CURSO: APTITUD ACADÉMICA 1 PROF. FRANKS MANRIQUE A.
TEXTOS MIXTOS B) asegurar en un muy corto plazo el crecimiento de la
economía con una tasa del 5% anual a través de la
TEXTO 1 reducción de las barreras financieras.
La actual Administración del Estado implementará un plan C) continuar con un crecimiento sostenible de la economía
de reformas estructurales para alcanzar un crecimiento en cinco por ciento anual a fin de reducir drásticamente la
potencial de 5,0% en el mediano plazo a través de una pobreza en todas las regiones.
mayor acumulación de capital (destrabe de proyectos de D) materializar en la brevedad posible la formalización, que
infraestructura y simplificación de sistemas de inversión) y tiene como es la eliminación de barreras burocráticas y la
ganancias de productividad (mayor formalización). La simplificación tributaria.
estrategia de formalización tiene como ejes a la reducción
de barreras a la formalización, es decir, reducción de 2. Según el gráfico, ¿cuál de los siguientes enunciados
costos para hacer negocios y mayores beneficios de ser es falso respecto de los efectos de las reformas
formal (simplificación tributaria, mejora en la calidad de estructurales?
protección al trabajador, reforma previsional, acceso al A) Los indicadores proyectan vaivenes en los efectos de
crédito, entre otros); a la mejora en la calidad y acceso de las reformas.
los servicios públicos (educación, salud, infraestructura B) Un crecimiento mayor del índice de inversión se puede
social y productiva y seguridad ciudadana); y a la política garantizar.
regulatoria pro-formalización, mediante la C) La acumulación de capital se incrementaría en un 0.5%
institucionalización de una entidad encargada de tomar cada año.
medidas para generar mayores incentivos a la D) Al 2021 la productividad desarrollará un declive muy
formalización, como el Consejo Nacional de pronunciado.
Competitividad y Formalización.
3. En el texto, el término DESTRABE implica
semánticamente
A) hacer conexiones.
B) eliminar óbices.
C) liberar energía.
D) extraer soportes.
4. Si en el 2021 la variación acumulada de los índices
de crecimiento no se diferenciara del escenario base,
se podría afirmar que
A) la Administración logró el destrabe, pero mantuvo la
formalización.
B) a lo sumo, se evitó una mayor caída en el crecimiento
económico.
C) la recaudación fiscal se mantuvo en el nivel de principios
de siglo.
D) la reforma del Estado debe abandonar los aspectos
estructurales.
La implementación de las reformas estructurales en 5. Se infiere del texto que la Administración considera
mención permitiría que el PBI per cápita en términos de que el crecimiento económico depende crucialmente
PPP (Purchasingpowerparity o Paridad de poder A) de requisitos formales e institucionales.
adquisitivo) alcance los $ 16 897 en el 2021, nivel superior B) de elevar la carga tributaria de la nación.
a los niveles alcanzados en el 2015 de Colombia ($ 13 450) C) de la actividad económica del Estado.
y Brasil ($ 16 211), y cercano a lo alcanzado por México ($ D) de la inversión privada en la economía.
17 150). De la misma manera, el nivel de la pobreza podría
reducirse alrededor de 7,0 puntos porcentuales entre el
2015 y el 2021, con lo cual 2,1 millones de peruanos TEXTO 2
saldrían de la pobreza. Las cifras de la educación superior universitaria y no
universitaria muestran que, para una población con edades
que superan los 25 años, completaron el nivel superior
1. El reto medular de la administración estriba en entre un 8% y un 7 % en Argentina, Chile y Brasil. Al año
A) remontar la inminente desaceleración de la economía, 2000, Paraguay y Uruguay alcanzaron, respectivament e
situando al Perú entre las economías emergentes de la valores de un 3% y 4 %. Considerados estos cinco países,
región latinoamericana. podemos compararlos en función de las variables "ingreso
a la educación superior" y "deserción" en el mismo nivel. El
ingreso se mide respecto del total de jóvenes entre 18 y 29
años que completaron la educación media; la deserción se
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define por el porcentaje que abandona la educación 3. Determine cuáles de los siguientes enunciados son
superior después de ingresar. Si bien Argentina evidenc ia incompatibles con el gráfico.
el más alto porcentaje de ingreso a la educación superior I. La deserción universitaria en Chile es menor que la
con cifras que rondan el 67 % (seguida por Uruguay con deserción universitaria que se da en Argentina.
65 9.). tiene también una elevada tasa de deserción (35 II. Brasil muestra un porcentaje de deserción universitaria
%). En cuanto a Uruguay, la tasa de deserción es de 22 %. muy parecido al que se observa en Paraguay.
