“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE
ESTUDIOS DE ENFERMERÍA FILIAL CHINCHA

PORTAFOLIO INTERNA DE ENFERMERÍA

ASIGNATURA:

INTERNADO RURAL URBANO MARGINAL

DOCENTE:
TEÓRICO:

MG. ASTORAYME VALENZUELA, LEYDI LAURA

PRÁCTICO:

Lic. CONDE RÍOS, VERÓNICA DEL MILAGRO

ALUMNA:

RIVAS MUÑANTE, VALERIA GUADALUPE

CHINCHA – PERÚ

2022-I

1
 DEDICATORIA:
Primero y, antes que nada, dar gracias a Dios,
por estar conmigo en cada paso que doy, por
fortalecer mi corazón e iluminar mi mente, y por
haber puesto en mi camino a aquellas personas
que han sido mi soporte y compañía durante todo
el periodo de estudio.

A mis padres por su cariño, amor y sobre todo

su constante apoyo para lograr mis metas,
por brindarme fortaleza en todo momento,
por sus consejos, por despertar lo que soy y
enseñarme a serlo.
A la docente Licenciada Verónica Conde Ríos,
por haberme acompañado durante este largo
camino brindando siempre orientación con
profesionalismo ético en la adquisición de
conocimiento y afianzando mi formación como
futura licenciada en enfermería.

2
 AGRADECIMIENTO:
Al personal del Centro de Salud Tambo
de Mora por su apoyo durante el
desarrollo de mi internado rural urbano
marginal, por su calidad humana, amistad
y ayuda en los diferentes ejes de
intervención de Enfermería.

3
 ÍNDICE
DEDICATORIA........................................................................................................2
AGRADECIMIENTO................................................................................................3
ÍNDICE………………………………………………………………………………...…..4
SÍLABO....................................................................................................................5
INTRODUCCIÓN...................................................................................................24
CAPÍTULO I: OBJETIVOS....................................................................................25
1.1. Objetivo General.....................................................................................26
1.2. Objetivos Específicos..............................................................................26

CAPÍTULO II: DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE SALUD...................................27

2.1. Reseña Histórica.....................................................................................28
2.2. Visión ......................................................................................................29
2.3. Mision......................................................................................................29
2.4. Características Geográficas…………………………................................30
2.5. Recurso Humano y oferta de servicios....................................................32
2.6. Población asignada al centro de salud....................................................32
2.7. Organigrama Estructural…………………………......................................33
2.8. Distribución de los ambientes del centro de salud…...............................34

CAPÍTULO III: INFORME DE LAS ACTIVIDADES ASISTENCIALES DURANTE

EL INTERNADO RURAL URBANO MARGINAL .................................................35
3.1. Periodo de Rotación ...............................................................................36
3.2. Ejecución del POI....................................................................................37
3.3. Récord Académico……………………………………................................47

ANEXOS Y EVIDENCIAS .....................................................................................53

BIBLIOGRAFÍA................................................................................................... ..136

4
 UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA ENFERMERÍA

SEMESTRE ACADÉMICO 2022 - 1

CICLO IX

SILABO Internado Urbano

Marginal y Rural

Preparando el camino…
Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020
– MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con
carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17
de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo 2020.

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 I. DATOS GENERALES

1.1. Facultad Ciencias de la Salud

1.2. Programa Enfermería
1.3. Semestre académico 2022 - 1
1.4. Ciclo IX
1.5. Código 2014209372
1.6. Pre requisitos Aprobación de todas las asignaturas
1.7. Créditos totales 21 créditos
1.8. Horas semanales ------------------
1...1 Horas Teóricas ------------------
1.5.2 Horas Prácticas 672 horas
1.9. Docente responsable por Locales:
1.9.1 Chorrillos Mg. Luzmelda Flores Laiza
[email protected]
1.9.2 Ica
Mg. Rosario Angelica Arostegui Siancas
( [email protected])
1.9.3 Chincha

Mg. Valenzuela Alvaro Ava Luz

([email protected])

II. SUMILLA

El internado urbano marginal y rural es de naturaleza eminentemente práctico

perteneciente a estudios de especialidad, correspondiente al perfil de egreso de gestión
en salud, salud familiar y comunitaria cuyo propósito es identificar la realidad socio-
sanitaria con enfoque de interculturalidad en zonas rurales y periféricas, para la
prevención, promoción y rehabilitación de la salud comunitaria desde las perspectivas
de las funciones de la enfermería.

La asignatura se desarrollará en 3 unidades de aprendizaje: Unidad I: ¨Los conceptos

básicos de las políticas sanitarias nacionales, Unidad II: Normativas vigentes de salud
sexual y reproductiva, nutrición salud familiar y comunitaria y Unidad III: Normativas
técnicas sanitarias vigentes de Prevención de Enfermedades Metaxenicas y Zoonosis,
Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020

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 Salud de Pueblos Indígenas, Salud Mental y Cultura de Paz, Prevención de Accidentes
de Tránsito, Atención a personas afectadas por contaminación de metales y Salud
Bucal y Ocular.

III.1 COMPETENCIAS GENÉRICAS:

• Interculturalidad – Identidad de género: Valora usos y costumbres de otras culturas

en referencia a los temas desarrollados en el curso.
• Ética: Muestra respeto y empatía en todas sus relaciones interpersonales con sus
pares y docentes.
• Responsabilidad Social – Conciencia Ambiental: Participa con reflexión y
compromiso en iniciativas orientadas a cuidar el medio ambiente y que persigan la
responsabilidad social.
• Ciudadanía y Libertad: Promueve una convivencia armoniosa al ejercer sus
derechos ciudadanos.
• Calidad: Asume con responsabilidad, liderazgo y prolijidad las indicaciones del
docente, al elaborar trabajos de manera adecuada en tiempo y forma.
• Investigación y creatividad: Se interesa y respeta los criterios y normas al producir
trabajos académicos científicos.

III.2 COMPETENCIA ESPECIFICA:

Gestiona los recursos para el desarrollo del Cuidado Enfermero, considerando la

autonomía y liderazgo en el ejercicio de sus funciones y responsabilidades dentro de la
normativa legal del trabajo de Enfermería, para el desarrollo profesional independiente y
dependiente.

Ejecuta actividades educativas, considerando el uso de estrategias didácticas acordes

al contexto intercultural, con el apoyo de actores sociales y con base en las tecnologías
de la información, comunicación en salud y responsabilidad social, para promover la
promoción de la salud y prevención de riesgos y daños en la población.

III.3 CAPACIDADES

Capacidades
Analiza los conceptos básicos de las Políticas Sanitarias vigentes,
reconoce la importancia de la educación sanitaria parael logro de la
salud, aplica herramientas de diagnóstico situacional, ofrece los
cuidados esenciales para la promoción dela salud al niño, adolescente
Unidad I y persona que padece tuberculosis,con una actitud ética y de respeto.

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020
– MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con
carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17
de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo 2020.

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 Utiliza normativas vigentes en relación a la salud sexual y
reproductiva, nutrición salud familiar y comunitaria además de
las herramientas y técnicas para la evaluación del adulto y adulto
Unidad II
mayor para la ejecución de actividades educacionales para
salud.

Capacidades
Aplica los conceptos básicos relacionados a la Prevención de
Enfermedades Metaxenicas y Zoonosis, Salud de Pueblos
Indígenas, Salud Mental y Cultura de Paz, Prevención de
Accidentes de Tránsito, Atención a personas afectadas por
Unidad III
contaminación de metales y Salud Bucal y Ocular. Ejecuta
actividades de prevención y promoción de la salud en
poblaciones vulnerables.

(*) Verbos más referidos a actuaciones alineados a los productos formativos de la

asignatura

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse:

logros, productos, desempeños)

4.1. Producto formativo de la asignatura:

Informe final sustentado del plan de acción de la comunidad en respuesta a la

problemática identificada soportada en los conocimientos adquiridos de las
diferentes asignaturas basadas en conductas éticas y morales.

4.2. Producto formativo de las unidades:

Unidad

I. Reporte de análisis de las políticas sanitarias vigentes basado en el

Plan Local de Salud de la comunidad asignada.

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020
– MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con
carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17
de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo 2020.

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 II. Documento de informe de análisis crítico de la comparación de las
normativas sanitarias vigentes y la realidad de su comunidad, que
incluyan propuestas de mejora.

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020
– MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con
carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17
de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo 2020.

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 Unidad

III. Informe final sustentado del plan de acción de la comunidad en

respuesta a la problemática identificada soportada en los conocimientos
adquiridos de las diferentes asignaturas basadas en conductas éticas y
morales.

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020
– MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con
carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17
de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo 2020.

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 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS (Saberes)

UNIDAD DIDÁCTICA I
CONCEPTOS BASICOS DE POLITICAS SANITARIAS VIGENTES
CAPACIDAD I: Analiza los conceptos básicos de las Políticas Sanitarias vigentes, reconoce la importancia de la educación sanitaria para el logro de la
salud, aplica herramientas de diagnóstico situacional, ofrece los cuidados esenciales para la promoción de la salud al niño, adolescente y persona que
padece tuberculosis, con una actitud ética y de respeto

LOGRO UNIDAD I: Reporte de análisis de las políticas sanitarias vigentes basado en el Plan Local de Salud de la comunidad asignada.

