I.E.

N° 7053 REINO DE ESPAÑA

Unidad 4: TE AMO PERÚ, POR ESO TE CELEBRO CON MIS LOGROS

QUÉ ES SER PERUANO O PERUANA

I. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 7053 “Reino de España”

 DIRECTOR : Francisco Gonzales Honores
 SUB-DIRECTORA : Martha Burgos Revilla
 DOCENTE RESPONSABLE : Ursula García Camones
 GRADO Y SECCIÓN : 1° “B”
 AREA : Comunicación
 FECHA : 14- 07- 2025

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN
COMPETENCIA
CRITERIOS DE PRODUCCIÓN
DESEMPEÑO
CAPACIDADES EVALUACIÓN /
ACTUACIÓN
- Lee diversos  Identifica Responde
tipos de textos - Identifica información explícita información preguntas de
escritos en su que es claramente distinguible de explícita y compresión
lengua materna. otra porque la relaciona con relevante del sobre qué es
palabras conocidas o porque texto. ser peruano o
- -Obtiene
conoce el contenido del texto. peruana.
información del
- Deduce características de  Explique de
texto escrito.
personajes, animales, objetos y qué trataba Instrumentos
- Infiere e interpreta lugares, así como relaciones principalmente de
información del lógicas de causa-efecto que se el texto. Evaluación
texto. pueden establecer fácilmente a Lista de
partir de información explícita del  Opina sobre cotejo
• Reflexiona y
texto. información
evalúa la forma, el presente en el
- Predice de qué tratará el texto y
contenido y cuál es su propósito texto.
contexto del comunicativo, a partir de algunos
texto. indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas
o expresiones que se encuentran
en los textos que le leen, que lee
con ayuda o que lee por sí
mismo.
- Explica la relación del texto con
la ilustración en textos que lee
por sí mismo, que lee con ayuda
del docente o que escucha leer.
- Opina acerca de personas,
personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexión.

Responden preguntas de comprensión sobre un texto informativo.

Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
aprendizaje con considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
autonomía. tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
INICIO
- La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior, los invita a
realizar los 5 min de pausa activa.
“Construyendo el éxito”
 I.E. N° 7053 REINO DE ESPAÑA

- La profesora hace escuchar y cantan la canción “Mi Perú” . Algunos niños podrían bailar el
vals en parejas con apoyo de la docente.

MI PERÚ
Tengo el orgullo de ser peruano y soy
CORO
feliz,
Ricas montañas, hermosas tierras,
de haber nacido en esta hermosa tierra
risueñas playas, ¡es mi Perú!,
del sol,
fértiles tierras, cumbres nevadas,
donde el indómito inca prefiriendo morir,
ríos quebrados, ¡es mi Perú!
legó a mi raza la gran herencia de su
valor.

o ¿Habías escuchado esta canción antes?

o ¿De qué trata la canción?

o ¿Sabes cómo se llama?

- Se reúnen en grupos a cada grupo se le entrega una copia , luego utilizan todas las letras para
formar la palabra.

- Luego los estudiantes deletrean la palabra, la profesora lo escribe en la pizarra.

- Se les preguntará:
o ¿Qué significa para ti ser peruano?

o ¿Qué acciones realizas para decir que eres peruano o peruana?

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy Leeremos un texto sobre qué es ser peruano o
peruana , identificando información, explicando de qué trata el texto y opinando sobre
algunas ideas del texto.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia y socializaremos los criterios de
evaluación para poder trabajar en orden.
DESARROLLO
Antes de la lectura
-Comenta que hay un cuento que encontraste y que deseas compartirlo con ellos
- Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes
 ¿De qué crees que trate el texto?, ¿cómo se dieron cuenta?
 ¿Qué nos indican las imágenes?
 ¿Quiénes son?, ¿a qué se dedican?
 ¿Qué clase de texto es?
 ¿En qué nos ayuda leer este texto?
-Explica a los niños y niñas que lo que van a hacer en los grupos es leer y luego elegir un
representante por grupo para que lo interprete.

