Índice
Introducción..............................................................................................................................3
Origen de un Número Complejo.............................................................................................4
Números Imaginarios...............................................................................................................6
Representación Gráfica de un Número Complejo................................................................ 7
Formas de Números Complejos.............................................................................................. 8
Binómica:.......................................................................................................................8
Módulo de un número complejo:................................................................................ 9
Forma Polar:............................................................................................................... 11
Forma Exponencial:................................................................................................... 13
Forma Trigonométrica:...............................................................................................14
Adición:........................................................................................................................15
Sustracción:.................................................................................................................15
Potencias de i:............................................................................................................. 16
Producto:..................................................................................................................... 17
División:.......................................................................................................................18
Ecuaciones Combinadas con Números Complejos..............................................................19
Tipos de Ecuaciones combinadas con Números Complejos:.....................................20
Conclusión...............................................................................................................................21
Bibliografía............................................................................................................................. 22
2
Introducción
En este proyecto nos enfocamos en los “Números Complejos”. El objetivo dado fue
investigar, analizar e interpretar este tema, comenzando desde su origen, hasta aprender a
resolver ecuaciones.
En un inicio se nos hizo difícil entender el tema pero, a medida que fuimos avanzando con
el ensayo y la investigación, nos fue pareciendo más sencillo de comprender. De igual forma,
no esperábamos que fuera tan complicado como nos terminó resultando en ciertas instancias.
Aunque, de todas maneras logramos llevarlo a cabo exitosamente, en tiempo y forma.
El trabajo se entregó en tres ocasiones a lo largo del año, seguido de una entrega final.
Comenzó en abril con la recopilación de toda la información necesaria, seguida por la
elaboración de un esquema en el mes de junio. Para agosto, se esperaba que el trabajo
estuviera finalizado. En cada una de las entregas la profesora Arias Carolina iba aclarando
dudas e inquietudes.
Una de las dificultades que padecimos fue poder realizar el trabajo de forma virtual. Sin
embargo, nos ayudó a explorar las nuevas funciones de Word, como la inserción de
ecuaciones y símbolos matemáticos. Además, contamos con la ayuda de la aplicación
GeoGebra, que permite explorar y visualizar conceptos matemáticos, crear gráficos, resolver
ecuaciones y construir figuras geométricas. A su vez, para buscar información utilizamos
diversas fuentes, tanto vídeos como páginas de internet.
Con el tema de la organización fuimos meticulosas, es decir, nos juntábamos la cantidad de
veces necesarias para que al menos una semana antes de la entrega ya estuviese todo listo
para enseñarselo a la profesora.
3
Origen de un Número Complejo
La historia de los números complejos es rica y extensa, y su evolución ha estado marcada por
el trabajo de matemáticos a lo largo de los siglos. El concepto inicial de raíces cuadradas de
números negativos se remonta a la antigua Grecia, siendo mencionado por Herón de
Alejandría en el siglo I a. C., quien los utilizó en la resolución de problemas geométricos. Sin
embargo, en ese entonces, no se comprenden plenamente.
En el siglo XVI, las ecuaciones cúbicas y cuadráticas desafiaron a los matemáticos italianos,
entre ellos Niccolò Tartaglia y Girolamo Cardano. Fue en 1545, con la publicación del libro
"Ars Magna" de Cardano, cuando los números complejos aparecieron en las matemáticas por
primera vez, aunque sin el reconocimiento formal que recibirán siglos después. Cardano
introdujo el concepto de las soluciones a ecuaciones cúbicas y cuadráticas que involucran
raíces de números negativos, aunque él mismo los llamó "imaginarios" y no les otorgó un
significado geométrico claro.
A principios del siglo XVII, René Descartes continuó explorando estas ideas y acuñó el
término "números imaginarios", aunque seguían siendo vistos con recelo por muchos
matemáticos de la época. No obstante, en el siglo XVIII se produjo un cambio significativo
con la aparición de un enfoque más formal y riguroso de los números complejos. En 1799, el
matemático noruego Caspar Wessel introdujo el concepto del plano complejo, lo que permitió
representar gráficamente los números complejos en un sistema de coordenadas cartesianas.
Este avance visualizó los números complejos como puntos en un plano, con el eje horizontal
representando los números reales y el eje vertical los números imaginarios.