SEMANAS
ACTIVIDAD DE RECURSOS Y HORAS
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
FECHAS
Lineamientos de Política de Salud. Analiza y aplica los lineamientos de Procedimientos en campo Práctica comunitaria
Lineamiento de Reforma de Salud políticas en salud en situaciones
2013. Análisis de la Situación de propuestas. IPRESS de primer nivel
1
Salud. Aspectos relacionados a de atención
Pandemia COVID - 19 Aprendizaje práctico

Análisis de las fortalezas, Aplica la herramienta de análisis Procedimientos en campo Práctica comunitaria
debilidades, amenazas y situacional FODA.
oportunidades de la Salud en el IPRESS de primer nivel
2 Perú (FODA). Universalización del Aprendizaje práctico de atención
Aseguramiento Integral en Salud

Ley General de Salud. Análisis Relaciona conceptos básicos asociados Procedimientos en campo Práctica comunitaria
sobre los Objetivos de Desarrollo a la promoción de la salud en el marco
Sostenible 2016 – 2020. Atención de la política vigente. IPRESS de primer nivel
3 de atención
Primaria Renovada (APS
Renovada). Vigilancia Aprendizaje práctico
Epidemiológica

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los
“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo
2020.

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 Atención Integral del Niño: Aplica las diferentes formas de Procedimientos en campo Práctica comunitaria
Cuidados esenciales y paquete de evaluación del niño en el cuidado
atención de salud individualizado. integral. IPRESS de primer nivel
Lactancia Materna. Alimentación de atención
Complementaria. Estimulación Aprendizaje práctico
4 Temprana.

Cuidados de Enfermería en los Ejecuta estrategias para la detección de Procedimientos en campo Práctica comunitaria
problemas de salud más los problemas de salud en preescolares
frecuentes del preescolar y escolar: y escolares. IPRESS de primer nivel
5
de atención
Aprendizaje práctico

Salud Familiar – Fichas Familiares. Ejecuta estrategias para el abordaje de Procedimientos en campo Práctica comunitaria
PAIFAM, Técnicas de abordaje a la la familia con los instrumentos según
familia y comunidad. normativas MINSA en la comunidad. IPRESS de primer nivel
6 FAMILIOGRAMA – Sectorización. de atención
Aprendizaje práctico

PC1 – RÚBRICA GENERAL

Estrategia Sanitaria Nacional de Elabora plan de consejería sobre Procedimientos en campo Práctica comunitaria
Inmunizaciones: Conceptos inmunizaciones.
generales, definición de IPRESS de primer nivel
7 inmunobiológicos, vacuna, Aprendizaje práctico de atención
inmunoglobulina. Clasificación

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los
“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de
mayo 2020.

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 Esquema de Vacunación Vigente. Ejecuta las técnicas de aplicación de las
inmunizaciones, resolviendo los casos Práctica comunitaria
Cadena de Frío. ESAVI. (planes de
intervención para cierre de particulares para la adecuación del
8 Procedimientos en campo IPRESS de primer nivel
brechas) planes operativos, esquema de vacunas.
de atención
monitoreos rápidos
Aprendizaje práctico

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los
“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de
mayo 2020.

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 UNIDAD DIDÁCTICA II
NORMATIVAS VIGENTES DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA, NUTRICIÓN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA
CAPACIDAD II: Utiliza normativas vigentes en relación a la salud sexual y reproductiva, nutrición salud familiar y comunitaria además de las
herramientas y técnicas para la evaluación del adulto y adulto mayor para la ejecución de actividades educacionales para salud.

LOGRO UNIDAD II: Documento de informe de análisis crítico de la comparación de las normativas sanitarias vigentes y la realidad de su
comunidad, que incluyan propuestas de mejora

SEMANAS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE RECURSOS Y

SESIONES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE HORAS
FECHAS
Estrategia Sanitaria de Salud Ejecuta estrategias educativas para Procedimientos en campo Práctica comunitaria
Sexual y Reproductiva. Análisis la promoción de la Salud Sexual y
de la problemática de salud Reproductiva. IPRESS de primer
9 materna en el Perú. Principales nivel de atención
causas de morbilidad y Aprendizaje práctico
mortalidad materna en el Perú

Maternidad saludable, derechos Ejecuta estrategias educativas para Procedimientos en campo Práctica comunitaria
sexuales y reproductivos la promoción y prevención del
10 Prevención de Cáncer de cuello Cáncer de Cuello Uterino y Mama. IPRESS de primer
uterino y mama nivel de atención
Aprendizaje práctico

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los
“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de
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 Estrategia Sanitaria Nacional de Emplea los conocimientos básicos Procedimientos en campo Práctica comunitaria
Alimentación y Nutrición sobre la nutrición para ejecutar
Saludable Mujeres en edad fértil. actividades de promoción de IPRESS de primer
Niños y niñas menores de 36 alimentación saludable en los nivel de atención
meses. diferentes grupos etáreos, poniendo
11
énfasis en niños menores de 3 años.

Aprendizaje práctico

Alteraciones nutricionales por Elabora planes de consejería para la Procedimientos en campo Práctica comunitaria
exceso Sobrepeso u Obesidad. prevención de alteraciones
nutricionales en los diferentes IPRESS de primer
grupos etáreos, poniendo énfasis en nivel de atención
niños menores de 3 años.
12
Aprendizaje práctico

PC2 – LRPD 1: Reporte de análisis

de las políticas sanitarias vigentes
basado en el Plan Local de Salud de la
comunidad asignada.

Protocolo y Guía de Consejería Identifica los principios de la Procedimientos en campo Práctica comunitaria
en Adolescentes Consejería en Adolescentes y
ejecuta actividades de Consejeríaen IPRESS de primer
13
Adolescentes. nivel de atención

Aprendizaje práctico

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los
“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de
mayo 2020.

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15
 Etapa de Vida del Adulto Mayor: Identifica la situación problemática Procedimientos en campo Práctica comunitaria
Criterios de Selección de las del adulto mayor y emplea las
personas Adultas Mayores. herramientas y técnicas para IPRESS de primer
14
evaluación del adulto mayor. nivel de atención

Aprendizaje práctico

Etapa de Vida del Adulto Mayor Identifica la situación problemática Procedimientos en campo Práctica comunitaria
Población adulta mayor en el del adulto mayor y aplica
Perú. Principales causas de herramientas de análisis situacional. IPRESS de primer
15 morbilidad y mortalidad deladulto nivel de atención
mayor en el Perú. Aprendizaje práctico

Salud Mental en la Adolescencia. Ejecuta actividades de promoción Procedimientos en campo Práctica comunitaria
Autoestima. Resiliencia de la Salud Mental en Adolescente.
IPRESS de primer
16 Aprendizaje práctico nivel de atención

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los
“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de
mayo 2020.

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16
 UNIDAD DIDÁCTICA III:
NORMATIVAS TÉCNICAS SANITARIAS VIGENTES DE PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES METAXENICAS Y ZOONOSIS, SALUD
DE PUEBLOS INDÍGENAS, SALUD MENTAL Y CULTURA DE PAZ, PREVENCIÓN DE ACCIDENTES DE TRÁNSITO, ATENCIÓN A
PERSONAS AFECTADAS POR CONTAMINACIÓN DE METALES Y SALUD BUCAL Y OCULAR.
CAPACIDAD III: Aplica los conceptos básicos relacionados a la Prevención de Enfermedades Metaxenicas y Zoonosis, Salud de Pueblos
Indígenas, Salud Mental y Cultura de Paz, Prevención de Accidentes de Tránsito, Atención a personas afectadas por contaminación de
metales y Salud Bucal y Ocular. Ejecuta actividades de prevención y promoción de la salud en poblaciones vulnerables
LOGRO UNIDAD III: Informe final sustentado del plan de acción de la comunidad en respuesta a la problemática identificada soportada en
los conocimientos adquiridos de las diferentes asignaturas basadas en conductas éticas y morales.
SEMANAS
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE
SESIONES RECURSOS Y HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
FECHAS
Estrategia Sanitaria Elabora estrategias educativas Práctica comunitaria
Enfermedades Metaxenicasy para la prevención de Zoonosis. IPRESS de primer nivel
Zoonosis: arbovirosis Malaria Aprendizaje práctico deatención
17 - Fiebre Amarilla. Rol del Procedimientos en campo
Profesional de Enfermería
en la Educación
Sanitaria
Estrategia Sanitaria Ejecuta estrategias educativas Práctica comunitaria
Enfermedades Metaxenicasy para la prevención de
Zoonosis: Haemophilus Haemophilus Influenzae. IPRESS de primer nivel
Influenzae. Rabia Humana, deatención
Carbunco Aprendizaje práctico

18 Rol del Profesional de PC3 – LRPD 2: Documento de Procedimientos en campo

Enfermería en la Educación informe de análisis crítico de la
Sanitaria comparación de las normativas
sanitarias vigentes y la realidad
de su comunidad, que incluyan
propuestas de mejora

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los
“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de
mayo 2020.

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17
 Estrategia Sanitaria de Salud Identifica la importancia de Procedimientos en campo Práctica comunitaria
de los Pueblos Indígenas: reconocer las necesidades de
Problemas prioritarios - los Pueblos Indígenas y aplica IPRESS de primer nivel de
19 Indicadores sanitarios los conceptos en planes de atención
promoción de la salud.

