Colegio J.N.
Bialik
Docente: Rosana Sanchez
Curso: 1°
Año: 2025
Áreas: Prácticas del Lenguaje
Secuencia Didáctica: “Caperucita Roja”
Propósitos:
● Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas
en el mundo de la cultura escrita.
● Proponer una oferta equilibrada de tareas escolares para resolver, tanto en
grupos como individualmente.
● Ofrecer, de manera continua y sistemática, una aproximación a los saberes y a
las prácticas más relevantes de las distintas disciplinas
Objetivos:
● Desarrollen prácticas de lectura, cada vez con mayor autonomía de textos
breves o fragmentos de textos y desplieguen diferentes tipos de
conocimiento para acceder a significados.
● Participen de prácticas de escritura, cada vez con mayor autonomía, de textos
breves o fragmentos de textos y desplieguen diferentes tipos de conocimiento
para adecuar sus producciones al contexto, que las puedan revisar y modificar
lo que consideren necesario
● Lean, a través del docente o en forma autónoma, mensajes de los medios de
comunicación, noticias de interés y los comenten
Contenido:
✔ Leer a Través del docente en torno a lo literario
✔ Seguir la lectura de quien lee en voz alta
Modo de Conocer:
❖ Conocer los criterios de selección de los textos a compartir (por, autor, por
tema, por género, etc.) y poder anticipar itinerarios de lectura.
❖ Escuchar leer al docente u otros lectores diversidad de textos literarios de
trama cada vez más compleja y/o por períodos cada vez más prolongados,
sin perder el hilo argumental.
❖ Reconocer y explorar elementos formales del libro (paratextos) para anticipar
ideas sobre el género, el tema, la trama, los personajes, y/o vincularlo con
otros textos escuchados.
❖ Verificar las hipótesis al finalizar la lectura.
Actividades:
Clase 1: Presentación del cuento
● Observamos los paratextos que nos ofrece el libro y conversamos.
a. ¿Cómo se llama este cuento? ¿Por qué se llamará asi?
b. ¿Lo escucharon alguna vez? ¿Qué saben sobre él?
c. ¿Cuál es el autor? ¿Qué otros cuentos del mismo autor leyeron o escucharon leer?
● Escuchamos leer al docente la obra literaria de caperucita roja.
● Después de escuchar el cuento reflexionamos acerca de las diferentes
interpretaciones que nos ofrecen los alumnos:
a. ¿Por qué se llama el cuento Caperucita Roja? ¿Es el nombre real de la niña?
b. ¿Se conoce el nombre de los demás personajes del cuento?
c. ¿Cuáles son sus personajes? ¿Qué tanto sabemos de cada uno de ellos? ¿Qué
palabras utiliza el escritor para describirlos?
d. ¿Dónde transcurre la historia?
e. ¿Cuál es la problemática que aparece en el cuento? ¿Cuál fue su causa?
f. ¿Piensan que Caperucita desobedeció la orden de su madre? ¿Hubiera cambiado
la historia si Caperucita obedecía a su madre?
g. ¿Qué saben de los lobos?
h. ¿Estos animales solo lo encontramos en el
bosque?
Actividades:
1.Según lo que ocurrió verdaderamente en el cuento marca la opción correcta.
LA MAMA DE CAPERUCITA LE DIJO QUE FUERA A LA
CASA DE:
ABUELA
DE SUS PRIMOS
DE SUS AMIGOS
CAPERUCITA DESOBEDECIO A
A EL LOBO
A SU ABUELITA
A SU MAMA
EL LOBO ENGAÑO A CAPERUCITA PARA:
COMERSE A LA ABUELA
COMERSE A CAPERUCITA
PARA COMER LA MERIENDA
CUANDO CAPERUCITA LLEGÓ A LA CASA DE LA
ABUELA
EL LOBO ESTABA DISFRAZADO DE OSO
EL LOBO ESTABA DISFRAZADO DE ABUELITA
EL LOBO Y LA ABUELITA JUEGAN A DISFRAZARSE
2.¿Quién dijo quien dijo?
❖ Unir con flechas según corresponda.
Clase 3: Armamos lista para construir el mapa al bosque
● Relectura el siguiente fragmento del cuento:
“- ¿Has visto que hermoso está el bosque? Mira cuántas flores silvestres
crecieron junto al camino. ¿Escuchas como cantan los pajaritos? Vas
caminando de prisa, como si fueras a la escuela no ves ni oyes nada. Aquí
en el bosque todo es muy divertido si te detienes a contemplarlo.”
● Conversamos entre todos…. ¿Qué cosas imaginan que pudo haber
escuchado o visto Caperucita Roja en el bosque? Armamos un listado
de cosas dictando al docente lo que me imagino
● Arroyo – Cascadas – Arboles – Cuevas de Lobos
Ahora imaginemos que las amigas de caperucita necesitan atravesar el bosque y
llevar un mapa para no perderse.