“Construyendo el éxito”
 I.E. N° 7053 REINO DE ESPAÑA

¿QUÉ ES SER PERUANA O PERUANO?

Soy Juan, vivo en el campo cultivando las tierras que me

vieron nacer. Para mí, ser peruano es trabajar con
responsabilidad y honestidad para construir un país mejor.

Soy Micaela, viuda y madre de cuatro hijos. Trabajo limpiando

las calles. Para mí, ser peruana es trabajar con responsabilidad y
honradez para construir un Perú mejor.

Soy Miguel, tengo 10 años. Estudio y me esfuerzo por

aprender cada día. Para mí, ser peruano es estudiar con
responsabilidad y disciplina para que el Perú mejore.

Durante la lectura
- Lee junto a los niños el texto señalando cada oración.
- Observará que todos estén prestando atención.
- Solicita que un voluntario de cada grupo lee un párrafo.
- Analiza con ellos cada párrafo del texto orientándolos con las palabras desconocidas.
- Relee con tus estudiantes cada párrafo e interpreten junto que querrá expresar el autor
con sus palabras.

Después de la lectura
- Realizará las siguientes preguntas:
 ¿Qué les ha parecido el texto?
 ¿De qué trata?
 ¿A quiénes se refiere?
 ¿Por qué crees que el título del texto es “qué es ser peruano o peruana”?
 ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
 ¿Para qué se habrá escrito este texto?
 ¿Por qué hay palabras subrayadas?
 ¿Qué dice Juan sobre ser peruano?, ¿qué dice Micaela sobre lo mismo?, ¿qué dice Miguel?
- Luego se pides que por grupos piensen que es ser peruano o peruana a partir de lo leído en el
texto y escriban esa frase en un papelógrafo para que las compartan con el aula.

Luego la profesora define

Ser peruana o peruano significa poner
en práctica valores como,
por ejemplo, trabajar con
Definiciones de ser peruano responsabilidad, llegar temprano a la
Grupo 1 escuela, actuar
con honradez, brindar un buen trato a
Grupo 2 los demás, etc. Estas acciones aseguran
Grupo 3 una conducta justa y correcta para
construir un país mejor en donde
Grupo 4 podamos vivir en armonía.

“Construyendo el éxito”
 I.E. N° 7053 REINO DE ESPAÑA

- Trabajamos otra ficha con la identificación de la letra D

DÍA DE LA PATRIA
Donde ondea la bandera,
dibujando un gran ideal.
Día de gloria, día de duelo,
recordando nuestro ritual.
Desde el sur hasta el norte,
desplegando nuestro valor.
Dando gracias a Dios,
por darnos este honor.
Dedicación, disciplina,
son nuestros dones a mostrar.
Demostrando que unidos,
podemos alcanzar.
1. Encierra la letra D en las palabras.
2. Escríbelas en tu cuaderno
CIERRE
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué los ayudó a aprender mejor?
 ¿Qué hicieron para identificar información en el texto?

__________________________________
__________________________________
DOCENTE
SUB DIRECTORA

“Construyendo el éxito”
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LISTA DE COTEJO

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
Identifica Explique de qué Opine sobre
NOMBRE información trataba qué tal me
N° explícita y principalmente el pareció el
relevante del texto. texto.
texto

NO

NO

NO
SI

SI

SI
1 AGUIRRE PEREZ, LIAM ADRIANO
2 ANCAJIMA SERNAQUE, LUCAS CALEB
3 AVALOS TORRES, CATHALEYA ORIANNA
4 BALLENA PALOMINO, ROSA YANAY
5 CAYCHO ZAVALA CARMEN ESPERANZA
6 CUTIMANCO NAVEROS, EMILY NOELIA
7 FLEMING CANDIOTTI LUCAS
8 HERRERA LEDESMA, MATTEO URIEL
9 HUAMANI ALVA, OMAIRA GAELA
10 MALASQUEZ SANDOVAL ITALO CESAR
11 MALASQUEZ SANDOVAL AXEL CESAR
12 MAYA ZAMBRANO, NAHOMI HENAIV
13 PONCE DE LEON COLMENARES, LUCIA
14 RAMOS GUTIERREZ, ANDRESSA
15 RAMOS RUBIO, IVANA BRITANY
16 REYES PRECIADO, CHRISTOPHER YAN
17 RÍOS ARMAS, AIRANA YAELHA
18 SAAVEDRA VASQUEZ, DARELL VALENTI
19 TARAZONA OBREGON, LUANA NAOMI
20 VIDAL ASSAN AUSTIN NAYMAR
21 VIENA MENDOZA, MIGUEL EXEQUIEL
22 ZULOAGA CARRION, MONICA DAYANA