Aprendizaje práctico

Estrategia Sanitaria Nacional Ejecuta estrategias educativas Procedimientos en campo Práctica comunitaria
de Salud Mental y Cultura de para la promoción de la salud
Paz según curso de vida. mental. IPRESS de primer nivel de
20 atención
Aprendizaje práctico

Estrategia Sanitaria Nacional Elabora estrategias educativas Procedimientos en campo Práctica comunitaria
de Accidentes de Tránsito para la prevención de
(ESNAT): Impacto en la Accidentes de Tránsito. IPRESS de primer nivel de
21 salud pública - Impacto atención
socioeconómico Aprendizaje práctico

Estrategia Sanitaria Nacional Ejecuta estrategias educativas Procedimientos en campo Práctica comunitaria
de Salud Bucal y Ocular. para la promoción y prevención
de la salud bucal, ocular y IPRESS de primer nivel de
metales pesados. atención
22
Aprendizaje práctico

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los
“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de
mayo 2020.

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18
 PC4 – LRPD 3: Informe final
sustentado del plan de acción
de la comunidad en respuesta
a la problemática identificada
soportada en los
conocimientos adquiridos delas
diferentes asignaturas basadas
en conductas éticas ymorales.

Interculturalidad en Salud. Aplica y representa los Procedimientos en campo Práctica comunitaria

Conceptos y Realidades conceptos y realidades de la
Culturales interculturalidad en la salud. IPRESS de primer nivel de
23 atención
Derechos en Salud, uso de Aprendizaje práctico
plataforma de libros de
reclamaciones (marco legal)

Estrategia Sanitaria Nacional Elabora estrategias educativas Procedimientos en campo IPRESS de primer nivel de
de atención a personas para la prevención. Exposición atención
afectadas por contaminación
24 Aprendizaje práctico
de Metales Pesados
Presentación de informes
finales

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los
“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de
mayo 2020.

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19
VI. ESTRATEGIAS

Por estado de Emergencia Sanitaria las actividades se desarrollarán

excepcionalmente en formato remoto, en la plataforma Zoom y en Blackboard Learn
Ultra, haciendo uso del aula virtual y los recursos tecnológicos que se encuentran a
disposición de la comunidad universitaria.

6.1. Enseñanza
− Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos académicos,
a fin de lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del conocimiento en
el estudiante.
− Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y sustentación.
− Organización de equipos de trabajo.
− Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.
−
6.2. Aprendizaje
− Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis crítico
reflexivo y la formulación de propuestas innovadoras.
− Indagación y construcción de fuentes de información.
− Análisis crítico de las lecturas.
− Producción individual y exposición sustentada.
− Exposición individual y grupal.

− Elaboración de prácticas educativa.

VII. EVALUACIÓN
Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada
San Juan Bautista vigente y la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación
para Pregrado y Posgrado vigente

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria
pertinente, valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias
especificadas de la realidad de los estudiantes y del currículo de la carrera.

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– MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con
carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17
de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo 2020.

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20
 La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales
está en relación a las competencias, capacidades, actitudes que el estudiante
debe lograr al concluir la asignatura.

El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

FÓRMULA
PF = PC1 (25%) + PC2 (25%) + PC3 (25%) + PC4 (25%)

PC= Prácticas Calificadas, estas pueden darse mediante: talleres, tareas

académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y
puntualidad)

Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:

Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce las

competencias(MACCRO):

• CG1: PC1 – PC2 – PC3 – PC4

• CG2: PC1 – PC2 – PC3 – PC4
• CG3: PC1 – PC2 – PC3 – PC4
• CG4: PC1 – PC2 – PC3 – PC4
• CG5: PC1 – PC2 – PC3 – PC4
• CG6: PC1 – PC2 – PC3 – PC4
• CE2: PC1 – PC2 – PC3 – PC4
• CE3: PC1 – PC2 – PC3 – PC4

Evaluación de la dimensión conceptual: Evaluación de prácticas calificadas

desarrollados en Blackboard Learn Ultra. Según modalidad de estudio.

Evaluación de la dimensión procedimental: (Interacción Docente estudiante

plataforma, según modalidad de estudio: Blackboard Learn Ultra y otras
plataformas digitales)
• Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
• Aprendizaje basado en problemas (ABP)
• Portafolios
• Seminarios

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carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
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21
 La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante, debe
reflejarse den los instrumentos de evaluación.

7.2. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima
aprobatoria es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En
concordancia con este sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la
Evaluación Conceptual, la Evaluación Procedimental y la Evaluación Actitudinal.

Evaluación de la dimensión conceptual, se realiza examinándose principalmente

el saber conceptual.

Evaluación de la dimensión procedimental, se realiza a través de la observación

continua del desempeño del estudiante en el proceso de desarrollo según exigencia
académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo. Evalúa el
saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes.

• Con relación a la asistencia. Se asume lo en el Reglamento de Actividades

Académicas y en la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación para
Pregrado y Posgrado.
• En el caso de lo relacionado con el índice de aprobación. Se asume lo
consignado en el Reglamento de Actividades Académicas y en la Directiva del
Sistema de Gestión de la Evaluación para Pregrado y Posgrado.

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes serán ingresadas en el

Registro de Control de Asistencias y Registro de Evaluaciones (Sistema de Registro
de Calificaciones UPSJB), las prácticas y la evaluación es permanente.
La duración del ciclo es de 24 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones
formativas en la semana VI, XII, XVIII y XXII.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

• Blanco Restrepo, J. H. y Maya Mejía, J. M. (2021). Fundamentos de salud
pública. Tomo I: Salud pública (4a. ed.). Fondo Editorial CIB. Recuperado en
https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/186729

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 – 2020
– MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con
carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17
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22
 • Milán, N. (2018). Guía de procedimientos de Enfermería. Córdoba,
Cuba: Editorial Ciudad Educativa. Recuperado
dehttps://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/36737.

• Andrés, B. Ayuso, D. (2018). Gestión de la calidad de cuidados en

enfermería: seguridad del paciente. Madrid, Spain: Ediciones Díaz de
Santos. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/57509.

• Kuri-Morales, P. A. y Álvarez Alva, R. (2018). Salud pública y medicina

preventiva (5a. ed.). Editorial El Manual Moderno. Recuperado de
https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/39770.

8.2 Bibliografía Complementaria

• Diaz-Godiño, J. Fernández-Henriquez, L. Peña-Pastor, F. Alfaro-

Flores, P.Manrique-Borjas, G. & Mayta-Tovalino, F. (2019) Lifestyle,
Depression, Anxiety, and Stress as Risk Factors in Nursing
Apprentices: A Logistic Regression Analysis of 1193 Students in
Lima. Journal of Environmental
and Public Health,
1-7.
https://www.hindawi.com/journals/jeph/2019/73
95784/

• Gómez, W. Santamaría, E. Delgadillo, J. Damaso, B. Motta, J.

Santiago J.Rivera, S. & Hidalgo, R. (2016) Mazamorra de harina de
Musa paradisiaca, en el manejo de la diarrea aguda. Ágora Rev.
Cient, 3(01),285-291. http://dx.doi.org/10.21679/arc.v3i1.52.

8.3 Base de Datos

▪ Recursos electrónicos
https://biblioteca.upsjb.e
du.pe/

▪ Repositorio Institucional
https://investigacion.upsjb.edu.pe/repo
sitorio-institucional/

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial Nº 081 –
2020
– MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no
presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no
presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020
– CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo 2020.

23
 INTRODUCCIÓN

El internado urbano marginal y rural es de naturaleza eminentemente práctico

perteneciente a estudios de especialidad, correspondiente al perfil de egreso de
gestión en salud, salud familiar y comunitaria cuyo propósito es identificar la realidad
socio- sanitaria con enfoque de interculturalidad en zonas rurales y periféricas, para
la prevención, promoción y rehabilitación de la salud comunitaria desde las
perspectivas de las funciones de la enfermería. El internado representa un periodo
en el que se complementa, profundiza y consolida los logros del proceso de
formación del estudiante en el área comunitaria y en la que la interna(o) asume
responsabilidades profesionales declaradas en el plan de estudios contemplado en
el silabo, bajo un sistema de tutoría y la casa de estudios.
El interno (a) de enfermería de la Universidad Privada San Juan Bautista tiene una
formación integral basada en principios científicos, humanísticos y tecnológicos que
Io capacitan para dar atención de enfermería integral, integrada y de alta calidad al
individuo, y grupos poblacionales, en cualquier etapa del ciclo vital y fases del
proceso salud- enfermedad en que se encuentra. Participa con los miembros del
equipo de salud y de otros sectores apoyando la solución de la problemática
sanitaria y el mejoramiento de la calidad de vida, contribuyendo al desarrollo
nacional.
En el presente informe se describen las diversas actividades realizadas y
experiencias adquiridas durante el periodo del internado urbano marginal y rural
realizado durante 5 meses llevadas a cabo desde el 01 de Junio del 2022 hasta el
31 de Octubre del 2022, en el Centro de Salud Tambo de mora de categoría I-3
perteneciente a la DIRESA Ica, Red Chincha – Pisco, Micro-red de Chincha Baja,
teniendo como Unidad Ejecutora 401 salud Chincha al Hospital San José de
Chincha, dicho centro de encuentra bajo gerencia u autoridad de la Lic. en
Enfermería Verónica Conde Ríos, situado en la región Ica, provincia Chincha,
distrito Tambo de Mora, ubicado en la Avenida Julio Fabre Carranza Mz E3 Lt 2 –
Nuevo Tambo de Mora.

