D

cuaderno de actividades

Foco
matemático Estándares de
aprendizaje
de matemática
Foco D
matemático
Estándares de
aprendizaje
de matemática
8.º básico
 Dirección del proyecto: Natalia Vargas Moreno

Edición: Marcela Jara Villanueva

Diseño y diagramación: Graciela Ellicker Iglesias

Corrección de estilo: Javier Araya Urquiza

Ilustración y fotografía: Shutterstock

Adobe Stock
Freepik
Wikimedia Commons
Archivo editorial

Autores: Ernesto Alabarce Villagrán

Profesor de Estado en Matemática
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Magíster en Educación con mención en Didáctica de la Matemática
Universidad de Autónoma de Barcelona

Caroline Marambio Cárcamo

Profesor de Estado en Matemática y Estadística
Magíster en Matemática
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Francisco Soto Arteaga

Profesor de Física y Ciencias Naturales
Magíster en Currículum y Evaluación
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Revisión de Yessenia Estrada Tobar

especialista: Michelle Contreras Pérez
Estudiantes de Pedagogía y Licenciatura en Física y Matemática
Universidad de Santiago de Chile

Nota: En este libro se utilizan de manera inclusiva términos como "los niños", "los padres",
"los hijos", "los apoderados", "profesores" y otros que refieren a hombres y mujeres.

Foco matemático D. Estándares de aprendizaje de matemática de 8.º básico.

1ª edición, febrero de 2023.
©EduQualis. Todos los derechos reservados.
Avenida Andrés Bello 2299, piso 6, Providencia, Santiago.

ISBN: 978-956-6198-33-8
Impreso en Eclipse impresores JR.

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Presentación

Este es tu cuaderno de ejercicios que apoya la asignatura de Matemática.

Aquí encontrarás diversas actividades que te ayudarán a evaluar lo que sabes
y puedes hacer para determinar qué tan adecuados son tus aprendizajes.
Tu cuaderno se divide en cuatro módulos: Números, Álgebra y funciones,
Geometría y Probabilidad y estadística. A su vez, cada módulo contiene dos
o más temas, los que comprenden los siguientes niveles de aprendizaje:

ESTÁNDAR ELEMENTAL Si logras resolver de buena manera estos ejercicios,

significa que has adquirido las habilidades y conocimientos
más elementales definidos en las Bases Curriculares.

ESTÁNDAR ADECUADO Si logras resolver de buena manera estos ejercicios,

significa que has consolidado algunos conocimientos y
habilidades fundamentales que te permitirán transitar hacia
aprendizajes más complejos.

En el recuadro que acompaña a cada ejercicio, debes marcar con un 

si desarrollaste con éxito el ejercicio o una  si necesitas reforzar.

Me evalúo Al final de cada tema hallarás una tabla donde podrás

registrar y sistematizar todos tus resultados por ejercicio,
lo que te permitirá evaluar tu desempeño.

En la sección Para reforzar encontrarás estrategias,

Para reforzar información, desafíos y curiosidades que refuerzan y
complementan el trabajo desarrollado en cada tema.

Cada módulo finaliza con una Prueba saber, donde podrás

Prueba saber evaluar tu aprendizaje a lo largo de todo el módulo.

Este ícono indica que debes resolver el ejercicio en tu cuaderno.

Te invitamos a trabajar en cada una de sus páginas.

¡Que tengas mucho éxito en esta tarea!

Mi nombre:

Mi curso:

Mi colegio:

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 Índice

Tabla de contenidos por eje 6

Autoevaluación 9

Números 10

Temas
1. Comparar, ordenar y representar números 12

2. Números mixtos, decimales y fracciones 24

3. Resolver problemas 30

4. Proporcionalidad directa 44

5. Representar porcentajes 54

6. Resolver problemas con porcentajes 66

7. Potencias 74

8. Raíces cuadradas 84

Prueba saber 92

Álgebra y funciones 100

Temas
1. Términos semejantes 102

2. Ecuaciones lineales 110

3. Ecuaciones lineales como modelos matemáticos 120

4. Funciones afines como modelos matemáticos 132

5. Inecuaciones como modelos matemáticos 142

Prueba saber 150

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4
Geometría 154

Temas
1. Triángulos 156

2. Calcular perímetro y área 166

3. Describir triángulos 182

4. Plano cartesiano 196

Prueba saber 204

Probabilidad y estadística 210

Temas
1. Analizar información 212

2. Probabilidades 230

Prueba saber 242

Bibliografía 248

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5
 Tabla de contenidos por eje
Números
Estándar Ejercicios Páginas

Comparar, ordenar y representar números enteros en

Elemental 1a9 12 a 17
la recta numérica.
Tema 1

Comparar, ordenar y representar números enteros en

Adecuado la recta numérica, y ubicar fracciones positivas en la 1a4 18 a 21
recta numérica.
Tema 2

Representar números mixtos y decimales finitos como

Adecuado 1a6 24 a 27
fracción, y viceversa.

Resolver problemas con números naturales que

Elemental involucran sumar, restar sin canje, multiplicar, y dividir 1 a 14 30 a 35
con resto cero.
Tema 3

Resolver problemas que involucran sumar, multiplicar

y dividir números enteros; sumar y restar números
Adecuado 1 a 18 36 a 41
decimales positivos; y sumar, restar y multiplicar
fracciones positivas.

Resolver problemas con números naturales que

Elemental involucran aplicar un aumento directamente 1a7 44 a 47
proporcional.
Tema 4

Resolver problemas con números naturales que

Adecuado involucran aplicar un aumento o una disminución 1a6 48 a 51
directamente proporcional.

Asociar la representación pictórica de un porcentaje

de uso común con su correspondiente fracción (por
Elemental 1a4 54 a 57
ejemplo: el 50 % de un todo con la mitad, y el 25 % de
un todo con la cuarta parte).
Tema 5

Asociar la representación pictórica de un porcentaje

con su correspondiente fracción e interpretar una
Adecuado 1a6 58 a 63
razón de uso común (uno de cada cuatro, tres de cada
cuatro, etc.) como porcentaje.

Resolver problemas que involucran calcular la

cantidad que se obtiene al aplicar una variación
Tema 6

Adecuado porcentual correspondiente a un porcentaje de uso 1 a 13 66 a 71

común (10 %, 25 %, 50 %) o un porcentaje hasta 100 % de
un múltiplo de 10.

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6
 Estándar Ejercicios Páginas

Representar potencias de base y exponente natural

Elemental 1a5 74 a 77
como multiplicación iterada, y viceversa.
Tema 7

Calcular el valor de potencias de base natural y

Adecuado 1a4 78 a 81
exponente natural hasta 3.

Calcular raíces cuadradas cuyo resultado es un

Tema 8

Adecuado número natural y estimar el valor aproximado de 1a8 84 a 89

raíces cuadradas de números naturales.

Álgebra y funciones
Estándar Ejercicios Páginas
Tema 1

Reducir términos semejantes en expresiones

Adecuado 1 a 10 102 a 107
algebraicas que no involucran paréntesis.

Resolver ecuaciones lineales de la forma 𝑥 ± b = c

(b, c y su solución ∈ ℕ).
Elemental 1a6 110 a 113
Tema 2

Resolver ecuaciones lineales de la forma 𝑥 ± b = c; y

a𝑥 ± b = c (a, b, c y su solución ∈ ℕ).
Adecuado 1a6 114 a 117

Modelar situaciones de la vida diaria expresadas en

a𝑥 ± b = c (a, b, c ∈ ℕ).
Elemental palabras, utilizando ecuaciones lineales de la forma 1 a 15 120 a 125
Tema 3

Modelar situaciones de la vida diaria expresadas en

a𝑥 ± b = c (a, b, c ∈ ℕ); y 𝑥 ± b = c (b y c ∈ ℕ).

Adecuado palabras, utilizando ecuaciones lineales de la forma 1 a 11 126 a 129
2

Modelar situaciones de la vida diaria expresadas

Tema 4

𝑓(𝑥) = m𝑥 + n (m y n ∈ ℕ).
Adecuado en palabras, utilizando funciones de la forma 1a9 132 a 139

Modelar situaciones de desigualdad representadas

Tema 5

forma a𝑥 > c; y a𝑥 < c (a y c ∈ ℕ).

Adecuado en una balanza, utilizando inecuaciones lineales de la 1a8 142 a 147

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7
 Geometría
Estándar Ejercicios Páginas

Reconocer que la suma de la medida de los ángulos

Elemental 1a3 156 a 159
interiores de un triángulo es 180˚.
Tema 1

Resolver problemas que involucran calcular la

Adecuado medida de un ángulo interior de un triángulo, dadas 1a3 160 a 163
las medidas de sus otros dos ángulos interiores.

Calcular el perímetro o el área de cuadrados y

Elemental 1 a 10 166 a 171
rectángulos en una cuadrícula.
Tema 2

Resolver problemas que involucran calcular el

perímetro o el área de cuadrados y rectángulos
Adecuado 1 a 22 172 a 179
dados su largo y alto, y el volumen de
paralelepípedos dados su largo, alto y ancho.

Describir triángulos de acuerdo con las medidas de

Elemental 1a6 182 a 185
sus lados y ángulos.
Tema 3

Resolver problemas sencillos que involucran aplicar

Adecuado 1 a 16 186 a 193
el teorema de Pitágoras.
Tema 4

Adecuado Representar puntos en el plano cartesiano. 1a8 196 a 201

Probabilidad y estadística
Estándar Ejercicios Páginas

Extraer información presentada en tablas, gráficos de

Elemental barra y gráficos de líneas y realizar cálculos a partir 1a9 212 a 219
Tema 1

de ella.

Interpretar información presentada en tablas,

Adecuado 1a9 220 a 227
gráficos de barra y gráficos de líneas.

Resolver problemas que involucran calcular la

Tema 2

probabilidad de un evento simple, de eventos

Adecuado 1 a 13 230 a 239
mutuamente excluyentes y del complemento de un
evento, y expresarla como fracción.

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8
Autoevaluación

Cada vez que concluyas un módulo de tu cuaderno de ejercicios, utiliza las

siguientes preguntas para reflexionar sobre tu aprendizaje.

¿Cómo fue mi aprendizaje?

5 ¿En qué otras ocasiones podré utilizar lo que aprendí?

Reflexiona sobre las instancias o asignaturas donde puedes aplicar los contenidos e ideas
adquiridos, así como las habilidades y recursos que has ejercitado a lo largo del módulo.

4 ¿Para qué me ha servido este aprendizaje?

Los ejercicios, actividades, estrategias y recursos web te han servido para:
• Comprender la realidad.
• Facilitar la selección de estrategias para resolver problemas.
• Conocer qué tan adecuados son tus aprendizajes.
• Identificar tus fortalezas y debilidades en la asignatura.
• Reconocer lo que sabes de la asignatura.
• Determinar lo que debes reforzar.
• Explorar los pasos que utilizas para resolver los ejercicios o problemas, entre otros.

3 ¿Qué habilidades mejoré?

Estas son algunas de las habilidades que se espera que mejores:
• Resolver problemas.
• Evaluar procedimientos y comprobar resultados.
• Utilizar las propias palabras, gráficos y símbolos matemáticos para representar ideas
o soluciones.
• Describir relaciones y situaciones de manera verbal.
• Explicar y fundamentar.
• Usar modelos, realizando cálculos, estimaciones y simulaciones.
• Seleccionar y ajustar modelos, para resolver problemas asociados a ecuaciones e
inecuaciones.
• Evaluar la pertinencia de modelos, entre otros.

2 ¿Cómo aprendí?
Trabajando con tus compañeros y compañeras, ejercitando, consultando los recursos
web, de manera individual, reflexionando en el curso, etc.

1 Al terminar el módulo, ¿qué aprendí?

Revisa qué contenidos, estrategias, datos curiosos e ideas has aprendido con las
diferentes actividades.

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9
 Números

La importancia de usar gafas de sol

Usar gafas de sol es sumamente importante para proteger los ojos de los dañinos
rayos UV. La córnea del ojo es una zona sensible y susceptible a los daños provocados
por la exposición al sol. Esta es una membrana transparente en la parte externa de la
retina que puede estar expuesta a una quemadura o incluso a una queratitis. Por esta
razón, el uso de gafas de sol ayuda a prevenir cualquier daño a la córnea.

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10
Lee la siguiente información y realiza las actividades.

Modelo Aviador Modelo Deportivo Modelo Rony Modelo Verona

Antes: $39 900 Antes: $30 000 Antes: $26 900 Antes: $34 900
Ahora: $33 900 Ahora: $22 900 Ahora: $24 000 Ahora: $27 500

1. Considerando el precio de oferta 5. Álex paga la oferta de los lentes

de los lentes , ¿qué modelo tiene el modelo Deportivo con tres billetes
menor precio? de $10 000, ¿cuánto dinero recibe de
vuelto?

2. Considerando el precio de oferta,

¿cuál de los modelos tiene mayor
rebaja? 6. Ana ha pagado 3 cuotas de $4 500,
¿cuánto dinero le queda por pagar
si compró unos lentes de $30 000?

3. Al pagar el precio original de los

lentes modelo Aviador en 3 cuotas,
¿cuánto dinero hay que pagar en 7. La óptica hace un descuento del
cada cuota? 50% a unos lentes que quedan a
$24 300, ¿cuál era su precio original?

4. Nicole compra el modelo de lentes

Verona y decide pagar la mitad del 8. Luis compra 6 lentes del mismo
precio original al contado y el resto modelo y paga en total $128 100.
en cuotas, ¿cuánto dinero debe ¿Qué precio tiene cada lente?
pagar en el momento?

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11
 Tema 1
Comparar, ordenar y ESTÁNDAR ELEMENTAL
Comparar, ordenar y

representar números
representar números
enteros en la recta
numérica.

1. Observa la siguiente recta numérica y responde las preguntas.

−10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

a. ¿A cuántas unidades se encuentra f. Elabora una estrategia que te

−6 de 10? permita determinar a cuántas
unidades se encuentra cualquier
par de números enteros.

b. ¿A cuántas unidades se encuentra

13 de −10?

c. ¿A cuántas unidades se encuentra • ¿A cuántas unidades se

−7 de 7? encuentra 100 de −102?

d. ¿A cuántas unidades se encuentra • ¿A cuántas unidades se

0 de −4? encuentra −1500 de −120?

e. ¿A cuántas unidades se encuentra • ¿A cuántas unidades se

3 de 15? encuentra 111 de 890?

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12
 Elemental

2. Completa con la desigualdad > o < y represéntala en la recta numérica.

a. −63 −70

b. 451 444

c. −1 7

3. En las rectas numéricas, representa mediante un punto el número descrito.

a. Me encuentro a 6 unidades de −5 y a 3 unidades de 4.

−13 −12 −11 −10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5

b. Me encuentro a 7 unidades de −36, ¿dónde podría ser?

−45 −44 −43 −42 −41 −40 −39 −38 −37 −36 −35 −34 −33 −32 −31 −30 −29 −28 −27

c. Me encuentro a 2 unidades de 95 y a 10 unidades de 107.

93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111

4. Completa los ejercicios con un valor que cumpla las desigualdades. Para
ayudarte, completa la recta numérica.

a. −89 <

b. 51 >

c. −888 <

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13
 Elemental

5. Representa en las rectas numéricas las siguientes secuencias numéricas. Luego,

ordénalas de manera decreciente en la cuadrícula.
a. −10, 5, −8, 0, −1, 8

−12 −11 −10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

b. 7, 9, −5, 5, −8, −12, −1, −9

−12 −11 −10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

c. 3, −12, 7, −3, −10, −5, −11, 1, 4

−12 −11 −10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

6. Observa la recta numérica y completa con 5 números que cumplen la condición.

a.

−15 −10 −5 0 5 10 15

El número −5 es menor que

b.

−10 0 10

El número 8 es mayor que

c.

−88 −82 −76 −68 −65

El número −68 es mayor que

y menor que

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14
 Elemental

7. Representa todos los números enteros entre 4 y −10 en la recta numérica.

A partir de la recta numérica anterior, resuelve el siguiente laberinto. Marca

con una línea el camino que debe seguir el dragón para llegar al castillo. Para
ello, solo puedes avanzar hacia un número menor.

2 −1
−4 −5
−2
1
−8 −9
−3
−1 0 −5
−7
−2
−1 1 −6 −8
−4
−3
−5
2 −2 −9

3 −7
1 −3

a. ¿Es el único camino?

b. Describe el camino más corto y el más largo.

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15
 Elemental

8. Representa los siguientes conjuntos de números en las rectas numéricas dadas.

a. El conjunto de los números naturales.

b. El conjunto de números naturales de una cifra.

c. El conjunto de números enteros de una cifra.

d. El conjunto de números enteros entre −12 y −20.

e. El conjunto de números enteros pares entre 56 y 68.

f. El conjunto de números enteros impares menores que 8.

Prohibida su reproducción
16
 Elemental

9. En las siguientes rectas numéricas, representa con un punto los valores que
puede tomar la variable.
a. La variable d es mayor o igual a −1.

… −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 …

b. La variable h es menor o igual a −4.

… −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 …

c. La variable g es un número par mayor a 3.

… 0 1 2 3 4 5 6 7 8 …

d. Observa la graduación de la recta, ¿qué valores se ubican en las letras m, n,

o, p y q?

… −40 m n o −32 −30 −28 p q …

¿Qué relación hay entre los números m, n y o?

e. Observa la graduación de la recta, ¿qué valores se ubican en las letras e, f y g?

… −25 e −15 f −5 0 5 g 15 …

¿Qué relación hay entre los números e, f y g?

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17
 ESTÁNDAR ADECUADO
Comparar, ordenar y representar números
enteros en la recta numérica, y ubicar
fracciones positivas en la recta numérica.

1. Las siguientes rectas numéricas han sido divididas en partes iguales. Completa
los recuadros con las fracciones correspondientes.
a.

… −1 0 1 2 3

b.

… 0 1

c.

… 6 7

d.

… 8 9 10

e. Observa las fracciones que determinaste en cada recta numérica y elabora

una estrategia que permita ordenarlas de menor a mayor.

Prohibida su reproducción
18
 Adecuado

2. Determina las fracciones ubicadas en cada punto. Luego, pinta de color azul el
punto que represente la fracción mayor y de color rojo la fracción menor.
a.

5 6

b.

7 8 9

c.

3 4 5

d.

1 2 3 4

e.

0 1 9
7

Responde las preguntas.

f. Si las fracciones tienen igual numerador, ¿cuál es mayor?

g. Si las fracciones tienen igual denominador, ¿cuál es mayor?

Prohibida su reproducción
19
 Adecuado

3. Cada recta numérica se ha dividido en partes iguales. Une con una línea la
fracción y el punto que lo representa en la recta numérica.
a.

17 5 7 1 12 3
6 6 6 3 6 2

0 1 2 3

b.

28 25 20 26
5 5 4 21 3 6 31 4

4 5 6 7

c.

8 3 18 22
2 1 4 21 3 7 32 3

2 4 6 8

Prohibida su reproducción
20
 Adecuado

4. Divide la recta numérica en partes iguales y ubica los pares de fracciones,

indicando entre qué números enteros se encuentran.

a. 52 y 85

b. 43 y 64

c. 13 10
3 y 3

d. 32 y 65

e. 43 y 43

2
f. 5 y 47

Prohibida su reproducción
21
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 1 y evalúa tu trabajo.
Recurso digital Ejercicios 1 al 9
Elemental
En el siguiente enlace encontrarás
Tarea Ej. Evalúa un video sobre cómo representar,
1 comparar y ordenar números
enteros en una recta numérica.
Compara números enteros 2
en la recta numérica. 3 https://www.youtube.
com/watch?v=-
4
lfIwmnptZ8
5
Ordena números enteros
6
en la recta numérica.
7
Representa números 8
enteros en la recta
numérica. 9

Adecuado
Tarea Ej. Evalúa
1
Ubica fracciones positivas
2
en la recta numérica.
3
Representa fracciones
positivas en la recta 4
numérica.

Recurso digital Ejercicio 4

En el siguiente enlace encontrarás

un video sobre cómo representar,
comparar y ordenar fracciones
positivas en una recta numérica.
https://www.
youtube.com/
watch?v=TvLbbFKIfEw

Prohibida su reproducción
22
 ESTÁNDAR ELEMENTAL

¡Recuerda! Ejercicio 1

El conjunto de los números enteros está formado por los números

naturales, sus opuestos (negativos) y el cero. Estos pueden ser
representados como:

ℤ = {…,−6, −5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, …}

Estrategia Ejercicios 5, 6 y 7

Ordenar los números enteros

Para ordenar los números enteros, se puede considerar lo siguiente:
• Todo número negativo es menor que cero.
• Todo número positivo es mayor que cero.
• Todo número negativo es menor que cualquier número positivo.

ESTÁNDAR ADECUADO

¡Recuerda! Ejercicios 1, 2 y 3

¿Cómo se ubican en la recta numérica las fracciones positivas?

Fracciones propias Fracciones impropias

0 1 1 1 5 2
4 2 4

Desafío
Resuelve el siguiente ejercicio:
En la siguiente recta numérica, el intervalo entre 0 y 1 se ha dividido en
partes iguales:

0 P 1

¿Qué fracción se ubica en el punto P?

Prohibida su reproducción
23
 Tema 2
Números mixtos,
ESTÁNDAR ADECUADO
Representar números
mixtos y decimales

decimales y fracciones
finitos como fracción,
y viceversa.

1. Observa los números mixtos en la recta numérica.

• Identifica, uniendo con una línea, a qué número decimal equivale.
• Luego, pinta de color verde aquellos puntos que representen números
decimales finitos.

a.
1 1 62 1 65 2

2,333… 1,333… 1,833… 1,08333…

b.
13 13 52 13 45 14

13,08 14,4 13,8 13,4

c.
5 3
5 12 9
5 12 6

5,25 0,25 5,075 5,75

d.
3 3 42 4 4 41 4 43 5

4,75 4,25 4,5 3,5 3,05

Prohibida su reproducción
24
 Adecuado

2. Completa el número mixto y la fracción impropia que representa la cantidad

que muestra cada imagen.

a. Cantidad de agua en los vasos.

Número mixto     Fracción impropia

b. Cantidad de barras de chocolate.

Número mixto     Fracción impropia

c. La parte de las cajas que tienen bolitas.

Número mixto     Fracción impropia

d. Cantidad de tortas de frutilla.