4
En 1806, Jean-Robert Argand, de manera independiente, propuso una representación gráfica
similar, conocida como el diagrama de Argand, en la que el número imaginario 𝑖 se
representa como el punto (0,1) en el eje vertical del plano. Este desarrollo fue crucial para la
aceptación y comprensión de los números complejos, ya que brindaba una interpretación
geométrica clara y útil.
Carl Friedrich Gauss, una de las figuras más influyentes en la historia de las matemáticas,
formalizó el uso de los números complejos en el siglo XIX. Entre 1777 y 1855, Gauss hizo
importantes contribuciones al campo, incluyendo su uso en la demostración del teorema
fundamental del álgebra, que establece que todo polinomio no constante tiene al menos una
raíz en el conjunto de los números complejos. Gauss también fue el responsable de
popularizar el término "número complejo", el cual adoptó del matemático francés Lazare
Carnot, quien lo había utilizado por primera vez en 1803.
Durante el siglo XIX, matemáticos como Augustin-Louis Cauchy y William Rowan
Hamilton expandieron aún más la teoría de los números complejos, estudiando sus
propiedades y desarrollando nuevas aplicaciones en diferentes áreas de las matemáticas y la
física. Fue también durante este período que los números complejos se formalizaron
matemáticamente como pares ordenados de números reales, lo que permitió un mayor rigor y
consistencia en su tratamiento.
El estudio de los números complejos continuó evolucionando en el siglo XX, siendo
fundamentales en campos como la teoría de funciones, el análisis complejo y la física
cuántica. Hoy en día, los números complejos son una herramienta indispensable en diversas
5
ramas de las matemáticas, la ingeniería y las ciencias aplicadas, y su desarrollo es testimonio
de siglos de avances intelectuales que comenzaron en la antigüedad y continúan siendo objeto
de estudio y exploración.
Números Imaginarios
Ahora dirigimos nuestra atención a los Números Imaginarios. Este concepto surge como una
extensión del conjunto de números reales (1,2,3…) y representa una solución ingeniosa para
un problema que los reales no pueden resolver: La inclusión de las raíces cuadradas de
números negativos.
En matemáticas, cuando intentamos calcular la raíz cuadrada de un número negativo, nos
encontramos con una dificultad, ya que no existe ningún número real cuyo cuadrado resulte
en un número negativo. Sin embargo, los números imaginarios ofrecen una solución a este
dilema. Fueron introducidos para extender el campo de los números y permitir que
expresiones matemáticas como:
−1 = 𝑖
Para poder resolver la raíz cuadrada de un número negativo
− 9=
9 · (− 1) =
9 − 1 = 3𝑖
Números Complejos
Para resolver una operación de adición, sustracción, multiplicación y división que contenga
una “𝑖” es fundamental utilizar los “Números Complejos”, que están compuestos por una
parte imaginaria y otra real.
6
𝑧 = 5 + 4𝑖
En este ejemplo, el 5 es la parte real y 4𝑖 la imaginaria.
𝑧 = 7 + 2𝑖
En este otro ejemplo, el 7 es la parte real y el 2 la parte imaginaria.
Representación Gráfica de un Número Complejo
Para poder graficar los números complejos, el eje de abscisas (eje X) representa los
componentes reales y el eje de ordenadas (eje Y) representa lo imaginario.
El punto (𝑎; 𝑏) es el que va a determinar las coordenadas de un vector, al cual llamamos
vector posición del número complejo 𝑎 + 𝑏𝑖.
Un ejemplo es: 𝑧 = 3 + 4𝑖
Un vector se caracteriza por tener magnitud (longitud), dirección (inclinación) y sentido
(orientación).
Al graficar números complejos en el plano, se les conoce como vectores. Un vector es un
segmento dirigido que tiene un punto de inicio y un punto de fin. Por ejemplo, si 𝐴 y 𝐵 son
dos puntos en el plano, el vector que comienza en 𝐴 y termina en 𝐵 se representa como 𝐴𝐵 y
se lee como vector 𝐴𝐵. Otro ejemplo que podemos encontrar es: 𝑧 = − 2 + 3𝑖
7
Formas de Números Complejos
Binómica:
La forma binómica de un número complejo es la representación básica que consta de dos
componentes, donde a es la parte real del número complejo, que corresponde a un número
real cualquiera; y b es la parte imaginaria. Luego un número real, que esté multiplicado por i,
que represente la unidad imaginaria. En este tipo de ecuación, se utiliza la siguiente
estructura:
𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖
Un ejemplo que podemos ver es:
𝑧 = 1 + 3𝑖
A continuación vamos a ver otro ejemplo:
𝑧 = 9 + 26𝑖
Ahora, antes de continuar con las formas de los números complejos pasaremos a explicar el
módulo de estos, ya que nos servirá más adelante.