24
CAPÍTULO I:
OBJETIVOS

25
 OBJETIVOS

1.1. OBJETIVO GENERAL

− Lograr, mejorar y desarrollar habilidades y conocimientos teórico-prácticos
durante mi formación y preparación en el campo práctico preventivo-
promocional como interna de enfermería, con criterio técnico, científico y
humanístico en los cuatro pilares básicos de la enfermería, con el propósito de
recuperar, mejorar y prevenir enfermedades en la salud del individuo, familia,
comunidad; de una forma holística, de calidad y calidez.

1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

− Desarrollar, brindar y fomentar actividades preventivo-promocionales en
mejoría de la salud de la persona, familia y comunidad.
− Adquirir y mejorar conocimientos teórico-prácticos con el propósito de tener
seguridad y autonomía al ofrecer una atención de calidad a la población, en
las distintas etapas de vida.
− Fomentar el trabajo en equipo-interdisciplinario en el C.S Tambo De Mora, en
beneficio de la población.
− Colaborar y participar activamente en alcanzar las metas de cobertura CRED.
− Colaborar y participar activamente en alcanzar las metas de cobertura ESNI.
− Colaborar y participar activamente en alcanzar las metas de cobertura TBC.
− Diseñar e implementar estrategias con el propósito de concientizar y mejorar
los estilos de vida y practicas no saludables del individuo, familia y comunidad.
− Realizar y participar en sesiones demostrativas, educativas y capacitaciones
para beneficio de la persona, familia y entorno.

26
 CAPÍTULO II:
DESCRIPCIÓN DEL
CENTRO DE SALUD

27
2.1. RESEÑA HISTÓRICA
En el año 1965 La Municipalidad de Tambo de Mora efectuó las gestiones para la
construcción del CENTRO DE SALUD DE TAMBO DE MORA construyéndose así
la 1era etapa.
El 27-11-1970 fue creado el único Establecimiento de Salud Público llamado
CENTRO DE SALUD TAMBO DE MORA el cual, a la fecha, conforma la Micro red
Chincha Baja, Unidad Ejecutora 401 Salud Chincha, Red Salud N° 2 Chincha. Pisco,
de la Dirección Regional de Salud Ica.
En el año 1994 estando como directora de la Unidad Territorial de Salud de Chincha
la Dra. Buenaventura Grimaldo Eugenio, se realizaron las coordinaciones para el
inicio del Sistema de Administración Compartida con la comunidad (CLAS) mediante
el cual los ingresos propios serían usados para mejoras en el propio establecimiento
de Salud con la ayuda de la comunidad organizada.
El día 02-11-1995 el Sr Alcalde del Distrito de Tambo de Mora el Sr ERNESTO
ALFREDO MEJÍA CARBAJAL adjudicaría el terreno al CENTRO DE SALUD DE
TAMBO DE MORA entregándole los documentos de la adjudicación al
representante del Centro de Salud M.C. Andrés Muñoz Cabrera.
El día 19-12-1998 Por Acta de Asamblea se constituyó la Asociación del Comité
Local de Administración de Salud del Centro de Salud de Tambo de Mora (CLAS).
Por Acta de Asamblea de fecha 20-09-2000 se acordó la modificación de la
denominación de la Asociación de acuerdo al D.S N° 0002-2000-SA también se
modificó los estatutos según el Ministerio de Salud el mismo que tuvo el siguiente
tenor LA ASOCIACION COMUNIDAD LOCAL DE ADMINISTRACION DE SALUD
TAMBO DE MORA también se denominara CLAS DEL CENTRO DE SALUD
TAMBO DE MORA es una asociación civil con derecho privado sin fines de lucro
ajenos a toda actividad política religiosa
En el 2017 se realizó el traslado del centro de salud que quedaba en la Av. Simón
Bolívar a Nuevo Tambo de Mora, se lleva actualmente 6 años trabajando en un
Centro de Salud provisional con la finalidad de brindarle al usuario atención
preventiva-promocional y atención de consulta externa.

28
2.2. VISIÓN

El centro de salud de Tambo de Mora tiene

como visión ser reconocido como centro de
salud líder en atención integral en la provincia
de chincha a través de la gestión eficiente y
permanente para asegurar una inversión
sostenible y lograr una amplia infraestructura
y equipamiento tecnológico moderno, como
personal certificado, competitivo e
identificado con su comunidad y su
institución, brindando atención las doce horas
del día.

2.3. MISIÓN

Así mismo el establecimiento es una

asociación civil CLAS, que tiene como misión
brindar atención y promoción de la salud a la
comunidad asignada a través de una atención
oportuna con calidad y calidez a la persona y
familia promoviendo las actividades
preventivo promocionales, a fin de elevar el
nivel de salud de nuestra población, con
igualdad, equidad de género y participación
activa de la comunidad.

29
2.4. CARÁCTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS
El distrito de Tambo de Mora es uno de los once distritos peruanos que forman
la provincia de Chincha, es considerado el puerto de pesca artesanal y se
encuentra con una superficie territorial de 22 km², con una altitud de 10 msnm
que limita con los siguientes distritos:
▪ Norte: con el distrito de Grocio Prado.
▪ Sur: con el distrito de Chincha Baja.
▪ Este: con los distritos de Sunampe y Chincha Alta.
▪ Oeste: con el Océano Pacífico.

Gráfico 01. Mapa Político del distrito de Tambo de Mora.

Gráfico 02. Mapa Político del Centro de Salud Tambo de Mora

30
El centro de salud Tambo de mora:

• Órgano de gestión: CLAS

• DIRESA: Ica
• Red: Chincha-Pisco
• Micro-red: Chincha Baja
• Unidad Ejecutora: Hospital San José de Chincha
• Código RENAES: 24769
• Categoría: I-3
• Dirección: Av. Julio Fabre Carranza Mz E3 Lt 2 – Nuevo Tambo de Mora
con referencia frente a la Institución Educativa Inicial 254.
• Horario de atención: 12 horas (8:00 – 20:00).
• Accesibilidad: se encuentran conectadas con vías de acceso de carretera
asfáltica que comunica con el Distrito de Chincha Baja y Chincha Alta.
• Características socio-económicas y culturales: Las familias se dedican a
la pesca Industrial y artesanal es la actividad económica principal y fuente
importante de generación de ingresos de las familias las cuales se estiman
en aproximadamente el 70% de la población afectada.
• Los principales cultivos: Son algodón, camote, pallar, frejol, yuca y maíz.

El ámbito de acción del establecimiento dispone de 4 sectores (I, II, III, IV) que
comprende una población exacta de 6882 personas, en los siguientes subsectores:
▪ SECTOR I: Simón Bolívar, Cruz Verde, AA. HH Andrés Avelino Cáceres, la
Marina, AA. HH Palma y Violetas, Chamberí.
▪ SECTOR II: Cercado, Av. 2 de mayo, Calle Grau, José Olaya, Calle el
Pescador, Plaza Grau, Av. Mariscal Benavides, Av. Industrial.
▪ SECTOR III: El Cote, UPIS San Luis, Chorrillos, Nueva Esperanza, UPIS
Vilma León.
▪ SECTOR IV: Nuevo Tambo de Mora.

31
2.5. RECURSO HUMANO Y OFERTA DE SERVICIOS

El centro de Salud de Tambo Mora se encuentra bajo autoridad / gerencia de la

Licenciada en Enfermería Conde Ríos, Verónica del Milagro gerente actual del
establecimiento de salud desde el año 2021, dicho establecimiento cuenta con
15 profesionales de la salud nombrados.
La oferta de servicios de salud del centro de salud Tambo de Mora está
constituido por los recursos de infraestructura y recurso humano que,
organizados adecuadamente, solucionan las necesidades de salud de la
población los cuales son detallados a continuación.

