UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
(Segunda Universidad Fundada en el Perú)
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Av. Independencia s/n Huamanga Telf. 066-527226, 066312510 anexo 168
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Proyecto de investigación cuantitativa
1.2. Escuela de Formación Profesional : Educación Primaria
1.3. Código (sigla) : MD- 481
1.4. Crédito : 4.0
1.5. Tipo : Regular
1.6. Requisito : Ninguno
1.7. Currículo de estudio : 2018 reajustado
1.8. Semestre académico : 2025-I (impar)
1.9. N.º de horas de clases semanales : 5 horas (2HT y 3 HP)
1.10. Periodo de inicio y término : Inicio de clases 17 de marzo de 2025
Culminación 08 de julio de 2025
1.11. Modalidad : Presencial
1.12. Aula : PG-4
1.13. Docente : Dr. Alejandro Máximo Huamán De La Cruz
1.14. Correo :
[email protected]II. SUMILLA
Área: Investigación científica.
Naturaleza: Teórico y práctica.
Propósito: Redacta metodológicamente el proyecto de tesis de enfoque cuantitativo; luego, gestiona su aprobación ante
las instancias pertinentes para ser ejecutado.
Contenido: Planteamiento del problema: Descripción de la situación problemática. Formulación del problema.
Formulación de objetivos. Justificación (teórica, práctica y metodológica). Marco teórico: Antecedentes. Bases teóricas.
Bases conceptuales. Hipótesis y variables: Formulación de hipótesis. Variables. Operacionalización de variables.
Metodología: Tipo y nivel de investigación. Métodos. Diseño de investigación. Población y muestra. Técnicas e
instrumentos. Validez y confiabilidad de instrumentos. Técnicas de procesamiento de datos. Aspectos éticos. Aspectos
administrativos: Recursos humanos y materiales. Presupuesto. Cronograma. Referencias Bibliográficas. Anexo: Matriz
de consistencia, Matriz instrumental e instrumentos. Consentimiento informado.
Unidades y competencias específicas y/o capacidades
Unidad 1: Analiza los fundamentos teóricos de la investigación científica y los paradigmas de investigación para elaborar
el proyecto de investigación con pertinencia metodológica.
Unidad 2: Elabora el proyecto de investigación cuantitativa o cualitativa para obtener el grado académico y título
profesional.
Unidad 3: Socializa y transfiere resultados de la investigación a un determinado contexto educativo y comunidad
aprovechando bondades de las redes sociales.
III. PERFIL DE EGRESO
Diseña y propone proyectos de investigación e innovación pedagógica, orientado a resolver problemas de su contexto
educativo.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad 1. Analiza los fundamentos teóricos de la investigación científica y los paradigmas de investigación para elaborar el proyecto de investigación con
pertinencia metodológica.
Sem. Contenido Estrategias didácticas Criterios de desempeño del estudiante Medios y
(cognitivo, procedimental y actitudinal) materiales
didácticos
1 Introducción Presentación del sílabo. ● Analiza el contenido del sílabo. Para contenidos
Investigación Analiza y reflexiona sobre investigación conceptuales
científica ● Exposición y debate sobre investigación científica ● Libros físicos
Paradigmas de científica Analiza y reflexiona sobre paradigmas de y digitales
investigación, ● Exposición y debate sobre paradigmas de investigación especializados.
enfoques y apa investigación ● Guías
2 Tipos de ● Exposición y debate sobre tipos de Analiza y reflexiona sobre los tipos de de aprendizaje,
investigación investigación cuantitativa y métodos de investigación cuantitativa y métodos de etc.
cuantitativa. investigación cualitativa investigación cualitativa. ● PPT
Métodos de Taller sobre análisis de investigaciones Analiza y reflexiona sobre las características de (diapositivas)
investigación cuantitativas y cualitativas las investigaciones cuantitativas y cualitativas. ● Formulario
cualitativa deGoogle Apps
Unidad 2. Elabora el proyecto de investigación cuantitativa o cualitativa para obtener el grado académico y título profesional.
Proyectos de Exposición y debate de proyectos de Analiza y reflexiona sobre los proyectos de Para contenidos
investigación investigación cuantitativa. investigación cuantitativa. conceptuales
cuantitativa y Analiza y reflexiona sobre problema de ● Libros físicos
cualitativa Exposición y debate sobre problemas de investigación científica ydigitales
3 investigación científica. Investiga y redacta situación problemática de especializados,
Problema Taller de redacción de situación problemática investigación revistas
deinvestigación y formulación de problemas. Formula problema general y específicos de yartículos
investigación científicos,
4 Objetivos y Exposición y debate sobre objetivos y Analiza y reflexiona sobre objetivos y lecturas.
justificación justificación de investigación científica. justificación de investigación científica ● Guías
de investigación Taller de redacción de formulación de ● Investiga y redacta el objetivo general y deaprendizaje,
científica. objetivos de investigación. específicos de la investigación. etc.
