Semana 3: Informamos sobre la importancia

del uso responsable del teléfono celular en

nuestra vida diaria

¿Qué aprenderás?
Aprenderás a organizar la información recogida para escribir un afiche
que compartirás con tu familia y compañeros sobre el uso responsable
del teléfono celular en nuestra vida diaria.

¿Qué necesitarás?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz o lapicero
 Colores

¿Qué debes tener en cuenta para

lograrlo?
 Organizar la información para promover el uso responsable del
teléfono celular en la vida diaria
 Organizar la información para que llame la atención del lector:
eslogan, tamaño de letra e imágenes que refuercen la
información
 Presentar la información considerando el propósito y el
 Elaboramos un afiche
sobre el uso responsable
del teléfono celular en
nuestra vida diaria.
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:4to

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 04/10/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

ÁREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Adecua el texto a la situación - Adecúa su texto a la - Elaboración de - Escala de
comunicativa considerando el situación un afiche sobre valoración
propósito comunicativo, comunicativa el uso
destinatario y las características considerando el responsable del
más comunes del tipo textual. propósito, el teléfono celular
Distingue el registro formal del destinatario y las en nuestra vida
informal; para ello, recurre a su características más diaria.
experiencia y a algunas fuentes comunes del afiche.
de información complementaria. - Organiza la
- Escribe textos de forma información para
coherente y cohesionada. promover el uso
Ordena las ideas en torno a un responsable del
tema y las desarrolla para teléfono celular en la
ampliar la información, sin vida diaria.
contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones.
Establece relaciones entre las
ideas, como adición, causa-
efecto y consecuencia, a través
de algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos
 ÁREA COMUNICACIÓN
propios de los campos del
saber.

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Buenos días niños y niñas, bienvenidos a una nueva sesión de aprendizaje.

 En esta actividad, deberás orientar a tus estudiantes para que organicen la información recogida en
las actividades anteriores, a fin de que escriban un afiche que dé a conocer el uso responsable del
teléfono celular en la vida diaria de las personas.
 Hoy observarán un ejemplo de este tipo de texto con el fin de identificar sus elementos. Luego,
planificarán la escritura de su afiche considerando el tipo textual, el propósito y el destinatario.
Además, organizarán sus ideas tomando en cuenta la información obtenida en las actividades
anteriores. Con toda esta información, elaborarán el bosquejo de su afiche y escribirán el primer
borrador. Finalmente, tras revisar este borrador empleando una lista de cotejo, escribirán la versión
final de su afiche realizando las mejoras necesarias.
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

ELABORAR UN AFICHE SOBRE EL USO

RESPONSABLE DEL TELÉFONO CELULAR EN
NUESTRA VIDA DIARIA.

DESARROLLO

 Leemos:

La abuelita de Juana y Raúl tenía algunas dudas sobre el uso de los

teléfonos celulares. Ellos buscaron información en diferentes fuentes
para conocer cómo funcionan los teléfonos celulares, y cuáles son las
ventajas y desventajas de usarlos. Ahora, cuentan con información que
desean compartir con sus familiares compañeras, compañeros y demás
personas de la comunidad.

 Recuerda la pregunta que te propusiste investigar al iniciar esta experiencia de aprendizaje:

¿Cómo se produce la comunicación de un celular a otro y la

importancia de su uso responsable en la vida diaria?

 En esta actividad escribirás un afiche en el que se informe algunas razones para usar
responsablemente el teléfono celular. Para ello, puedes utilizar toda la información que has
organizado en las actividades anteriores.

ANTES DE LA PLANIFICACIÓN
Antes de iniciar la planificación y organización de tus ideas, te invitamos a revisar un
afiche para que puedas identificar sus partes.
 Hace unos días, Juana revisó un afiche sobre la alimentación saludable.
Observa ese ejemplo e identifica los elementos que tiene.