8
Módulo de un número complejo:
El módulo de un número complejo (𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖), donde 𝑎 es la parte real y 𝑏 es la parte
imaginaria. Se puede definir como la raíz cuadrada de la suma de la parte real al cuadrado y
la parte imaginaria. El módulo de un número complejo ( z ) se calcula de la siguiente manera:
2 2
|𝑧| = 𝑎 +𝑏
Ejemplo:
2 2
|𝑧| = 4 +3 =
|𝑧| = 25
|𝑧| =5
El módulo de este ejemplo es 5.
El módulo de un número complejo nos deja saber a cuánta
distancia está el número complejo del origen en el plano complejo (eje de ordenadas Y).
Saber esta distancia es importante en la geometría, ya que nos deja saber el tamaño del
número complejo.
Otro ejemplo que podemos ver es:
2 2
|𝑧| = 4 +6
|𝑧| = 52
|𝑧| = 7, 2
Conjugado:
El conjugado de un número imaginario es un concepto fundamental en la teoría de números
complejos. Un número complejo tiene su parte imaginaria opuesta con la real. Si tenemos un
9
número complejo en su forma binómica, es decir,𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖, donde 𝑎 y 𝑏 son números
reales, su conjugado se obtiene simplemente cambiando de signo la parte imaginaria.
Hay dos formas de escribir un número, para lograr identificar qué debemos hacer su
conjugado. La primera forma es con una línea sobre el número:3 − 2𝑖. La segunda es usando
dos barras horizontales:| |3 − 2𝑖| |.
En el conjugado se cambia el signo del número
imaginario.
Ejemplo:
3 − 2𝑖 =
3 + 2𝑖
Otro ejemplo que podemos encontrar es:
3 − 2𝑖 + 5 + 4𝑖 =
8 + 4𝑖 =
8 − 4𝑖
Forma Polar:
Visualiza el plano complejo como un gráfico en el que el eje horizontal corresponde a la parte
real y el eje vertical a la parte imaginaria de un número complejo. Un número complejo en su
forma polar se representa como: 𝑧 = 𝑟（с൦ѕθ + 𝑖 ѕіոθ）
10
Donde:
r: Es el módulo del número complejo. Representa la distancia desde el origen hasta el punto
que representa al número complejo en el plano complejo.
θ: indica la dirección y orientación del número complejo en el plano complejo, comparado
con el eje real positivo. También se lo conoce como el argumento del número complejo.
Para resolver esta forma, lo primero que haremos es resolver el módulo, usando la fórmula
2 2
que vimos anteriormente (|𝑧| = 𝑎 + 𝑏 ).
Luego buscaremos su argumento, para finalmente
escribirlo de forma polar.
Ejemplo:
2 − 2𝑖 =
1. Calculamos el módulo:
2 2
|𝑧| = 2 +2 =
|𝑧| = 4 + 4 =
|𝑧| = 8 =
|𝑧| = 2 2
2. Calculamos el argumento:
2
𝑇𝑎𝑛 α = 2
𝑇𝑎𝑛 α = 1
−1
α = 𝑇𝑎𝑛 (1)
π
α= 4
11
3. Escribir el resultado en forma polar:
𝑧 = 𝑟（с൦ѕθ + 𝑖 ѕіոθ）
𝑧 = 2 2 с൦ѕ (( π
4
+ 𝑖 ѕіո
π
4 ))
Otro ejemplo es:
|𝑧| = 6 − 2𝑖
1. Calculamos el módulo:
2 2
|𝑧| = 6 +2
|𝑧| = 36 + 4
|𝑧| = 40
|𝑧| = 2 2 · 5
|𝑧| = 2 10
2. Calculamos el argumento:
6
𝑇𝑎𝑛 α = 2
𝑇𝑎𝑛 α = 3
−1
α = 𝑇𝑎𝑛 (3)
α = 1, 249π
3. Escribir el resultado en forma polar:
𝑧 = 𝑟（с൦ѕθ + 𝑖 ѕіոθ）
𝑧 = 2 10((с൦ѕ1, 249π + 𝑖 ѕіո1, 249π))
Forma Exponencial:
La forma exponencial de un número complejo se basa en la fórmula de Euler, que relaciona
𝑖θ
las funciones trigonométricas con las funciones exponenciales. Se expresa como: 𝑧 = 𝑟𝑒
12
Al igual que en la forma Polar:
r: es el módulo del número complejo.
