JARDIN DE NIÑOS: “JOSE MARIA MORELOS”

C.C.T: 23DJN0008J SECTOR:04 ZONA:07

FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL

El grupo de 2° A está integrado por 10 niñas y 14 niños, siendo un total de 24 alumnos. Haremos mención de los 4 campos
formativos para dar a conocer los resultados obtenidos durante el ciclo escolar 2024-2025.
Campo Fortalezas Áreas de oportunidad
formativo
LENGUAJES  Reconocen que cuando Juega y socializa con  Continuar motivándolos para que
sus pares, se expresa desde sus posibilidades, continúen participando en las
vivencia. diferentes actividades.
 Espera su turno al participar en una  Reforzar la escritura de su nombre
conversación con sus compañeros  Apoyarlos para la realización de sus
 Expresan oralmente, emociones, gustos, registros.
preferencias  Continuar apoyando los para que
 La mayoría escucha con atención a sus pares y participen en inventar cuentos de
opera su turno para participar. manera grupal
 Se interesan por lo que otras personas  Seguir apoyándolos para respetar su
expresan, sienten, intercambian sus puntos de turno en los juegos
vista  Motivarlos para que continúen con
 Describe lugares o personajes de la historia o sus narraciones de historias que
textos literarios que conoce. inventan o conocen.
 Eligen algunos recursos gráficos, como marcas  Participan en juegos literarios
propias, símbolos o dibujos. adivinanzas rimas
 Identifican su nombre escrito  Motivarlos para que Utilicen otros
 Representan su nombre con sus propias grafías juegos literarios como trabalenguas,
marcas o algunas letras. retahílas, coplas, entre otros,
 Reconocen algunas letras de su nombre.
 Muestran curiosidad o interés por conocer sobre
un tema.
SABERES Y  Describe en su lengua materna animales de su  Continuar apoyándolos con Juegos y
PENSAMIENTO entorno que observa actividades para reforzar la
CIENTIFICO  Comparte algunos saberes familiares con sus identificación de los números
pares  Motivarlos para que le den el uso
 Usa números en juegos y situaciones cotidianas adecuado de los materiales,
de su entorno. herramientas en situaciones de
 Menciona las números que conoce y amplía su experimentos.
rango de conteo  Apoyarlos con actividades para
 Realiza pequeñas colecciones, con pocos comparar la longitud de dos o más
elementos y los compara objetos de uso cotidiano.
 Identifica formas geométricas en objetos de su  Que aprendan a utilizar
entorno correctamente las palabras como:
 Reconoce algunas semejanzas y diferencias antes, después, mañana, en la tarde,
entre las formas de los objetas de su entorno en la mañana, en la noche, entre
 Construye y crea figuras geométricas con otros.
materiales de arte y construcción  Apoyarlos para ampliar la descripción
 Les gusta experimentar con diversas objetos o de las características de los objetos y
 Instrumentos musicales, para producir o materiales de su entorno.
combinar Sonidos,  Motivarlos para explicar los
resultados de sus experimentos.
ETICA  Manifiestan actitudes de cuidado y empatía  Motivarlos para que reconozcan
NATURALEZA hacia los seres vivos. algunas condiciones ambientales de
Y SOCIEDADES  Aprecian la diversidad de características de los su comunidad.
seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza.  Aprendan a distinguir cuales son las
 Manifiestan interés por el cuidado de la acciones para el cuidado de su
naturaleza. entorno natural.
 Asocian algunos alimentos que consume de  Motivarlos para que comprendan lo
animales y plantas que son benéficos para su importante que es conocer nuestros
salud. símbolos patrios.
 Leo agrada participar en los diferentes eventos  Que aprendan a entonar
culturales y artísticos de su comunidad. correctamente los himnos.
 Intercambia experiencias y vivencias al participar  Que logren identificar los cambios
en eventos, celebraciones y conmemoraciones que va teniendo su comunidad.
de su comunidad  Que comprendan la importancia que
 Comparten acontecimientos importantes de su se tiene a los servicios que existen en
historia personal. la comunidad.
 Conocen algunas labores y actividades que  Reforzar los valores.
realizan los integrantes de su familia  Que conozcan e identifiquen cuáles
 Comparten lo importante de pertenecer a una son sus derechos.
familia.
 Proponen acuerdos de convivencia en su salón.
DE LO  Reconocen algunos de su identidad, dicen como  Apoyarlos para fortalecer su
HUMANO Y LO son físicamente, sus gustos, dificultades etc. lateralidad al desplazarse en
COMUNITARIO  Logran identificar que todas y todas pertenecen espacios de la escuela
a una familia  Motivarlos para que tengan control y
 Logran combinar movimientos que implican el equilibrio en las actividades y Juegos
control y equilibrio al realizar acciones en el que participa.
individuales, en parejas o colectivo  Motivarlos a continuar participando y
 Les agrada explorar, manipular los objetos, respetando los acuerdos de
materiales y herramientas que utiliza en los convivencia en juegos y actividades.
juegos y actividades.  Reforzar la práctica de hábitos de
 Respetan y ponen en práctica medidas de higiene personal
seguridad al manipular objetos, materiales y  Reforzar los hábitos alimenticios que
herramientas son saludables para nuestra Salud
 Identifican sus emociones como alegría, tristeza,  Llevar a la práctica acciones para la
enojo, miedo, etc. prevención de accidentes adentro y
 Expresan lo que sienten o les provocan algunas fuera del aula.
situaciones,
 Reconocen cuando sus compañeros necesitan
ayuda para recuperar la calma, ofrecen su
apoyo.
 Establecen relaciones de amistad con otros
compañeros.
 Se relacionan con respeto en juegos y
actividades.
 Dialogan Sobre el cuidado de la salud para el
beneficio de todo.
  Participa y colabora en algunas medidas de
prevención de accidentes.
ESTRATEGIAS DEL TRABAJO PARA LA DOCENTE
Durante este ciclo escolar 2024-2025 las estrategias que utilice para el desarrollo de las diferentes actividades fueron: el
juego, canto, baile, lluvia de ideas, dialogo, actividades gráficas, Juego digital, Juegos de mesa, Juegos literarios, entre otros.
AUTOEVALUACION DE INTERVENCION DOCENTE
En el desarrollo de las actividades mi intervención fue guiar, orientar, apoyar en todo momento a los alumnos en las
diferentes dificultades que se van presentando día a día, se observó que aún hay P.D.A que no se vieron o hay que continuar
reforzando para que los alumnos tengan una mejor enseñanza, hizo falta darles la oportunidad a los alumnos tengan un
acercamiento con los materiales para obtener buenos resultados en su aprendizaje y utilizar una variedad de materiales
didácticos y tecnológicos.