Número mixto     Fracción impropia

Prohibida su reproducción
25
 Adecuado

3. Pinta de color amarillo el número entero y la fracción que representan la

fracción impropia dada en el centro de las celdas.

a. b.
2 7
1 5 12 2
13 3 27 1
2 5 5 20 2 2
4 3
3 5 13 2

c. d.
2 1
5 6 5 4
32 3 26 2
6 6 6 6 4 4
4 3
7 6 7 4

e. f.
2 2
10 5 4 8
64 3 35 3
11 5 5 5 8 8
4 4
12 5 6 8

¿Qué estrategia usaste para transformar la fracción impropia a número mixto?

Prohibida su reproducción
26
 Adecuado

4. Transforma las siguientes fracciones a números decimales y represéntalos en

una recta numérica indicando entre qué números enteros se encuentra.

3
a. 12 =

5
b. 2 =

7
c. 10 =

9
d. 12 =

5
e. 100 =

5. Transforma los siguientes números decimales a fracción.

a. 4,65 = h. Escribe la estrategia que usaste para

completar el ejercicio.

b. 5,7 =

c. 0,076 =

d. 0,401 =

e. 12,3 =

f. 555,75 =

g. 1,0876 =

Prohibida su reproducción
27
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 2 y evalúa tu trabajo. Dato curioso
Adecuado El nombre de fracción se
le debe a Juan de Luna,
Tarea Ej. Evalúa quien tradujo al latín,
Representa números mixtos en el siglo XII, el libro de
1 aritmética de Al-Jarizmi. Él
como números decimales.
empleó la palabra “fractio”
Representa números mixtos
2 para traducir la palabra
como fracción impropia.
árabe “al-Kasr”, que
Representa una fracción significa quebrar, romper.
impropia como número 3
mixto.
Representa una fracción
4
como un número decimal.
Representa un número
5
decimal como una fracción.

 Monumento al gran matemático

Al-Jarizmi.

¡Recuerda! Ejercicios 1 al 5

Un número mixto es aquel formado por un entero y una fracción propia.

Ejemplos: 4 1 , 1 3 , 12 5
4 8 6

Los decimales finitos son aquellos que provienen de fracciones que se

pueden escribir como fracción decimal.

112 = 1,12 50 = 1 = 0,5 2 = 0,4

Ejemplos: 100 2
100 5

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28
 ESTÁNDAR ADECUADO

¡Recuerda! Ejercicios 4 y 5

Toda fracción positiva se puede escribir como número

decimal al dividir el numerador por el denominador, el
cual puede ser:
a. Decimal finito:

Por ejemplo: 1 = 0,5

2

b. Decimal infinito periódico:

1 = 0,333… = 0,3
Por ejemplo: 3

c. Decimal infinito semiperiódico:

Por ejemplo: 5 = 0,8333… = 0,83

6

En la afirmación b y c, la cifra decimal que se repite

se llama período (3) y la que está antes del período,
anteperíodo; en este caso, en c es el 8.

Todo número decimal finito se puede escribir como

una fracción positiva. Se escriben en el numerador
todos los dígitos que forman el número decimal y en
el denominador, una potencia de 10 con tantos ceros
como cifras decimales tenga dicho número.

Por ejemplo: 3,45 = 345

100

O bien como un número mixto:

3,45 = 3 45
100

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29
 Tema 3 ESTÁNDAR ELEMENTAL

Resolver
Resolver problemas con
números naturales que
involucran sumar, restar

problemas
sin canje, multiplicar, y
dividir con resto cero.

1. En un juego de tiro al blanco, cuatro amigos usaron distinta cantidad de dardos

y expresaron su puntaje de diferentes formas. Completa la tabla con los
posibles valores que obtuvo cada uno.
1 500
Pedro usó Juan usó María usó Felipa usó
2 000
5 dardos 2 dardos 3 dardos 4 dardos
2 500
Dardo 1 3 000
Dardo 2
5 000
Dardo 3
Dardo 4
Dardo 5
Puntos 14 000 4 500 10 000 12 000

2. Un cajero automático tiene billetes de $2 000, $5 000 y $10 000.

a. Camila sacó $49 000, ¿qué combinación de billetes pudo recibir?

b. Ana sacó $27 000, ¿qué combinación de billetes pudo recibir?

c. Miguel sacó $22 000, ¿qué combinación de billetes pudo recibir?

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30
 Elemental

3. Un restaurante ofrece las siguientes opciones:

Sandwiches Bebidas
Pan amasado
Vegetariano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $1 800 Agua mineral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $1 200
Simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $1 500 Lata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $1 100

Pan de molde
Vegetariano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $2 000 Jugos
Simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $1 750
Natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $1 250
Completo
Limonada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $1 000
Italiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $1 850
Simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $1 700

a. Luis recibe una boleta con los siguientes valores: $1 800 y $1 250. ¿Qué
productos consumió?

¿Cuál es la cantidad total de dinero que debe pagar?

b. Un grupo de amigos pide los siguientes productos: un sándwich simple en

pan amasado, otro vegetariano en pan de molde y un completo italiano. Para
beber, un agua mineral, un jugo natural y una limonada. ¿Cuánto deberán
pagar en total?

c. ¿Cuál es la diferencia de dinero entre un completo italiano y uno simple?

d. Daniela solo dispone de $5 000 para comer, ¿qué podría pedir en el

restaurante para ajustarse a su presupuesto?

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31
 Elemental

4. Pablo trabaja como cajero en un teatro. Para controlar lo recaudado en la

semana, él completa una tabla con la cantidad de entradas vendidas en el día:

Entradas Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Niños(as) 20 13 6 10 22
Adultos 14 16 14 34 28
Adultos mayores 11 15 13 22 20

a. ¿Qué día de la semana el teatro b. ¿El día en que se agotaron las

estuvo más lleno? entradas fue el que más dinero se
recaudó? Explica.

c. ¿Qué día de la semana se d. ¿Cuál es la diferencia con el día en

vendieron menos entradas? que se vendieron más entradas?

5. En un viaje, Julio ha registrado las siguientes distancias: entre Pichilemu y

Navidad hay 95 km; entre Pichilemu y la ciudad de Los Ángeles hay 208 km; y la
distancia entre Navidad y Concepción es de 478 km.
a. ¿Cuánto más lejos queda Navidad de Concepción que de Pichilemu?

b. ¿Cuánto más lejos queda Pichilemu de Los Ángeles que de Navidad?

c. Julio se encuentra en Los Ángeles y luego irá a Navidad, Pichilemu y

Concepción. ¿Cuántos kilómetros recorrerá en total?

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32
 Elemental

6. En el kiosco de Teresa se obtuvieron las siguientes ganancias en el mes de abril:

en la primera semana se obtuvo $150 550; en la segunda semana $150 000; en la
tercera semana $160 350; y en la cuarta semana $160 000.
a. ¿Cuál es la ganancia total del mes de abril?

b. ¿Cuál es la diferencia entre la mayor y la menor

ganancia semanal registrada ese mes?

7. Rosa ha comprado algunos artículos por internet:

• 1 tablet por un valor de 75 euros. • 1 pantalón de 27 euros. • 1 reloj por 21 euros.

Después de pagar aún le quedan en el banco 536 euros. ¿Cuánto dinero tenía
Rosa antes de hacer las compras?

8. Cecilia es la tesorera del 8º A y ha logrado reunir 2 billetes de $10 000, 6 billetes

de $5 000, 8 monedas de $500.
a. ¿Cuánto dinero tiene en total? b. Para celebrar el Día del Profesor,
Cecilia realiza algunas compras y
recibe de vuelto $7 560. ¿Cuánto
dinero gastó?

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33
 Elemental

9. El día de hoy, una tienda de tecnología ha vendido 8 tablets y 9 celulares que

estaban en oferta. Si la tablet costaba $69 990 y el celular $71 760:
a. ¿Cuánto dinero recaudó la tienda por las tablets?

b. ¿Cuánto dinero recaudó la tienda por los celulares?

10. Un agricultor logró llenar 54 cajones con 64 manzanas cada uno.

a. ¿Cuántas manzanas logró cosechar?

b. Si cada manzana pesa entre 150 y 200 gramos, ¿entre qué valores está la
masa de un cajón?

11. Para exportar frutas, un mayorista necesita embalar 1 440 naranjas en cajas con
capacidad para 32 unidades. ¿Cuántas cajas puede llenar?

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34
 Elemental

12. La familia Pérez va a salir de vacaciones. Para ello deberán recorrer 360 km y el
automóvil que usarán gasta 5 litros de bencina por cada 100 km.
a. ¿Cuántos kilómetros puede b. Si el litro de bencina cuesta $1 020,
avanzar el automóvil con un litro ¿cuánto dinero gastará la familia
de bencina? Pérez en bencina?

13. Una empresa está organizando un evento para 138 personas. Para las bebidas,
deciden comprar paquetes de 4 unidades, considerando que cada botella les
alcanzará para 3 personas.
a. ¿Cuántas botellas de bebida b. ¿Cuántos paquetes de 4 botellas
necesitarán? deben comprar?

14. En una bodega han envasado 3 840 botellas de una variedad de aceite de oliva.
Para venderlas como regalos empresariales, quieren fabricar cajas en las que
puedan colocar 12 botellas.
a. Para hacer el pedido exacto de b. Si deciden envasar otras 1 200
cajas, ¿cuántas cajas necesitan? botellas, ¿cuántas cajas más
necesitarían?

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35
 ESTÁNDAR ADECUADO
Resolver problemas que involucran sumar, multiplicar y
dividir números enteros; sumar y restar números decimales
positivos; y sumar, restar y multiplicar fracciones positivas.

1. Ayer a las 20:00 horas, el termómetro marcaba 5 °C. A la medianoche, la

temperatura descendió 12 °C. ¿Qué temperatura marcó el termómetro a la
medianoche? (Ayúdate con el termómetro marcando las temperaturas).

2. Una avioneta vuela a 3 500 m de altura sobre la costa, y en el mismo instante, un

lobo marino se sumerge 40 m en el mar, en línea recta respecto de la avioneta.
¿Qué distancia en metros los separa en ese instante?

3. Lee las siguientes fechas:

• En el año 3000 a. C., los egipcios utilizaron por

primera vez los jeroglifos como forma de escritura.
• Pitágoras nació en el año 580 a. C.

¿Cuántos años transcurrieron entre un suceso y otro?

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36
 Adecuado

4. Hugo y Liliana juegan a las cartas. Calcula el puntaje que obtuvo cada uno,
considerando que los puntos que han perdido los denotan con un signo − y los
puntos a favor, con un signo +.
a. Liliana ha ganado 5 veces 47 puntos. b. Liliana ha perdido 3 veces 34 puntos.

c. Hugo ha ganado 5 veces 30 puntos. d. Hugo ha perdido 3 veces 19 puntos.

e. ¿Quién ha obtenido mayor puntaje? ¿Cuántos puntos más?

5. Un globo aerostático que se mantiene en el aire desciende 12 m, luego 25 m y

después, con una corriente de aire, sube 53 m. Si finalmente está a una altura de
800 m, ¿cuál era su altura inicial?

6. Camilo todos los días, de lunes a jueves, acostumbra a comprar en el negocio

del colegio un helado de $280, y su papá los viernes le paga su deuda. ¿Cuánto
dinero debe pagar cada semana el papá de Camilo en el negocio del colegio?

Prohibida su reproducción
37
 Adecuado

7. En un juego se reparten fichas de color rojo, que tienen un de valor +1 cada una,
y fichas azules, con un valor de −2 cada una. Se tienen 36 fichas de cada color y
son 8 jugadores. Se debe repartir la misma cantidad de fichas a cada jugador.
a. ¿Cuántas fichas de color rojo le b. ¿Cuántas fichas de color azul le
toca a cada jugador? toca a cada jugador?

c. Antes de comenzar el juego, d. Antes de comenzar el juego,

¿cuántos puntos a favor tiene ¿cuántos puntos en contra tiene
cada jugador? cada jugador?

8. La temperatura máxima de un día fue 18,5 °C y la mínima fue de 5,8 °C. ¿Cuál fue
la diferencia de temperatura durante el día?

9. La masa de un tambor lleno de agua es de 105,46 kg. Si el tambor vacío pesa

23 kg, ¿qué cantidad de agua contiene el tambor?

Prohibida su reproducción
38
 Adecuado

10. La masa de una caja vacía de cereal es 0,08 kg y su contenido tiene una masa de
0,59 kg.
a. ¿Cuánto mide la masa de la caja con su contenido?

b. ¿Cuántos kilogramos tienen de masa 1 000 cajas vacías de cereal?

c. ¿Cuántos kilogramos tienen de masa 1 000 cajas con su contenido?

11. Un taxista quiere calcular el tiempo que se demora en realizar los 4 traslados
fijos que realiza durante el día. El primero se demora 1 43 de hora, el segundo
trayecto lo realiza en 2 21 , el tercero en 1 21 y el último en 2 45 . ¿Cuánto tiempo en
total estuvo trabajando?

12. Un envase de jugo contiene 1 21 de litro. Javiera se sirve un vaso lleno, cuya
capacidad es de 41 de litro, ¿qué cantidad de jugo aún queda en el envase?

Prohibida su reproducción
39
 Adecuado

1
13. Se debe reparar un pozo de km de profundidad. Se ha restaurado 31 del
2
pozo, ¿qué parte aún falta por reparar?

14. El entrenador de natación de Miguela le ha indicado que registre el tiempo que

ha dedicado esta semana a tal actividad; el lunes estuvo 1 41 horas, el miércoles
1 21 horas y, por último, el viernes 1 52 horas. ¿Cuánto tiempo en total ha
dedicado Miguela a su entrenamiento?

15. Un rollo de alambre contiene 50 21 metros, del cual se han cortado trozos de
distintas medidas.

a. Si se corta uno de 1 43 de metro, ¿cuántos metros de alambre quedan en el

rollo?

b. De lo que queda, se cortó otro trozo de 5 41 metros. ¿Cuántos metros de

alambre quedan en el rollo?

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40
 Adecuado

1
16. Un vaso tiene una capacidad de 5 litro de líquido. Durante un paseo, Jana tomó
3 21 vasos de jugo de arándano, Felipe, 2 31 vasos de jugo de pera; Federico, 4 53
vasos de jugo de uva; y Leticia, 21 vaso de jugo de naranja. ¿Cuántos litros de
jugo tomó cada uno?

3
17. Una máquina excava un agujero avanzando 25 km cada hora. ¿Cuál es la
profundidad del agujero luego de 6 21 horas?

18. Para dar a conocer un nuevo producto, Carmen debe realizar algunas llamadas
telefónicas. Calcula la cantidad de tiempo que ha utilizado.

a. Durante la mañana, 7 llamadas de 2 21 minutos.

b. A mediodía realizó 4 llamadas de 3 53 minutos.

c. En la tarde realizó 6 llamadas de 1 32 minutos.

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41
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos en el tema 3 y

evalúa tu trabajo.

Elemental
Tarea Ej. Evalúa Tarea Ej. Evalúa
1 Resuelve problemas
Resuelve problemas
con números
con números 2
naturales que 11
naturales que 3 involucran división
involucran adición.
7 con resto cero.

Resuelve Resuelve problemas

4 con números 6
problemas con
números naturales naturales que
que involucran involucran adición y 8
5
sustracción sin canje. sustracción.

Resuelve Resuelve 12
problemas con 9 problemas con
números naturales números naturales
13
que involucran que involucran
10
multiplicación. multiplicación y
división. 14

Adecuado
Tarea Ej. Evalúa Tarea Ej. Evalúa
1 11
Resuelve problemas Resuelve problemas
con números 2 12
con fracciones
enteros que 3 positivas que 13
involucran adición. involucran adición y
5 14
sustracción.
Resuelve 4 15
problemas con Resuelve problemas 16
números enteros 6 con fracciones
que involucran positivas que 17
multiplicación. 7
involucran
multiplicación. 18
Resuelve problemas 8
con números
decimales que 9
involucran adición y
sustracción. 10

Prohibida su reproducción
42
 ESTÁNDAR ELEMENTAL

Desafío ¡Recuerda!
Resuelve los siguientes problemas. La habilidad de
resolver problemas
1. ¿Cuánto cuesta un
promueve el desarrollo
producto que al
del pensamiento
venderse en $72 510 deja
matemático, ya que
una pérdida de $25 180?
te permite elaborar y
2. ¿A qué precio hay que probar estrategias para
vender un artículo que llegar a la solución y,
ha costado $79 850 para luego, verificar que tus
ganar $25 500? resultados son correctos.

Recurso digital Ejercicios 1 al 14

Si quieres responder con fundamentos la pregunta ¿Por

qué es importante la resolución de problemas?, te
sugerimos visitar el siguiente link:
https://www.educarchile.cl/creatimat/por-que-
es-tan-importante-la-resolucion-de-problemas

ESTÁNDAR ADECUADO

Estrategia Ejercicios 11 al 15 Desafío

Sumar y restar fracciones Lee y responde la
pregunta.
Para sumar fracciones que tienen el mismo
denominador, lo que debemos hacer es sumar Considerando que la
los numeradores y mantener el denominador. longitud del paso de
una persona adulta
Ejemplos:
mide aproximadamente
9 3 12 4 2 1 4 7 4
• 15 + 15 = 15 = 5 • 7 + 7 + 7 = 7 =1 5 de un metro,
¿cuántos metros avanza
Para restar fracciones que tienen el mismo si realiza 58 pasos?
denominador lo que debemos hacer es restar
los numeradores y mantener el denominador.
Ejemplos:
19 15 4 1 78 29 49
• 36 − 36 = 36 = 9 • 156 − 156 = 156

Prohibida su reproducción
43
 Tema 4
Proporcionalidad
ESTÁNDAR ELEMENTAL
Resolver problemas con
números naturales que

directa
involucran aplicar un aumento
directamente proporcional.

1. Para la producción de 5 días de una fábrica de zapatos se compran 2 000 m de

material sintético para plantillas. Si el rollo de material contiene 50 m, ¿cuántos
rollos se deben comprar para asegurar el abastecimiento de 20 días?

2. La velocidad de impresión de una impresora se mide en páginas por minuto.

Una de estas máquinas imprime 42 páginas por minuto.
a. ¿Cuánto tiempo se demorará en b. ¿Cuántas páginas logra imprimir en
imprimir 5 libros de 504 páginas 3 horas de trabajo continuo?
cada uno?

c. Una de las impresoras más rápidas d. ¿Cuánto tiempo menos se

logra una impresión de 70 páginas demorará en imprimir 5 libros de
por minuto, ¿cuántas páginas logra 504 páginas?
imprimir en una hora de trabajo
continuo?

Prohibida su reproducción
44
 Elemental

3. La línea de flotación es una línea imaginaria que separa la parte sumergida del
casco de una embarcación de aquella que está fuera del agua, como se
muestra en la imagen:

Línea de flotación

Responde las preguntas considerando que cierto barco tiene una línea de
flotación a 130 cm y con 520 kg de carga se hunde 1 cm.
a. ¿Cuántos centímetros bajará si se carga con 3 120 kg?

b. Si la embarcación se hunde 12 cm, ¿cuántos kilogramos lleva de carga?

c. Observa la imagen del casco del barco, ¿cuántos kg de carga debe llevar
para que su línea de flotación sea la que indica la imagen?

Prohibida su reproducción
45
 Elemental

4. Las pérdidas de agua pueden ser visibles o invisibles. Las primeras son fáciles
de detectar, ya que se ven a simple vista, como una llave goteando.
a. Gota a gota, de una llave se escapan 80 litros cada 24 horas. Hace 3 días que
Daniel ha detectado una fuga de agua en la llave de su cocina, ¿cuántos
litros de agua ha perdido aproximadamente?

b. Si una llave de agua deja salir 230 litros cada 24 horas,

¿cuántos litros pierde en una semana?

c. Si un chorrito de agua llena un envase de 1 litro en 3 minutos,

¿cuántos litros de agua se pierden en un día?

5. Una barra de fierro estriado de 6 m de largo tiene una masa de 4 kilogramos.

Para una construcción se necesitan transportar 560 de estas barras.
a. ¿Cuál es la masa total de las barras que se necesitan?

b. Una camioneta tiene una capacidad c. Si una barra cuesta $4 990, ¿cuánto
de carga de 900 kg, ¿cuántos viajes dinero se deberá pagar por la
se deben realizar para transportar totalidad de las barras?
las barras de fierro?

Prohibida su reproducción
46
 Elemental

6. Un poste de luz mide 3 m y a cierta hora del día proyecta una sombra de 2 m.
Considerando que la longitud de la sombra de un objeto es proporcional a su
altura, contesta las preguntas.
a. A la misma hora, ¿cuántos metros de sombra proyecta un poste de 7 m?

b. A la misma hora, ¿cuántos metros medirá un poste que proyecta 4 metros

de sombra?

7. Suponiendo que la rapidez que 350

lleva un automóvil en la carretera es 300
constante, usa el modelo 250
Kilómetros

representado en el gráfico para

200
responder las preguntas.
150
100
50
0
1 2 3 4 Horas

a. ¿Cuántos kilómetros recorre en b. ¿Qué distancia recorre en 4 horas?

1 hora?

c. ¿Cuánto se demora en recorrer d. Si debe recorrer 400 kilómetros,

10 kilómetros? ¿cuánto tiempo se demorará?

Prohibida su reproducción
47
 ESTÁNDAR ADECUADO
Resolver problemas con números naturales que involucran aplicar
un aumento o una disminución directamente proporcional.

1. Eva compró una máquina formadora

de platos de cartón, la cual es capaz
de producir 15 a 25 piezas por minuto,
dependiendo si el plato es con diseño
o simple.

a. ¿Cuál es la producción máxima y mínima que puede alcanzar la máquina en

1 hora de trabajo continuo?

b. En una primera producción, la máquina tardó 5 horas en fabricar 6 000 platos

simples. ¿Cuántos platos fabrica en un minuto?

c. ¿Cuántos platos simples alcanzará a entregar si se detiene después de 3

horas de trabajo?

d. La máquina entrega 2 700 platos con diseño en 3 horas. ¿Cuántos platos con
diseño fabrica en 1 minuto?

Prohibida su reproducción
48
 Adecuado

e. Eva recibió un pedido de 7 200 platos. ¿Cuál es la diferencia de tiempo, en el

uso de la máquina, al producir un plato simple o uno con diseño para
cumplir con el pedido?