● Taller de redacción de justificación de ● Investiga y redacta la justificación teórica, ● PPT
investigación práctica y metodológica. (diapositivas)
5 Antecedentes Exposición y debate sobre antecedentes ● Analiza y reflexiona sobre antecedentes de ● Formulario
deinvestigación deinvestigación. investigación científica. deGoogle Apps
científica. Taller de redacción de antecedentes de Investiga y redacta antecedentes de Para contenidos
investigación científica investigación según normas APA. procedimentales
6 Bases teóricas Exposición y debate sobre bases teóricas de ● Analiza y reflexiona sobre bases teóricas de ● Computadora,
deinvestigación investigación. investigación científica laptop, celular,
científica. Taller de redacción de las bases teóricas Investiga y redacta las bases teóricas etc.,
y conceptuales de la investigación. respetando las normas APA. Padlet,
Redacta el marco conceptual, según Mindomo,
identificación de palabras claves. Google
Formulación de Exposición y debate sobre hipótesis de ● Analiza y reflexiona sobre hipótesis de Jamboar,
7
Hipótesis de investigación. investigación científica. Mentimeter,
investigación Kahoot,
Taller de formulación de hipótesis de Formula hipótesis generales y específicas.
Quizizz,
investigación. Taller de elaboración de la Redacta el cuadro de operacionalización
Classroom
operacionalización de la variable devariables.
Crem,
8 Metacognición Desarrolla la primera evaluación cognitiva en Reflexiona sobre el logro y dificultades de
Wordwal,
cognitiva y afectiva el tiempo establecido. aprendizaje.
Microlearning,
Socializa a través de una exposición dialoga
Apowersoft,
sobre el avance del proyecto de tesis.
Nearpod,
9 Tipo y nivel y Exposición y debate sobre tipos y niveles Analiza y reflexiona sobre tipo y niveles Formative,
deinvestigación deinvestigación. deinvestigación científica. Documentos
Taller de elaboración de tipos y niveles Investiga y redacta tipo y nivel de Google,
deinvestigación científica. investigación respetando las normas APA. Formulario
10 Métodos y diseño Exposición y debate sobre métodos y Analiza y reflexiona sobre métodos deGoogle Apps
de investigación diseños de investigación. específicos y diseño de investigación yLucidchart.
Taller de elaboración de métodos y diseño científica. ● Lista de cotejo,
de investigación científica. Investiga y redacta métodos y diseño de prueba escritade
investigación respetando las normas APA. desarrollo,
11 Población y Exposición y debate sobre población, Analiza y reflexiona sobre población, muestra rúbrica, etc.
muestra y técnica muestra y técnica de muestreo. ymuestreo en la investigación científica. Para contenidos
de muestreo Taller de determinación del tamaño de Investiga y redacta tamaño de la población, actitudinales
lapoblación, muestra y muestreo. muestra y muestreo. Test actitudinal
12 Técnicas e Exposición y debate sobre técnicas e Analiza y reflexiona sobre técnicas e
Instrumentos de instrumentos de recolección de datos. instrumentos de recolección de datos.
Recolección de Taller de determinación de técnicas e Investiga y redacta técnicas e instrumentos
datos. instrumentos de recolección de datos. de recolección de datos.
13 Aspecto Exposición y debate sobre aspectos Analiza y reflexiona sobre aspecto
administrativo de administrativos. administrativo.
la investigación y Taller de determinación del aspecto Investiga y redacta sobre aspectos
sistematización administrativos de la investigación. administrativos Sistematiza el informe final del
del proyecto de Sistematización del proyecto de investigación. proyecto de tesis.
tesis.
Unidad 3. Socializa y transfiere resultados de la investigación a un determinado contexto educativo y comunidad aprovechando redes sociales
14 Socializa y ● Laptop
reflexiona ● Elabora diapositivas de exposición del ● Data show
colectivamente Exposición sobre proyecto de tesis finalizada proyecto de tesis. ● PPT
sobre proyecto de ● Expone el producto final del proyecto final de (diapositivas)
investigación tesis en el aula. ● Proyecto de tesis
científica
15 Socializa y● Exposición en una institución educativa o ● Visita a una institución educativa o
reflexiona comunidad ayacuchana sea del ámbito comunidad ayacuchana sea del ámbito urbano
colectivamente urbano orural. o rural.
sobre proyecto de ● Expone el producto final del proyecto de tesis
investigación en la institución educativa o comunidad.
científica
16 Metacognición Rinde la segunda evaluación cognitiva en el Reflexiona sobre el logro y dificultades de
cognitiva y afectiva tiempo establecido. aprendizaje
Socializa a través de una exposición dialoga
sobre el avance del proyecto de tesis.
V. ACTIVIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA
5.1. Acompañamiento y retroalimentación permanente en el manejo de la metodología de investigación científica.
5.2. Acompañamiento y retroalimentación permanente en el manejo de las normas de redacción APA en la investigación
científica
5.3. Acompañamiento y retroalimentación permanente en la producción intelectual (elaboración de proyecto de
investigación).
VI. ACTIVIDADES PARA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
6.1. Focalizar a una institución educativa o comunidad ayacuchana del ámbito urbano o rural, a fin de contribuir en la
solución de problemas de aprendizaje de los estudiantes de educación básica regular, rol de los padres en la educación
de sus hijos o la participación de la comunidad y autoridades en la educación.
6.2. Elaborar plan específico de cumplimiento de responsabilidad social universitaria en la asignatura y solicitar la
autorización de viaje estudio a la dirección de la escuela educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación.
6.3. Coordinación con el (la) director (a) de la institución educativa o con las autoridades de la comunidad ayacuchana del
ámbito urbano o rural, para la socialización y exposición de los resultados de la investigación científica.
6.4. Realizar viaje autofinanciado a la institución educativa o comunidad ayacuchana focalizada para la socialización del
trabajo de investigación científica.
6.5. Realiza un simposio sobre la metodología de la investigación con la finalidad de exponer y sensibilizar a los estudiantes,
padres de familia o la comunidad del ámbito urbano o rural sobre la importancia del trabajo de investigación para
contribuir en la solución de problemas educativos.
6.6. Difusión sincrónica y asincrónica de la exposición y sensibilización del trabajo de investigación a través de redes
sociales para el conocimiento de la comunidad ayacuchana, nacional e internacional.
6.6. Redacción de informe final de las actividades realizadas de responsabilidad social universitaria y entrega a las
autoridades de la Facultad de Ciencias de la Educación.
VII. ACTIVIDADES DE TUTORÍA UNIVERSITARIA
Acción estratégica del docente Acción estratégica del estudiante
Establece horario de atención virtual de alumnos en el transcurso Tienen conocimiento de la forma cómo se
de la semana desarrollará la tutoría.
Identifica las debilidades cognitivas de los estudiantes mediante un Resuelven el instrumento resaltando sus dificultades
instrumento. cognitivas.
Acompaña y ayuda de manera sincrónica y asincrónica a resolver Confía y consulta al docente
problemas
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
8.1. Requisitos de aprobación:
⮚ Asistencia a las clases teóricas y talleres en un 80%.
⮚ Presentar oportunamente los trabajos académicos asignados.
⮚ Participar activamente en el desarrollo de la clase.
⮚ Participación en el viaje de estudio de responsabilidad social universitaria.
⮚ Obtener nota aprobatoria mínima de once (11).
8.2. Criterios de evaluación:
Aspecto a evaluar Porcen Peso Criterios de evaluación Técnicas/
taje Instrumentos
Participaciónproactiva (P) ● Responde con claridad las interrogantes. Lista de chequeo
● Aporta ideas pertinentes sobre el tema.
● Demuestra interés por el aprendizaje de la asignatura
Dominio temático (citas y aportes) Rúbrica analítica
Evaluación de Exposición(Exp.) Expresión de ideas con claridad y
proceso 40% 8 coherencia.
Utilización de recursos diversos
creativamente
Muestra actitudes como empatía y seguridad, al
responder lasinterrogantes.
Entrega de trabajos Presenta con puntualidad y responsabilidad sus trabajos Lista de chequeo
académicosparciales (T) Evidencia originalidad su investigación (citas y aportes)
Desarrolla adecuadamente el aspecto formal propuesto
20% 4 Evidencia dominio temático (citas y aporte) ● Prueba escrita
Evaluación escrita (E) Aplica adecuadamente lo aprendido en situaciones ● Rúbrica
complejas de larealidad.
40% 8 Organización y desarrollo del contenido (citas y aportes) Lista de cheque
Entrega de proyecto de tesis (PT) Consigna las referencias conforme a la norma
internacional
Utiliza en la redacción un lenguaje formal
Redacta considerando la gramática española.
100% 20
TOTAL
Nota final: 40% EP+20%E+40%PT.
IX. FUENTES DE CONSULTA
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Ayacucho, 17 de marzo de 2025
El profesor