¿Cómo te imaginas que llegaría esa persona si a ese mapa de faltan muchas
referencias?
Escribí algunas referencias en los carteles y construí el mapa pegando o
dibujando los elementos que le faltan
Clase 4: Armamos la Canasta de Caperucita roja
❖ Armamos listas de palabras de las cosas que puede necesitar
la abuelita de caperucita.
LA CANASTA DE
CAPERUCITA
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Clase 5: Personajes
o Retomamos con la relectura del cuento si fuera necesario para recordar como
describe el autor a cada uno de los personajes del cuento.
¿Hay algunas otras características de los personajes que podemos observar sin
que se mencionen en el cuento? ¿Cuáles? Actividad:
● Recortar las palabras que ayudan a describir a cada uno de los
personajes y ubícalos en el lugar que corresponda.
● Escribimos con ayuda de la seño tres oraciones de cada personaje.
Clase 6: Observamos al lobo
Recordamos las palabras que utilizamos la clase anterior para describir al LOBO
Ahora pensa en cada una de ellas y explicar con sus palabras o con ayuda del
diccionario que quiere decir cada una.
Escribirlas en el siguiente mapa conceptual
Clase 7: Juguemos en el Bosque Mientras el Lobo No Esta
¿Se acuerdan cuando realizaron ese hermoso mapa para que los amigos de
Caperucita llegarán a su casa en ese bosque? Bueno… los amigos de ella
por suerte llegaron bien y para no aburrirse porque Caperucita no tiene
televisor, ni celular ni nada de eso, jugaron mucho y cantaban esta canción.
La docente para hacer más entretenida la clase pondrá la canción para que
todos la canten
Actividad:
✔ Ahora mira bien que prenda se está poniendo el lobo en cada imagen.
✔ Recorta cada imagen, pinta la ropa del lobo y escribí como puedas el
nombre de la prenda o parte de la canción
Clase 8: Observamos al Lobo
❖ Buscamos en la biblioteca del aula textos que nos permitan encontrar
información sobre los lobos. Para ello se tendrá previamente planificado y
puestos a disposición libros y enciclopedias sobre una mesa para que los
alumnos exploren y busquen ellos mismos información referida a los lobos. Se
propone buscar desde casa también información para ser compartida en la
escuela. Si fuera necesario se pospondrá visualizar un video sobre las
curiosidades de los lobos para ampliar la información. Ahora si… ¿Qué tanto
aprendimos de este animal?
❖ Completa la ficha informativa del lobo
Clase 9: En busca del lobo Feroz
● Retomamos el argumento del cuento de Caperucita Roja, recordamos
cómo termina esta historia y conversamos entre todos.
-¿Qué pasó con el lobo que engañó a Caperucita roja? ¿Se supo algo más sobre él?
¿A dónde habrá ido?
- ¿Cómo habrá sido la vida de Caperucita Roja luego de haber vivido esa experiencia?
¿Tendrá miedo de volver al bosque?
Actividad
▪ Ayuda a Caperucita a escribir por qué se busca es este lobo feroz, para que
todos en el pueblo donde vive la niña lo encuentren rápido.
▪ Escribí con tus palabras porque es tan importante encontrar al lobo.
Clase 10: Somos Escritores
Revisamos la coherencia del texto
● Dictado al docente: teniendo en cuenta la secuencia narrativa escribimos lo que
ocurre en el cuento.
HABIA UNA
VEZ………………………………………………………………………
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Clase 10: Caperucita en diferentes Versiones
✔ Presentación del libro de cuento:
✔ Conversamos sobre los para textos que ofrece el libro
✔ ¿Por qué se llamará así el cuento?
✔ ¿Piensan que es similar al cuento que leímos de la
versión original de Charles Peraut?
✔ Luego entre todos Reflexionamos
¿Cómo se describen a los personajes de este cuento? ¿Presenta las mismas
características los personajes que el cuento anterior? ¿Piensan que Caperucita en
este cuento está mucho más moderna? ¿En qué partes del relato les hacen pensar
eso? ¿Es desobediente Caperucita en este cuento también?
Actividades:
1.Completar el cuadro con la descripción de cada personaje.
PERSONAJES DESCRIPCION
2. Dictado al docente reescribir con tus palabras que sucede en este momento
del cuento cuando los padres la esperaban a la niña con los brazos cruzados
3.Escribí con sus palabras que pensas de la actitud desobediente de la niña.
4.Completa el Siguiente cuadro envase a los que escuchaste de las dos versiones de
la caperucita Roja
CAPERUCITA CAPERUCITA REBELDE SIN
ROJA CAUSA
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