2. El ciclo de trabajo de una impresora es la medición de tiempo que se establece

a partir de la cantidad de copias mensuales que una máquina puede llegar a
imprimir de forma eficiente. Considerando un mes de 31 días, responde las
siguientes preguntas.
a. Las impresoras de uso doméstico b. Las impresoras de gama media
tienen un ciclo de trabajo mensual para oficinas tienen un ciclo de
de hasta 2 000 páginas, ¿cuántas trabajo de 8 000 páginas, ¿cuántas
páginas puede imprimir páginas puede imprimir
diariamente? diariamente?

c. Las impresoras industriales para flujos de trabajo elevados tienen una

capacidad de hasta 250 000 páginas al mes, ¿cuántas páginas puede imprimir
diariamente?

Prohibida su reproducción
49
 Adecuado

3. Una llave dañada puede perder entre 80 y 500 litros de agua al día.
a. ¿Cuántos litros de agua podría llegar a perder como mínimo en una hora?

b. ¿Cuántos litros de agua podría llegar a perder como máximo en una hora?

4. Rodrigo construirá una maqueta a escala de su departamento. Va a considerar

una escala de 1 : 20, y las dimensiones del departamento son 12 m de largo, 7 m
de ancho y 2 m de alto.
a. ¿Cuántos centímetros debe medir el largo de la maqueta?

b. ¿Cuántos centímetros debe medir el ancho de la maqueta?

c. ¿Cuántos centímetros debe medir el alto de la maqueta?

Prohibida su reproducción
50
 Adecuado

5. Para recorrer una distancia de 420 kilómetros, Ernesto llenó el estanque de su

vehículo, cuya capacidad es de 40 litros. Al llegar a su destino, tuvo que rellenar
el estanque con 30 litros de combustible.
a. ¿Cuántos kilómetros recorre con un litro de bencina?

b. En sus vacaciones recorrerá 1 700 kilómetros ida y vuelta, ¿cuántas veces

deberá llenar el estanque?

c. Si el valor de un litro de bencina es de $1 260, ¿cuánto dinero debe

considerar para la bencina que necesitará el vehículo en las vacaciones?

6. Un restaurante compra jugos concentrados que vienen en envases de 5 litros,

los que rinden 40 litros.
a. ¿Cuánto jugo concentrado se debe poner para preparar 8 litros?

b. En la bodega del restaurante quedan 7 envases nuevos de jugo concentrado,

¿cuántos litros de jugo se pueden preparar en total?

Prohibida su reproducción
51
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 4 y evalúa tu trabajo. Dato curioso
Elemental Téano de Crotona fue una
matemática griega, nacida
Tarea Ej. Evalúa durante el siglo VI a. C. Se casó con
Pitágoras y se cree que desarrolló
1
tratados sobre la teoría de la
2 proporción y la proporción áurea.
Resuelve problemas con
3
números naturales que
involucran aplicar un 4
aumento directamente 5
proporcional.
6
7

 Alegoría a la geometría, de Laurent de La Hyre.

Adecuado
Tarea Ej. Evalúa
¡Recuerda! Ejercicios 1 al 6

1 Proporcionalidad directa
Resuelve problemas
con números naturales 2 Al dividir cualquier valor de
que involucran 3 la segunda magnitud por
aplicar un aumento su correspondiente valor
o una disminución 4
de la primera magnitud,
directamente 5 se obtiene siempre el
proporcional.
6 mismo valor (constante).
A esta constante se
le llama razón de
proporcionalidad directa.
Para resolver un ejercicio
de proporcionalidad
directa se puede utilizar:
• La razón de
proporcionalidad.
• Una regla de tres.
• El método de reducción
a la unidad.

Prohibida su reproducción
52
 ESTÁNDAR ELEMENTAL

Recurso digital Ejercicios 1 al 7

En el siguiente link encontrarás distintas guías que

te permitirán ejercitar la proporcionalidad directa.
https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-
propertyvalue-58304.html?__noredirect=1

Desafío
Resuelve el problema.
Una fábrica envasa arena sanitaria para gatos en
paquetes de 4 kilogramos. Si un supermercardo
necesita comprar 560 paquetes y cada uno de ellos
cuesta $ 4 990, ¿cuánto dinero deberá pagar?

ESTÁNDAR ADECUADO
Desafío
Resuelve los siguientes problemas.

Sofía quiere calcular la cantidad de bebidas que debe comprar para

su cumpleaños, considerando que asistirá un total de 52 personas. Ella
estima que tres personas consumen un litro de bebida.

1. ¿Cuántas bebidas de dos litros tendrá que comprar?

2. Si decide comprar bebidas de tres litros, ¿cuántas necesitará?
3. Considerando la oferta que muestra la imagen, ¿qué le
conviene comprar?

3 litros $5 690 2 litros $4 530

Prohibida su reproducción
53
 Tema 5
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Representar Asociar la representación pictórica de un

porcentaje de uso común con su correspondiente

porcentajes
fracción (por ejemplo: el 50 % de un todo con la
mitad, y el 25 % de un todo con la cuarta parte).

1. Escribe la fracción y el porcentaje de pastel que queda en cada caso.

a. b.

Quedan de kuchen, Quedan de torta de frutilla,

equivale %. equivale %.

c. d.

Quedan de tartaleta, Quedan de tarta de plátano,

equivale %. equivale %.
Prohibida su reproducción
54
 Elemental

2. Escribe la fracción y el porcentaje correspondiente que se representa en cada

imagen.

a. b.
son rojos = %.

son verdes = %.

= %. son azules = %.

c. d. son rojos = %.

son verdes = %.

son azules = %.

= %.

son amarillos = %.

e. f.
son azules = %.

son verdes = %.

= %.

Prohibida su reproducción
55
 Elemental

3. Los siguientes esquemas muestran la cantidad de asistentes a una obra de

teatro durante una semana. Los asientos pintados son las butacas ocupadas.
Indica la fracción y el porcentaje de asistentes que hubo cada día.

a. b.
lunes martes

lo que equivale a %. lo que equivale a %.

¿Qué porcentaje de butacas no ¿Qué porcentaje de butacas no

se ocuparon? %. se ocuparon? %.

c. d.
miércoles jueves

lo que equivale a %. lo que equivale a %.

¿Qué porcentaje de butacas no ¿Qué porcentaje de butacas no

se ocuparon? %. se ocuparon? %.
Prohibida su reproducción
56
 Elemental

4. Representa en el anfiteatro la cantidad de butacas ocupadas, según lo descrito,

e indica el porcentaje que representa a las butacas vacías.

a. El día viernes se vendieron 68 butacas.

viernes
La fracción que representa esta
cantidad del total de butacas vendidas

es .

Esto representa el % de
asistentes.
El porcentaje de butacas vacías es

%.

b. El día sábado se vendieron 12 butacas

sábado
más que el viernes. La fracción que
representa esta cantidad del total de

butacas vendidas es .

Esto representa el % de
asistentes.
El porcentaje de butacas vacías es

%.

c. El día domingo se vendieron 15% de

domingo
butacas menos que el día viernes. La
fracción que representa esta cantidad

del total de butacas vendidas es .

Esto representa el % de
asistentes.
El porcentaje de butacas vacías es

%.

Prohibida su reproducción
57
 ESTÁNDAR ADECUADO
Asociar la representación pictórica de un porcentaje con su
correspondiente fracción e interpretar una razón de uso común
(uno de cada cuatro, tres de cada cuatro, etc.) como porcentaje.

1. Une con una línea la representación pictórica con la fracción. Luego, completa
con el porcentaje que corresponda.

a. 4 %
5

b. 2 %
6

c. 9 %
10

d. 1 %
5

e. 1 %
2

Prohibida su reproducción
58
 Adecuado

2. Representa en las cuadrículas las fracciones que se indican, determinando el

porcentaje que representa cada color.
Cuadrícula 1
a. Con lápiz de color rojo pinta
1
100 , lo que representa %.
b. Con lápiz de color verde pinta
10
100 , que representa %.
c. Con lápiz de color amarillo
20
pinta 100 , que representa
%.
d. Con lápiz de color azul pinta
35
100 ,que representa %.
e. Con lápiz de color anaranjado
12
pinta 100 , que representa
%.

Cuadrícula 2
f. Con lápiz de color rojo pinta
5
100 , que representa %.
g. Con lápiz de color verde pinta
15
100 , que representa %.
h. Con lápiz de color amarillo
3
pintar 100 , que representa
%.
i. Con lápiz de color azul pinta
40
100 que representa %.
j. Con lápiz de color anaranjado
25
pinta 100 que representa
%.

Prohibida su reproducción
59
 Adecuado

3. Completa la tabla con el porcentaje y, luego, escribe una situación que describa
la razón y el porcentaje determinado. Guíate por el ejemplo.

Porcentaje Razón Interpretación del porcentaje y la razón

• Los resultados de la encuesta indican que el 50% de las personas

50 % 1 prefiere como mascota a los perros.

• Los resultados de la encuesta indican que 1 de cada 2 personas
2 prefiere como mascota a los perros.

3
5

3
4

1
5

1
4

4
5

Prohibida su reproducción
60
 Adecuado

4. Considerando las imágenes, responde las preguntas.

Imagen 1. a. ¿Cuál es la razón entre las pelotas rojas y
las pelotas azules?
• ¿Qué porcentaje representan las
pelotas rojas de las pelotas azules?
b. ¿Cuál es la razón entre las pelotas rojas y
el total de pelotas?
• ¿Qué porcentaje representan las
pelotas rojas del total de pelotas?

Imagen 2. c. ¿Cuál es la razón entre los pimentones

verdes y el total?
• ¿Qué porcentaje representan los
pimentones verdes del total?
d. ¿Cuál es la razón entre los pimentones
amarillos y el total?
• ¿Qué porcentaje representan los
pimentones amarillos del total?

Prohibida su reproducción
61
 Adecuado

5. Lee los textos y plantea la razón que se describe. Luego, reescribe el texto
usando el porcentaje equivalente.
a.
3 de cada 4 niños
experimentan infección
en el oído.

b.
Solo 1 de cada 5
personas que se podría
beneficiar de audífonos
efectivamente usa
audífonos.

c.
Tres de cada cinco
bebés no toman
leche materna
en la primera
hora de vida.

d.
Salud mental en Chile:
Una de cada cinco
personas ha tenido una
enfermedad mental
durante el último año.

Prohibida su reproducción
62
 Adecuado

6. Observa la imagen y responde las preguntas.

a. ¿Qué porcentaje de las personas son mujeres?

• ¿A qué razón corresponde? • ¿Cómo se puede interpretar

esta razón?

b. ¿Qué porcentaje de las personas usan sombrero o gorro?

• ¿A qué razón corresponde? • ¿Cómo se puede interpretar

esta razón?

c. ¿Qué porcentaje de las personas tiene 1 mano levantada?

• ¿A qué razón corresponde? • ¿Cómo se puede interpretar

esta razón?

Prohibida su reproducción
63
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 5 y evalúa tu trabajo.

Elemental
Tarea Ej. Evalúa
Asocia la representación 1
pictórica de una fracción
2
con el porcentaje
correspondiente. 3
Representa de manera
pictórica un porcentaje
4
con su correspondiente
fracción.

Adecuado
Tarea Ej. Evalúa
Asocia la representación
pictórica de una fracción
1
con el porcentaje
correspondiente.
Representa de manera
pictórica porcentajes
2
dada la fracción que lo
representa. ¡Recuerda! Ejercicios 3, 4, 5 y 6

3 La razón entre dos cantidades

Interpreta la razón que
4 es la comparación por cociente
representa un porcentaje.
6 entre esas cantidades.

Plantea una razón Ejemplo:

determinando el porcentaje 5
que lo representa.
La razón entre a y b es a : b y se
lee “a es a b”.

Prohibida su reproducción
64
 ESTÁNDAR ELEMENTAL

¡Recuerda! Ejercicios 1, 2 y 3

Existe una relación directa entre un porcentaje y una fracción, observa:

0% 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

10 20 30 40 50 60 70 80 90
100 100 100 100 100 100 100 100 100

Recurso digital Ejercicios 1 al 4

En el siguiente link encontrarás una guía de ejercicios que implica

pintar tablas de 10 x 10 para representar, escribir y calcular porcentajes.
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Ejes/Matematica/
Numeros-y-operaciones/17689:MA06-OA-04

ESTÁNDAR ADECUADO

¡Recuerda! Ejercicios 1 y 2

Un porcentaje corresponde a una razón en la que el consecuente

es el número 100. Se representa con el signo % y se lee “por ciento”.
El b % corresponde a b partes iguales de 100.
Ejemplo: 13 % se lee “trece por ciento” y es equivalente a la razón
13/100, que significa “13 de cada 100”.
En este caso, el número 13 corresponde al antecedente y el número
100 es el consecuente.
El 13 % se puede representar como:

Prohibida su reproducción
65
 Tema 6
Resolver
ESTÁNDAR ADECUADO
Resolver problemas que involucran
calcular la cantidad que se obtiene

problemas con
al aplicar una variación porcentual
correspondiente a un porcentaje de uso
común (10 %, 25 %, 50 %) o un porcentaje

porcentajes
hasta 100 % de un múltiplo de 10.

1. En su cumpleaños, Luz repartió una bolsa de 80 dulces, dándole a Pedro el 30 %,

Lorena recibió un 10 % más que Pedro y Martín recibió el resto de los dulces.
a. Encierra la cantidad de dulces que recibe cada uno y luego completa las
oraciones.

DULCES

• Pedro recibió dulces, lo que equivale al %.

• Lorena recibió dulces, lo que equivale al %.

• Martín recibió dulces, lo que equivale al %.

2. Macarena salió a comprar ropa al centro de la ciudad.

a. Pagó $19 200 por un vestido que b. Compró un pantalón que tenía un
tenía un 20% de descuento. ¿Cuál precio de $30 800 con un
era el precio original del vestido? descuento del 40 %. ¿Cuánto
dinero pagó?

Prohibida su reproducción
66
 Adecuado

3. Daniel y su hermano revisan el indicador de combustible de sus automóviles.

Automóvil de Daniel Automóvil del hermano
Capacidad del tanque: 40 litros Capacidad del tanque: 50 litros

1/2 1/2

a. ¿Qué porcentaje del tanque de combustible está lleno en cada caso?

b. ¿Cuántos litros de combustible tiene cada automóvil?

c. Daniel quiere rellenar su automóvil con un 20 % más, ¿con cuántos litros de

bencina quedaría el tanque?

d. Su hermano quiere rellenar con el 50% más de la capacidad de su tanque,

¿con cuántos litros de bencina quedaría el tanque?

e. ¿Cuántos litros de combustible equivalen al 10% de cada tanque?

f. Si ambos estanques están llenos hasta el 50% de su capacidad, ¿podemos

afirmar que tienen la misma cantidad de litros de bencina? Explica.

Prohibida su reproducción
67
 Adecuado

4. Observa la siguiente imagen:

OR HOY
LO P !

o
Preci al
¡SO
Lleva2
nor m piazgza as
00
$10c0/u 1
p

a. Al llevar 2 pizzas y pagar el total, ¿cuál es el porcentaje de descuento?

b. Axel compra 4 pizzas con el descuento, ¿cuánto dinero debe pagar en total?

c. Sergio necesita comprar 6 pizzas, ¿será más conveniente que lleve las pizzas
a precio normal o la promoción del día? Fundamenta.

d. El negocio por un par de horas lanza una oferta del 30 % de descuento al

comprar 3 pizzas, ¿cuál es el precio que se debe pagar con el descuento?

Prohibida su reproducción
68
 Adecuado

5. Un juego de computador que cuesta $120 000 tiene un descuento del 30 %.

Luego se le aplica otra rebaja del 20 %. ¿Se puede concluir que el artículo
disminuyó en un 50 % su precio original? Fundamenta.

6. En la casa de Sofía se ha decidido cambiar todas las ampolletas por aquellas

con tecnología led, esperando ahorrar un 70 % en el gasto eléctrico mensual.
El último mes Sofía pagó $58 200, ¿cuánto dinero espera pagar este mes?

7. La profesora de Felipe les entrega cintas de papel y les solicita representar los
siguientes porcentajes:
a. Pinta un 10 % más de la cinta.

b. Pinta un 50 % más de la cinta.

c. Pinta un 20 % más de la cinta.

d. Pinta un 10 % más de la cinta.

Prohibida su reproducción
69
 Adecuado

8. Emanuel necesita comprar una lavadora y ha seleccionado modelos que tienen

descuento y con características similares, observa:

20 % 10 % 30 %
$350 000 Normal $270 000 Normal $390 000 Normal

Si quiere gastar el menor dinero posible, ¿qué opción le conviene elegir?

Fundamenta.

9. Una veterinaria atiende mensualmente a 80 gatos y 90 perros en promedio. Se

desea aumentar en un 10 % la capacidad de atención a gatos y en un 20 % la de
perros.
a. ¿Cuántos perros esperan atender?

b. ¿Cuántos animales, entre gatos y perros, esperan atender en total?

Prohibida su reproducción
70
 Adecuado

10. En la etiqueta de un tarro de pintura dice que, por una promoción,

el contenido por envase ha aumentado con respecto al original en
un 20 %. Como antes cada envase traía 750 ml, algunos compradores
creen que ahora contendrá 770 ml. ¿Están en lo correcto?
Fundamenta.

11. Raquel pidió un préstamo de $800 000 por un año, a una tasa de interés simple
del 10 % anual. ¿Cuál es el total de dinero que pagará Raquel por ese préstamo?

12. El control de calidad de una fábrica de tornillos estimó que el 20 % de las

unidades producidas viene con algún desperfecto. Según esta información:
a. ¿Cuál es el porcentaje estimado de tornillos sin falla?

b. ¿Cuántos tornillos se deben producir para obtener 100 000 sin falla?

13. En el año 1985, un estudio reveló que la población mundial de jirafas se redujo
un 40 % en 30 años. Si al inicio del estudio había 163 450 individuos, ¿cuántos
había después de 30 años?

Prohibida su reproducción
71
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 6 y evalúa tu trabajo. Dato curioso
La idea del porcentaje
Adecuado se remonta al antiguo
Tarea Ej. Evalúa Imperio Romano,
donde el emperador
1 Augusto estableció el
2 pago de impuestos de
3 1/100 sobre los bienes
que se vendían en
4
subastas, lo que facilitó
Resuelve problemas que 5 la simplificación de los
involucran calcular la cálculos en centenas.
6
cantidad que se obtiene
al aplicar una variación 7
porcentual correspondiente
8
a un porcentaje de uso
común. 9
10
11
12
13

 Emperador Augusto.

Prohibida su reproducción
72
 ESTÁNDAR ADECUADO

Desafíos
Resuelve los siguientes problemas.
1. ¡Adivina!
Gasté el 40 % de mi dinero y regalé el 15 % de lo que me
quedó. Si al principio tenía $700 000, ¿cuánto dinero tengo
ahora?
2. Hagamos un trato
Deposita $2 000 en una cuenta a mi nombre. Yo el primer
día ingresaré en la cuenta el 20 % del saldo que haya, y al
día siguiente retiraré el 19 %. De esta manera, cada dos
días ganas un 1 % (el 20 % que doy menos el 19 % que retiro
al día siguiente), así durante un año. Al cabo de un año,
traspaso todo lo que hay a una cuenta a tu nombre. ¿Te
parece? Fundamenta.
3. Rebajas sobre rebajas
Carolina quiere comprar una parka que cuesta $90 000 en
su tienda favorita, con un descuento del 40 %. Mientras
decide, encuentra en otra tienda la misma parka con el
mismo precio y con una rebaja del 20 %. A última hora
se lanza una oferta del 30 % de rebaja sobre el precio ya
rebajado. ¿Dónde le conviene a Carolina comprar la parka?

Recurso digital Ejercicios 1 al 13

En el siguiente link encontrarás diversos

ejercicios sobre variación porcentual.
https://www.curriculumnacional.
cl/docente/629/articles-218125_
recurso_estudiante.pdf

Prohibida su reproducción
73
 Tema 7 ESTÁNDAR ELEMENTAL

Potencias Representar potencias de base y exponente

natural como multiplicación iterada y viceversa.

1. Completa las siguientes pirámides multiplicativas. En la fila amarilla, escribe la

multiplicación como una potencia. Guíate por el ejemplo.

a. b.
2 23

2 5 45 23

6 2 5 45 23 50

6 2 3 5 30 45 23 50

6 2 3 5 8 30 45 23 37 50

6 2 3 5 7 8 30 45 23 49 37 50

55

c. d.
12

12 14

10 12 14

15 16 12 14

11 15 16 12 14

11 15 13 16 12 14

13 62 104 81 55 76

Prohibida su reproducción
74
 Elemental

2. Una empresa usa cajas cuadradas para exportar manzanas. Escribe la cantidad
de manzanas que contiene cada caja, como una multiplicación y luego como
una potencia.

a. b.

= =
Multiplicación      Potencia Multiplicación      Potencia

c. d.

= =
Multiplicación      Potencia Multiplicación      Potencia

Prohibida su reproducción
75
 Elemental

3. Escribe la cantidad total de cubitos que conforman cada uno de los cubos
como una multiplicación y luego como una potencia.

a. b.

= =
Multiplicación      Potencia Multiplicación      Potencia

c. d.

= =
Multiplicación      Potencia Multiplicación      Potencia

Prohibida su reproducción
76
 Elemental

4. Completa con las equivalencias entre la potencia y la multiplicación iterada

correspondiente.
a. b.

85 103

c. d.

16 6•6

e. f.

0•0•0•0•0•0 77

g. h.

31 5•5•5•5•5

5. Completa con las equivalencias correspondientes entre la multiplicación

iterada y la potencia.

22

42 3•3•3 4•4
2
0 7•7•7

53

63
91
33 81

13

72 2•2•2 5•5 6•6

Prohibida su reproducción
77
 ESTÁNDAR ADECUADO
Calcular el valor de potencias de base
natural y exponente natural hasta 3.

1. Determina cuántos cubitos conforman los siguientes cubos dada la potencia.

Explica en la cuadrícula cómo lo calculaste.
a. b.

Cantidad 53 = cubitos. Cantidad 73 = cubitos.

c. d.

Cantidad 103 = cubitos. Cantidad 43 = cubitos.

e. f.

Cantidad 123 = cubitos. Cantidad 63 = cubitos.

Prohibida su reproducción
78
 Adecuado

2. Determina la cantidad de vidrios que se necesitan en cada ventana cuadrada,

de acuerdo con la potencia dada. Escribe la multiplicación que realizaste.
a. b.

Cantidad 22 = ventanas. Cantidad 32 = ventanas.

c. d.

