UNIVERSIDAD ASBEMAAN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
TAREA:
“LA EDUCACIÓN Y SUS CAUSAS”
ALUMNA:
DIANA LAURA LUNA MENDEZ
DOCENTE:
CANDELARIO CHABLÉ HERNÁNDEZ
GRUPO:
MEDU A7
TENOSIQUE TABASCO 11 JUNIO DEL 2025
La educación y sus causas
La educación, más que una actividad institucionalizada, representa un proceso
humano, integral y continuo que tiene como finalidad el desarrollo de las personas
y las sociedades. No se trata solo de adquirir conocimientos académicos, sino de
cultivar habilidades, valores y actitudes que permitan a cada ser humano
interactuar con su entorno de manera responsable y consciente. La pregunta
sobre qué impulsa o causa la existencia de la educación no solo es pertinente,
sino fundamental, pues revela la profundidad de su impacto y su papel estructural
en la construcción del tejido social.
Causas históricas y culturales
Desde una perspectiva histórica, la educación surge como una necesidad de
transmitir saberes entre generaciones. En las comunidades más antiguas, la
enseñanza se daba de manera informal: los ancianos y adultos compartían sus
experiencias con los jóvenes, asegurando así la continuidad de las tradiciones. A
medida que las sociedades se volvieron más complejas, este proceso se
formalizó, naciendo así los sistemas educativos. En este sentido, una causa
esencial de la educación es la preservación de la cultura, ya que permite
conservar la lengua, la identidad, las costumbres y los valores que definen a cada
grupo humano (Tedesco, 2010).
Hoy en día, en un mundo globalizado, la cultura se transforma constantemente. La
educación se convierte entonces en una herramienta para reafirmar nuestras
raíces sin dejar de abrirnos al conocimiento universal. Gracias a ella, podemos
reconocer la diversidad cultural como un valor, combatir la discriminación y
promover la convivencia respetuosa.
Causas sociales
Otra causa importante de la educación es su papel como instrumento de
integración social. A través de la escuela, los individuos aprenden a relacionarse, a
respetar normas y a colaborar. Esto es fundamental para la convivencia en
contextos cada vez más diversos. Además, la educación actúa como un
mecanismo de movilidad social, ya que permite a las personas superar
condiciones de pobreza y exclusión. Un niño o niña que accede a una educación
de calidad tiene mayores probabilidades de desarrollarse plenamente, acceder a
mejores empleos y transformar positivamente su realidad (Durkheim, 1975).
En México, por ejemplo, miles de comunidades en situación de vulnerabilidad han
encontrado en la escuela no solo un lugar de aprendizaje, sino un espacio de
protección y esperanza. Sin embargo, las brechas educativas aún son grandes
entre las zonas urbanas y rurales, lo que nos obliga a repensar políticas públicas
que garanticen una educación inclusiva y equitativa.
Causas económicas
Desde una visión económica, la educación es una inversión estratégica para el
desarrollo. Los países que invierten en la formación de su capital humano mejoran
su productividad, fomentan la innovación y fortalecen su economía. Esto ha sido
respaldado por organismos como la OCDE, que destacan que el nivel educativo
está directamente relacionado con los ingresos laborales y la calidad de vida de
las personas (OCDE, 2023).
En el caso de México, el Programa Sectorial de Educación 2020-2024 ha señalado
la urgencia de vincular la formación académica con el mercado laboral,
promoviendo carreras técnicas, formación dual y habilidades digitales. La
educación, en este sentido, ya no puede entenderse como un lujo, sino como una
condición indispensable para competir en un mundo interconectado y
tecnológicamente avanzado (SEP, 2020).
Causas políticas y ciudadanas
La educación también tiene una función política profundamente significativa: forma
ciudadanos críticos, informados y participativos. En una democracia, la ciudadanía
no se reduce al derecho al voto, sino que implica tomar decisiones conscientes,
exigir rendición de cuentas y construir espacios de diálogo y paz. Sin educación, la
participación ciudadana se ve limitada y la democracia corre el riesgo de vaciarse
de contenido.
De acuerdo con Paulo Freire (2005), la educación debe ser un acto de liberación.
No basta con memorizar datos; es necesario generar conciencia social, cuestionar
las estructuras de poder y transformar la realidad. Una ciudadanía educada es una
ciudadanía empoderada, capaz de combatir la injusticia, defender los derechos
humanos y construir un país más equitativo.
Causas contemporáneas: cambio y adaptación
Vivimos en una época marcada por el cambio constante. La digitalización, la
inteligencia artificial, el cambio climático y las crisis sanitarias son solo algunos de
los desafíos que enfrentamos. Por ello, otra causa emergente de la educación es
la necesidad de adaptarse a un mundo complejo e incierto. Hoy más que nunca,
se requiere una educación que forme en pensamiento crítico, resolución de
problemas, manejo emocional, comunicación efectiva y conciencia global.
En este contexto, los docentes tienen un papel clave: no solo transmiten
conocimientos, sino que acompañan procesos de crecimiento, guían decisiones y
despiertan vocaciones. Del mismo modo, las familias, las comunidades y el Estado
deben asumir la corresponsabilidad de construir entornos seguros y estimulantes
para el aprendizaje.
Conclusión
En suma, la educación nace de múltiples causas entrelazadas: históricas,
culturales, sociales, económicas, políticas y tecnológicas. Cada una de ellas
aporta una perspectiva que enriquece nuestro entendimiento del porqué
educamos y del para qué lo hacemos. Más que una obligación escolar, la
educación es un proceso vital que nos humaniza, nos conecta con otros y nos
permite construir un futuro más justo, solidario y sostenible. Por ello, defender el
derecho a una educación de calidad no es solo una responsabilidad ética, sino
una apuesta por el bienestar colectivo.
Referencias
Durkheim, É. (1975). Educación y sociología. Ediciones Península.
Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.
OCDE. (2023). Panorama de la educación 2023: Indicadores de la OCDE.
[Link]
Secretaría de Educación Pública. (2020). Programa Sectorial de Educación 2020-
2024. Gobierno de México.
[Link]
L_EDUCACION_2020-[Link]
Tedesco, J. C. (2010). Educación y justicia social en América Latina. Editorial Siglo
XXI.