“Construyendo el éxito”
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¿ QUÉ ES SER PERUANAS Y PERUANOS?

1. Responde las siguientes preguntas.

¿Qué es ser peruanos y peruanas?

 ¿De qué crees que tratará el texto?

 ¿Por qué crees que tratará de eso?

Lee el texto.

“Construyendo el éxito”
 I.E. N° 7053 REINO DE ESPAÑA

¿QUÉ ES SER PERUANA O PERUANO?

Soy Juan, vivo en el campo cultivando las tierras

que me vieron nacer. Para mí, ser peruano es
trabajar con responsabilidad y honestidad para
construir un país mejor.

Soy Micaela, viuda y madre de cuatro hijos. Trabajo

limpiando las calles. Para mí, ser peruana es trabajar
con responsabilidad y honradez para construir un
Perú mejor.

Soy Miguel, tengo 10 años. Estudio y me

esfuerzo por aprender cada día. Para mí, ser
peruano es estudiar con responsabilidad y
disciplina para que el Perú mejore.
2. ¿De qué trata el texto? Pinta

Los trabajadores de la Conocemos la vida del Lo que significa para

comunidad peruana peruano Juan cada persona ser
peruano o peruana

3. ¿Quiénes participan en el texto?

4. Escribe a que se dedica cada personaje.

JUAN
MIGUEL MICAELA

______________________ ______________________
______________________
______________________
Une con una línea lo que______________________
5.______________________ significa para cada uno ser peruano o peruana.
______________________ ______________________
______________________

Es estudiar con responsabilidad y

disciplina para que el Perú
mejore.

JUAN
“Construyendo el éxito”
 I.E. N° 7053 REINO DE ESPAÑA

Es trabajar con responsabilidad y

honradez para construir un Perú
mejor.

MICAELA

Es trabajar con responsabilidad y

honestidad para construir un país
mejor.

MIGUEL
6. Responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué entiendes por trabajar y estudiar con responsabilidad?

 ¿Por qué hay palabras subrayadas?

7. Escribe una oración con cada palabra.

peruano

LETRA “D”
Veamos la siguiente situación y responde.

¿A qué letra se
parece este
dibujo?
Esa imagen se
parece a la letra
“M”

“Construyendo el éxito”
 I.E. N° 7053 REINO DE ESPAÑA

Y este, ¿a qué
letra se parece?

Esta letra no
la reconozco.

Adriano propuso un reto a sus compañeros, ellos deben descubrir a qué

letra se parece la imagen que muestre. Laura descubrió la letra “M”.
Pero la segunda letra no la conoce, ¿Qué puede hacer para aprender
esta nueva letra?

 ¿Qué reto propuso Adriano?

de Juan Familia de Mercedes

 ¿Cuál es el problema de Laura?

1. Practica la letra “D”, recorre las líneas punteadas.

MINÚSCUL
A

“Construyendo el éxito”
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MAYÚSCUL
A

“Construyendo el éxito”
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2. Junta la letra “D” con las vocales y escríbelas.

3. Escribe la sílaba que falta.

4. Ordena las palabras y escribe la oración.

dado. tiene un Papá

come una Mamá dona.

5. Completa los espacios con palabras del cuadro.

“Construyendo el éxito”
Dante
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6. Escribe oraciones utilizando palabras con “D”.

“Construyendo el éxito”