θ: es el argumento del número complejo.
e: es la constante de Euler (aproximadamente 2.71828).
También, empezamos resolviendo el modulo del numero complejo, con su formula
2 2
(|𝑧| = 𝑎 + 𝑏 ).
Ejemplo:
4 − 3𝑖 =
1. Calculamos el módulo:
2 2
|𝑧| = 3 +3 =
|𝑧| = 9 + 9 =
|𝑧| = 18 =
|𝑧| = 3 2
2. Calculamos su argumento:
3
𝑇𝑎𝑛 α = 3
𝑇𝑎𝑛 α = 1
−1
α = 𝑇𝑎𝑛 (1)
π
α= 4
3. Calculamos el resultado en su forma exponencial:
𝑖45°
𝑧 = 2 2·𝑒
13
Forma Trigonométrica:
La forma trigonométrica de un número complejo se expresa en términos de su magnitud y
argumento, similar a la forma polar. Se escribe como: 𝑧 = 𝑟（с൦ѕ（θ） + 𝑖 ѕіո（θ））
Como ya vimos en las anteriores formas de los números complejos, la r representa el módulo
del número y el θ su argumento.
Ejemplo:
1. Calculamos el módulo:
2 2
|𝑧| = 2 +2 =
|𝑧| = 4 + 4 =
|𝑧| = 8 =
|𝑧| = 2 2
2. Calculamos su argumento:
2
𝑇𝑎𝑛 α = 2
𝑇𝑎𝑛 α = 1
−1
α = 𝑇𝑎𝑛 (1)
π
α= 4
3. Calculamos el resultado en su forma trigonométrica:
π π
𝑧 = 2 2（с൦ѕ（ 4
） + 𝑖 ѕіո（ 4
）
Operaciones con números complejos
14
Adición:
Como ya vimos anteriormente, los números complejos tienen dos partes, una real y una
imaginaria. Por lo que en la adición tendremos dos partes reales que se sumarán entre sí y
otras dos imaginarias que harán lo mismo. Su fórmula es:
(α + 𝑏𝑖) + (𝑐 + 𝑑𝑖) = (𝑎 + 𝑐) + (𝑏𝑖 + 𝑑𝑖)
Un ejemplo que podemos encontrar es:
𝑧 = (4 + 6𝑖) + (10 + 7𝑖)
𝑧 = (4 + 10) + (6𝑖 + 7𝑖)
𝑧 = 14 + 13𝑖
Otro ejemplo es:
𝑧 = (22 + 10𝑖) + (13 + 𝑖)
𝑧 = (22 + 13) + (10𝑖 + 𝑖)
𝑧 = 35 + 11𝑖
Sustracción:
Al igual que la adición, para restar números complejos, debemos seguir el mismo paso pero
restando las dos partes reales entre sí y lo mismo pero con la parte imaginaria, su fórmula es:
(α − 𝑏𝑖) − (𝑐 − 𝑑𝑖) = (𝑎 − 𝑐) + (𝑏𝑖 − 𝑑𝑖)
Un ejemplos que podemos encontrar:
𝑧 = (20 − 2𝑖) − (30 − 100𝑖)
𝑧 = (20 − 30) − (2𝑖 − 100𝑖)
𝑧 =− 10 − 98𝑖
Terminando con la Sustracción, pasaremos a ver las Potencias de I, ya que nos servirán para
la multiplicación y otras operaciones.
15
Potencias de i:
Las potencias de los números complejos se resuelven, como cualquier potencia, incluso
podemos utilizar las propiedades de estas.
3 2
𝑖 = 𝑖 · 𝑖 = (− 1) · 1 =− 𝑖
Ejemplo:
2 4 6
𝑖 ·𝑖 = 𝑖
En este caso, usamos una de las propiedades de la potenciación. Como tenemos la misma
base y se multiplican, sumaremos las potencias.
Para poder resolver potencias de números grandes debemos dividir los exponentes por los
patrones de potenciación, los cuales son:
1 2
𝑖 = 𝑖 𝑖 =− 1
3 4
𝑖 =− 𝑖 𝑖 = 1
Ejemplo:
100
𝑖 =
100
4
= 25
0
𝑖 = 1
Obtenemos este resultado gracias a que al dividir 100 por 4, su resultado es 25 y su resto 0.
