SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR
EL MUQUI Y LA MINERÍA
I.E. 6022 “LA INMACULADA”
DOCENTE: EMPERATRIZ VILLACORTA CAPILLO
GRADO Y SECCIÓN: 3RO “C” FECHA: 30-11-2022
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrument
Área Competencias y Criterios de
Desempeños o de
Capacidades evaluación
evaluación
Lee diversos tipos de DESEMPEÑOS 3° Menciona de qué trata el Lista de
textos en su lengua • Predice de qué tratará el texto, a texto al observar el título y cotejo
materna. partir de algunos indicios como silueta sub títulos.
• Obtiene información del del texto, palabras, frases, colores y
texto escrito. dimensiones de las imágenes; Ubica información explícita
• Infiere e interpreta asimismo, contrasta la información del e implícita del texto.
información del texto. texto que lee.
• Reflexiona y evalúa la • Identifica información explícita que Explica el propósito e
forma, el contenido y se encuentra en distintas partes del intención del escrito
contexto del texto texto. respondiendo las preguntas
• Explica el tema, el propósito, la después de leer el texto.
enseñanza, las relaciones texto-
ilustración, así como la importancia de
la declaración universal de los
derechos del niño.
Propósito . Leeremos una leyenda sobre el Muqui y su relación con la minería.
Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.
Meta de aprendizaje:
3°: Lee con placer diversos tipos de textos cortos, con palabras conocidas y
en ocasiones utilizando vocabulario variado.
Habilidades para la vida
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes proponen acciones para cuidar los recursos naturales y pensando
Enfoque ambiental
no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador tajador
Imprimir imágenes Lectura
Equipo de sonido
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les
invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a
partir de la oración dirigida por un estudiante.
Se les muestra una imagen de una noticia (Anexo 1):
¿Recuerdas
a qué tipo de actividad económica se dedican las personas
atrapadas?
¿Qué se recolecta en las minas?
¿Crees que es peligroso trabajar en las minas?
¿Conoces algún cuento o leyenda sobre las minas?
Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar, etc.
Se comunica el propósito de la sesión: Leeremos una leyenda sobre
el Muqui y su relación con la minería.
DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA
Leo el título, observo la imagen del texto y respondo:
¿De qué tratara el ¿Para qué
texto? leeré?
¿Qué tipo de texto crees que
será?
¿Quiénes serán los personajes?
_______________________________________
¿Qué será esa persona chiquita que sale en la
imagen?
Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE DE LA LECTURA
Organiza la participación de los estudiantes para que cada
uno lea en voz alta cada uno de los párrafos. La lectura está
en la ficha.
Si hay alguna palabra que no entiende que la subraye.
Parafrasea el texto leído.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión
de texto:
¿Quién era el personaje principal?
¿De dónde era guardián el Muqui?
¿Qué ayudo el Muqui a encontrar?
¿Qué problema atravesaban los mineros?
¿Por qué estaba molesto el Muqui?
¿Qué promesa le hizo Jacito al Muqui?
¿Qué le pedía el Muqui?
¿Qué ofrendas le gusta al Muqui?
¿Qué opinas de la leyenda?
Escucho y socializamos sus respuestas.
Luego les explico lo siguiente:
El muqui es un duende minero. Su existencia está directamente relacionada con el mundo
subterráneo, habita en el interior de las minas y se inmiscuye en el destino de los
trabajadores de los socavones, premiándolos o castigándolos, según sea la circunstancia.
La palabra muqui viene de la palabra quechua murik ‘el que asfixia’. Otra traducción
sugiere la palabra mukiq, como ‘el acto de torcer’ o ‘ahorcar’, en clara alusión al silicio, gas
letal que produce la silicosis, grave enfermedad respiratoria. Muqui también se deriva de la
palabra muki, que en quechua significa ‘húmedo’ o ‘humedad’, pues aparece en lugares
con presencia de agua.
CIERRE TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intenta necesit
ndo o
mejorar
?
Menciona de qué trata el texto al observar el título y sub
títulos.
Ubica información explícita e implícita del texto.
Explica el propósito e intención del escrito respondiendo las
preguntas después de leer el texto.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
EL MUQUI
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leeremos una leyenda sobre el Muqui y su relación con la minería.
ESTUDIANTES CRITERIOS
Menciona de qué trata Ubica información Explica el propósito
el texto al observar el explícita e implícita e intención del
título y sub títulos. del texto. escrito
respondiendo las
preguntas después
de leer el texto.
Sí No Sí No Sí No
ACOSTA VIELMA, Sebastián Saúl
AMORETTI ENCISO, Nicolas Franchesco
BALDEON PILCO, Jean Franco
CAYETANO LANDEO, Alexis Tomas
DAVALOS CORRALES, Valentino Ronald
DOMINGUEZ SALDAÑA, Verónica
Francesca
GALA TORRES, Yeraldine Mia
GONZALES ROJAS, Hillary Georgette
Xiomara
LAVADO CRUZ, Yazumi Melani
LOZANO RAMIREZ, Rodrigo Franco
LOZANO SUAREZ, Tomás Gael
MAGUIÑA BAZAN, VASCO GAEL
MAMANI RAMOS, AILING ZALETH
MANUYAMA PACAYA,JESSICA ALEXANDRA
MELGAR MENDEZ, Kimberly Guadalupe
MIRANO VALVERDE, Dallana Yadira
MOSCOSO MORENO, AISHA YAMILA
NEIRA ANAMPA, Ayelén Rosario
NORIEGA BARRIENTOS, Jensy Valery
POMAHUALLCA ALVA, Adriano Víctor
QUISPE HUAMANI, Cristel Giuliana
QUIROZ MOJICA, SHARITH GABRIELA
RODRIGUEZ DEL AGUILA, Xiomara Natalia
RODRIGUEZ LOZA, Luis Enrique Adriel
SEMINARIO TAPIA, Nicolas Adrian
TELLO NAVARRO, Nuria Ariela
TORRES TORRES, ELIAS ALEXANDER
ANEXO 1
EL MU QUI
