“MI FAMILIA Y YO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. N° Las Carmelitas LUGAR Sicuani N° SESION
DOCENTE DE Ruth Linares Quispe
AULA
DOCENTE Yadira Lucero Ccorimanya Choque
PRACTICANTE
AREA Personal social CICLO II
NIVEL Inicial GRADOS Y SECCION 4 años “B”
FECHA 08-05-2025 DURACION 45 minutos
N° DE 18 N° NIÑAS N°
ESTUDIANTES NIÑOS
II. PROPÓSITO DE LA SESION:
Que los niños y niñas identifiquen a los miembros de su familia y compartan sus
nombres, reconociendo la importancia del amor y respeto en la convivencia
familiar.
III. PROPOSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL
Competencia/ capacidad Aprendizajes regionales Criterios de Evidencias/
clave evaluación producto /
(Desempeño) instrumento de
evaluación
Reconoce a los Identifica a los Producción
miembros de su familia y miembros de su individual: ficha
grupo del aula, familia. creativa “Mi
mencionando sus familia y yo” (los
nombres y roles que Expresa niños completan o
Construye su identidad
verbalmente el
Se valora a si mismo desempeñan. dibujan los
nombre de sus miembros de su
Autorregula sus
familiares. familia dentro de
emociones.
una casa).
Participa Lista de cotejo
activamente en
la elaboración
del trabajo.
Enfoque Valor Acciones o actitudes observables
transversal
Enfoque intercultur Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas,
intercultural al mediante el dialogo y el respeto mutuo.
IV. PREPARACIÓN ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué materiales y recursos se utilizarán en esta sesión?
sesión?
Nos organizamos a través de - Láminas o títeres de familia
acuerdos. - Fichas con dibujo de una casa
Tenemos el material listo - Imágenes para recortar (miembros de familia)
Goma, tijeras, crayones
Acciones antes de los momentos de la sesión:
- Los niños juegan libremente en los sectores que ellos eligen.
- Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
- Saludo a Dios.
- Que fecha estamos
- El clima
- asistencia
V. MOMENTOS DE LA SESION
Momentos/
Estrategias metodológicas
tiempo
Motivación:
La docente mostrará imágenes de diferentes tipos de familias (nucleares,
ampliadas, con mamá, papá, abuelos, etc.)
Saberes previos:
- ¿Quiénes forman parte de tu familia?”
“¿Qué te gusta hacer con ellos?”
Inicio
Problematización:
15 min
- ¿Qué cosas haces con tu familia que te hacen feliz?
- ¿Cómo se llaman las personas que más te cuidan en casa?
¿Qué pasaría si no viviéramos con nuestra familia?
Propósito:
Que los niños y niñas identifiquen a los miembros de su familia y compartan sus nombres,
reconociendo la importancia del amor y respeto en la convivencia familiar.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
Vivencias de experiencias:
La docente presenta una lámina con una familia (papá, mamá, hijo/a, abuelos) y
conversa sobre sus roles.
Desarrollo Dialogo a partir de la experiencia:
Cada niño recibe una ficha con el dibujo de una casa vacía y recorta y pega
min. dibujos de los miembros de su familia o los dibuja libremente.
Transferencia a otras situaciones:
- Luego, los niños se sientan en semicírculo y comparten su trabajo, diciendo:
“Ella es mi mamá, se llama ___”, “Él es mi papá”, etc.
Se valora la diversidad familiar (algunos viven con abuelos, tíos, etc.).
Cierre Metacognición:
min Evaluación:
La docente realiza preguntas acerca de la sesión.
“¿Quiénes son parte de tu familia?”, “¿Qué te gusta hacer con ellos?”
Retos
para
reforzar o
compleme
ntar.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.
¿Qué logros ¿Qué dificultades ¿Qué aprendizajes debo ¿Qué actividades, estrategias y
tuvieron mis experimentaron mis reforzar en la siguiente materiales funcionaron y cuáles no?
estudiantes? estudiantes? sesión?
Funcionaron:
No Funcionaron:
…………………………………… …………………………………
Docente de aula Docente practicante
LISTA DE COTEJO
Experiencia de aprendizaje: “MI FAMILIA Y YO”
Actividad Que los niños y niñas identifiquen a los miembros de su familia y
compartan sus nombres, reconociendo la importancia del amor y respeto
en la convivencia familiar.
Fecha: 08-05-2025
Competencia: Construye su identidad
Criterios de evaluación
Identifica a los miembros de su
familia.
Expresa verbalmente el nombre de
sus familiares.
Estudiantes Participa activamente en la
elaboración del trabajo.
Inicio Proceso Logro
1 AROSQUIPA SURCO, Camila
2 CCALLO HUAMANI, Patrick Valentino
3 CCALLO HUAMANI, Piero Gustavo
4 CHINO CACERES, Farid Yoel
5 DE LA CRUZ PACCO, Matheo
6 FERNANDEZ PAYE, Alexandra Cataleya
7 HUALLPA MAMANI, Keysi Marlyn
8 MAMANI HUACARPUMA, Ariana Itzel
9 ORCCOSUPA ESPINOZA, Thiago
10 PUMA CCANSAYA, Leonel Cristofer
11 QUISPE QUISPE, Kalessy Antonela
12 SANTE CHOQUENAIRA, Alice Samara
13 SONCCO QUISPE, Angel Cristhian
14 TINTAYA CUSIYUPANQUI, Daniel Alejandro
Eimer
15 USCAMAYTA ASCUE, Alexander
16 ZECENARRO SILVA, Martin Tupac
17 Briana Katalea
18
19
MI MAMÁ MI PAPÁ
MIS ABUELITOS MIS ABUELITOS
MATERNOS PATERNOS
MIS HERMANOS MI MASCOTA
Yo