Cantidad 42 = ventanas. Cantidad 62 = ventanas.

e. f.

Cantidad 102 = ventanas. Cantidad 52 = ventanas.

Prohibida su reproducción
79
 Adecuado

3. Completa la espiral con números consecutivos. Luego, pinta de color verde los
números que corresponden a cuadrados perfectos, y de color azul aquellos
que corresponden a cubos perfectos.

183 184 185 187 190 192 195 197

182 134 135 140 141 143 144 145 198

181 91 92 93 94 95 96 100 101 146 199

180 131 90 57 64 65 102 200

179 31 32 33 37 103

30 13 14 15 16 17 104 202

128 87 12 3 4 5 18 105 203

127 86 53 11 2 1 6 19 106 151 204

85 52 10 9 8 7 20 107 205

125 84 51 26 23 21 108

83 50 48 47 45 44 43 109 154

172 123 82 78 77 76 75 74 73 110

171 122 121 120 119 116 113 112 111 209

170 166 164 162 161 159 158 157 210

225 223 222 220 215 214 213 212 211

a. Registra todos los números que encontraste en la espiral que son:

• Cuadrados perfectos.

• Cubos perfectos.

Prohibida su reproducción
80
 Adecuado

4. Relaciona cada potencia con su valor.

a. 73 216

b. 512 112

c. 125 83

d. 23 1

e. 36 53

f. 302 343

g. 63 8

h. 13 900

i. 121 62

j. 52 100

k. 49 33

l. 16 122

m. 102 64

n. 27 132

ñ. 92 81

o. 144 72

p. 169 103

q. 1 000 42

r. 82 25

Prohibida su reproducción
81
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 7 y evalúa tu trabajo.

Elemental
Tarea Ej. Evalúa
1
Representa potencias de 2
base y exponente natural
3
como multiplicación
iterada, y viceversa. 4
5

ESTÁNDAR ADECUADO
Adecuado
Tarea Ej. Evalúa
Recurso digital Ejercicios 1 al 4
1
Calcula el valor de
potencias de base y 2 En el siguiente link encontrarás
exponente natural actividades que involucran el
3
hasta 3. cálculo de potencias.
4
https://www.
curriculumnacional.
cl/portal/Educacion-
General/Matematica-8-basico/
MA08-OA-03/22524:Potencias-de-
base-entera-y-exponente-natural

Desafío
Completa la tabla.
En una potencia debemos distinguir:

Multiplicación iterada Potencia Valor de la potencia

5•5•5 53 125, ya que 5 • 5 • 5 = 125
10 • 10 • 10
43
• • = 27

Prohibida su reproducción
82
 ESTÁNDAR ELEMENTAL

¡Recuerda! Ejercicios 1 al 5 Desafío

Una potencia es una forma Lee la información y responde la pregunta.
abreviada de escribir una
multiplicación de factores Podemos representar las potencias de
iguales. En ella se reconocen exponente igual a 2, o bien el cuadrado de
la base y el exponente. un número como el valor del área de un
cuadrado. Observa la cantidad de baldosas
Ejemplo: que se necesitan para cubrir el área de un
cuadrado:
exponente

22 = 4 baldosas 32 = 9 baldosas 42 = 16 baldosas

base an
Se lee: “a elevado a n”.
3 4
2
La base corresponde al factor
que se repite; el exponente
2 3 4
indica cuántas veces debe
repetirse dicho factor.
Podemos representar las potencias de
El valor de la potencia es exponente igual a 3, o bien el cubo de un
el producto total que se número como el valor del volumen de
obtiene al multiplicar la base un cubo. Observa la cantidad de metros
por sí misma tantas veces cúbicos de agua que se necesitan para
como lo indica el exponente, llenar los siguientes acuarios:
es decir:
23 = 8 dm3 de agua 43 = 64 dm3 de agua
exponente
4 dm
n
a =a•a•…•a =b
base n veces valor de la 2 dm
potencia 4 dm

2 dm

2 dm 4 dm

Si se duplican las dimensiones del acuario,

¿el volumen también se duplica? Explica.

Prohibida su reproducción
83
 ESTÁNDAR ADECUADO
Tema 8 Calcular raíces cuadradas cuyo
resultado es un número natural y

Raíces cuadradas
estimar el valor aproximado de raíces
cuadradas de números naturales.

1. Determina y justifica el valor de cada raíz cuadrada. Guíate por el ejemplo.

√400 = 20, ya que 20 ∙ 20 = 400

a. √100 = b. √900 =

c. √4 900 = d. √10 000 =

e. √2 500 = f. √8 100 =

g. √3 600 = h. √12 100 =

i. √360 000 = j. √1 600 =

k. √6 400 = l. √14 400 =

m. √160 000 =

Prohibida su reproducción
84
 Adecuado

2. Completa el laberinto siguiendo el camino por los valores correctos de las

raíces cuadradas. Debes partir desde de la raíz cuadrada de 144.

√144 2 √0 √64 8 √121

14 12 1 1 32 12 11

√ 36 25 √ 225 3 √1 1 Meta

6 7 15 10 5
8 12,5

√81 11 √49 2 √4 50 √ 25

9 12,5 14 200
87 3

√ 25 5 √169 13 √100 10 √9

Prohibida su reproducción
85
 Adecuado

3. Calcula el valor de las potencias cuadradas y luego determina el valor de la raíz

cuadrada.

Potencia Raíz Potencia Raíz

a. 82 = → √64 = 8 k. 72 = →
�   =
b. 42 = �   = l. 162 = �   =
→ →

c. 152 = �   = m. 32 = �   =

→ →

d. 132 = �   = n. 122 = �   =

→ →

e. 22 = �   = ñ. 12 = �   =
→ →

f. 182 = �   = o. 172 = �   =

→ →

g. 102 = �   = p. 92 = �   =

→ →

h. 142 = �   = q. 202 = �   =

→ →

i. 62 = �   = r. 52 = �   =
→ →

j. 192 = �   = s. 112 = �   =

→ →

4. Completa los valores que faltan en las siguientes igualdades.

a. √81 = b. �   = 50 c. √64 =

d. �   = 11 e. �   = 12 f. �   = 16

g. �   = 25 h. √196 = i. √400 =

j. √36 = k. �   = 30 l. �   = 14

m. √100 = n. �   = 13 ñ. √1 =

o. √121 = p. √225 = q. �   = 7

Prohibida su reproducción
86
 Adecuado

5. Completa con los valores naturales entre los cuales se ubica cada raíz cuadrada.

Ejemplo: 1 < √3 < 2 a. < √12 <

b. < √8 < c. < √27 <

d. < √10 < e. < √2 <

f. < √34 < g. < √11 <

h. < √5 < i. < √15 <

j. < √17 < k. < √20 <

l. < √13 < m. < √6 <

n. < √19 < ñ. < √18 <

6. Aproxima las raíces entre dos raíces conocidas, sigue el ejemplo.

Ejemplo: √49 < √54 < √64 a. �   < √7 < �  

7 < √54 < 8 < √7 <

b. �   < √30 < �   c. �   < √42 < �  
< √30 < < √42 <

d. �   < √2 < �   e. �   < √40 < �  

< √2 < < √40 <

Prohibida su reproducción
87
 Adecuado

f. �   < √82 < �   g. �   < √76 < �  
< √82 < < √76 <

7. ¿Cuál es el valor aproximado de las siguientes raíces? Marca con una X.

a. √15 4 3,9 3,8

b. √150 12,2 12,3 12,24

c. √11 3,31 3 3,30

d. √14 4 3,74 3,8

e. √120 10 10,96 10,95

f. √17 4,12 4,1 4,123

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88
 Adecuado

g. √160 12 12,6 12,7

8. Calcula entre qué valores se encuentra la raíz. Luego, estima su valor hasta la
centésima para ubicarla en la recta numérica, sigue el ejemplo.

Ejemplo: 8,3 < √70 ≈ 8,36 < 8,4

√70

8,29 8,31 8,32 8,34 8,36 8,38 8,40

a. < √88 ≈ <

b. < √63 ≈ <

c. < √55 ≈ <

d. < √21 ≈ <

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89
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 8 y evalúa tu trabajo.

Adecuado
Tarea Ej. Evalúa
1
Calcula raíces cuadradas 2
cuyo resultado es un
número natural. 3
4
5
Estima el valor aproximado 6
de raíces cuadradas de
números naturales. 7
8

Desafíos
Resuelve los siguientes problemas.
1. Calcula la medida del lado de un cuadrado si 144 m2
sabemos que su área mide 144 m2. ¿Cómo lo
calculaste?

2. Se quiere organizar 400 sillas en un salón cuadrado de manera

que queden la misma cantidad por filas y por columnas.
¿Cuántas sillas hay que poner de largo y de ancho?, ¿y si son
36 sillas, cuántas hay que poner de largo y de ancho?
3. Encierra en un círculo la cantidad de sillas que te permiten
organizarlas de manera que formen un cuadrado, es decir, la
misma cantidad de largo que de ancho. Por ejemplo, 9 sillas, 3
en cada fila formando columnas con 3 sillas.

50 52 54 56 64 70 49
3

144 112 25 17 20 14 16

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90
 ESTÁNDAR ADECUADO

Recurso digital Ejercicios 1 al 4

En los siguientes links encontrarás actividades sobre el

contenido de raíz cuadrada.
Cálculo de raíces cuadradas
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Ejes/
Matematica/Numeros/70553:MA08-OA-04
Comprender el significado de la raíz cuadra
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Ejes/
Matematica/Numeros/70553:MA08-OA-04

¡Recuerda! Ejercicios 1 al 4

Sabemos que la raíz cuadrada de un número natural es un entero positivo

√81 = 9, porque 9 • 9 = 81
que al multiplicarlo por sí mismo da como resultado la cantidad subradical.

√9 =3 √225 = 15 √121 = 11 √256 = 16 √49 = 7

Ejemplos:

√4 = 2 √400 = 20 √1 = 1 √36 = 6 √289 = 17

Dato curioso
Christoph Rudolff (1499-1545)
fue el autor del primer libro
alemán de álgebra. A él se le
atribuye el uso del signo
radical √ en la raíz cuadrada.

 Texto original de Cristoph Rudolff.

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91
 Prueba saber
Resuelve los siguientes ejercicios y marca la opción correcta.

Tema 1 / Elemental

1. Observa la siguiente recta numérica:

−10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

a. El número 12 es 3 unidades mayor que 10.
b. El número 8 es 3 unidades menor que 12.
c. El número −4 es 3 unidades mayor que −7.
d. El número −2 es 3 unidades menor que −6.
2. Observa la siguiente recta numérica y responde la pregunta.

−45 −44 −43 −42 −41 −40 −39 −38 −37 −36 −35 −34 −33 −32 −31 −30 −29 −28 −27

¿Qué número es 5 unidades mayor que −36?

a. −41 c. −31
b. −40 d. −30
3. En una recta numérica, ¿cuál de los siguientes números enteros está más cerca
de cero?
a. 15 c. −4
b. 6 d. −19

Tema 1 / Adecuado

4. ¿Qué fracciones se han ubicado en la recta numérica?

0 1 2 3 4

a. 32 y 31 c. 11 10
3 y 3

b. 53 y 10
3 d. 53 y 10
3

Prohibida su reproducción
92
5. Ana tiene que ubicar fracciones en distintas rectas numéricas. ¿En cuál de ellas
ha cometido un error si las rectas se han dividido en partes iguales?

a. c.
0 1 1 0 1 1
2 2

b. d.
0 4 1 0 4 1
7 7

6. La siguiente recta numérica fue dividida en partes iguales:

A B C D

0 1 2 3 4

Según los puntos destacados en la recta, ¿cuál de las opciones es correcta?

a. Punto A = 31 c. Punto C = 2 53

b. Punto B = 21 d. Punto D = 4 31

Tema 2 / Adecuado

7. ¿Cuál de las siguientes fracciones es equivalente a 0,8?

a. 89 8
c. 10

8 8
b. 90 d. 100

5
8. En la fiambrería, Pedro pidió al vendedor de kilogramo de jamón. Si la balanza
8
del local da la masa en números decimales, ¿qué número debería marcar?
a. 0,125 c. 0,625
b. 0,2 d. 1,6

9. Un peatón ha caminado 4 52 kilómetros. ¿A qué número decimal equivale la

cantidad de kilómetros recorridos?
a. 4,2 c. 4,04
b. 4,4 d. 4,02

Prohibida su reproducción
93
 Tema 3 / Elemental

10. Luz dispone de $20 400 para comprar gasolina de 97 octanos, cuyo valor es de
$1 020 por litro. ¿Cuántos litros de bencina puede comprar?
a. 22 L c. 12 L
b. 20 L d. 10 L
11. Una persona compra 3 packs de 4 cuadernos. ¿Cuánto dinero se ahorra en total
si cada cuaderno tiene un precio de $2 000 cada uno?
a. $24 000
b. $17 970 PACK DE
c. $6 030 CUADERNOS
d. $2 010 $5 990

12. La cantidad de agua que pasa a través de una manguera depende del diámetro
del tubo y la presión del agua. Suponiendo que la presión del agua es constante,
una manguera de 43 de pulgada vierte 87 litros de agua por minuto, ¿cuántos
litros de agua se consumen si se deja correr el agua durante una hora?
a. 313 200 L c. 147 L
b. 5 220 L d. 87 L

Tema 3 / Adecuado

13. El registro de temperatura durante un día, en la ciudad de Punta Arenas, fue el

siguiente: a las 10:00 horas fue de 4 °C, cada tres horas la temperatura bajó 2 °C y
a partir de las 22:00 horas, la temperatura comenzó a bajar 1 °C cada hora. ¿Qué
temperatura marcó el termómetro a medianoche?
a. −8 °C c. −3 °C
b. −6 °C d. 6 °C
14. Gustavo tiene una cuenta en el almacén de su barrio. El lunes compró
mercadería por $7 500; el martes compró verduras por $3 600; y el miércoles
abonó $10 000. ¿En qué situación quedó su cuenta si antes del lunes no debía?
a. Quedó con $1 100 a favor.
b. Quedó con $6 100 a favor.
c. Quedó debiendo $1 100.
d. Quedó debiendo $21 100.

Prohibida su reproducción
94
 31
15. En 100 ml de leche líquida entera, 10 gramos son de grasa total. ¿Cuántos
gramos de grasa total contiene 1 000 ml de esta leche?
a. 1 240 g
b. 310 g
c. 31 g
d. 30 g

16. Una caja de cerámicas alcanza para cubrir una superficie de 1 52 metros
cuadrados. ¿Cuántos metros cuadrados se cubren con 10 cajas?
a. 11 m2 c. 14 m2
b. 12 m2 d. 35 m2

Tema 4 / Elemental

17. Un medicamento B para el dolor de cabeza se ha recetado a un grupo de

control de personas. Si en el primer grupo 40 personas mejoran y 60 no
mejoran, ¿cuántas personas se espera que mejoren si se aplica a un grupo de
160 personas?
a. 60 personas c. 96 personas
b. 64 personas d. 106 personas
18. Camilo es piloto de automovilismo.. En la última práctica, su automóvil da 10
vueltas al circuito en 40 minutos. Considerando que su rapidez es constante,
¿cuánto demoraría en dar 26 vueltas?
a. 76 minutos
b. 104 minutos
c. 153 minutos
d. 260 minutos
19. La siguiente tabla muestra el rendimiento de tarros de pintura:

Tarros de pintura 3 4 b
Superficie (m²) 24 a 48
¿Qué valores deben tener a y b en la tabla?
a. a = 8 y b = 5
b. a = 36 y b = 5
c. a = 32 y b = 6
d. a = 60 y b = 6

Prohibida su reproducción
95
 Tema 4 / Adecuado

20. La semana pasada, una distribuidora de gas licuado logra recaudar $912 000 por
la venta de 32 cilindros de 15 kg. Esta semana, las ventas han disminuido a 25
cilindros. ¿Cuánto dinero recaudaron esta semana por los balones de 15 kg?
a. $921 000
b. $712 500
c. $255 360 cilindro
de 15 kg
d. $199 500

Tema 5 elemental

Observa la siguiente imagen de un huerto casero con distintos tipos de plantas.

Luego, responde las preguntas 21 y 22.

A A A A S M M B B B

B B B B B S A A A
B

D A A A A A
M M M M
21. ¿Qué porcentaje del huerto tiene plantas del tipo A?
a. 12 %
b. 30 %
c. 40 %
d. 60 %
22. ¿Qué porcentaje del huerto tiene plantas del tipo M?
a. 6 %
b. 20 %
c. 25 %
d. 80 %
Prohibida su reproducción
96
23. Observa el recorrido que está realizando Pamela en su bicicleta:

partida llegada

0 km 20 25 km

¿Qué porcentaje del total del recorrido le falta por recorrer?

a. 5 %
b. 10 %
c. 20 %
d. 80 %

Tema 5 adecuado

24. En una florería puedes comprar 4 claveles por el precio de un lilium. ¿Qué
porcentaje representa el precio de un clavel respecto del precio de un lilium?
a. 5 %
b. 20 %
c. 25 %
d. 50 %

25. En la junta de vecinos de la población San Andrés, para conocer el grado de

participación que tienen los vecinos en la comunidad, se registra la asistencia
según el rango etario. Si de los participantes el 30 % eran jóvenes, ¿qué
afirmación es correcta?
a. 3 de cada 20 asistentes son jóvenes.
b. 6 de cada 20 asistentes son jóvenes.
c. 7 de cada 20 asistentes son jóvenes.
d. 7 de cada 10 asistentes son jóvenes.
26. Una planta de 20 cm de altura aumenta su tamaño 2 cm cada mes. ¿En qué
porcentaje aumenta su tamaño el primer mes?
a. 1 %
b. 2 %
c. 10 %
d. 20 %

Prohibida su reproducción
97
 Tema 6 adecuado

27. Un vivero en la temporada anterior vendió 120 plantas de rosas y en esta

temporada aumentó en un 70 % la venta de estas plantas. ¿A cuántas plantas
equivale este aumento?
a. 204 plantas
b. 84 plantas
c. 36 plantas
d. 12 plantas
28. En una librería se hace un descuento del 10 % al precio total a pagar por la
compra de tres libros. Una persona debe cancelar los siguientes valores: $3 500,
$4 000 y $3 800, ¿cuánto dinero debe pagar en total considerando el descuento?
a. $1 130
b. $10 170
c. $11 187
d. $11 300
29. Un estudio reveló que el 40 % de los entrevistados declaran haber perdido
el interés por la lectura a causa del uso del teléfono. Si se entrevistó a 150
personas, ¿cuántas de ellas perdieron el interés por la lectura?
a. 4 personas
b. 6 personas
c. 40 personas
d. 60 personas

Tema 7 elemental

30. ¿Cuál de las siguientes potencias permite determinar la cantidad total de

cerámicas que muestra la imagen?
a. 61
b. 62
c. 63
d. 66

31. ¿Cuál de las siguientes expresiones es igual a la potencia 35?

a. 3 + 3 + 3 + 3 + 3
b. 5 + 5 + 5 + 5 + 5
c. 3 • 3 • 3 • 3 • 3
d. 5 • 5 • 5 • 5 • 5
Prohibida su reproducción
98
32. ¿A qué es equivalente la expresión numérica 8 • 8 • 8 • 8 + 2 • 2 • 2 si es escrita
como una suma de potencias?
a. 48 + 32
b. 87 + 27
c. 84 + 23
d. 103 + 81

33. Si m = √64, n = ∛64 , ¿cuál de las relaciones es correcta respecto de m y n?

Tema 7 adecuado

a. n es el cuádruplo de m.
b. n es la mitad de m.
c. m es la mitad de n.

34. Si p = √16, con p > 0, ¿cuál es el valor de p • √4?

d. m = n

a. 32
b. 16
c. 8
d. 4

35. ¿Entre qué números naturales se encuentra √8?

Tema 8 adecuado

a. 4 y 5
b. 3 y 4
c. 2 y 3

36. ¿Cuál de los siguientes números es la mejor aproximación de √17?

d. 1 y 2

a. 4,0
b. 4,1
c. 4,2

37. ¿Cuál es la mejor aproximación de √5?

d. 4,3

a. 2,21
b. 2,22
c. 2,23
d. 2,5

Prohibida su reproducción
99
 Álgebra y
funciones
Concurso
de puentes
hechos con
palitos de
helado
Desde el 2001, la Escuela
de Ingeniería de Bilbao, País
Vasco, España, realiza un
concurso de maquetas de
puentes hechas con palitos
de helado. Este concurso
tiene dos categorías:
resistencia y estética. En la
prueba de resistencia, los
puentes se cargan hasta su
colapso o hasta el permiso
de su constructor.

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100
Observa los palitos de helado y responde.

x y z

1. ¿Qué representa cada variable x, 2. ¿Por qué las variables asignadas

y, z? deben ser distintas?

3. ¿En qué caso las variables deben ser iguales?

4. Usando palitos de helado, representa sobre tu escritorio poligonales abiertas

distintas. Luego, completa la tabla.

Dibujo de la poligonal Longitud total de la

Expresión algebraica reducida
abierta poligonal
Ejemplo: y

4 palitos de longitud “y”, es decir,

y+y+y+y
y

4y
y

5. Con tu compañera o compañero de banco, comparen las poligonales que

dibujaron, ¿tienen igual longitud? ¿Cómo saben que tienen la misma longitud?

6. Escribe expresiones algebraicas simplificadas de un par de poligonales

cerradas que tengan igual perímetro. Luego, responde, ¿cómo sabes que
tienen la misma longitud?

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101
 ESTÁNDAR ADECUADO
Tema 1 Reducir términos
semejantes en expresiones

Términos semejantes
algebraicas que no
involucran paréntesis.

1. Completa los ejercicios definiendo las variables y luego reduciendo las

expresiones. Guíate por el ejemplo.

Carmen va a la feria y compra 4 peras. En otro puesto, compra 5 manzanas y 6

peras más. Siguiendo en su recorrido por la feria, se encuentra con una excelente
oferta de peras y manzanas, por lo que decide comprar 8 peras y 8 manzanas más.
¿Cuántas peras y manzanas compra Carmen en total?