Gráfico 03. Tabla del personal de salud del centro de Salud Tambo de Mora.
CANTIDAD DE HORARIO DE
SERVICIOS
RECURSO HUMANO ATENCIÓN
MEDICINA 4
ODONTOLOGIA 2
OBSTETRICIA 3
PSICOLOGÍA 1
ENFERMERIA 6
TÉCNICA DE ENFERMERÍA 4 12 horas (8:00 am –
SALUD AMBIENTAL 1 20:00 pm)
FARMACIA 2
LABORATORIO 2
ADMISIÓN 1
SIS 2
SERVICIOS GENERALES 1

2.6. POBLACIÓN ASIGNADA AL CENTRO DE SALUD

El distrito de Tambo de Mora posee una población total de 6882 distribuido en

4 sectores, desagregada por grupos etarios (Niños, adolescentes, jóvenes,
adultos y adultos mayores) los cuales se detallan a continuación:

32
 2.7. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

GERENCIA

ACLAS

OFICINA SERV. DE
OFICINA OFICINA DE SEGURO ESTADISTICA
ADMINISTRATIVA RR.HH INTEGRAL INFORMATICA

MEDICINA ODONTOLOGÍA OBSTETRICIA ENFERMERÍA

FARMACIA SANEAMIENTO SERVICIOS

LABORATORIO ALMACEN
AMBIENTAL GENERALES

ESTRATEGIAS-
PROGRAMAS DE SALUD

33
2.8. DISTRIBUCIÓN DE LOS AMBIENTES DEL CENTRO DE SALUD

34
 CAPÍTULO III:
INFORME DE LAS
ACTIVIDADES
ASISTENCIALES
DURANTE EL
INTERNADO RURAL
URBANO MARGINAL

35
3.1. PERÍODO DE ROTACIÓN

• CENTRO DE SALUD: Tambo De Mora

• DOCENTE DE PRÁCTICA: Lic. Verónica Conde Ríos
• DURACIÓN DEL INTERNADO:
- Fecha de inicio: 01 Junio
- Fecha de termino: 31 Octubre
• HORARIO DE ASISTENCIA:
- Mañana: 8:00 am – 14:00 pm
- Tarde: 14:00 pm- 20:00 pm
- Guardia diurna: 8:00 am -20:00 pm

MESES
APELLIDOS Y NOMBRES
JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE
Rivas Muñante, Valeria Guadalupe

MESES SERVICIO
DEL 01/06/2022 AL 30/06/2022 NO TRANSMISIBLES
DEL 01/07/2022 AL 31/07/2022 CRED
DEL 01/08/2022 AL 31/08/2022 TB
DEL 01/09/2022 AL 30/09/2022 ESNI
DEL 01/10/2022 AL 31/10/2022 PROMSA

36
3.2 . EJECUCIÓN DEL POI

ESQUEMA DE AVANCE Y BRECHA DE LOS MESES (ENERO – MAYO) Y (JUNIO – SETIEMBRE)

MES ENERO-MAYO MES JUNIO-SETIEMBRE
PRODUCTO ACTIVIDADES META AVANCE BRECHA AVANCE % BRECHA% META AVANCE BRECHA AVANCE % BRECHA %
Vacunación niño < 1 año ( vacuna 3era pentavalente - 3era antipoliomielítica) 86 15 71 17 83 86 28 58 33 67%
Niños y niñas con Vacunación niño = 1 año ( vacuna 3era neumococo - 1era y 2da SPR - varicela - DPT 124 56 68 45 55 124 100 24 81 19
vacuna completa Vacunación niño = 2 años ( vacuna influenza) 162 12 150 7 93 162 16 146 10 90
Vacunación niño = 3 años ( vacuna influenza) 18 3 15 17 83 18 7 11 39 61
Vacunación niño = 4 años ( vacuna 2do Refuerzo DPT - Apo) 133 33 100 25 75 133 52 81 39 61
Recien nacido con controles de CRED completo 40 0 40 0 100 40 3 37 8 93
Niños menores de 12 meses con controles de CRED completo para su edad 86 4 82 5 95 86 7 79 8 92
Niños menores de 36 meses con test de Graham y exámen seriado 368 1 367 0.3 99.7 368 1 367 0.3 100
Niños menores de 12 meses con suplemento de hierro y otros micronutrientes 86 34 52 40 60 86 43 43 50 50
Niños con CRED Niños de 1 año con suplemento de hierro y otros micronutrientes 124 1 123 0.8 99.2 124 9 115 7 93
completo según Niño menor de 5 años con suplemento de vitamina A 13 5 8 38 62 13 15 0 100 0
edad Niños menores 1 año con dosaje de hemoglobina 86 13 73 15 85 86 50 36 58 42
Niños de 1 año con dosaje de hemoglobina 124 26 98 21 79 124 52 72 42 58
Seguimiento del cumplimiento de las atenciones preventivas del niño. 55 6 49 11 89 55 40 15 73 27
Niños menores de 5 años con tratamiento antiparasitario 524 0 524 0 100 524 0 524 0 100

Niños y niñas con Anemia 55 8 47 15 85 55 21

34 38 62
atencion de Anemia por
Deficiencia de Hierrro.
Visita domiciliaria y seguimiento del niños con anemia 55 6 49 11 89 55 31
24 56 44
Despistaje de tuberculosis en sintomaticos respiratorios. 133 68 65 51 49 133 148 0 100 0
ESN PCT Atención al Sintomaticos respiratorios BK frotis + 2 0 2 0 100 2 0 2 0 100
paciente y captacion Brindar tratamiento oportuno para tuberculosis y sus complicaciones 2 1 1 50 50 2 1 1 50 50
de Sintomaticos Terapia preventiva con Isoniacida menor de 5años 1 0 1 0 100 1 0 1 0 100
Respiratorios Censo y control de contactos PAT 14 0 14 0 100 14 0 14 0 100

NOTA: Información brindada por el servicio de estadística del Centro de Salud de Tambo de Mora.

37
a) Análisis de la estrategia priorizada para la Ejecución del POI

▪ Estrategia Sanitaria Nacional de Inmunizaciones (ESNI)

En relación al esquema plasmado, las cifras registradas durante los meses

citados (enero-mayo) en el Centro de Salud Tambo de Mora muestran que el
porcentaje de niñas y niños menores de 1 año protegidos con la vacuna
pentavalente y antipoliomielítica, en sus tres dosis, llego a cubrir a 15 niños (as)
menores de 1 año que representaban al (17.4%) de la población, cuando lo ideal
en los referidos meses del año era llegar a la meta de 86 niños vacunados
(100%) , el cual origino una brecha amplia por cerrar de (82.6%) que
representaba a 71 menores por vacunar.
Por otra parte, la cobertura de inmunización en niñas y niños de 1 año con la
3era dosis de neumococo, 1era y 2da dosis de SPR, Varicela y DPT, llego a
cubrir a 56 niños(as) que representaban al (45.2%) de la población, cuando lo
ideal en los referidos meses del año era llegar a la meta de 124 niños
inmunizados (100%), lo que originó una brecha por cerrar de (54.8%) que
representaba a 68 menores por vacunar.
Sin embargo, la cobertura de inmunización en niñas y niños de 2 años con la
vacuna influenza, llego a cubrir tan solo a 12 niños(as) que representaban al
(7.4%) de la población, cuando lo ideal en los referidos meses del año era llegar
a la meta de 162 niños vacunados (100%), lo que originó una brecha más amplia
por cerrar de (92.6%) que representaba a 150 menores por vacunar.
No obstante, la cobertura de inmunización con la vacuna influenza para niñas y
niños de 3 años, llegó a cubrir a 3 niños(as) que representaban al (16.7%) de la
población, cuando lo ideal en los referidos meses del año era llegar a la meta de
18 niños vacunados (100%), lo que originó una brecha por cerrar de (83.3%)
que representaba 15 menores por vacunar.
Por otro lado, el porcentaje de niñas y niños de 4 años protegidos con el 2do
refuerzo de Dpt y APO llego a cubrir a los 33 niños (as) que representaban al
(24.8%) de la población, cuando lo ideal en los referidos meses del año era llegar
a la meta de 133 niños vacunados (100%), lo que originó una brecha por cerrar

38
de (75.2%) que representaba 100 menores por vacunar.
Entonces concluyendo de manera resumida hubo una brecha de (388.5%) de
niñas y niños menores de 5 años que faltaron vacunar, respectivamente, para
alcanzar las metas establecidas por el centro de salud.
Por consiguiente, se analiza que los resultados de estas brechas tienen múltiples
factores asociados, dentro de las cuales tenemos:
a) Los Factores Culturales: que incluían la falta de conocimiento sobre la
vacunación y temor a las reacciones post vacunales u contraindicaciones
tales como niños y niñas febriles, niños y niñas con cuadros respiratorios y/o
gastrointestinales, niños y niñas con tratamiento médico, posteriormente
otra de las causas fue por el brote del covid-19, aquí las actividades de
vacunación se vieron limitadas debido a la pandemia las madres no acudían
con sus niños a continuar con la vacunación por temor al contagio,
creándose una brecha amplia de menores no vacunados exponiéndose al
riesgo de reintroducción de enfermedades prevenibles por vacunas
complicando así la salud del niño (a).
b) Los Factores sociodemográficos: que incluían la edad, grado de
instrucción y falta de tiempo de las madres de familia por su ocupación
laboral.
c) Los Factores institucionales: que incluían las limitaciones al acceso al
servicio de enfermería por la pandemia de Covid 19, el tiempo de espera en
la atención, desabastecimiento de las vacunas influenza a nivel nacional,
falta de recursos humanos y materiales.
En este contexto fue crucial y urgente realizar actividades de vacunación que
permitan recuperar a los niños que no han completado su esquema y poder así
evitar que aparezcan enfermedades prevenibles por vacunas.
Por ello se realizó un programa de actividades con estrategias ante esta
problemática siendo las siguientes:

39
1. Elaboración de croquis y reconocimiento de lugar del Distrito de Tambo de Mora
teniendo como fecha de ejecución el 15/07/2022.
2. Detectar y captar niños y niñas menores de 5 años no vacunados en zonas y
sectores del distrito de Tambo de Mora teniendo como fecha de ejecución el
15/08/2022.
3. Realizar seguimiento de stock y fechas de caducidad de las vacunas en el área
de cadena de frio del Centro de Salud de Tambo de Mora teniendo como fecha
de ejecución el 10/09/2022.
4. Realizar difusión de inmunización en el distrito como carteles, afiches, avisos
por medios de comunicación, en los alrededores del distrito de Tambo de Mora
teniendo como fecha de ejecución el 10/09/2022.
5. Realizar educación presencial a través de carteles en salas de espera y folleros
que expliquen la importancia de la administración de vacunas, cuando, como y
donde se debe acceder a los servicios de vacunación, teniendo como fecha de
ejecución el 12/09/2022.
6. Realizar campañas de vacunación masivas en el distrito de Tambo de Mora,
teniendo como fecha de ejecución el 15/09/2022.
7. Utilizar encuestas de satisfacción durante el proceso de vacunación en el Centro
de Salud de Tambo de Mora teniendo como fecha de ejecución el 15/09/2022.
8. Realizar visita de seguimiento de niños por sectorización por vía telefónica
teniendo como fecha de ejecución el 17/09/2022.
9. Realizar registro en los fólderes de seguimiento respectivo y en el sistema
SIHCE / Eqhali teniendo como fecha de ejecución el 19/09/2022.