La situación en Argentina puede ser explicada, III. Argentina y Uruguay superan, juntos, los porcentajes de
probablemente, por el ingreso irrestricto en muchas de sus ingreso de los tres países restantes.
universidades, lo que favorece la incorporación al sistema, IV. En comparación con el porcentaje de Brasil, la tasa de
pero induce a los jóvenes a un rápido abandono. Paraguay ingreso de Chile muestra un nivel inferior.
y Brasil tienen un ingreso que representa el 38 %. Ahora
bien, Brasil tiene la menor deserción con un 14 %, mientras A) II y IV
que la tasa de deserción en Paraguay es del 25 % Chile B) I y III
mantiene valores intermedios con un 43 % de ingreso y 30 C) I y III
% de abandono, lo que representa bajo ingreso y elevada D) I y IV
deserción.
4. Es posible que la tasa de deserción en el sistema
universitario argentino se explique en virtud de que los
ingresantes
A) presentan como principal obstáculo la carencia de
vocación universitaria.
B) enfrentan la falta de recursos económicos para seguir
en la universidad.
C) demoran mucho en egresar debido a la baja calidad de
los profesores.
D) carecen de una sólida formación para seguir estudios
de nivel superior.
5. Si el nivel de ingreso a la educación universitaria en
Brasil alcanzará el porcentaje de Argentina,
A) el desarrollo económico sostenido de Brasil superaría al
de los países europeos.
B) entonces evidenciaría el mejor nivel en cuanto a las
variables de la comparación.
C) Uruguay descendería hasta el cuarto lugar con respecto
al factor de ingreso.
D) probablemente, su porcentaje de deserción aumentaría
exponencialmente.
Parrino, M. (2009) La deserción y la retención de alumnos: un viejo TEXTO 3
conflicto que requiere pensar nuevas soluciones Desde el año 2000, la cantidad de personas entre 18 y 24
años matriculadas en instituciones de educación superior
en América Latina se ha duplicado, pasando del 21,95 %
1. Respecto de la educación superior en cinco países al 43,3 % en el 2014, con casi 24 millones de estudiantes
sudamericanos, el autor establece, en educación terciaria. Según un informe del Banco
fundamentalmente, Mundial, el crecimiento de la matrícula está acompañado
A) una comparación entre las tasas de ingreso y de de una expansión de la oferta. En la primera década de
deserción. este siglo, se abren alrededor de 2300 instituciones
B) los porcentajes de deserción y brinda una explicación educativas nuevas y, aproximadamente, 30 mil nuevos
causal. programas.
C) las cifras apremiantes de deserción general en El crecimiento de la matrícula dentro de distintos estratos
estudiantes. socioeconómicos en la población es un indicador
D) la necesidad de apostar por una política de ingres o importante de inclusión social regional. Sin embargo, es
irrestricto. importante mantener en perspectiva los logros de egres o
efectivo para diagnosticar correctamente la situación de los
2. Entre DESERCIÓN Y ABANDONO, se establece una estudiantes latinoamericanos y, en este respecto, hay
relación de graves preocupaciones.
A) causalidad. Solo alrededor de la mitad de estudiantes alguna vez
B) antonimia. matriculados ha obtenido un título o grado a la edad
C) sinonimia. «óptima» (entre los 25 y 29 años), la otra mitad incluye
D) connotación. tanto a los desertores como a los estudiantes que siguen
matriculados en educación superior, pero no se han
graduado a la edad esperada. En relación con este punto,
los países mejor posicionados son México y Perú, los
3
cuales mantienen niveles de graduación oportuna 4. Partiendo de la lectura del gráfico sobre la tasa de
similares a los norteamericanos (65 %). Según la Unesco, graduación en América Latina y el Caribe, cabe inferir
la deserción temprana suele explicarse por razones que
vocacionales o por un desajuste entre las exigencias A) México lleva a cabo efectivos programas de
curriculares y pedagógicas y las características de los orientación vocacional universitaria.
estudiantes. B) el nivel de deserción universitaria en Brasil es el más
preocupante de América.
C) la graduación universitaria en El Salvador es la más
América Latina y el Caribe: Tasa de graduación de jóvenes de entre 25 baja de Centroamérica.
y 29 años
D) los desertores en América Latina exhiben problemas
económicos insuperables.
5. Si un país como Panamá mejorara ostensiblemente
su ajuste entre lo curricular y lo pedagógico,
A) podría reducir su tasa de deserción.
B) llegaría al nivel de Estados Unidos.
C) sería una potencia en toda América.
D) quedaría más relegado en la tabla.