Compra en total: 4 peras + 5 manzanas + 6 peras + 8 peras + 8 manzanas

Podemos simplificar esta información usando variables como: peras = p manzanas = m

Quedando 4p + 5m + 6p + 8p + 8m / agrupamos las peras y las manzanas para operar

(4p + 6p + 8p) + (5m + 8m)

18p + 13m Por lo tanto, Carmen compra en total 18 peras y 13 manzanas.

a. 16 sandías + 8 sandías + 7 sandías

b. 7 naranjas + 8 limones + 5 naranjas

c. 17 mandarinas + 8 plátanos − 5 mandarinas + 3 plátanos

d. 14 manzanas + 1 sandía − 7 manzanas + 3 melones

Prohibida su reproducción
102
 Adecuado

2. Indica la cantidad de términos semejantes que hay en las expresiones.

a. 3x2 + 2x2 + 3x3 + 4x3 b. 4a2 + 4a3 + 4a5 + 4a3

c. y4 + 4y2 + y3 + 4y d. 2m + 3y − 2m

e. x2 + 2x2 + 3x2 + 4x2 f. 4x + 2y − 3y − 4y + 5y

g. −2y + 3y +7x − 2x h. 2a + 2b + 4a − 8b − 9a

i. 3h + 15h − h + p j. 4m + 2n − 3m + 5m

3. Completa los siguientes ejercicios según lo solicitado.

a. Encierra en un círculo rojo los b. Encierra en un círculo verde los
términos que son semejantes a x2. términos que son semejantes a y3.

3x3 − x2 + 2x3 + 2x2 − x 2y3 − 4y3 + 6y3 + 8y3 − x3

c. Encierra en un círculo azul los d. Encierra en un círculo amarillo los

términos que son semejantes a 4m. términos que son semejantes a p2 t3.

2m − 4m3 + 6m + 8m3 − m 2pt3 − 4p2t + 6p2t3 + 8p3t2 − t3

e. Encierra en un círculo verde los f. Encierra en un círculo rojo los

términos que son semejantes a 4y. términos que son semejantes a b.

−9y − 4x + 6y + 8x − y −2a − 4b3 + 6b + 8a3 − ab

4. Ubica la letra del monomio en el círculo para relacionar los términos que son
semejantes.
−a3b
a. 7m2n
8a3b
b. ab3 −7m

6ab2
c. 5a3b
6mh
d. hm −5ab3

8m
e. m
−9m2n
f. ab2 −7ab3

Prohibida su reproducción
103
 Adecuado

5. Escribe en el una V si los siguientes términos algebraicos son semejantes y

una F si no lo son. Explica por qué.

a. 8m3n 15m3n Porque

b. x8p3r2 11x3p8r2 Porque

c. 4a3b5 15b5a3 Porque

d. 9x6y 20yx6 Porque

e. 40a3x5 4x3a5 Porque

6. Pinta el o los recuadros que muestran términos semejantes al monomio dado.

Luego, en el rectángulo verde agrega un término que sea semejante.

1
a. −a2 8a2b 3 a2 −a2c 4a2

b. −8x2y 8xy xy2 4x2y −6x2y

c. −6m2n3 m3n2 3m2n − 27 m2n3 mn3

d. 32 mp3 6p3 6mp3 6mn3 6m

1
e. 6xy3 x3y2 −3x3y 5 x2y3 xy3

7. Completa los recuadros para que los términos algebraicos sean semejantes al
monomio dado.

a. 6x5y2 → x5y2 x y2 −3x5y

b. 24a3b6c → a3b6c a3b c a b c

c. −m3n → m3n m n   m3n

d. 1,4bc → bc bc bc

e. 3r6s → r6s -r s 9,7r s

Prohibida su reproducción
104
 Adecuado

8. Escribe cuatro términos semejantes al término dado.

a. −a3b2

b. 5x5m3

c. 2p3r4

d. 6mn2

e. 7ax

9. Resuelve aplicando el concepto de término semejante.

a. Si los monomios xa y17 ; x5 yb son términos semejantes, ¿cuál es el valor de a y b?

b. ¿Cuál es el valor de a y de b si los términos 9x7y3 ; 3xayb son semejantes?

Prohibida su reproducción
105
 Adecuado

c. ¿Cuál es el valor de m y de n si los términos 15a12b5 ; 3ambn son semejantes?

d. ¿Cuál es el valor de a y de b si los términos 23x4y ; 14x y son semejantes?

a b

a+b
y8 ; 2x20yb 4, ¿cuál es el
+
e. Dados los términos algebraicos semejantes 3x
valor de a y de b?

f. Si los términos algebraicos ax 1 y7 y bx6y 2 son semejantes, ¿cuáles son los

a− b+

términos algebraicos?

g. Si se cumple bx5 + 2xa = 7xc, ¿cuál es el valor de las constantes a, b y c?

10. Reduce términos semejantes en cada una de las siguientes expresiones

algebraicas.
a. a + a + 7a =

Prohibida su reproducción
106
 Adecuado

b. −b − 2b − 3b =

c. 4ab + 2ab − 5ab =

d. − 32 x + 31 x − 32 x =

e. 2p + 15p − 5p − 9p =

f. −6xyz + 8xz − 10xzy + 2xz + 6zxy =

g. 53 a b − 10
7 2 3
a b + 51 b a =
2 3 3 2

h. 15x − 18x − 2x − x =
4 2 2 4

i. m + 7 + 13m − m + 13m − 1 =
3 3 5 5

j. 100 + an + an − 10 =

k. −3xy − 2x y − 2xy − 3xy − 2x y − 2xy =

3 2 3 2

l. 4x y − 3x y + 4 − 5x y − 8 =
2 3 2 3 2 3

m. 5a + 4b + 3a + 2b + a − a − 2b − 3a − 4b − 5a =

Prohibida su reproducción
107
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 1 y evalúa tu trabajo.
¡Recuerda! Ejercicios 1 al 6

Adecuado Un monomio es una expresión

algebraica en la que la única
Tarea Ej. Evalúa operación que aparece entre
1 la constante y las variables es
la multiplicación, por ende,
2
obtenemos una combinación de
Identifica términos 3 números y potencias de exponente
semejantes. 4 natural, cuya base es la variable.
5 Por ejemplo:
6
12 • x • x • y • y • y • z
7
Aplica la semejanza de es igual al monomio 12x2y3z
términos para resolver 8
ejercicios.
9
Partes de un monomio
Realiza operaciones con
expresiones algebraicas • El coeficiente numérico del
10
reduciendo términos monomio es el número que
semejantes. aparece multiplicando a las
variables.
• La parte o factor literal está
constituida por las potencias de
exponente natural, cuya base es
la variable.
Observa los siguientes ejemplos:

Coeficiente Coeficiente
Monomio o factor o factor
numérico literal
−2gh −2 gh
25mn3 25 mn3
−14xyz −14 xyz
a3 b 1 a3b
3b4 d 3 b4d

Prohibida su reproducción
108
 ESTÁNDAR ADECUADO

¡Recuerda! Ejercicios 7 al 10

Dos o más monomios son

semejantes cuando tienen
Desafío 1 Ejercicios 7 al 10

la misma parte literal. Encierra en un círculo el factor

literal y encuentra la expresión
Por ejemplo:
algebraica que representa la
El monomio 2x2y3z suma de los 4 términos.
es semejante a 5x2y3z.
−4x3y7
Para encontrar la suma o
resta se operan las partes
numéricas y se conserva 5x3y7 −7y7x3 − 12 3 7
5 x y
el coeficiente literal.

Desafío 2 Ejercicio 10

Determina la expresión que representa la suma de todos los lados de

los siguientes polígonos:
1. 2. 3. 4. a+b
g g b
m+n s + 3p
g g s + 2p
pentágono
regular p b
g g a+b
s
g g s+p

Desafío 3 Ejercicio 10

Resuelve el siguiente ejercicio.

En la expresión se tienen tres términos semejantes: 5xa b + 3x3 − 7xb 1.
+ +

Encuentra los valores de a y b para escribir la expresión algebraica y,

luego, reduce los términos semejantes.

Prohibida su reproducción
109
 Tema 2 ESTÁNDAR ELEMENTAL
Resolver ecuaciones lineales

Ecuaciones lineales (b, c y su solución ∈ ℕ).

de la forma x ± b = c

1. Escribe la ecuación que representa la situación ilustrada; considera que la

balanza está en perfecto equilibrio.
a. b.

15 kg 24 kg
c 20 kg 36 kg r

Ecuación: Ecuación:

c. d.
27 kg 34 kg
50 kg s m
17 kg

Ecuación: Ecuación:

e. f.
30 kg 28 kg 37 kg
a p 13 kg

Ecuación: Ecuación:

Prohibida su reproducción
110
 Elemental

2. Resuelve y descubre las ecuaciones que son equivalentes, es decir, aquellas

que tienen igual solución; en este caso, igual a 25.
a. x + 25 = 50 b. x + 3 = 28 c. 10 = x − 15

d. 75 = 50 + x e. x + 12 = 25 f. 80 = 100 − x

g. x − 24 = 1 h. x − 12 = 13 i. x − 25 = 27

3. Escribe dos ecuaciones de la forma x + b = c y x – b = c cuya solución sea la

indicada.
a. Solución x = 13
Ecuación 1 Ecuación 2

b. Solución y = 7
Ecuación 1 Ecuación 2

c. Solución p = 12
Ecuación 1 Ecuación 2

Prohibida su reproducción
111
 Elemental

d. Solución q = 37
Ecuación 1 Ecuación 2

e. Solución r = 28
Ecuación 1 Ecuación 2

• Intercambia tus respuestas con las de una compañera o compañero

y verifica que la solución corresponda a lo planteado en el ejercicio,
resolviendo las ecuaciones planteadas.

4. Todos los días, José recoge de su gallinero 50 huevos para vender. Completa las
ecuaciones con la cantidad de huevos que tiene para vender y los que vende
cada día.

a. Lunes 50 − = 8 quedan sin vender.

b. Martes − 46 = 12 quedan sin vender.

c. Miércoles 62 − = 10 quedan sin vender.

d. Jueves 60 − = 7 quedan sin vender.

e. Viernes − 42 = 15 quedan sin vender.

f. ¿Cuántos huevos en total vende esa semana?

5. ¿Cuál debe ser el valor de k en las ecuaciones para que la solución sea 50?
a. x + k = 120 b. y + k = 210 c. 72 = s + k

d. m − k = 43 e. n − k = 11 f. 38 = b − k

Prohibida su reproducción
112
 Elemental

6. En cada una de las balanzas, ¿cuántos kilogramos se agregaron para

mantenerla equilibrada?
a.

9 kg 17 kg
12 kg 20 kg

b.

36 kg 12 kg 17 kg
y 41 kg y

c.

66 kg 24 kg 72 kg 30 kg

d.

15 kg 36 kg
p 26 kg p 47 kg

Prohibida su reproducción
113
 ESTÁNDAR ADECUADO
Resolver ecuaciones lineales de

(a, b, c y su solución ∈ ℕ).

la forma x ± b = c; y ax ± b = c

1. Para que los animales beban agua, se dispone de diferentes estanques. Las
incógnitas representan la cantidad de litros que contienen. Resuelve la
ecuación y determina la capacidad de cada estanque.
a.
2x − 12 = 28
12 L
x

b.

6L
y
3y − 6 = 18

c.

14 L

m
4m − 24 = 44

10 L
m

Prohibida su reproducción
114
 Adecuado

2. Escribe la ecuación representada en las siguientes balanzas equilibradas y,

luego, descubre el valor de la incógnita.
a. b.

m 36 kg
32 kg 50 kg 88 kg m

c. d.

y
21 kg y y
x x 17 kg 35 kg 76 kg
y y

e. f.

60 kg
p
27 kg 90 kg
54 kg p p p

Prohibida su reproducción
115
 Adecuado

3. ¿Qué pasos se hicieron para mantener cada balanza equilibrada? Escríbelos.

a. b.
y
12 kg 12 kg 12 kg 15
69 kg kg y y
x x

y
12 kg 54 kg
x x y y

6 18
x kg kg y

4. Justifica cada paso y descubre si hay algún error en el desarrollo.

a. b.
4y + 20 = 60 33 = 12 + 7x
4y = 60 + 20 33 − 7 = 12 + x
4y = 80 26 = 12 + x
y = 20 26 − 12 = x
14 = x

c. d.
82 − m = 47 3b + 2 = 8
82 − 47 = m 3b = 6
35 = m b=6–3
b=3

Prohibida su reproducción
116
 Adecuado

5. Resuelve y completa en el recuadro el valor que falta para que se cumpla la

igualdad; considera que el valor de x = 10.

a. 3x + 12 = b. 7x – 15 =

c. 8x – 10 = d. 12x + = 128

e. 27x − = 30 f. + 4x = 148

g. 200 = 3x + h. 51 = 7x −

i. 88 = + 7x j. 11 = 6x −

6. Resuelve las siguientes ecuaciones y comprueba la solución que encontraste.

a. 3x + 10 = 37 Comprobación

b. 12x = 42 + 18 Comprobación

c. 2x + 1 = 57 Comprobación

d. 5x + 10 = 30 Comprobación

Prohibida su reproducción
117
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 2 y evalúa tu trabajo.

Recurso digital
Elemental Ejercicios 1 y 6

Tarea Ej. Evalúa Para reforzar los contenidos, puedes

trabajar en la página interactiva.
Identifica ecuaciones de la
forma x + b = c y x − b = c donde http://www.hoodamath.
b, c y la solución son números 1 com/mobile/games/
naturales, en representaciones algebra-balance-
pictóricas. equations/game.html
Resuelve ecuaciones de la
forma x + b = c y x − b = c donde
2
b, c y la solución son números
naturales.
Plantea ecuaciones de la forma 3
x + b = c y x − b = c donde b y c
4
son números naturales a partir
de la solución. 5
Analiza la resolución de
ecuaciones de la forma
6
x + b = c y x − b = c donde b y c
son números naturales.

Adecuado
ESTÁNDAR ADECUADO
Tarea Ej. Evalúa
Identifica ecuaciones de la
forma ax + b = c y ax − b = c
donde a, b, c y la solución 1 Desafío
son números naturales, en
representaciones pictóricas. Resuelve los siguientes
problemas.
Plantea ecuaciones de la forma
ax + b = c y ax − b = c donde a,
2 1. El doble de un número
b y c son números naturales a aumentado en
partir de la solución. 4 unidades es igual 50.
Analiza la resolución de ¿Cuál es el número?
3
ecuaciones de la forma
ax + b = c y ax − b = c donde a, b 2. Soy un número tal que
y c son números naturales. 4 mi triple disminuido
en 5 unidades es igual
Resuelve ecuaciones de la 5 a mi doble aumentado
forma ax + b = c y ax − b = c
en 3 unidades.
donde a, b, c y su solución son
6
números naturales.
Prohibida su reproducción
118
 ESTÁNDAR ELEMENTAL

Estrategia Ejercicios 1 al 6

Resolver una ecuación

El proceso que seguimos para hallar el valor de la incógnita en una
igualdad de expresiones algebraicas se llama resolver una ecuación,
y consiste en encontrar el valor que hace que se cumpla la igualdad.
Uno de los tipos de ecuaciones de primer grado con una incógnita
son aquellas que se reducen a la forma ax + b = c, siendo a, b y c
números naturales cualesquiera.
Por ejemplo, para resolver la ecuación 3 + 2x = 9 podemos realizar lo
siguiente:
3 + 2x = 9 / − 3 restamos 3 a ambos lados.
3 − 3 + 2x = 9 − 3 / Efectuamos la operación reduciendo.
0 + 2x = 6 / Aplicamos la propiedad del neutro aditivo.
2x = 6 / : 2 Dividimos ambos miembros por 2.
2x
= 62
2
/ Efectuamos la operación.
1•x=3 / Aplicamos la propiedad del neutro multiplicativo.
x=3

Las ecuaciones siempre pueden comprobarse para saber si el valor

encontrado es solución o no. Para esto, debemos reemplazar el valor
obtenido en la ecuación original y verificar que la igualdad se cumpla.
En el ejemplo anterior, tenemos que verificar que 3 + 2x = 9 para x = 3.
Para ello, desarrollamos cada miembro de la ecuación por separado:
1er miembro 2o miembro

3+2•3 9
3+6 9
9 9

Y como 9 = 9, ahora estamos seguros de que cuando x vale 3 la

igualdad 3 + 2x = 9 es verdadera.

Prohibida su reproducción
119
 Tema 3
Ecuaciones lineales ESTÁNDAR ELEMENTAL

como modelos
Modelar situaciones de
la vida diaria expresadas
en palabras utilizando

matemáticos forma ax ± b = c (a, b, c ∈ ℕ).

ecuaciones lineales de la

1. Tres números consecutivos suman 1 644. Completa con una expresión

algebraica que permita representar el:

• Primer número: x
• Segundo número:
• Tercer número:
• Escribe la ecuación que representa la situación:

+ =

2. En un juego se deben adivinar dos números tales que el mayor sea más
grande que el menor en 8 unidades y sumen 106. Completa con una expresión
algebraica que permita representar el:

• Número menor: • Número mayor:

• Escribe la ecuación que representa la situación:

+ =

3. Durante esta temporada, Felipe logró juntar, en dos cosechas, 540 kg de miel.
En la primera cosecha hizo 32 kg menos que en la segunda. Completa con una
expresión algebraica que permita representar lo cosechado en cada caso.

• Primera cosecha: • Segunda cosecha:

• Escribe la ecuación que representa la situación:

+ =

4. Si a cinco veces la cantidad de monedas iguales que tengo se le restan

9 monedas, resultan 26. Escribe la ecuación que representa la situación:

Prohibida su reproducción
120
 Elemental

5. Dos números naturales consecutivos suman 147. Plantea una expresión

algebraica que represente el número consecutivo respecto del número dado y,
luego, la ecuación que permite encontrar el valor de la incógnita.
• Número dado: m + 1
• Número consecutivo:

• Ecuación: =

• ¿Qué representa la incógnita m en este caso?

6. El lado menor de un terreno rectangular mide 110 m. Plantea la ecuación que

permita calcular cuántos metros más mide el lado mayor del terreno si el
perímetro mide 520 m.

Lado mayor:

Lado menor:

• Ecuación: =

7. El perímetro de un triángulo isósceles es 81 cm. Se sabe que los lados que

tienen igual longitud miden 3 cm más que el lado desigual. Plantea la ecuación
que permita calcular cuántos centímetros mide cada uno de los lados.

Lados iguales

Lado desigual

• Ecuación: =

Prohibida su reproducción
121
 Elemental

8. El perímetro de un rectángulo es de 120 cm. Plantea la ecuación que permita

calcular cuál es la medida de las dimensiones del rectángulo en el que la base
mide 4 cm menos que la altura.
Completa las expresiones algebraicas que representan la longitud de los lados
de la figura.

• Ecuación:

9. Observa las figuras geométricas y determina la medida de los lados,

planteando la ecuación y considerando el perímetro dado.

a.

• Perímetro 101 cm
• Ecuación:
x+4
x+2 =

x+2

b. k+5
• Perímetro 90 cm
• Ecuación:
Hexágono
regular =

Prohibida su reproducción
122
 Elemental

c.
f + 10 f + 10
• Perímetro 124 cm
• Ecuación:
=

f + 10 f + 10

d. h+2

• Perímetro 116 cm
• Ecuación:
h+8 =

e.

d + 10
d + 10 • Perímetro 130 cm
• Ecuación:
=

d+4 d+6

f.

• Perímetro 104 cm
• Ecuación:
b b
=

b−4

Prohibida su reproducción
123
 Elemental

10. Ignacio estudió historia durante 2 h. Primero leyó

el contenido y luego hizo un resumen, en el que se
demoró 45 min más que en la lectura. Considerando
que la lectura la hizo en 3 momentos de igual
cantidad de tiempo (x), escribe la ecuación que
permita calcular cuánto tiempo le dedicó en cada
momento a leer los contenidos.

• Primera etapa:
• Segunda etapa:

• Ecuación: + =

11. Mariano le pide a su amigo adivinar su edad y le dice:

El doble de la edad que tengo hoy,

en 60 años más serán 72 años.

Escribe la ecuación que permita calcular la edad que tiene hoy Mariano.

• Ecuación: + =

12. Lee la situación y escribe la ecuación que permita calcular cuáles son las
edades de los amigos.

La suma de nuestras
edades es de 84 años.
Yo tengo 8 años
menos que mi amigo.

• Amigo de menor edad:

• Amigo de mayor edad:

• Ecuación: =

Prohibida su reproducción
124
 Elemental

13. Ana María tiene 14 años más que Berta y la suma de ambas edades suman 56 años.
a. Escribe expresiones que representen las edades de cada persona.

b. Escribe la ecuación que permita calcular las edades.

14. María se compró un short, una polera y un par de calcetines por $42 000. El
short costó 6 veces lo que costaron los calcetines, y la polera, $14 000.
Escribe la ecuación que permita calcular el precio de los calcetines.

• Precio de los calcetines:

• Precio del short:
• Precio de la polera: $14 000

• Ecuación: + =

15. Por un juego de computador, un libro y un mouse, Fabiola ha pagado 260 euros
en una compra en el extranjero. El juego de computador es 5 veces más caro
que el libro y el libro cuesta el doble que el mouse.

a. Designa la incógnita y qué representará:

b. Escribe expresiones algebraicas que representen las variables.

• Precio del juego de computador

• Precio del libro
• Precio del mouse
c. Escribe la ecuación que permita calcular cuántos euros ha pagado Fabiola
por cada artículo.

Prohibida su reproducción
125
 ESTÁNDAR ADECUADO
Modelar situaciones de la vida diaria expresadas

forma ax ± b = c (a, b, c ∈ ℕ); y 2x ± b = c (b y c ∈ ℕ).

en palabras, utilizando ecuaciones lineales de la

1. En una competencia deportiva, Sebastián tiene la mitad de puntaje que

Benjamín, y entre los dos tienen 240 puntos. Escribe la ecuación que permita
saber cuántos puntos tiene cada uno.

Incógnita: Puntaje de Sebastián

  Puntaje de Benjamín
Ecuación:

2. En un juego de ruleta se debe adivinar un número considerando la siguiente

pista: la mitad de un número disminuido en 500 unidades resulta 12. Escribe la
ecuación para saber cuál es el número.

Incógnita:

Ecuación:

3. Lee la situación y escribe la ecuación para saber cuántos dólares tiene.

Tengo la mitad de los dólares para

comprar mi juego favorito de PC. El mes
pasado tenía 13 dólares y este mes tengo
5 dólares más que el mes anterior.

Incógnita:

Ecuación:

Prohibida su reproducción
126
 Adecuado

4. Plantea una ecuación para saber cuál es la edad de mi hermano. Si a la mitad de

su edad se le agregan 24 años, da 34.