El resto lo usaremos como indicador de a cuanto elevar a 𝑖, por lo que en este caso 𝑖 se
0
elevará a 0 𝑖 = 1 (todo número elevado a 0 es 1).
Cuando el resto de esta división no es 0 se busca en qué parte del ciclo (potencia de 1 a 4)
equivale al resto.
Ejemplo:
11
𝑖 =
16
11
4
= 2
3
𝑖 =− 𝑖
En este ejemplo, el resto de 11 dividido 4 es 3, por lo que vamos a elevar a 𝑖 al cubo.
Producto:
Para multiplicar números complejos, se debe aplicar la propiedad distributiva y luego se debe
combinar los términos semejantes, separando y organizando cuidadosamente la parte real y la
parte imaginaria, para así obtener el resultado final.
Ejemplo:
𝑧 = (2 + 6𝑖). (4 + 5𝑖)
𝑧 = (2 · 4 + 2 · 5𝑖) + (6𝑖 · 4 + 6𝑖 · 5𝑖)
𝑧 = (8 + 10𝑖) + (24𝑖 + 30)
𝑧 = (8 + 30) + (10𝑖 + 24𝑖)
𝑧 = 38 + 34𝑖
Otro ejemplo que podemos analizar es:
𝑧 = (6 + 10𝑖). (7 − 𝑖)
𝑧 = (6 · 7 + 6 · (− 𝑖)) + (10𝑖 · 7 + 10𝑖 · (− 𝑖))
𝑧 = (42 − 6𝑖) + (70𝑖 − 10𝑖)
𝑧 = 42 + (70𝑖 − 10𝑖 + 6𝑖)
𝑧 = 42 + 66𝑖
División:
Por otro lado, en el caso de la división de números complejos, es necesario multiplicar tanto
el numerador, como el denominador por el conjugado del denominador, con el fin de eliminar
17
la parte imaginaria del denominador y obtener un resultado en forma estándar, facilitando así
la resolución de la operación:
1 4+ 3𝑖
𝑧= ·
4− 3𝑖 4+ 3𝑖
4+ 3
𝑧= 2 2
4 −( 3𝑖)
4+ 3
𝑧= 2
16−3𝑖
4+ 3
𝑧= 16−3−1
4+ 3
𝑧= 12
Otro ejemplo que podemos ver es:
2 3− 5𝑖
𝑧= ·
3+ 5𝑖 3− 5𝑖
2(3− 5𝑖)
𝑧= 2 2
3 −( 5𝑖)
2·3−2 5𝑖)
𝑧= 2
9−5𝑖
6−2 5𝑖
𝑧= 9−5−1
6−2 5𝑖
𝑧= 3
En ambos ejemplos el procedimiento es el mismo. Se multiplica el numerador y el
denominador por el conjugado de este último, con el objetivo de eliminar la parte imaginaria
del denominador y hacer la resolución de la operación más simple.
Ecuaciones con Números Complejos
Las ecuaciones con Números Complejos son igualdades donde la incógnita es un número
complejo o parte del mismo.
Ejemplo:
18
2𝑥 − 1 · (3 + 2𝑖) = 9 + 2𝑖
2𝑥 − 3 − 2𝑖 = 9 + 2𝑖
2𝑥 = 9 + 2𝑖 + 3 + 2𝑖
2𝑥 = 12 + 4𝑖
12+4𝑖
𝑥= 2
𝑥 = 6 + 2𝑖
Otro ejemplo que podemos apreciar es:
8𝑥 − 𝑖 · (5 + 2𝑖) = 4 + 10𝑖
2
8𝑥 − 5𝑖 − 2𝑖 = 4 + 10𝑖
8𝑥 − 2 − 1 = 9 + 3 + 2𝑖
8𝑥 − 3 = 12 + 2𝑖
8𝑥 = 12 + 2𝑖 + 3
8𝑥 = 15 + 2𝑖
15+2𝑖
𝑥= 8
𝑥 = 1, 875 + 2𝑖
Ecuaciones Combinadas con Números Complejos
Las operaciones combinadas entre números complejos se resuelven siguiendo un orden
específico. Primero, se deben realizar las potencias y raíces, ya que afectan más el valor de
los números. Luego, se resuelven las multiplicaciones y divisiones, que cambian la escala de
los números. Por último, se hacen las sumas y restas, que ajustan los valores finales. Si hay
paréntesis o corchetes, se debe empezar por lo que está dentro de ellos antes de seguir con el
19
resto de las operaciones. Este orden es importante para garantizar que los cálculos sean
correctos.