TEXTO 4
La exposición, a través de la televisión, a los mensajes
publicitarios que ofertan productos alimenticios de bajo
valor nutricional es un factor que contribuye directament e
al incremento de la obesidad y del sobrepeso en especial
en la población infantil, dada la mayor vulnerabilidad de
este grupo de edad, un problema que se ha incrementado
de forma alarmante. Habría que reseñar, además, el abuso
de estrategias persuasivas que utilizan los anunciantes
para captar de manera específica la atención de estos
grupos. Diversos autores han probado la correlación
existente entre las horas frente al televisor y la cantidad de
calorías que ingiere la persona a lo largo del día, y
PUCP (2018). «En América Latina, solo la mitad se gradúa consecuentemente su relación con el aumento del índic e
oportunamente». En Vicerrectorado Académico. de masa corporal, tanto en la población infantil como en la
adulta joven.
1. De modo medular, el texto presenta
A) un análisis comparativo del porcentaje de graduados en
países de América Latina.
B) la deserción universitaria como factor preocupante por
la carencia de graduados.
C) los casos de graduación tardía en países
latinoamericanos, como Perú y Colombia.
D) el porcentaje de deserciones motivadas por la
economía en la región sudamericana.
2. En el texto, el término ESTRATO adquiere el
sentido de
A) nivel.
B) estadio.
C) capa.
D) terreno.
3. Sobre la deserción estudiantil en el nivel
universitario, resulta incompatible con el texto afirmar
que
A) los países centroamericanos presentan los porcentajes
más altos.
B) Colombia presenta un alto y preocupante porcentaje
de desertores. La mayoría de los productos alimenticios que se anuncian
C) tanto Perú como México presentan una tasa baja de en televisión dirigidos al público infantil son hipercalóricos
deserciones. y excesivos en azúcares refinados, grasas y sal, como
D) esta ocurre por una falta de orientación vocacional, concluyen algunos estudios realizados en Chile y en otros
según la Unesco. países. La población infantil desarrolla con más facilidad
patrones de consumo de los productos alimenticios
procesados debido al empleo de estrategias persuasivas
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basadas en la animación, la música y otros recursos que obesidad de la población infantil.
atraen la atención del niño, como la presencia de D) el mensaje publicitario persuade a consumir productos
obsequios y las características organolépticas del alimenticios procesados.
producto, tal como lo señalan diversos estudios realizados E) los estudios sobre la obesidad infantil excluyen las
en algunos países europeos. estrategias de publicidad.
1. El propósito central de la lectura es
A) prevenir el peligro de obesidad y sobrepeso en la
población infantil que está expuesta a la manipulación
excesiva de los anunciantes.
B) concientizar a los padres sobre el tiempo que los niños
pasan frente al televisor y los peligros que conlleva esta
sobreexposición .
C) evidenciar la correlación que existe entre las horas que
pasa una persona frente al televisor y el aumento de la
masa corporal.
D) exponer la perjudicial relación existente entre el
sobrepeso que sufren las personas actualmente y las
estrategias persuasivas.
E) alertar sobre la relación que existe entre el uso de la
publicidad televisiva, los productos
de bajo valor nutricional y el sobrepeso de los niños.
2. A partir de la lógica expositiva del texto, se puede
inferir que la organoléptica del producto
A) incrementa el atractivo visual para los niños.
B) beneficia mucho a los consumidores infantiles.
C) incrementa los beneficios nutricionales del producto .
D) disimula las propiedades químicas del producto.
E) resalta las bondades nutritivas del alimento.
3. Observe la imagen y determine el valor de verdad
(V o F) de los siguientes enunciados.
I. Los personajes y los alimentos que muestran refuerzan
el mensaje del texto.
II. Su propósito es divertir a los niños para que consuman
los alimentos con ansiedad.
III. El uso de seres animados es una estrategia
publicitaria destinada a los niños.
A) FFV
B) VVV
C) VFF
D) FVV
E) VFV
4. ¿Cuáles de las estrategias publicitarias
mencionadas en el texto son apreciadas en la
imagen?
A) Juegos, animación e identificación de los personajes
en la publicidad
8) Música, obsequios localizados dentro del empaque del
producto y animación
C) Animación, obsequios y aparentes beneficios
nutricionales del producto
D) Alegría, satisfacción, animación y beneficios de los
productos procesados
E) Diversión, animación y características nutricionales de
los productos
5. Es incompatible con el texto afirmar que
A) el tiempo frente al televisor está remplazando a las
actividades saludables.
B) es necesario que se regule la publicidad orientada a la
población infantil.
C) la publicidad televisiva está contribuyendo a la
