La siguiente actividad le permitirá identificar y evaluar aspectos psicoeducativos y emocionales, un
estudiante de 10 años que presenta dificultades en el ámbito escolar y emocional.
Indicaciones:
1. Revise detalladamente el caso que ilustra la situación de Jorge para comprender sus dificultades
y el contexto familiar que está afectando su rendimiento y bienestar emocional.
2. Identifique y determine las áreas clave que deben evaluarse, como el rendimiento académico, el
estado emocional, la interacción social y el apoyo familiar.
3. Seleccione las herramientas y técnicas más adecuadas para evaluar los aspectos identificados,
como cuestionarios, entrevistas, observaciones en clase, y pruebas psicológicas.
4. En un procesador de textos, elabore y redacte una propuesta describiendo de manera detallada
los aspectos que se evaluarán, los instrumentos seleccionados, y cómo se aplicarán. Incluir un plan
de acción que detalle los pasos a seguir y el cronograma de aplicación.
5. Revise detalladamente la propuesta que ha desarrollado para asegurar que esté clara, coherente
y completa.
6. Su análisis debe ser escrito en el espacio de debate.
8. Actividad complementaria: Deberá comentar las propuestas de dos compañeros, enfocándose
en aspectos positivos y sugerencias de mejora, asegurando que se brinde retroalimentación
constructiva.
9. Consulte la rúbrica de evaluación para conocer los criterios con los que tu actividad será
evaluada.
Caso:
“Jorge de 10 años se encuentra en sexto de básica y no está siguiendo el paso a los demás
compañeros, se le dificulta tomar dictado, no presenta las tareas normalmente, necesita
constantemente la presencia de su mamá o de su profesora para poder estar tranquilo y atento a
la clase o para realizar alguna actividad.
Él ha asistido al DECE (Departamento de Consejería Estudiantil) porque presenta malestares ya que
siente que por su culpa sus padres se están peleando, al conversar con su representante (mamá de
Jorge), indicó que en efecto ambos están en proceso de divorcio y Jorge ha estado presente en
algunas discusiones.
Así mismo, la mamá de Jorge indica que en casa también se ha mostrado más distraído y ha
notado que se levanta con los ojos hinchados mostrando evidentemente que ha llorado."
Antecedentes
“Jorge de 10 años se encuentra en sexto de básica y no está siguiendo el paso a los demás
compañeros, se le dificulta tomar dictado, no presenta las tareas normalmente, necesita
constantemente la presencia de su mamá o de su profesora para poder estar tranquilo y atento a
la clase o para realizar alguna actividad.
Él ha asistido al DECE (Departamento de Consejería Estudiantil) porque presenta malestares ya que
siente que por su culpa sus padres se están peleando, al conversar con su representante (mamá de
Jorge), indicó que en efecto ambos están en proceso de divorcio y Jorge ha estado presente en
algunas discusiones.
Así mismo, la mamá de Jorge indica que en casa también se ha mostrado más distraído y ha
notado que se levanta con los ojos hinchados mostrando evidentemente que ha llorado."
Contexto familiar
Observaciones Escolares
Evaluación Inicial:
Pruebas de Cribado:
CELF-5 Español (Clinical Evaluation of Language Fundamentals): Proporciona una evaluación global
del lenguaje, incluyendo comprensión auditiva, expresión verbal y memoria de trabajo lingüística.
Escalas de Valoración:
BASC-3 (Sistema de Evaluación del Comportamiento de Niños y Adolescentes): Evalúa aspectos
como la agresividad, habilidades sociales y problemas de atención.
Cuestionarios
• Cuestionario de Regulación Emocional: Mide de qué manera, gestiona sus emociones en
situaciones difíciles.
• Escalas de Habilidades Sociales (SSRS): Evalúan la asertividad, la cooperación y el autocontrol.
Plan de acción
Objetivo General
Presentar estrategias educativas y psicosociales que permitan que el estudiante se integre en las
actividades escolares.
Objetivos Específicos
Determinar que factores influyen en la participación y el aprendizaje del estudiante.
Aplicar herramientas y técnicas de evaluación que permitan identificar las dificultades emocionales
y de aprendizaje.
Establecer que actividades se deben abordar para la aplicación de estrategias educativas y
psicosociales.
Actividades a realizar
Responsables
Recursos
Indicadores de Progreso
Intervención Propuesta
Recomendaciones
Indicaciones