Finalmente, como se puede evidenciar en el esquema plasmado (junio -

setiembre), gracias a las actividades planificadas y ejecutadas en los meses
programados, se reflejó una minoría de brechas y variación en los respectivos
porcentajes a comparación de los meses de (Enero – mayo) los cuales se
detallan a continuación:

40
En relación al esquema plasmado, las cifras registradas durante los meses
citados (Junio - setiembre) en el Centro de Salud Tambo de Mora muestran que
el porcentaje de niñas y niños menores de 1 año protegidos con la vacuna
pentavalente y antipoliomielítica, en sus tres dosis, llego a cubrir a 28 niños (as)
menores de 1 año que representan al (33%) de la población, observándose así
una minoración de una brecha de 83% de los meses anteriores (Enero-Mayo) a
una brecha de 67% concerniente a los meses (Junio- setiembre).
Por otra parte, la cobertura de inmunización en niñas y niños de 1 año con la
3era dosis de neumococo, 1era y 2da dosis de SPR, Varicela y DPT, llego a
cubrir a 100 niños(as) que representan al (81%) de la población, donde
actualmente se observa una minoración del 68% de brecha de los meses
anteriores (enero- mayo) a una brecha de 19% concerniente a los meses (junio-
setiembre).
Sin embargo, la cobertura de inmunización en niñas y niños de 2 años con la
vacuna influenza, llego a cubrir tan solo a 16 niños(as) que representan al (10%)
de la población, donde actualmente se observa una minoración del 93% de
brecha de los meses anteriores (enero- mayo) a una brecha de 90%
concerniente a los meses (junio- setiembre).
No obstante, la cobertura de inmunización con la vacuna influenza para niñas y
niños de 3 años, llegó a cubrir a 7 niños(as) que representan al (39%) de la
población, donde actualmente se observa una minoración del 83% de brecha de
los meses anteriores (enero- mayo) a una brecha de 61% concerniente a los
meses (junio- setiembre).
Por otro lado, el porcentaje de niñas y niños de 4 años protegidos con el 2do
refuerzo de Dpt y APO llego a cubrir a los 52 niños (as) que representaban al
(39%) de la población, donde actualmente se observa una minoración del 75%
de brecha de los meses anteriores (enero- mayo) a una brecha de 61%
concerniente a los meses (junio- setiembre).

41
 EVIDENCIAS DE LA EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

ANEXO ACTIVIDAD N° 1: Elaboración de croquis y reconocimiento del lugar.

ANEXO ACTIVIDAD N° 2: Captación de niños y niñas menores de 5 años no vacunados.

42
ANEXO ACTIVIDAD N° 3: Seguimiento de stock de vacunas y fechas de caducidad.

ANEXO ACTIVIDAD N° 4: Difusión de la campaña de inmunización en el distrito de

Tambo de Mora (Carteles, afiches, aviso por los medios de comunicación, etc.)

43
 ANEXO ACTIVIDAD N° 5: Educación presencial a través de carteles en salas de
espera y folletos, que expliquen la importancia de las vacunas, cuándo, cómo y
dónde se debe acceder a los servicios de vacunación.

ANEXO ACTIVIDAD N° 6: Campaña de vacunación masiva en el distrito de Tambo de

Mora.

44
ANEXO ACTIVIDAD N° 7: Ejecución de encuestas de satisfacción durante el proceso
de vacunación.

45
 ANEXO ACTIVIDAD N° 8: Seguimiento de niños por sectorización (vía telefónica).

ANEXO ACTIVIDAD N°9: Realizar registro en los fólderes de seguimiento respectivo y

en el sistema SIHCE / Eqhali.

46
3.3 RÉCORD ACADÉMICO

INTERNADO COMUNITARIO RURAL Y MARGINAL

ESCUELA DE ENFERMERIA

RECORD DE PROCEDIMIENTOS COMPONENTE CRED

Establecimiento de salud: Centro de Salud de Tambo de Mora Mes: Junio – Octubre

COMPONENTE CRED

Nº ACTIVIDADES EJECUTADO

1 Nº de atenciones de CRED 45
2 N° Registro de Historia clínica del niño menor de 5 años 45
3 N° Registro de Ficha familiar 0
4 N° Registro de aplicativo informático E-Qhali 45
5 Administración de micronutrientes extramuro 39
6 Nº visita de seguimiento y/ o supervisión de MN. 39
7 Visita de seguimiento a niños con anemia 8
8 Registro en sistema de información (HIS, FUA) 45
9 Nº sesiones demostrativas 4
10 Nº sesiones educativas intra – extra murales 5
11 Nº capacitaciones intra- extra murales 2
12 N° consejería integral en diferentes edades 45
13 Nº de visitas a recién nacido (1° y 4° control) 0
14 N° de derivaciones de usuarios a otros servicios 53

47
GRÁFICO N°1 – COMPONENTE CRED

48
 RECORD DE PROCEDIMIENTOS DE ESTRATEGIA SANITARIA NACIONAL DE
PREVENCION Y CONTROL DE LA TUBERCULOSIS-VIH/SIDA

Establecimiento de salud: Centro de Salud de Tambo de Mora Mes: Junio - Octubre

Nº ACTIVIDADES EJECUTADO
1 Captación de sintomáticos respiratorios 14
2 Supervisión y administración de tratamiento 27
3 N° de atención al ingreso de Paciente TBC 27
4 Nº de atenciones a pacientes MDR 27
5 Nº de entrevista de enfermería 5
6 Nº sesiones educativas intra – extra murales 4
7 Nº capacitaciones intra- extra murales 2
8 Visitas domiciliarias (inasistencia-educación y otros) 8
9 Toma de pruebas rápidas de VIH a varones de 18 a 59 años 0

GRÁFICO N°2 – ESTRATEGIA SANITARIA NACIONAL DE PREVENCION Y

CONTROL DE LA TUBERCULOSIS-VIH/SIDA

49
 RECORD DE PROCEDIMIENTOS DE LA ESTRATEGIA SANITARIA DE
INMUNIZACIONES

Nombres y Apellidos: ……………………………………………………………………………………………….

Establecimiento de salud: Centro de Salud de Tambo de Mora Mes: Junio - Octubre

Nº ACTIVIDADES EJECUTADO

1 Nº de dosis aplicadas (niños, adolescentes, adultos

214
y adultos mayores)
2 Nº visita de seguimiento a niños menores de 5 años 19
3 Nº sesiones educativas intra – extra murales 6
4 Nº capacitaciones intra- extra murales 2
5 Llenado de registro de ruptura de cadena de frio 26
6 Elaboración plan operativo cierre de brechas 15

GRÀFICO Nº 3- ESTRATEGIA SANITARIA DE INMUNIZACIONES

RECORD DE PROCEDIMIENTOS DE LA ESTRATEGIA SANITARIA

DE INMUNIZACIONES
250
214
200
EJECUTADO

150

100
19 26 15
50 6 2
0

Nº Nº de dosis aplicadas ( niños, adolescentes , adultos y adultos mayores)

Nº Nº visita de seguimiento a niños menores de 5 años
Nº Nº sesiones educativas intra – extra murales
Nº Nº capacitaciones intra- extra murales
Nº Llenado de registro de ruptura de cadena de frio
Nº Elaboración plan operativo cierre de brechas

50
 RECORD DE PROCEDIMIENTOS DE DOCENCIA Y CAPACITACION

Nombres y Apellidos: ……………………………………………………………………………………………….

Establecimiento de salud: Centro de Salud de Tambo de Mora Mes: Junio – Octubre

Nº ACTIVIDADES META EJECUTADO %

1 Plan de capacitación anual o trimestral elaborado 5

N° de recursos educativos elaborados para las sesiones (videos,

2 audios, mensajes virtuales, papelógrafos, afiches, etc.) adecuados a 156
la realidad local y con enfoque de interculturalidad.

N° de sesión educativas, sesión demostrativa, consejerías realizadas

3 31
en intramuro o extramuro.