Ejemplo:
𝑧 = (4 + 12𝑖) · ( 1
2𝑖+ 3 ) − 6𝑖
𝑧 = (4 + 12𝑖) · (2𝑖 + 3) − 6𝑖
𝑧 = (6𝑖 + 4 3) + (24𝑖 + 12𝑖 3) − 6𝑖
𝑧 = (6𝑖 + 24𝑖 + 12𝑖 3) + 4 3 − 6𝑖
𝑧 = 30𝑖 + 12𝑖 3 + 4 3 − 6𝑖
𝑧 = 12𝑖 3 + 4 3 + 24𝑖
Otro ejemplo que podemos encontrar es:
𝑧 = (6 + 20𝑖) · ( 2
5𝑖+ 4 ) − 4𝑖
12+40𝑖
𝑧= 5𝑖+2
− 6𝑖
𝑧 = 6 + 8𝑖 − 6𝑖
𝑧 = 6 + 2𝑖
20
Conclusión
Luego de finalizar el proyecto, identificamos nuevas herramientas que podemos utilizar al
elaborar informes o trabajos prácticos, cómo buscar información útil y consultar diversas
fuentes para lograr una comprensión más profunda. Utilizamos videos, páginas web, y en
algunos casos, corregimos la redacción y solicitamos ayuda de inteligencia artificial. También
recurrimos a la profesora para aclarar ciertos temas y consultamos libros tanto para obtener
más información como para buscar ejemplos. Comprendimos mejor los temas al ver videos,
ya que simulaban una clase en la que el profesor explicaba, y nosotras podíamos seguirlo,
tomar notas e incluso resolver ejercicios junto a él.
En cuanto a la organización de la información, inicialmente cada una investigó un tema
específico. Luego, al reunirnos, compartimos lo encontrado, lo explicamos con nuestras
propias palabras y lo incorporamos en el informe. El trabajo no solo nos permitió aprender un
tema totalmente nuevo y utilizar nuevas herramientas y recursos, sino que también
aprendimos a redactar un informe, lo que implicó escribir de manera formal, respetar las
normas APA, aprender a organizarnos y seleccionar la información adecuada.
Después de entregar el informe, realizamos una exposición oral para explicar el tema a
nuestros compañeros. Esto nos resultó desafiante, ya que debíamos estar frente a todo el
curso con el objetivo de que comprendieran un tema completamente desconocido para ellos.
Desde el principio nos enfocamos en recopilar la mayor cantidad de información posible,
tanto escrita como comprendida, para las entregas que realizamos. Siempre cumplimos con
los plazos, resolviendo dudas e inquietudes con la ayuda de nuestra profesora, Carolina Arias.
El hecho de que el tema fuera completamente nuevo no nos desanimó; al contrario, nos
motivó a comprenderlo y a enriquecer el informe para las entregas y la finalización del
trabajo.
21
Bibliografía
● https://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/numeros-complejos.html
● https://openstax.org/books/prec%C3%A1lculo-2ed/pages/3-1-numeros-complejos
● https://ekuatio.com/apuntes-de-matematicas/numeros-aritmetica/numeros-complejos-
definicion/
● https://www.sangakoo.com/es/temas/representacion-de-numeros-complejos-en-el-plan
o
● lhttps://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/polar-form-of-a-
complex-number#:~:text=La%20forma%20polar%20de%20un,vertical%20es%20el%
20eje%20imaginario.
● https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/polar-form-of-a-
complex-number
● https://www.disfrutalasmatematicas.com/algebra/conjugar.html
● https://www.slideshare.net/JulianaIsola/ecuaciones-en-nmeros-complejos
● https://es.khanacademy.org/math/algebra2/x2ec2f6f830c9fb89:complex/x2ec2f6f830c
9fb89:imaginary/a/powers-of-the-imaginary-unit
● https://www.wikiwand.com/es/M%C3%B3dulo_de_un_n%C3%BAmero_complejo
● https://youtu.be/WC8WDHyMeJU?si=O9NRqYcH7tbcScv2
● https://youtu.be/Qv_bvmJJfV0?si=vR8zHveA2KYYXfM2
● https://www.youtube.com/watch?v=vKA6C9mLz_Q
22