Incógnita:

Ecuación:

5. Plantea una ecuación para saber la cantidad de libros de una biblioteca,

considerando que de la mitad de los libros que tiene, se prestan 20 y quedan 80.

Incógnita:

Ecuación:

6. Plantea una ecuación para saber qué número es aquel cuya mitad aumentada
en 8 unidades da como resultado 65.

Incógnita:

Ecuación:

7. Si a la mitad del contenido de una botella le agregan 240 cc, esta queda con
1 200 cc. Plantea una ecuación para saber el contenido de la botella.

Incógnita:

Ecuación:

Prohibida su reproducción
127
 Adecuado

8. Si a la mitad de masa de Patricio se le quita 1 kg de ropa, resultan 13 kg. Plantea

la ecuación para saber cuánta masa tiene Patricio.

Incógnita:

Ecuación:

9. La mitad de la edad de un abuelo menos 12 años equivalen a 32 años. Escribe la

ecuación para saber cuántos años tiene el abuelo.

Incógnita:

Ecuación:

10. Observa los siguientes triángulos.

a. b.
x
2 16 16
30

m
x − 60 2

Plantea la ecuación para saber cuál es la medida de los lados si la diferencia

entre el lado más largo y el más corto es de 20 cm.

Incógnita: Incógnita:

Ecuación: Ecuación:

Prohibida su reproducción
128
 Adecuado

11. Plantea ecuaciones considerando las siguientes situaciones.

a. 50 cm

12 cm x
2

Ecuación:

Ecuación equivalente:

b. 68 cm

18 cm m
2

Ecuación:

Ecuación equivalente:

c. 80 cm

y 23 cm
2

Ecuación:

Ecuación equivalente:

Prohibida su reproducción
129
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

Estrategia
en el tema 3 y evalúa tu trabajo.
Planteamiento de ecuaciones
Elemental lineales

Tarea Ej. Evalúa Por lo general, nos resulta más

1 complicado interpretar los datos
de un problema en una ecuación
2
que encontrar la solución de esta.
3 Para plantear una ecuación, es
Modela situaciones de 4 fundamental tener una estrategia
la vida diaria expresadas y un orden para ejecutar cada uno
5
en palabras utilizando de los pasos necesarios y así llegar a
10 escribir la ecuación, cuya solución nos
ecuaciones lineales

(a, b, c ∈ ℕ).
de la forma ax ± b = c 11 permite resolver el problema dado.
12 El primer paso es definir la
13 incógnita (la pregunta que nos
14 plantee el problema nos guiará
para identificarla). Después,
15 cada información que nos dé el
Modela situaciones en 6 enunciado se irá interpretando al
contextos geométricos lenguaje algebraico. Por último, se
7
expresadas en palabras escribe la ecuación, se resuelve y se
utilizando ecuaciones 8
comprueba si la solución cumple con

ax ± b = c (a, b, c ∈ ℕ).
lineales de la forma todas las condiciones del enunciado
9
del problema.

Adecuado
Tarea Ej. Evalúa
1
Dato curioso
2
La profesora Hanne Van
3
Den Bosch es una destacada
4 científica chilena que investiga
Modela situaciones de la
5 en física matemática las
vida diaria expresadas en
palabras, utilizando ecuaciones que describen
6
fenómenos físicos. En
forma 2 ± b = c (b y c ∈ ℕ).
ecuaciones lineales de la
x 7 particular, le interesan las
8 ecuaciones que describen
9
partículas o átomos en la
mecánica cuántica.
10
11
Prohibida su reproducción
130
 ESTÁNDAR ELEMENTAL

Ejercicios 10 al 15

Ejemplo:

Ignacio venía muy contento porque era el primer día que iba con su novia al cine.
“No he podido invitarla, pero he pagado $1 000 más que ella y en total hemos
gastado $7 800”. ¿Cuánto dinero pagó cada uno?

Solución:
Definamos la variable x como la cantidad de dinero que pagó su novia.
Luego, Ignacio habrá pagado x + 1 000 pesos.
Entonces, la ecuación que nos permite calcular lo que ha pagado cada
uno es:
Lo que ha pagado su novia + lo que ha pagado Ignacio = 7 800

x + (x + 1 000) = 7 800

Si resolvemos la ecuación, obtenemos que x = 3 400 pesos, que es lo que

pagó su novia, mientras que lo que pagó Ignacio fue $4 400.
¿Cómo puedes estar seguro de que esos son los valores? Explica.

ESTÁNDAR ADECUADO

Desafío
Resuelve los siguientes problemas.
1. ¿Cuál es el número cuya mitad más 7 da 62?
2. Un halcón peregrino observa el paso de un grupo de palomas
y les dice “¡Adiós, cien palomas!”, a lo que responde una de las
palomas: “Se equivoca, señor halcón. La mitad de nosotras menos
usted y yo somos cien”. ¿Cuántas palomas había en el grupo?

Prohibida su reproducción
131
 Tema 4 ESTÁNDAR ADECUADO

Funciones afines como

Modelar situaciones de
la vida diaria expresadas
en palabras, utilizando

modelos matemáticos f(x) = mx + n (m y n ∈ ℕ).

funciones de la forma

1. Una empresa telefónica establece que por cada minuto hablado se debe pagar
$10, con un costo fijo inicial de $50 por cada llamada.
a. Completa la tabla de valores que relaciona la cantidad de minutos
hablados m con la cantidad de dinero que se debe pagar por la llamada.

Minutos (m) Expresión numérica Costo de la llamada

2 10 • 2 + 50
3
4
5
6

b. En el contexto, ¿qué representan las variables dependientes e independientes?

c. Escribe la función p que represente la relación que hay entre la cantidad de

minutos m hablados y el costo total de la llamada.

d. Si el costo fijo se incrementa al doble, ¿en cuánto aumenta cada llamada?

e. ¿Cuál de las siguientes funciones describe esta nueva situación? Enciérrala.

• d(m) = 20 • m + 50 • g(m) = 20 • m + 100

• f(m) = 10 • m + 100 • k(m) = 10 • m + 25

Prohibida su reproducción
132
 Adecuado

2. Felipe compara las promociones de una pizza en diferentes lugares.

Pizzería Pizzería

La masa Valor pizza Valor pizza

$3 600 $3 900
En punto
Ingrediente extra $500 Ingrediente extra $200

a. Completa las tablas con los valores por pizza agregando ingredientes extras:

Pizzería La masa
Pizzas 1 2 3
1 ingrediente 3 600 + 500 • 1 = 4 100 7 200 + 500 • 1 = 10 800 + 500 • 1 =
2 ingredientes 3 600 + 500 • 2 = 4 600
3 ingredientes
4 ingredientes

Pizzería En punto
Pizzas 1 2 3
1 ingrediente 3 900 + 200 • 1 = 4 100 7 800 + 200 • 1 = 8 000 11 700 + 200 • 1 = 11 900
2 ingredientes
3 ingredientes
4 ingredientes
x

b. ¿Dónde conviene comprar 3 pizzas con 3 ingredientes extras cada una?

c. Daniela calcula la siguiente cuenta: 3 900 • 2 + 200 • 4. ¿En cuál local compró?

d. ¿Cuántas unidades compró Daniela y con cuántos ingredientes extras por

pizza?

Prohibida su reproducción
133
 Adecuado

3. Andrea trabaja medio tiempo y recibe $250 000 como sueldo base, aumentado
en $6 500 por cada hora extra que trabaje al mes.
a. ¿Cuál es la variable dependiente y la variable independiente?

b. El mes pasado recibió $97 500 por horas extras, ¿cuántas horas extras trabajó?

c. ¿Cuánto dinero recibió en total el mes pasado?

d. ¿Cuál es la función que permite calcular el sueldo que recibirá cada mes?

4. Javier mantiene siempre su estanque de reserva lleno con 5 L de bencina.

Considerando que el rendimiento de su auto indica que por cada litro de
bencina logra recorrer 12 km, aproximadamente, responde las siguientes
preguntas.
a. ¿Cuántos kilómetros podría recorrer Javier con el estanque de reserva?

Prohibida su reproducción
134
 Adecuado

b. Completa la tabla para determinar la cantidad de kilómetros que podría

recorrer según los litros de bencina que disponga en su estanque.

Litros de bencina Expresión numérica Kilómetros que podría recorrer

5 12 • 5 + 60
6
10
15
20

c. ¿Cuál es la variable dependiente y la variable independiente?

d. ¿Cuál es la función que permite calcular la cantidad de kilómetros que

recorre según la cantidad de litros de bencina que tiene el estanque?

5. Observa las figuras y realiza las actividades.

7m

3m 5m

a. Completa las medidas de los lados de los rectángulos para que tengan
perímetro igual a 30 m.
b. Completa la tabla con las medidas del largo de los rectángulos si sus
perímetros son iguales a 14 m.

Ancho (x) 1 2 3 4 5 6
Largo (y)

c. Plantea una función que permita determinar la medida del largo de un

rectángulo en función del ancho, y cuyo perímetro es de 14 cm.

Prohibida su reproducción
135
 Adecuado

6. Marcos trabaja digitalizando fotografías, donde debe aumentar o reducir el

tamaño de las originales. Para hoy debe duplicar las dimensiones de varias
fotografías dejando un margen, como se muestra en la imagen.
2 cm
1 cm

a. Completa las tablas con las dimensiones de las fotografías originales x y las
que son copias y. Luego, responde las preguntas.

Alturas Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4 Imagen 5 Imagen 6

Altura original en
cm (x)
6 10 20
Altura modificada
en cm (y)
16 24 72

b. Escribe las funciones afines que modelan la medida de la altura de las

fotografías según sea el caso.

• Duplicar la altura m(x) =

• Triplicar la altura n(x) =
• Cuadruplicar la altura p(x) =
c. Alturas Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4 Imagen 5 Imagen 6
Largo original en
cm (x)
10 14 18
Largo modificado
en cm (y)
42 48 56

d. Escribe las funciones afines que modelan la medida del largo de las
fotografías según sea el caso.

• Duplicar el largo f(x) =

• Triplicar el largo t(x) =
• Cuadruplicar el largo c(x) =
Prohibida su reproducción
136
 Adecuado

7. Un avión vuela a una rapidez constante con el piloto automático encendido. En

la cabina de pasajeros, la pantalla informa los datos del vuelo.

Tiempo a destino 4 h : 00 min Tiempo a destino 3 h : 58 min

Distancia a destino 720 km Distancia a destino 714 km

a. Según los datos indicados, ¿a qué rapidez (en km/h) vuela el avión?

b. El piloto del avión realiza vuelo con rapidez distinta. Si se considera 2 km de

pista de aterrizaje, plantea las distintas funciones que modelan la cantidad
de kilómetros en total que recorre el avión, en función de las horas que lleva
de vuelo.
• Avión A va a una rapidez constante de 200 km/h.

Función:

• Avión B va a una rapidez constante de 210 km/h.

Función:

• Avión C va a una rapidez constante de 220 km/h.

Función:

• Avión D va a una rapidez constante de 250 km/h.

Función:

• Avión E va a una rapidez constante de 206 km/h.

Función:

Prohibida su reproducción
137
 Adecuado

8. Un grupo de 25 jóvenes ahorran dinero para hacer una fiesta. Al inicio del año
tenían $20 000 y deciden pagar mensualmente una cuota de $1 000 cada uno.
a. Atendiendo que todos pagan la cuota, completa la tabla considerando los
datos del problema.

Mes Expresión numérica Total recaudado ($)

Mes 1: abril 20 000 + 25 000 • 1 45 000

Mes 2: mayo 20 000 + 25 000 • 2

Mes 3: junio

Mes 4: julio

Mes 5: agosto

b. ¿Cuál es la variable independiente?

c. ¿Cuál es la variable dependiente?

d. ¿Cuál es la constante?

e. Plantea una función que represente la situación.

Función: f(x) =

Prohibida su reproducción
138
 Adecuado

9. A continuación, se muestran distintas funciones que modelan el cobro por el

consumo de agua al mes, de varias empresas que suministran agua potable en
distintas localidades.

Empresa A, su modelo a(x) = 250x + 6 000

Empresa B, su modelo b(x) = 250x + 2 000
Empresa C, su modelo c(x) = 250x
Empresa D, su modelo d(x) = 250x + 1 000
Empresa E, su modelo e(x) = 300x + 2 000

a. Con los datos anteriores, completa las tablas y contesta las preguntas.

Empresa A Empresa B
m3 de agua Valor ($) m3 de agua Valor ($)
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

Empresa C Empresa D Empresa E

m3 de agua Valor ($) m3 de agua Valor ($) m3 de agua Valor ($)
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5

b. ¿En qué compañía se paga menos por 10 m3 de agua?

c. Entre la empresa B y E, ¿cuál es más conveniente? Justifica.

Prohibida su reproducción
139
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 4 y evalúa tu trabajo.

Adecuado Recurso digital Ejercicios 1 al 9

Tarea Ej. Evalúa
En el siguiente link encontrarás
1 una lección completa sobre
2 función afín lineal.
3 https://www.
Modelar situaciones de curriculumnacional.
4
la vida diaria expresadas
cl/portal/Ejes/
en palabras, utilizando 5
Matematica/Algebra-y-
f(x) = mx + n (m y n ∈ ℕ).
funciones de la forma
6 funciones/70559:MA08-
7 OA-10
8
9

Dato curioso
Los grillos pueden hacer las veces de
termómetro. Por la noche, estos
pequeños insectos levantan y frotan
los bordes de sus alas emitiendo un
característico chirrido.
¿Sabías que existe una relación proporcional entre la
temperatura ambiente y el ritmo de los chirridos de un
grillo campestre? ¿Y que, conociendo esa relación, podemos
calcular con cierta precisión los grados Celsius que hay en el
ambiente sin necesidad de echar mano de un termómetro?
El modelo matemático que permite determinar la temperatura
ambiente es el siguiente:

Temperatura (°C) = 5n + 160

36
Donde n representa la cantidad de chirridos que emite el
insecto en un minuto.
Fuente https://www.larazon.es/ciencia/20220719/mgfaaswiijhyjbix5nkkrpzajy.html

Prohibida su reproducción
140
 ESTÁNDAR ADECUADO

¡Recuerda! Ejercicios 1 al 9

Una función es una relación entre dos conjuntos: A (conjunto de entrada)

y B (conjunto de salida). Se denota por f(x) o y
Por ejemplo, dada la función f(x) = x + 1, definida entre los conjuntos A y B
donde A = {1,2,3,4,5} y B = {1,2,3,4,5,6,7}

Un número entra

3
a la máquina y sale
aumentado en 1.

Podemos representar sus datos Podemos representar sus datos

en una tabla: en un diagrama de Venn:
f(x)
Conjunto A Conjunto B A B
1 2 1
2 3 1 2
3 4 2 3
4 5 3 4
5 6 4 5
5 6
7

Prohibida su reproducción
141
 Tema 5
Inecuaciones ESTÁNDAR ADECUADO

como modelos Modelar situaciones de desigualdad

representadas en una balanza,

matemáticos la forma ax > c; y ax < c (a y c ∈ ℕ).

utilizando inecuaciones lineales de

1. Observa la balanza desequilibrada y completa las desigualdades.

a. > 10 kg 1 1 1 1 1
kg kg kg kg kg
1 1 1 1 1
kg kg kg kg kg
b. 5 kg <

c. < 12 cajas

d. ¿Qué objeto crees que tiene mayor masa: un cono o una caja?, ¿por qué?

2. Completa con la desigualdad y miembro que falta.

a. 12 kg 1 1 1 1
kg kg kg kg kg kg
1 1

1 1 1 1 1 1
kg kg kg kg kg kg
b. 6 kg

c. 20 esferas

d. ¿Qué objeto crees que tiene mayor masa: una esfera o un cono?, ¿por qué?

Prohibida su reproducción
142
 Adecuado

3. Completa con los símbolos > o < y miembro que falta.

a. 1 500

b. 3b b b
b
1 000 g 500 g
c. 4b

d. b

e. ¿Cuánta masa tiene a lo menos el saco b para mantener la desigualdad?

4. Completa con los símbolos > o < y miembro que falta.

a. 4c

b. 2c
1 000 g
200 g
c c
c. c

d. 3c

e. ¿Qué masas podría tener la bolsa c? Escribe al menos 5.

Prohibida su reproducción
143
 Adecuado

5. Observa la siguiente balanza desequilibrada.

500 g 500 g 200 g

d d

Plantea desigualdades de acuerdo con la información observada y explica en

palabras lo que representa la desigualdad.

a. b.

c. d.

e. ¿Qué masas podría tener la bolsa d? Escribe al menos 5.

f. ¿Cuánta masa tiene a lo menos el saco d para mantener la desigualdad?

g. ¿Qué sucedería con la balanza si el saco d tiene una masa de 600 g? Explica.

Prohibida su reproducción
144
 Adecuado

6. Observa las balanzas desequilibradas.

7 kg 6 kg 3 kg

1 kg

Balanza 1 Balanza 2 Balanza 3

a. ¿Qué puedes afirmar respecto de las balanzas?

b. En la balanza 1, ¿qué masa tendrían a lo menos 4 zapallos para que se

mantenga la desigualdad? Explica.

c. Plantea las desigualdades representadas en cada balanza.

• Balanza 1

• Balanza 2

• Balanza 3

d. De acuerdo a la información dada, representa en la balanza una desigualdad

equivalente.

Prohibida su reproducción
145
 Adecuado

7. Observa la balanza desequilibrada.

a. Plantea la desigualdad.
1 200 g
? ?
? ?
b. ¿Qué masa, como mínimo, podría tener un
tomate para que se mantenga la desigualdad?

c. ¿Qué otros valores permiten mantener la desigualdad?

d. ¿Qué valor permite equilibrar la balanza?

e. Representa en las siguientes balanzas otras desigualdades equivalentes.

Prohibida su reproducción
146
 Adecuado

8. A partir de las imágenes, plantea 4 desigualdades equivalentes en cada caso.

a.

b.

c.

Prohibida su reproducción
147
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 5 y evalúa tu trabajo.

Adecuado
Tarea Ej. Evalúa
1
2
Modela situaciones
de desigualdad 3
representadas en una 4
balanza, utilizando
inecuaciones lineales de 5

(a y c ∈ ℕ).
la forma ax > c; y ax < c 6
7
8

Desafío
Observa las siguientes balanzas desequilibradas y completa los
platillos para que se mantenga la desigualdad.

Comenta con tu compañero/a de banco:

1. ¿Qué combinación de frutas tiene mayor masa que 3 peras?
2. ¿Qué combinación de frutas tiene menor masa que 3 peras?

Prohibida su reproducción
148
 ESTÁNDAR ADECUADO

Recurso digital Ejercicios 1 al 4

En el link encontrarás una imagen que permite comprender los

signos mayor que y menor que utilizando balanzas.
https://www.curriculumnacional.cl/
docente/629/articles-24295_recurso_jpg.jpg

Recurso digital Ejercicio 5

En el siguiente link encontrarás una guía de ejercicios que

implica escribir en lenguaje simbólico las inecuaciones
representadas de forma pictórica.
https://www.curriculumnacional.cl/portal/
Educacion-General/Matematica-5-basico/
MA05-OA-15/21359:Inicio-de-inecuaciones

Dato curioso
Hace 3 600 años, los egipcios dejaron en sus
papiros multitud de problemas matemáticos
resueltos; allí nació el álgebra como una ciencia
que mezcla los números con las letras. Una
variante del álgebra son las inecuaciones. El
período de 1700 a. C. y 1700 d. C., se caracterizó
por una invención gradual de símbolos y
resolución de ecuaciones. Aquí encontramos un
álgebra desarrollada por los griegos llamada
álgebra geométrica.
A partir de la notación del matemático francés
François Viète (1540-1603) y el aporte de René
Descartes (1596-1650), el álgebra se convierte
 Leonardo Euler
en la ciencia de cálculos simbólicos y de las
ecuaciones. Posteriormente, Leonardo Euler (1707-1783) la define como
"cálculos con cantidades de distintas clases". Refiere a cálculos con números
racionales enteros, fracciones ordinarias, raíces cuadradas y cúbicas y todo
tipo de ecuaciones.

Prohibida su reproducción
149
 Prueba saber
Resuelve los siguientes ejercicios y marca la opción correcta.

Tema 1 / Adecuado

1. ¿Qué expresión se obtiene al reducir al máximo la expresión

2x2 + 7 + 3x − 5x2 + 7x + 4?
a. 7x2 − 2x + 4
b. −3x2 − 4x − 4
c. 7x2 + 10x − 11
d. −3x2 + 10x + 11
2. ¿Qué expresión se obtiene al reducir a + b − c + 2a − a − b?
a. 2a − c
b. a + b − c
c. 2a + 2b − c
d. 4a + 2b + c
3. Observa la figura:

5x − 2y

3x + y

¿Qué expresión representa la suma de los lados?

a. 8x − y
b. 8x + 3y
c. 16x − 2y
d. 16x − 6y

Tema 2 / Elemental

4. ¿Cuál es el valor de n en la ecuación n + 40 = 120?

a. 160
b. 80
c. 40
d. 3

Prohibida su reproducción
150
5. ¿Cuál es la solución de la ecuación x − 14 = 7?
a. 21
b. 14
c. 7
d. 2

Tema 2 / Adecuado

6. ¿Cuál es el valor de x en la ecuación 4x − 12 = 0?

a. 0
b. 3
c. 4
d. 6
7. ¿Cuál es el valor de m en la ecuación 2m + 4 = 24?
a. 14
b. 10
c. 4
d. 0
8. ¿Cuál es el valor de b en la ecuación 12 = 4b − 4?
a. 12
b. 8
c. 4
d. 2

Tema 3 / Elemental

9. El cuádruple de un número aumentado en 12 es igual a 20. ¿Qué ecuación

representa lo antes descrito?
a. x + 12 = 20
b. 4x − 12 = 20
c. 4x + 12 = 20
d. 4x + 12 = 20

Prohibida su reproducción
151
 10. ¿Qué ecuación representa la siguiente afirmación: “Dos números consecutivos
(k) suman 204”?
a. 2k = 204
b. k + k = 204
c. k + 1 = 204
d. k + k + 1 = 204

Tema 3 / Adecuado

11. La mitad de la edad de Nicole aumentada en 13 es igual a 27. ¿Qué ecuación

representa la afirmación?
a. x + 13 = 27
b. 2x + 13 = 27

c. 2x + 13 = 27

d. x +2 13 =27
12. La mitad de un número disminuido en 15 es igual a 140. ¿Qué ecuación
representa la situación descrita?
a. 2x − 15 = 140
b. x − 15 = 140
c. 2x − 15 = 140
d. x − 15
3 = 140

Tema 4 / Adecuado

13. Un taxista cobra un costo fijo de $1 200 y $300 por cada kilómetro recorrido. ¿Cuál
es la función que relaciona las variables de distancia (x) y el costo del viaje (y)?
a. y = 1 500x + 1 200
b. y = 300x + 1 200
c. y = 1 200x + 300
d. y = x + 1 500
14. Una compañía de electricidad incluye un monto fijo de $5 500, que se cobra
haya o no consumo, y una cantidad de $420 por cada kW (kilowatt) consumido.
¿Qué función representa la situación antes descrita?
a. c(x) = 420x + 5 080
b. c(x) = 420x + 5 500
c. c(x) = 5 500x + 420
d. c(x) = 5 500x + 5 920
Prohibida su reproducción
152
15. Un estacionamiento en el centro de la ciudad cobra $800 por la primera hora
más $500 por cada media hora o fracción. ¿Qué función modela esta situación?
a. y = 800x + 500
b. y = 500x + 800
c. y = 500x + 1 300
d. y = 300x + 800

Tema 5 / Adecuado

16. Observa la balanza desequilibrada:

x x x x

¿Qué desigualdad la representa?

a. 4x >11
b. 4x + 5 > 6
c. 4x − 5 < 6
d. 4x < 1
17. Observa la balanza desequilibrada:

x
x

¿Qué desigualdad la representa?

a. 40 < 2x − 10
b. 40 < 2x + 10
c. 40 > 2x + 10
d. 30 > 2x
Prohibida su reproducción
153
 Geometría

Arquitectura y geometría
En distintos lugares, vemos edificios con formas tan desafiantes que parecieran
ser producto de alguna manipulación digital. No obstante, esas formas pueden
realizarse cuando nos apoyamos en la geometría. Tres son los principios
básicos de la arquitectura: función, forma y estructura, y la geometría influye en
cada una de sus etapas de estudio y diseño espacial. Por lo tanto, no es posible
concebir la arquitectura sin la geometría.