4 N° de sesiones educativas realizadas en la comunidad 28

5 N° de reuniones comunitarias para coordinación 31

Registra actividades educativas realizadas en el sistema de

6 0
información, HIS, FUA y en Historia clínica o Ficha Familia

7 N° de acciones de capacitación a agentes comunitarios en salud 0

Elaboración de estudio de caso por rotación de servicio realizado y

8 20
socializado

51
GRÀFICO Nº 4- RECORD DE PROCEDIMIENTOS DE DOCENCIA Y
CAPACITACION

52
ANEXOS Y EVIDENCIAS DE LAS INTERVNECIONES EJECUTADAS EN LOS 5 MESES DE
INTERNADO COMUNITARIO

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN

JUAN BAUTISTA S.A.C.

INFORME N° 001-2022-EPE-CH

A : Mg. Ava Luz Valenzuela Álvaro

Docente de Internado rural Urbano marginal

DE : Rivas Muñante, Valeria Guadalupe

Interna de la Sede Tambo de Mora.

ASUNTO : Informe del mes de junio 2022

FECHA : Sábado, 02 de abril del 2022.

Por el presente me dirijo a usted saludándola cordialmente, a la vez informar que

se ha cumplido con las actividades correspondientes al mes de junio 2022, el mismo
que detallo a continuación.
- Recorrido de los servicios y Áreas del Centro de salud Tambo de Mora
- Toma de signos vitales (Frecuencia respiratoria, Frecuencia cardiaca, saturación, presión
arterial, Temperatura), toma de medidas antropométricas (Peso, talla, Perímetro
cefálico), llenado de SIS e Historias clínicas, inyectoterapia (Preparación y administración
de medicamentos), nebulización, entre otros.
- Registro de los pacientes atendidos en CRED e inmunizaciones y de entrega de
micronutrientes, vitamina A o sulfato ferroso.
- Manejo del sistema E- quali.
- Preparación del termo de vacunas.
- Administración de vacunas según esquema de inmunización vigente.
- Preparación de medicamentos a paciente del programa de TBC
- Recojo de pruebas de esputo.
- Trabajo extramural: Entrega de micronutrientes, sulfato ferroso y antiparasitarios.
- Campaña de atención integral en la etapa de vida niño a alumnos de la Institución
Educativa nivel inicial NTM
- Sesiones educativas en instituciones educativas y al personal de salud del
establecimiento.
- Llenado de VEA semanal.

Es todo en cuanto puedo informar para su conocimiento y sin otro en particular

hago propicio la oportunidad para reiterar las muestras de mi estima personal.

Atentamente.

53
54
Toma de signos vitales, toma de medidas antropométricas,
inyectoterapia, nebulización, entre otros.

55
 Registro de los pacientes atendidos
en CRED e inmunizaciones y de
entrega de micronutrientes.

Manejo del sistema

E-quali

56
Preparación del termo de vacunas

57
Administración de vacuna Influenza Pediátrica y adulta.

58
 Preparación de
medicamentos a paciente
del programa de TBC

Recojo de muestras
de esputo

59
Trabajo extramural de desparasitación

Trabajo extramural de micronutrientes

60
Campaña de atención integral en la etapa
de vida niño a alumnos de la Institución
Educativa nivel inicial NTM

61
62
63
64
65
 UNIVERSIDAD PRIVADA SAN
JUAN BAUTISTA S.A.C.

INFORME N° 002-2022-EPE-CH
A : Mg. Ava Luz Valenzuela Álvaro

Docente de Internado rural Urbano marginal

DE : Rivas Muñante, Valeria Guadalupe

Interna de la Filial Chincha – C.S Tambo de Mora.

ASUNTO : Informe del mes de Julio 2022

FECHA : Sábado, 30 de Julio del 2022.

Me es grato dirigirme a usted, sin no antes hacerle extensivo mis cordiales

saludos y a la vez informarle que se ha cumplido con las actividades
correspondientes al mes de Julio 2022, el mismo que detallo a continuación:
- Realización de Atención integral a la población infantil que asiste al servicio de
enfermería/ Área de evaluación de crecimiento y desarrollo (CRED)
- Llenado de los diversos formatos de atención en el servicio de CRED: registro de
inmunizaciones, registro de entrega de micronutrientes y sulfato ferroso, registro de
CRED, llenado del Formato Único de atención (FUA), llenado de la Historia Clínica,
registro del VEA, registro del SIEN y manejo del sistema E-quali
- Preparación del Termo de vacunas.
- Administración de vacuna Influenza Adulto, 4ta Dosis de vacuna Covid y aplicación de
vacunas en gestantes en el Centro de salud Tambo de Mora.
- Preparación de los medicamentos orales (Pirazinamida 1500mg, Etambutol 1200 mg,
Etionamida 500mg, Levofloxacino 750mg, Cicloserina 500 mg, Piridoxina 200 mg) y
administración de inyectable (Kanamicina 1g/3ml) al paciente del programa de TBC.
- Realización de visitas domiciliarias, entrega de micronutrientes y Sulfato Ferroso.
- Participación en la Campaña de vacunación contra la influenza, la Covid 19 y
regularización del esquema de inmunización en niños, adultos, adultos mayores y
gestantes.
- Toma de signos vitales (Frecuencia respiratoria, Frecuencia cardiaca, saturación,
presión arterial, Temperatura), toma de medidas antropométricas (Peso, talla,
Perímetro cefálico), llenado de FUA e Historias clínicas, Preparación y administración
de medicamentos, nebulización, entre otros.

Es todo en cuanto puedo informar para su conocimiento y sin otro en

particular hago propicio la oportunidad para reiterar las muestras de mi
estima personal.

Atentamente

66
Atención integral a la población infantil que asiste al servicio de enfermería /Área de
evaluación de crecimiento y desarrollo (CRED).

67
 Llenado de los diversos
formatos de atención en el
servicio de CRED:
✓ Registro de inmunizaciones.
✓ Registro de entrega de
micronutrientes y sulfato
ferroso.
✓ Registro de CRED
✓ Llenado del Formato Único
de atención (FUA).
✓ Llenado de la Historia Clínica
✓ Registro del VEA.
✓ Registro del SIEN
✓ Manejo del sistema E-quali

68
Preparación del termo de vacunas

69
Administración de vacuna Influenza Adulto, 4ta Dosis de vacuna Covid y aplicación
de vacunas en gestantes en el Centro de salud Tambo de Mora.

70
 Preparación de los medicamentos orales (Pirazinamida 1500mg, Etambutol 1200 mg, Etionamida
500mg, Levofloxacino 750mg, Cicloserina 500 mg, Piridoxina 200 mg) y administración de inyectable
(Kanamicina 1g/3ml) al paciente del programa de TBC.

71
Realización de visitas domiciliarias, entrega de micronutrientes y Sulfato Ferroso.

72
Campaña de vacunación contra la influenza, la Covid 19 y regularización del esquema
de inmunización en niños, adultos, adultos mayores y gestantes.

73
Campaña de vacunación contra la influenza, la Covid 19 y regularización del esquema
de inmunización en niños, adultos, adultos mayores y gestantes.

74
Campaña de vacunación contra la influenza, la Covid 19 y regularización del esquema
de inmunización en niños, adultos, adultos mayores y gestantes.

75
✓ Registro de las funciones vitales en la Historia Clínica y del Formato Único de atención (FUA).
✓ Toma de signos vitales y toma de medidas antropométricas,

76
Realización de nebulizaciones y administración de inyectables.

77
78
79
80
81
82
83
 UNIVERSIDAD PRIVADA SAN
JUAN BAUTISTA S.A.C.

INFORME N° 003-2022-EPE-CH
A : Mg. Leydi Laura, Astorayme Valenzuela

Docente de Internado rural Urbano marginal

DE : Rivas Muñante, Valeria Guadalupe

Interna de la Filial Chincha – C.S Tambo de Mora.

ASUNTO : Informe del mes de Agosto 2022

FECHA : Miércoles, 31 de Agosto del 2022.

Me es grato dirigirme a usted, sin no antes hacerle extensivo mis cordiales

saludos y a la vez informarle que se ha cumplido con las actividades
correspondientes al mes de Agosto 2022, el mismo que detallo a continuación:
- Realización de visita domiciliaria, preparación de medicamentos orales
(Pirazinamida 1500mg, Etambutol 1200 mg, Etionamida 500mg, Levofloxacino
750mg, Cicloserina 500 mg, Piridoxina 200 mg) y administración de inyectable
(Kanamicina 1g/3ml) al paciente del programa de TBC.
- Realización de Atención integral a la población infantil que asiste al servicio de
enfermería/ Área de evaluación de crecimiento y desarrollo (CRED)
- Llenado de los diversos formatos de atención en el servicio de CRED: registro de
inmunizaciones, registro de entrega de micronutrientes y sulfato ferroso, registro
de CRED, llenado del Formato Único de atención (FUA), llenado de la Historia
Clínica, registro del VEA, registro del SIEN y manejo del sistema E-quali
- Preparación del Termo de vacunas.
- Administración de vacunas para la población asistente al servicio de enfermería.
- Realización de visitas domiciliarias, entrega de micronutrientes y Sulfato Ferroso.
- Participación en la campaña de vacunación contra la influenza, 3° y 4 ° dosis de la
vacuna contra la Covid 19 para la población del distrito de Tambo de Mora.
- Toma de signos vitales (Frecuencia respiratoria, Frecuencia cardiaca, saturación,
presión arterial, Temperatura), toma de medidas antropométricas (Peso, talla,
Perímetro cefálico), llenado de FUA e Historias clínicas, Preparación y
administración de medicamentos, nebulización, entre otros.
Es todo en cuanto puedo informar para su conocimiento y sin otro en
particular hago propicio la oportunidad para reiterar las muestras de mi
estima personal.