Frase o
eslogan que
resume el
ALIMÉNTATE mensaje del
afiche
SALUDABLEMENTE
Alimentos
Fruta de origen
s animal
Imágenes que
complementan
Verdura
Lácteo la información
s
s

6a8
vasos
Grasa
s
Azúcare
s

Mensaje sobre un
Cereales,
tubérculos y tema que se da a
menestras.
conocer
Cuidar de tu
alimentación
consumiendo
diariamente frutas y
verduras, te ayuda a

Para recordar…

UN AFICHE es un cartel en el que, a través de textos llamativos con letras

grandes e imágenes, se transmite un mensaje con la intención de informar
sobre un hecho, un producto, un servicio, o persuadir a las personas acerca
de un determinado tema.

PLANIFICACIÓN
Antes de escribir:

 Planifica la escritura de tu afiche. Completa el siguiente cuadro:

¿Qué escribirás? Un afiche

Para informar sobre el uso

¿Para qué escribirás? responsable del teléfono celular.

Mis familiares, compañeros,

¿Quiénes leerán tu afiche? compañeras y demás personas
de mi comunidad
 ¿Qué necesitarás para escribir La información de actividades
tu afiche? actividades anteriores, hojas,
lápiz, colores, plumones, etc.

 Antes de elaborar tu afiche, organiza tus ideas. Para ello, ten en cuenta la información obtenida en
las actividades anteriores. De ser posible revisa tus anotaciones. Si crees que es necesario, puedes
leer nuevamente los textos.
 Escribe tus primeras ideas. Para ello, responde las preguntas de la siguiente tabla:

Preguntas que te
Primeras ideas
ayudarán a escribir
tus primeras ideas

Frase o eslogan. Por

¿Con qué ideas empezarás la ejemplo:
elaboración del afiche? ¡Aprovechemos las
bondades del teléfono
celular y seamos
responsables en su uso!

¿Qué tipo de lenguaje Un lenguaje formal

emplearás?
¿Qué información incluirás en Razones para usar
tu afiche y dónde ubicarás las responsablemente el teléfono
imágenes? celular y la imagen estará en el
centro.
Organizamos nuestro tiempo para
¿Qué mensaje incluirás en tu el uso de los celulares.
afiche?

Con un mensaje sobre el tema.

¿Cómo cerrarás tu afiche?
¿Qué tipo y tamaño de letra Usare letras llamativas grandes y
usarás en tu afiche? de varios colores
¿Qué imágenes reforzarían el Fotos de personas haciendo el uso
mensaje de tu afiche? del celular

 Elabora un bosquejo, es decir, un borrador o dibujo simple de tu afiche, en una hoja de reúso.
Incluye el mensaje con la información, las imágenes o dibujos, los dibujos y los tipos de letra que
 quieres utilizar. Allí puedes ver si te gusta cómo quedaría tu afiche o si prefieres hacer algún cambio
a tu idea original.
TEXTUALIZACIÓN
¡A escribir el borrador del afiche!

 Inicia la escritura del borrador de tu afiche. Considera la planificación, la organización de tus ideas y
el bosquejo que elaboraste. Puedes pegar 4 hojas de reúso; así tendrás una hoja más grande.
 Tómate el tiempo que necesites

REVISIÓN
Revisa y corrige tu afiche.

 Revisa la primera versión de tu afiche teniendo en cuenta los siguientes criterios. Si es necesario,
pídele a un familiar que te acompañe en la revisión.
 Criterios para revisar mi afiche SI NO

Consideré una frase o el eslogan breve

que transmite la idea del propósito con
claridad.

Incorporé en el texto información

relacionada con la importancia del uso
responsable del teléfono celular.
Escribí el texto de manera coherente,
clara y entendible para quien lo lee.
Incluí imágenes que refuerzan o
complementan el contenido del texto.
Consideré letras de diferentes
tamaños y tipos.
Los elementos del afiche guardan
relación entre sí.

Escribe la versión final de tu afiche.