Prohibida su reproducción
154
Lee la situación y responde.

Un grupo de arquitectos debe

restaurar el piso de un
famoso edificio. La siguiente
imagen representa el pasillo 1 m = 100 cm El metro cuadrado m2
que se desea intervenir.

1 m = 100 cm

1. ¿Cuántas cerámicas cuadradas 4. ¿Cuántos centímetros cuadrados

cubren esta superficie? tiene un metro cuadrado?

2. Si se quiere cambiar por cerámicas 5. ¿Qué medidas tiene el pasillo?

del doble de las medidas, ¿cuántas
se necesitarían?

6. ¿Cuántos centímetros mide de

lado cada cerámica?
3. Si se encuentra un buen precio de
cerámicas que cubren la mitad de
la superficie que abarca una
cerámica antigua, ¿cuántas
cerámicas se necesitarían
comprar? 7. Si deciden usar cerámicas
rectangulares de 60 cm de largo y
30 cm de ancho, ¿cuántas
necesitarían como mínimo?

Prohibida su reproducción
155
 Tema 1 ESTÁNDAR ELEMENTAL

Triángulos
Reconocer que la suma de la medida de los
ángulos interiores de un triángulo es 180˚.

1. Dados los siguientes triángulos, determina la suma de los ángulos que se piden.

a. L
∢ m + ∢ n + 50° =
m

50° n
J K

b. B
∢ r + ∢ s + 90° =
90°

r
A
s
C

c. Ñ
∢p + ∢q =
70°

p q
M N

d. H
∢ b + 64° + ∢ c =
b

64° c
F G

Prohibida su reproducción
156
 Elemental

2. Según las medidas dadas, determina si son correctas o incorrectas las

afirmaciones. Justifica tu respuesta.

a.
100° La medida del ∢ a es 80°.

30°

b.
La suma entre la medida del ∢ b y 60° es igual a 180°.

b
60°

c.
50° La suma entre la medida del ∢ c, 50° y 45° es igual a 180°.
45°

d.
El ∢ d mide más de 100°.
34°

d 73°

e.
La medida del ∢ e es igual a 26°.
26°

e
26°

Prohibida su reproducción
157
 Elemental

f.
La medida del ∢ f es 60°.
60°

60° f

g.
g El ∢ g mide menos de 74°.

41° 65°

h.
49° El valor de la suma ∢ h + 49° + 90° es igual a 180°.
h

i.
25° La medida del ∢ j es igual a 118°.
j

37°

j. C
∢ u + ∢ w + ∢ k = 180°
u 35°

∢ t + ∢ h = 145°

A w k t h ∢ u + ∢ w + ∢ h + 35° = 180°
B

Prohibida su reproducción
158
 Elemental

k. L1 L2
G d e ∢d + ∢g + ∢f = ∢d + ∢e + ∢u
g H
u

f
I

3. En los diferentes triángulos que se forman al trazar algunas diagonales en los

polígonos, determina la suma de sus ángulos interiores.

a. B
En △ ABC ∢ a + ∢ b + ∢ c =
b
a c
A C
l
d En △ ACD
k
j

e
i En△ ADE
f D
F
h g

En △ AEF
E

b. H
g En △ GHI

f h
G I
n i En △ GIK
j

m En △ IKJ
l k
K J

c. N
En △ MNÑ
m
z Ñ
y
n x En △ MÑL
M
ñ
w
O
v En △ ÑLO
o p u
q
t P
L r En △ OPL
s

Q En △ LPQ

Prohibida su reproducción
159
 ESTÁNDAR ADECUADO
Resolver problemas que involucran calcular la
medida de un ángulo interior de un triángulo, dadas
las medidas de sus otros dos ángulos interiores.

1. En las siguientes figuras, determina la medida de los ángulos desconocidos.

a.
b ∢b =

64° 40°

b.
∢j =
80° ∢k =
37°
k ∢a =
75° ∢b =
j a
80° b

c.
∢d =
70°
∢e =

d
∢f =
125°
∢x =
e f
x y ∢y =
∢z =
z
110°

Prohibida su reproducción
160
 Adecuado

d.
∢p =
70°
∢q =

110° p q 140°

e. C
∢u =
∢w =
35°
u
∢k =
∢t =
120°
h ∢h =
B
t
k
w
A
115°

f. L2
L1 ∢u =
145°
∢d =
89°
d e g H ∢e =
G
u
∢g =
∢f =
f
124°
I
L1 ∥ L2

Prohibida su reproducción
161
 Adecuado

2. Determina el valor de los ángulos interiores en cada imagen.

a. b.

18°
x 20° z

65°

65°
62° 80° y 50°

∢x = ∢z =
∢y = ∢w =

c. d.
60°
50° a

h
120°
b
60°
50°

100°
78°
k

∢h = ∢a =
∢k = ∢b =

e. f.
89° 80°
68°

80°
m
46° n
70° k l

∢m = ∢m =
∢n = ∢n =

Prohibida su reproducción
162
 Adecuado

3. Traza el triángulo en cada caso y determina el valor de los ángulos

desconocidos.
a. En un triángulo, la medida del ángulo mayor es 5 veces la medida del ángulo
menor. Si la medida del ángulo mediano es 45°, ¿cuál es la medida de los
otros ángulos del triángulo?

b. En un triángulo ABC, la medida del ángulo en A mide 60° y la medida del

ángulo menor en B mide 30°. ¿Cuántos grados mide el ángulo en C?

c. En un triángulo isósceles, la medida del ángulo interior desigual mide 100°.

¿Cuántos grados miden los ángulos que son iguales?

d. Un triángulo tiene sus ángulos interiores de distinta medida; el ángulo

menor es la cuarta parte del ángulo del medio y el ángulo mayor mide 125°.
¿Cuántos grados miden los otros ángulos interiores?

Prohibida su reproducción
163
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 1 y evalúa tu trabajo.
Recurso digital Ejercicios 1 al 3
Elemental
En el siguiente recurso digital
Tarea Ej. Evalúa encontrarás ejercicios del nivel
Reconoce que la suma de 1 elemental.
la medida de los ángulos
2 https://www.geogebra.
interiores de un triángulo
es 180˚. 3 org/m/upndax2n

Desafío
¿Cuántos grados suman los
ángulos interiores de los
siguientes polígonos?

m
z
y
n x

ñ
w
v
o p u
q
r t

Adecuado
Tarea Ej. Evalúa
Resuelve problemas
1
que involucran calcular
la medida de un ángulo
interior de un triángulo, 2
dadas las medidas de
sus otros dos ángulos
3
interiores.

Prohibida su reproducción
164
 ESTÁNDAR ELEMENTAL

Estrategia Ejercicios 1 al 3

Puedes verificar que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es de

180° realizando la siguiente actividad.

Pinta cada Corta el Une los trozos

ángulo interior triángulo en los de manera que
de un color colores que coincidan los ¿Cuántos
distinto. quedaron vértices y lados grados mide
divididos. de los ángulos. el ángulo que
se forma?

¿Cuánto suman las medidas de los ángulos interiores de un triángulo?

ESTÁNDAR ADECUADO

¡Recuerda! Ejercicios 1, 2 y 3 Desafío

La suma de los ángulos interiores Determina la medida de los ángulos
de un triángulo es igual a 180°. desconocidos:

A + B + C = 180° m

La siguiente imagen permite

mostrar la suma de los ángulos
interiores de un triángulo.

180° n

o h
p

55° 60°
k
40°
j
ñ q
70° r

60°

∢m = ∢k = ∢p = ∢ñ = ∢q =
∢n = ∢o = ∢h = ∢j = ∢r =

Prohibida su reproducción
165
 Tema 2
Calcular perímetro ESTÁNDAR ELEMENTAL
Calcular el perímetro o el área

y área
de cuadrados y rectángulos
en una cuadrícula.

1. Considerando las medidas de la cuadrícula, determina el perímetro de los

cuadrados.
a. b. c. d.

1 cm

e. f. g. h.

2 cm

2. Completa la figura para que sea un cuadrado. Luego, determina el perímetro.

Considera que cada uno de los lados de los cuadrados que componen la
cuadrícula mide 1 cm.
a. b. c. d.

Prohibida su reproducción
166
 Elemental

3. Determina el perímetro de los siguientes rectángulos. Considera que cada uno

de los lados de los cuadrados que componen la cuadrícula mide 1 cm.
a. b. c. d.

e. f. g. h.

4. Completa la figura para que sea un rectángulo. Luego, determina el perímetro.

Considera que cada uno de los lados de los cuadrados que componen la
cuadrícula mide 1 cm.
a. b. c. d.

Prohibida su reproducción
167
 Elemental

5. Determina el área de los cuadrados, considerando que cada uno de los lados
de los cuadrados que componen la cuadrícula mide 1 cm.
a. b. c. d.

e. f. g. h.

6. Completa la figura para que sea un cuadrado que tenga el área que se indica.
Considera que cada uno de los lados de los cuadrados que componen la
cuadrícula mide 1 cm.
a. b. c. d.

16 cm² 36 cm² 64 cm² 49 cm²

Prohibida su reproducción
168
 Elemental

7. Determina el área de los siguientes rectángulos, considerando que cada uno de

los lados de los cuadrados que componen la cuadrícula mide 1 cm.
a. b. c. d.

e. f. g. h.

8. Completa la figura para que sea un rectángulo que tenga el área que se indica.
Considera que cada uno de los lados de los cuadrados que componen la
cuadrícula mide 1 cm.
a. b. c. d.

12 cm² 30 cm² 45 cm² 35 cm²

Prohibida su reproducción
169
 Elemental

9. Dibuja cuadrados que tengan como perímetro la cantidad que se indica.

Considera que cada uno de los lados de los cuadrados que componen la
cuadrícula mide 1 cm.
a. Perímetro: 16 cm b. Perímetro: 8 cm

c. Perímetro: 12 cm d. Perímetro: 20 cm

e. Perímetro: 4 cm f. Perímetro: 24 cm

Prohibida su reproducción
170
 Elemental

10. Dibuja rectángulos que tengan como perímetro la cantidad que se indica.
Considera que cada uno de los lados de los cuadrados que componen la
cuadrícula mide 1 cm.
a. Perímetro: 18 cm b. Perímetro: 12 cm

c. Perímetro: 14 cm d. Perímetro: 20 cm

e. Perímetro: 24 cm f. Perímetro: 28 cm

Prohibida su reproducción
171
 ESTÁNDAR ADECUADO
Resolver problemas que involucran calcular el perímetro o
el área de cuadrados y rectángulos dados su largo y alto, y
el volumen de paralelepípedos dados su largo, alto y ancho.

1. Un profesor les distribuye trozos de cordel, de distinto tamaño, a sus

estudiantes y les solicita que formen el cuadrado de mayor tamaño con cada
trozo. ¿Cuál es la medida de los lados de cada cuadrado?
a. b.

28 cm 22 cm

2. Observa las siguientes cuadrículas y determina cómo varía el perímetro de un

cuadrado si la medida del lado cambia.
a. b. c.

p( )= p( )= p( )=
p( )= p( )= p( )=

d. ¿Cómo varía el perímetro?

• Si el lado del cuadrado se duplica:

• Si el lado del cuadrado se triplica:

• Si el lado del cuadrado se cuadruplica:

Prohibida su reproducción
172
 Adecuado

3. ¿Cuál es la medida del perímetro de los siguientes rectángulos?

a. El largo es el doble del ancho y su largo mide 41 cm.

b. El ancho es un cuarto del largo y el ancho mide 12,5 cm.

4. Determina cómo varía el perímetro de un rectángulo si la medida de sus lados

cambia.
a. b. c.

p( )= p( )= p( )=
p( )= p( )= p( )=

d. ¿Cómo varía el perímetro?

• Si el ancho del rectángulo se duplica:

• Si el ancho del rectángulo se triplica:

• Si el ancho y largo del rectángulo se duplican:

Prohibida su reproducción
173
 Adecuado

5. ¿Cuál es la medida del área de un cuadrado de lado 32 cm?

6. ¿Cuánto debe medir el lado de un cuadrado para que el área sea 121 m²?

7. Determina cómo varía el área de un cuadrado si la medida del lado cambia.

a. b. c.

á( )= á( )= á( )=
á( )= á( )= á( )=

d. ¿Cómo varía el área?

• Si el lado del cuadrado se duplica:

• Si el lado del cuadrado se triplica:

• Si el lado del cuadrado se cuadruplica:

Prohibida su reproducción
174
 Adecuado

8. Determina el área de un rectángulo si:

a. El largo es 5 veces la medida del ancho y su largo mide 40 cm.

b. El largo mide 100 cm y el ancho es tres cuartos del largo.

9. Determina cómo varía el área de un rectángulo si la medida de sus lados

cambia.
a. b. c.

á( )= á( )= á( )=
á( )= á( )= á( )=

d. ¿Cómo varía el área?

• Si el ancho del rectángulo se duplica:

• Si el ancho del rectángulo se triplica:

• Si el ancho y largo del rectángulo se duplican:

Prohibida su reproducción
175
 Adecuado

10. ¿Cuánto debe medir el largo y el ancho de un rectángulo para que el perímetro
mida el dato dado? Nombra al menos 3 rectángulos en cada caso.
a. Perímetro: 132 m

b. Perímetro: 235 m

11. ¿Cuánto mide el largo de un rectángulo cuyo perímetro es 100 m y su ancho

mide 14 m?

12. ¿Cuánto debe medir el largo de un rectángulo para que el área sea el dato
dado? Nombra al menos 2 rectángulos en cada caso.
a. Área del rectángulo: 104 m²

b. Área del rectángulo: 200 m²

13. Si la cuarta parte del área de un cuadrado es 49 m²:

a. ¿Cuánto mide el lado? b. ¿Cuál es la medida del perímetro?

Prohibida su reproducción
176
 Adecuado

14. Un cuadrado tiene igual perímetro que un rectángulo de 58 cm de largo y

26 cm de ancho. ¿Cuál es la medida del lado del cuadrado?

15. La siguiente figura está formada por 5 cuadrados iguales.

Si el área total es 320 cm2, ¿cuál es la medida del perímetro
de la figura?

16. En una cancha de forma rectangular, de 28 m de largo y 15 m de ancho, Camila

da cuatro vueltas por todo el contorno. ¿Cuántos metros recorre en total?

17. Andrés trota todas las mañanas y recorre 760 m en

total en dos manzanas. Si va a una rapidez constante,
se demora 4 min por vuelta y debe practicar 16 min
sin detenerse.
a. ¿Cuántas vueltas debe dar para completar los 16 min?

b. ¿Cuántos metros recorre en total durante la práctica de 16 min?

Prohibida su reproducción
177
 Adecuado

18. Determina el volumen de los siguientes paralelepípedos, identificando las

medidas de sus dimensiones según la cuadrícula.

A Largo: B Largo:

Alto: Alto:

Ancho: Ancho:

Volumen: Volumen:

C Largo: D Largo:

Alto: Alto:

Ancho: Ancho:

Volumen: Volumen:

E Largo: F Largo:

Alto: Alto:

Ancho: Ancho:

Volumen: Volumen:

Averigua.
a. ¿Cómo varía el volumen si se duplica el alto del paralelepípedo y se
mantienen las otras dimensiones?

b. ¿Cómo varía el volumen si se duplica el alto y el ancho del paralelepípedo y

mantiene el largo?

c. ¿Cómo varía el volumen si se duplican el largo, alto y ancho?

Prohibida su reproducción
178
 Adecuado

19. La imagen muestra la red de un paralelepípedo.

Considerando que cada uno de los lados de los
cuadrados que componen la cuadrícula mide
1 cm, ¿cuál es la medida del volumen del
paralelepípedo?

Largo:
Alto:
Ancho:
Volumen:

20. Felipe necesita una caja con capacidad de 400 cm³, ¿cuáles son las posibles
medidas de la caja? Da tres ejemplos.

Caja 1 Caja 2 Caja 3

Largo: Largo: Largo:

Alto: Alto: Alto:

Ancho: Ancho: Ancho:

21. Se debe construir una caja cuya capacidad sea de 1 000 cm³. Si se considera que
el área basal mide 20 cm², ¿cuántos centímetros debe medir de alto?

22. Una piscina mide 3 m de largo, 2,5 m de ancho y 1,7 m de

profundidad. ¿Cuánta agua se necesita si se deja a 20 cm
del borde al llenarla?

Prohibida su reproducción
179
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 2 y evalúa tu trabajo.

Elemental
Tarea Ej. Evalúa Recurso digital Ejercicios 1 al 10
1
Calcula el perímetro En el link encontrarás un video
de cuadrados en una 2 que explica lo que es el área.
cuadrícula. 9
https://youtu.be/
3 z04JhwYoZmU
Calcula el perímetro
de rectángulos en una 4
cuadrícula. 10
Calcula el área de 5
cuadrados en una
cuadrícula. 6

Calcula el área de 7
rectángulos en una
cuadrícula. 8

Adecuado
Tarea Ej. Evalúa Tarea Ej. Evalúa
1 9
Resuelve problemas que Resuelve problemas que
involucran calcular el 2 involucran calcular el 10
perímetro de cuadrados. área de rectángulos.
3 13

4 Resuelve problemas 15
5 que involucran calcular
Resuelve problemas perímetros y/o áreas de
que involucran calcular 11 cuadrados y rectángulos. 16
el perímetro de 12 19
rectángulos. Resuelve problemas
17 20
que involucran
18 calcular el volumen de 21
6 paralelepípedos.
22
Resuelve problemas que 7
involucran calcular el
área de cuadrados. 8
14

Prohibida su reproducción
180
 ESTÁNDAR ELEMENTAL

Desafío
Determina el área de los siguientes cuadrados en la cuadrícula si cada
uno de los lados de los cuadrados que componen la cuadrícula mide
1 cm. Luego, responde las preguntas.
1. ¿Cuál es la diferencia entre las áreas?
a. Cuadrado negro y azul.
b. Cuadrado azul y naranja.
2. ¿Qué parte del área del cuadrado
negro es el área del cuadrado naranja?
3. ¿Son iguales las áreas del cuadrado
naranja y el cuadrado gris? Explica.

ESTÁNDAR ADECUADO

Desafío
Según las medidas que muestra la
siguiente red, responde las preguntas.
1. ¿Cómo es la
forma de sus
Recurso digital Ejercicios 19 al 22
caras?
2. ¿Cuál es la
En el link encontrarás ejercicios del
medida del área largo: 22,5 cm
nivel adecuado. alto: 5 cm
de cada cara? ancho: 11 cm

https://wordwall.net/
3. ¿Cuál es la medida del área total?
es/resource/12471288/
volumen-de-cubos-y- 4. ¿Cuál de los siguientes cuerpos
paralelep%C3%ADpedos geométricos podría formar?
x x z
2x x x

x
x
y y y
x

Prohibida su reproducción
181
 Tema 3 ESTÁNDAR ELEMENTAL
Describir triángulos de

Describir triángulos
acuerdo con las medidas
de sus lados y ángulos.

1. Clasifica los siguientes triángulos de acuerdo con las medidas de sus lados.
a. A b. D

6,2 cm

2,4 cm
3,4 cm
C 4,4 cm
E
4,4 cm
3,2 cm
B F

△ ABC es △ DEF es
porque porque

c. G d.
J

5 cm 3,2 cm

I L
3,2 cm
5 cm
2,4 cm 3,2 cm

H K

△ GHI es △ JKL es
porque porque

Prohibida su reproducción
182
 Elemental

2. A partir de las medidas de sus lados, identifica si hay algún error en la

clasificación de los siguientes triángulos. Argumenta tu respuesta.
a. Triángulo escaleno b. Triángulo equilátero c. Triángulo isósceles

c m
a a d n

d
p
b

3. Clasifica los triángulos de acuerdo con las medidas de sus ángulos interiores.

a. b.
72°
53°

36°

72° 97°
30°

△ es △ es
porque porque

Prohibida su reproducción
183
 Elemental

c. d.
78°

25°

59°
19° 136°

43°

△ es △ es
porque porque

4. A partir de las medidas de sus ángulos interiores, identifica si hay algún error
en la clasificación de los siguientes triángulos. Argumenta tu respuesta.

a. Triángulo acutángulo b. Triángulo rectángulo c. Triángulo acutángulo

P J
S
38° 61°
60°

L 48°
M 104°
71°
38° 60° 60°
Q R
N K

Prohibida su reproducción
184
 Elemental

5. De acuerdo a los datos dados, clasifica los triángulos según las medidas de sus
ángulos y lados.
a. C b. E
55°
3,1 cm

2,8 cm
F 55°

A
2,8 cm
B D

△ ABC es △ DEF es
porque porque

c. M d.