Atentamente.

84
 Realización de visita domiciliaria, preparación de medicamentos orales (Pirazinamida 1500mg,
Etambutol 1200 mg, Etionamida 500mg, Levofloxacino 750mg, Cicloserina 500 mg, Piridoxina 200
mg) y administración de inyectable (Kanamicina 1g/3ml) al paciente del programa de TBC.

85
Atención integral a la población infantil que asiste al servicio de enfermería /Área de
evaluación de crecimiento y desarrollo (CRED).

86
 Llenado de los diversos formatos
de atención en el servicio de
CRED:
✓ Registro de inmunizaciones.
✓ Registro de entrega de
micronutrientes y sulfato
ferroso.
✓ Registro de CRED
✓ Llenado del Formato Único de
atención (FUA).
✓ Llenado de la Historia Clínica
✓ Registro del VEA.
✓ Registro del SIEN
✓ Manejo del sistema E-quali

87
Preparación del termo de vacunas

88
Administración de vacunas para la población asistente al servicio de enfermería.

89
Realización de visitas domiciliarias, entrega de micronutrientes y Sulfato Ferroso.

90
Participación en la campaña de vacunación contra la influenza, 3° y 4 ° dosis de la vacuna
contra la Covid 19 para la población del distrito de Tambo de Mora.

91
✓ Registro de las funciones vitales en la Historia Clínica y del Formato Único de atención (FUA).
✓ Toma de signos vitales y toma de medidas antropométricas,

92
Realización de nebulizaciones y administración de inyectables.

93
94
95
96
97
98
99
100
Campaña de vacunación contra la hepatitis B , Dt y 4ta Dosis de Covid 19

101
102
103
104
105
106
 UNIVERSIDAD PRIVADA SAN
JUAN BAUTISTA S.A.C.

INFORME N° 004-2022-EPE-CH
A : Mg. Astorayme Valenzuela, Leydi Laura

Docente de Internado rural Urbano marginal

DE : Rivas Muñante, Valeria Guadalupe

Interna de la Filial Chincha – C.S Tambo de Mora.

ASUNTO : Informe del mes de Setiembre 2022

FECHA : Viernes, 30 de Setiembre del 2022.

Me es grato dirigirme a usted, sin no antes hacerle extensivo mis cordiales

saludos y a la vez informarle que se ha cumplido con las actividades
correspondientes al mes de Setiembre 2022, el mismo que detallo a
continuación:
- Preparación del termo de vacunas y registro de temperatura (Ambiental, congeladora
y refrigeradora.
- Administración de vacunas para la población asistente al servicio de enfermería.
- Realización de Atención integral a la población infantil que asiste al servicio de
enfermería/ Área de evaluación de crecimiento y desarrollo (CRED)
- Preparación de medicamentos orales (Pirazinamida 1500mg, Etambutol 1200 mg,
Etionamida 500mg, Levofloxacino 750mg, Cicloserina 500 mg, Piridoxina 200 mg) y
administración de inyectable (Kanamicina 1g/3ml) al paciente del programa de TBC.
- Captación de sintomáticos respiratorios.
- Llenado de los diversos formatos de atención en el servicio de CRED: registro de
inmunizaciones, registro de entrega de micronutrientes y sulfato ferroso, registro de
CRED, llenado del Formato Único de atención (FUA), llenado de la Historia Clínica,
registro del VEA, registro del SIEN y manejo del sistema E-quali
- Realización de visitas domiciliarias, entrega de micronutrientes y Sulfato Ferroso.
- Toma de signos vitales (Frecuencia respiratoria, Frecuencia cardiaca, saturación,
presión arterial, Temperatura), toma de medidas antropométricas (Peso, talla,
Perímetro cefálico), llenado de FUA e Historias clínicas.
- Preparación y administración de medicamentos (IM-EV), nebulización, entre otros.

Es todo en cuanto puedo informar para su conocimiento y sin otro en

particular hago propicio la oportunidad para reiterar las muestras de mi
estima personal.

Atentamente.

107
Preparación del termo de vacunas y registro de temperatura (Ambiental,
congeladora y refrigeradora).

108
Administración de vacunas para la población asistente al servicio de enfermería.

109
 Atención integral a la población infantil que asiste al servicio de
enfermería /Área de evaluación de crecimiento y desarrollo (CRED).

110
 Llenado de los diversos formatos
de atención en el servicio de
CRED:
✓ Registro de inmunizaciones.
✓ Registro de entrega de
micronutrientes y sulfato
ferroso.
✓ Registro de CRED
✓ Llenado del Formato Único de
atención (FUA).
✓ Llenado de la Historia Clínica
✓ Registro del VEA.
✓ Registro del SIEN
✓ Manejo del sistema E-quali

111
- Preparación de medicamentos orales (Pirazinamida 1500mg, Etambutol 1200 mg,
Etionamida 500mg, Levofloxacino 750mg, Cicloserina 500 mg, Piridoxina 200 mg) y
administración de inyectable (Kanamicina 1g/3ml) al paciente del programa de TBC.
- Captación de sintomáticos respiratorios.

112
Realización de visitas domiciliarias, entrega de micronutrientes y Sulfato
Ferroso.

113
✓ Registro de las funciones vitales en la Historia Clínica y del Formato Único de atención (FUA).
✓ Toma de signos vitales y toma de medidas antropométricas.

114
Realización de nebulizaciones y administración de
inyectables (IM-EV).

115
116
‘

Campaña de vacunación contra la hepatitis B , vacuna Dt ,vacuna antineumocócica y

4ta Dosis de Covid 19

117
118
119
120
´

121
 UNIVERSIDAD PRIVADA SAN
JUAN BAUTISTA S.A.C.

INFORME N° 005-2022-EPE-CH
A : Mg. Astorayme Valenzuela, Leydi Laura

Docente de Internado rural Urbano marginal

DE : Rivas Muñante, Valeria Guadalupe

Interna de la Filial Chincha – C.S Tambo de Mora.

ASUNTO : Informe del mes de Octubre 2022

FECHA : Lunes, 31 de Octubre del 2022.

Me es grato dirigirme a usted, sin no antes hacerle extensivo mis cordiales

saludos y a la vez informarle que se ha cumplido con las actividades
correspondientes al mes de Octubre 2022, el mismo que detallo a continuación:
- Preparación del termo de vacunas y registro de temperatura (Ambiental, congeladora
y refrigeradora.
- Administración de vacunas para la población asistente al servicio de enfermería.
- Realización de Atención integral a la población infantil que asiste al servicio de
enfermería/ Área de evaluación de crecimiento y desarrollo (CRED)
- Llenado de los diversos formatos de atención en el servicio de CRED: registro de
inmunizaciones, registro de entrega de micronutrientes y sulfato ferroso, registro de
CRED, llenado del Formato Único de atención (FUA), llenado de la Historia Clínica,
registro del VEA, registro del SIEN y manejo del sistema E-quali
- Realización de visitas domiciliarias, entrega de micronutrientes y Sulfato Ferroso.
- Toma de signos vitales (Frecuencia respiratoria, Frecuencia cardiaca, saturación,
presión arterial, Temperatura), toma de medidas antropométricas (Peso, talla,
Perímetro cefálico), llenado de FUA e Historias clínicas.
- Preparación y administración de medicamentos (IM-EV), nebulización, entre otros.

Es todo en cuanto puedo informar para su conocimiento y sin otro en

particular hago propicio la oportunidad para reiterar las muestras de mi
estima personal.

Atentamente.

122
✓ Registro de las funciones vitales en la Historia Clínica y del
Formato Único de atención (FUA).
✓ Toma de signos vitales y toma de medidas antropométricas.

123
Realización de nebulizaciones y administración de inyectables.

124
Preparación del termo de vacunas y registro de temperatura
(Ambiental, congeladora y refrigeradora).

125
Administración de vacunas para la población asistente al
servicio de enfermería.

126
 Atención integral a la población infantil que asiste al servicio de
enfermería /Área de evaluación de crecimiento y desarrollo (CRED).

127
 Llenado de los diversos
formatos de atención en el
servicio de CRED:
✓ Registro de inmunizaciones.
✓ Registro de entrega de
micronutrientes y sulfato
ferroso.
✓ Registro de CRED
✓ Llenado del Formato Único
de atención (FUA).
✓ Llenado de la Historia
Clínica
✓ Registro del VEA.
✓ Registro del SIEN
✓ Manejo del sistema E-quali

128
Realización de visitas domiciliarias, entrega de micronutrientes y Sulfato
Ferroso.

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 BIBLIOGRAFÍA

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• NTS N° 141 MINSA/2018/DGIESP “Norma Tecnica de Salud de Salud que
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• NTS N° 104 MINSA/DGSP-V.01 “Norma Tecnica de Salud para el Control de la
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