 Luego de haber revisado la primera versión de tu afiche, responde estas preguntas:

¿Qué debes hacer para mejorar tu afiche?
¿en qué parte del afiche debes centrarte más?
Utiliza los criterios de la tabla anterior para mejorar tu afiche.
 Redacta la versión final de tu afiche considerando las mejoras necesarias. Recuerda que lo
más importante es el mensaje y cómo lo has escrito.
¡Bien ya tienes tu afiche y estás lista o listo para compartirlo!

CIERRE

 Comparte su afiche con sus familiares.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?

 Evalúa tus aprendizajes y avances.

Mis avances.
¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?
Nos Autoevaluamos:

Criterios Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando

• Adecúa su texto a la situación comunicativa

considerando el propósito, el destinatario y las
características más comunes del afiche.
• Organiza la información para promover el uso
responsable del teléfono celular en la vida
diaria.
• Elabora un afiche sobre el uso responsable
del teléfono celular en nuestra vida diaria.
 Actividad de extensión

AFICHE:
PRIMERA CAMPAÑA DE RECICLAJE

ANTES DE LA LECTURA.

ANÁLISIS DE IMAGEN.
1. Observan la imagen y comentan sobre ella en el grupo e
individualmente.
a) ¿Qué observas en la imagen?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) ¿De qué tratará el texto?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) ¿Quiénes están en la imagen?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) ¿Qué estarán haciendo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

DURANTE LA LECTURA.

2. Leen en forma silenciosa, luego en forma oral, seguidamente leen

en grupo, reconociendo la clase de texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA.

ANÁLISIS LITERAL.
Marca la respuesta correcta.
3. ¿Qué clase de texto es?

a. Leyenda
b. Afiche
c. Cuento
d. Carta
4. ¿Cuándo se iniciará la campaña de reciclaje?
a. 03 de Junio.
b. 08 de Junio.
c. 09 de Junio.
d. 12 de Junio.

5. ¿Cuándo terminará la campaña de reciclaje?

a. 10 de Junio.
b. 12 de Junio.
c. 03 de Junio.
d 12 de Julio.

6. ¿Quién organiza la campaña de reciclaje?

a. La municipalidad de Arequipa.
b. La municipalidad de Tacna.
c. El colegio San Lorenzo.
d. El colegio de Moquegua.

7. ¿Dónde se realizará la campaña de reciclaje?

a. En el patio del colegio.

b. En la plaza de Armas.
c. En el aula de tercero.
d. En el auditorio

8. ¿Dónde se depositarán los materiales reciclables?

9. ¿Dónde estarán situados los contenedores? Colorea.

Colegios Aula Supermercado

ANÁLISIS INFERENCIAL
10. Colorea la actitud correcta de los niños.

11. ¿Quiénes deben participar en esta campaña? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
12. ¿Cuáles son los colores de los tachos para reciclar?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

13. ¿Para qué se escribió este afiche?

a. Para que visitemos el colegio.
b. Para que participemos en las campañas de reciclaje.
c. Para divertirnos.

ANÁLISIS CRÍTICO

14. ¿Crees que los niños pueden participar en una campaña de

reciclaje?
¿por qué?
______________________________________________________________________________
15. ¿Crees que es importante reciclar en casa? ¿Por qué?
Si ( ) No ( )
______________________________________________________________________________
16. ¿Qué debemos reciclar en nuestras casas?
______________________________________________________________________________

17. Completa el pupiletras con materiales que se pueden reciclar.

Latas
Tapitas
Papel
Revistas
Botellas
Periódicos
Cuadernos
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Nº Criterios de evaluación
Adecúa su texto Organiza la Elaboración de
a la situación información para un afiche sobre
comunicativa promover el uso el uso
considerando el responsable del responsable del
propósito, el teléfono celular teléfono celular
destinatario y las en la vida diaria. en nuestra vida
Nombres y Apellidos de los estudiantes características diaria.
más comunes
del afiche.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
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