68°
G
4 cm 106°
3,5 cm

Ñ I
4,8 cm H
61° 4,2 cm
N

△ MNÑ es △ IGH es
porque porque

6. Argumenta si pueden existir triángulos con las siguientes las denominaciones.

a. △ rectángulo equilátero.

b. △ acutángulo equilátero.

Prohibida su reproducción
185
 ESTÁNDAR ADECUADO
Resolver problemas sencillos que involucran
aplicar el teorema de Pitágoras.

1. Sonia midió los lados de los siguientes triángulos, sabiendo que los
cuadriláteros dibujados sobre los lados de cada triángulo son cuadrados.
Verifica que las medidas corresponden a triángulos rectángulos aplicando el
teorema de Pitágoras.
a.

M
3 cm

3 cm N
4,2 cm
Ñ

b.

2 cm
3,6 cm
O
3 cm
P

c.
T

6 cm

10 cm
S

8 cm

Prohibida su reproducción
186
 Adecuado

d.

6 cm

8,5 cm
Y

6 cm

2. Dibuja un triángulo rectángulo con los cuadrados respectivos sobre sus lados
que tenga las medidas que se indican.
a. 5, 12 y 13 unidades.

b. 4,5, 6 y 7,5 unidades.

Prohibida su reproducción
187
 Adecuado

3. Determina el valor del lado desconocido en los triángulos rectángulos.

a. C

5,7 cm

4 cm
A

b. D

5 cm

3 cm
E

c. I

2 cm

4 cm

d. Ñ

1,5 cm

2 cm

M
Prohibida su reproducción
188
 Adecuado

e.
V
8,2 cm

7,3 cm

f. Z
2 cm

9 cm

g. K

10 cm
6 cm

h.
R

3,5 cm
4,1 cm

Prohibida su reproducción
189
 Adecuado

4. Según las medidas de las figuras, determina el valor de la medida incógnita.

a. b. c.

17 cm
3 cm
12 cm
15 cm 15 cm 5 cm
18 cm x
x
10 cm
12 cm 12 cm
8 cm

d. e. f.

30 cm
x x
8 cm
5 cm
x

6 cm
6 cm 36 cm
Pentágono regular

Prohibida su reproducción
190
 Adecuado

5. El árbol de la plaza tiene 40 m de altura y proyecta una sombra de 30 m de

largo. En ese momento, ¿cuál es la distancia que hay desde la parte superior del
árbol hasta donde llega la sombra?

6. Una escalera de 20 m está apoyada contra la pared

de un edificio. Desde la base de la escalera hasta el
edificio hay 12 m, ¿a qué altura llega la escalera?

20 m

12 m

7. Un tobogán tiene una altura máxima de 3 m. Si una persona se desliza por él,
¿qué distancia aproximada recorre en el tobogán?

3m
h

4m

8. Una persona decide caminar por la diagonal de una plaza que tiene forma
cuadrada de 62 m de largo. ¿Cuántos metros mide la diagonal?

Prohibida su reproducción
191
 Adecuado

9. En un triángulo rectángulo escaleno, determina la medida de la hipotenusa si

sus catetos miden 15 m y 20 m.

10. ¿Cuánto mide la diagonal de un terreno rectangular si mide 18 m de ancho y

24 m de largo?

11. ¿Cuánto mide la altura de un triángulo equilátero de 12 cm de lado?

12. Un globo aerostático está sujeto al suelo con una cuerda. Ayer fue un día sin
viento y el globo estaba a 50 m de altura. Hoy hay viento y la vertical del globo
se ha alejado 30 m del punto de amarre. ¿A qué altura se encuentra hoy el
globo aerostático?

30 m

Prohibida su reproducción
192
 Adecuado

28 m
13. Observa las medidas del
trapecio rectángulo.
25 m
a

43 m

¿Cuánto mide la altura del trapecio?

14. ¿Cuánto mide la diagonal de un rectángulo si el largo mide 24 cm y el ancho 10 cm?

15. ¿Cuánto mide el lado de un octógono regular inscrito en una circunferencia de

radio 13 cm y apotema 12 cm? lado

12 m
13 m

16. En un triángulo isósceles, la altura mide 9 cm y uno de sus lados iguales mide
41 cm. ¿Cuánto mide la mitad del lado desigual?

Prohibida su reproducción
193
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 3 y evalúa tu trabajo.

Elemental
Tarea Ej. Evalúa
1
2
Describe triángulos de acuerdo 3
con las medidas de sus lados y
ángulos. 4
5
6

Adecuado
Tarea Ej. Evalúa
1
2
3
4
5
6
Recurso digital Ejercicios 1 al 16

7 En el siguiente link encontrarás

Resuelve problemas sencillos 8 contenido sobre el teorema de
que involucran aplicar el Pitágoras.
teorema de Pitágoras. 9
10 https://youtu.be/
fFA2ChUj1HM
11
12
13
14
15
16

Prohibida su reproducción
194
 ESTÁNDAR ELEMENTAL
Desafío
Clasifica los triángulos según la medida de sus lados y ángulos interiores.

D G H
A B

N O
E P
K F
C
I

J L M Ñ Q

ESTÁNDAR ADECUADO

¡Recuerda! Ejercicios 1 y 2 Dato curioso

Recuerda que en todo triángulo Pitágoras fue un filósofo y
rectángulo ABC sus lados a, b y c matemático de la antigua Grecia
reciben un nombre, observa: que contribuyó en el avance de
las matemáticas, la filosofía y
B la geometría. El filósofo fue el
impulsor de la escuela pitagórica
en el siglo VI a. C., y gracias a
la ayuda de los pitagóricos
consiguió el descubrimiento de
Cateto 1

a
nus c a lo que hoy en día conocemos
te
p o como el teorema de Pitágoras.
Hi

A b C
Cateto 2

… y cumplen lo siguiente:

(Hipotenusa)² = (cateto 1)² + (cateto 2)²

c² = a² + b²  Representación de un grupo de pitagóricos
celebrando la salida del sol.

Prohibida su reproducción
195
 Tema 4 ESTÁNDAR ADECUADO

Plano cartesiano
Representar puntos en
el plano cartesiano.

1. Completa en el plano cartesiano las coordenadas de los puntos que se han

representado.
y

B 4 C

A 2 D

F 0 E x
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

-1

G -2 H

a. Escribe los puntos que tienen igual ordenada.

b. Escribe los puntos que tienen igual abscisa.

Prohibida su reproducción
196
 Adecuado

2. ¿Cuáles son las coordenadas de los puntos destacados en el polígono?

y

7 A F
A (   )
6 E
B (   )
C (   ) 5

D (   )
4
E (   ) B
F (   ) 3
C D
2

0 x
0 1 2 3 4 5 6 7

3. Escribe las coordenadas de los puntos destacados en los polígonos.

y

5
A (   )
B (   ) A B 4

C (   ) 3
D (   )
2
E (   )
F (   ) 1
C
0 x
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0
D -1

-2

-3

-4
F E
-5

Prohibida su reproducción
197
 Adecuado

4. En el plano cartesiano, traza un triángulo cuyas coordenadas de los vértices

sean A (2,3), B (5,2) y C (3,5).

10 y

x
0 5 10

5. Traza un polígono ABCDE cuyos vértices sean los puntos A (−9,4), B (−7,2),
C (−4,3), D (−4,6) y E ( −8,7).

y
10

x
-10 -5 0

Prohibida su reproducción
198
 Adecuado

6. Dibuja en el plano cartesiano las siguientes figuras geométricas, identificando

las coordenadas de sus vértices.
a. Un cuadrado.
b. Un rectángulo.
c. Un triángulo isósceles.
d. Un triángulo rectángulo escaleno.

y
15

10

x
-15 -5 0 5 10 15

-5

Prohibida su reproducción
199
 Adecuado

7. Determina las coordenadas de los puntos que son vértices de las figuras.
y

R S

4 D C

2
T U A B

1 Z

x
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7

-1
X Y

Rectángulo ABCD Cuadrado TUSR Triángulo XYZ

A( , ) T( , ) X( , )

B( , ) U( , ) Y( , )

C( , ) S( , ) Z( , )

D( , ) R( , )

a. Escribe los puntos que tienen igual ordenada.

b. Escribe los puntos que tienen igual abscisa.

Prohibida su reproducción
200
 Adecuado

8. Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano y descubre la figura que se

arma uniendo los puntos.
(15,0) (15,2) (1,5) (3,11) (15,17) (14,15) (11,5) (19,5) (18,18) (16,19) (19,21) (17,23)
(15,2) (11,5) (3,11) (12,18) (14,15) (13,11) (14,15) (16,15) (16,19) (15,17) (17,23) (19,27)
(11,5) (11,8) (11,8) (19,8) (13,11) (11,8) (23,5) (27,3) (15,17) (16,15) (17,23) (13,23)
(11,8) (7,5) (13,11) (17,11) (15,2) (19,5) (27,3) (29,5) (16,15) (17,11) (13,23) (11,27)
(7,5) (3,3) (12,18) (14,19) (19,5) (19,8) (29,5) (27,11) (17, 11) (19,8) (13,23) (11,21)
(3,3) (1,5) (14,19) (15,17) (19,8) (23,5) (27,11) (18,18) (18,18) (19,21) (11,21) (12,18)

30

25

20

15

10

x
0 5 10 15 20 25 30

Prohibida su reproducción
201
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 4 y evalúa tu trabajo.
Recurso digital Ejercicios 1 al 8
Adecuado En los siguientes links encontrarás
Tarea Ej. Evalúa ejercicios sobre ubicación de puntos
en un plano cartesiano.
1
2 https://wordwall.net/
es/resource/32779359/
3 matem%c3%a1ticas/
Representa puntos en el 4 puntos-en-el-plano
plano cartesiano. 5 https://wordwall.net/es/
6 resource/34959180/
puntos-en-el-plano-
7
cartesiano
8

¡Recuerda! Ejercicios 1 al 8

Un sistema de coordenadas Observa las coordenadas de los puntos

cartesianas es un par que se han representado en el plano
de rectas numéricas cartesiano.
perpendiculares (llamadas
Cuadrante II y Cuadrante I
ejes coordenados), que
se intersecan en un punto (2,3)
3
denominado origen
del sistema, al que le 2
corresponde el punto de
(-3,1)
coordenadas (0,0). 1

Ejes coordenados: (0,0) x

-3 -2 -1 0 1 2 3
• Eje x (abscisa)
-1
• Eje y (ordenada)
-2
(-1,-2)
Coordenadas de un punto
P está definido por el par -3
ordenado (x,y).
Cuadrante III Cuadrante IV

Prohibida su reproducción
202
 ESTÁNDAR ADECUADO

Desafío
Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano y descubre la figura que
se arma uniendo los puntos.
• Inicio (1,3), (3,4), (8,5), (9,7), (9,15), (10,19), (11,22), (13,23), (15,24), (13,22) (13,19),
(15,15), (16,12), (17,7), (18,5), (22,4), (25,3), (22,2), (17,1), (9,1), (3,2), (1,3), término.
• Inicio (8,5), (11,4), (15,4), (18,5), (17,7), (15,6), (11,6), (9,7), (8,5), término.

30

25

20

15

10

x
0 5 10 15 20 25 30

Prohibida su reproducción
203
 Prueba saber
Resuelve los siguientes ejercicios y marca la opción correcta.

Tema 1 nivel elemental

1. Observa el siguiente triángulo.

¿Cuántos grados suman los ángulos μ y ο?

a. 45° c. 90°
b. 60° d. 180°
2. Observa el triángulo.

m n

¿Cuántos grados suman los ángulos m, n y ñ?

a. 60° c. 180°
b. 90° d. 360°
3. Observa la imagen.

b
c e
a d
j
i f
g

¿Cuál de los siguientes tríos de ángulos suman 180°?

a. i - j - g c. b - h - e
b. i - h - e d. i - h - g

Prohibida su reproducción
204
Tema 1 / Adecuado

4. En un triángulo isósceles, el ángulo interior desigual mide 110°. ¿Cuántos grados

miden los ángulos que son iguales?
a. 80° c. 40°
b. 70° d. 35°
5. Observa las medidas de los ángulos interiores en el triángulo.

80°

105°
y

x + 5°

¿Cuál es el valor de x?
a. 75° c. 25°
b. 70° d. 20°
6. En un triángulo de vértices OPQ, la medida del ángulo en O mide 100° y la
medida del ángulo en P mide 30°. ¿Cuántos grados mide el ángulo en Q?
a. 130° c. 70°
b. 80° d. 50°

Tema 2 / Elemental

7. Cada uno de los lados de los cuadrados que componen la cuadrícula mide
1 cm. En cada cuadrícula se han dibujado diferentes rectángulos.

¿Qué rectángulos tienen igual perímetro?

a. Rojo y morado.
b. Rojo y verde.
c. Verde y naranja.
d. Morado y naranja.
Prohibida su reproducción
205
 8. Considerando que cada uno de los cuadrados que componen la cuadrícula
miden lo mismo, ¿cuál de las figuras tiene mayor área?
a. b. c. d.

9. Considerando el área del siguiente cuadrado:

¿Qué medidas debería tener un rectángulo para que tenga igual área?
a. 8 y 4 c. 16 y 4
b. 16 y 2 d. 10 y 6

Tema 2 / Adecuado

10. La figura está formada por cuadrados de igual área.

Si el área total es 216 cm², ¿cuántos centímetros mide el perímetro de la figura?

a. 10 cm c. 60 cm
b. 30 cm d. 360 cm

11. Observa las medidas del paralelógramo. 3 cm

5 cm
Si la altura del paralelógramo disminuye en 2 cm,
¿en cuántos centímetros cúbicos disminuye el
volumen del nuevo paralelógramo?
a. 88 c. 36
6 cm
b. 60 d. 30

Prohibida su reproducción
206
12. Considerando la cuadrícula, ¿cuál es la medida del volumen del siguiente
paralelepípedo?

a. 180 u3 c. 101 u3
b. 144 u3 d. 202 u3
13. Si la altura de un paralelógramo es 8 cm, ¿cuántos centímetros cuadrados debe
medir el área basal del paralelógramo para que el volumen sea 424 cm3?
a. 3 392 cm2 c. 432 cm2
b. 416 cm2 d. 53 cm2

Tema 3 / Elemental

14. ¿En cuál de los siguientes triángulos se ha cometido un error en la clasificación

según la medida de sus lados?
a. b. c. d.
8 cm
5 cm 4 cm 4 cm 5 cm 5 cm
3 cm
6 cm
6 cm
4 cm 4 cm 7 cm
T. isósceles T. escaleno T. equilátero T. escaleno

15. Observa el triángulo.

45°

90° 45°

Según la medida de los ángulos interiores, ¿qué tipo de triángulo es?

a. Escaleno
b. Obtusángulo
c. Acutángulo
d. Rectángulo
Prohibida su reproducción
207
 16. Según los datos dados del siguiente triángulo,
¿Qué tipo de triángulo es?
112° 15 cm
a. Escaleno obtusángulo
b. Escaleno isósceles
c. Isósceles acutángulo
40°
d. Isósceles obtusángulo 30 cm

Tema 3 / Adecuado

17. ¿Cuántos centímetros mide el largo de un rectángulo si la diagonal mide 10 cm

y el ancho 6 cm?
a. 4 cm c. 16 cm
b. 8 cm d. 64 cm
18. Observa las medidas del cono.

5 cm
h

3 cm

¿Cuál es la medida de la altura del cono?

a. 2 cm c. 8 cm
b. 4 cm d. 16 cm
19. Observa las medidas del paralelógramo.
A

15 cm

Si CB = 20 cm, ¿cuál es la medida de AB ?

a. 35 cm c. 25 cm
b. 30 cm d. 5 cm
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208
Tema 4 / Adecuado

20. Observa los puntos del plano cartesiano.

y
P
15
M

10
Ñ

x
0 5 10 15 20

¿Qué opción muestra un error respecto de las coordenadas de los puntos?

a. M (14,9) c. Ñ (14,10)
b. N (4,4) d. P (12,16)
21. Observa los puntos en el plano cartesiano.
y
10

A 5
C

D x
-5 0 5 10

¿Qué es correcto afirmar?

a. En el punto B, la ordenada y es 0.
b. En el punto D, la ordenada y es 4.
c. En el punto A, la abscisa x es −5.
d. En el punto C, la abscisa x es 5.

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209
 Probabilidad y
estadística

Aumento en el
nivel del mar
Según la NASA, el aumento
del nivel del mar es causado,
principalmente, por dos
factores relacionados con
el calentamiento global:
el agua procedente de
la fusión de las capas de
hielo y los glaciares y la
expansión del agua del mar
a medida que se calienta.
Actualmente, el nivel del
mar se encuentra casi
10 centímetros por encima
de su extensión en 1993.
Extraído el 19 de diciembre de 2022 de
https://www.epdata.es/datos/cambio-
climatico-datos-graficos/447

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210
Lee el texto y responde las preguntas.

Según un informe reciente del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio

Climático (IPCC), se proyecta un aumento del nivel del mar entre 0,43 y 0,84 metros en
2100. Su estimación se basa en dos escenarios posibles respecto de emisiones de
gases de efecto invernadero, que se muestran en el siguiente gráfico de líneas:
Nivel histórico Nivel en el escenario Nivel en el escenario
(observado) más bajo de emisiones más alto de emisiones
metros

5
Así será el nivel 4
alcanzado en 2100
0,84 m 3
0,43 m
2

0
años
1950 2000 2050 2100 2150 2200 2250 2300

1. Describe, ¿cómo se proyecta la variación del nivel del mar si las emisiones de
gases de efecto invernadero son bajas?

2. Describe, ¿cómo se proyecta la variación del nivel del mar si las emisiones de
gases de efecto invernadero son altas?

3. ¿Cuál es la variación que se produciría en el año 2100? Explica.

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211
 Tema 1
Analizar ESTÁNDAR ELEMENTAL
Extraer información presentada en

información
tablas, gráficos de barra y gráficos de
líneas y realizar cálculos a partir de ella.

1. Un jardín infantil registra la edad de los niños y niñas que asisten regularmente
a clases.

Asistencia a clases
Edad (años) Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

1 12 12
82

2 18 18
82

3 13 13
82

4 17 17
82

5 22 22
82

a. ¿Qué edad tiene la minoría de los b. ¿Qué edad tiene la mayoría de los
niños y niñas del jardín infantil? niños y niñas del jardín infantil?

c. ¿Cuántos niños y niñas tiene el d. ¿Cuántos niños y niñas tienen 3 o

jardín infantil en total? menos años de edad?

13
e. ¿Qué información entrega el dato 82 de la columna de la frecuencia
relativa?

Prohibida su reproducción
212
 Elemental

2. Un restaurante anota la cantidad de entregas que realiza a domicilio. El

siguiente es el registro de la última semana:

Entregas a domicilio
Cantidad de
Día Porcentaje
entregas
Lunes 10 12,5 %
Martes 8 10 %
Miércoles 6 7,5 %
Jueves 10 12,5 %
Viernes 20 25 %
Sábado 11 13,75 %
Domingo 15 18,75 %

a. ¿Qué día hubo mayor cantidad de entregas a domicilio?

b. ¿Qué día hubo menor cantidad de entregas a domicilio?

c. ¿Cuántas entregas a domicilio hubo en total esa semana en el restaurante?

d. ¿Cuál es la diferencia porcentual entre los días que hubo mayores pedidos y
menores pedidos a domicilio?

Prohibida su reproducción
213
 Elemental

3. Se realizó un control del nivel de colesterol (en mg/dL) en pacientes

hospitalizados de cierto rango de edad. Los resultados se muestran en la
siguiente tabla:

Control del nivel de colesterol (en mg/dL)

Nivel de colesterol Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada
[170 – 180) 2 2
[180 – 190) 4 6
[190 – 200) 6 12
[200 – 210) 5 17
[210 – 220] 3 20

a. ¿Cuántos pacientes tienen la b. ¿A cuántos pacientes en total se

medición entre 180 y 190 mg/dL? les realizó el control?

c. ¿Cuántos pacientes tienen menos d. ¿Cuántos pacientes tienen más de

de 200 mg/dL de colesterol? 200 mg/dL de colesterol?

4. Raúl es nadador y practica el estilo pecho en 50 m. Junto a su entrenador,

registraron los tiempos obtenidos en 4 semanas seguidas, para detectar si la
práctica favorece el logro de mejores marcas.

a. ¿Cuál es la diferencia entre el mejor y peor

registro?

Tiempos obtenidos en b. Si entrena todos los días de la semana, la

natación misma cantidad de veces diaria, ¿cuántos
Tiempo en Frecuencia
registros diarios realizó?
segundos absoluta
[25,0 – 27,0) 12
[27,0 – 29,0) 23
[29,0 – 31,0) 18 c. ¿Cuál es el mejor tiempo que registró?

[31,0 – 33,0) 22
[33,0 – 35,0] 9

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214
 Elemental

5. Ana registra la cantidad de cajas de cerezas que recolectan los temporeros

durante los días de cosecha. El siguiente gráfico muestra los datos obtenidos:

Cantidad de cajas de cerezas recolectadas por día

Cantidad
de cajas

40
35
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 Días

a. ¿Qué día recolectaron más cajas d. ¿Cuántas cajas más recolectaron el

de cerezas? cuarto día que el tercer día?

b. ¿Qué día recolectaron menos cajas

de cerezas? e. ¿Cuántas cajas de cerezas
recolectaron en total?

c. ¿Cuántas cajas recolectaron el

quinto día?

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215
 Elemental

6. El gráfico muestra la cantidad de asistentes a los distintos campeonatos

deportivos en los que participan las delegaciones del Colegio Andrés Bello.

Cantidad de asistentes a los campeonatos deportivos

1er campeonato 2do campeonato

60
50
Nº de asistentes

40
30
20
10
0
básquetbol fútbol vóleibol futbolito
Campeonato

a. ¿Cuántas personas en total asistieron al primer y segundo campeonato de

fútbol?

b. Considerando todas las disciplinas deportivas, ¿cuántas personas en total

asistieron al primer campeonato?

c. ¿Cuál es la diferencia de asistentes en el campeonato de vóleibol?

d. ¿Dónde asistieron más personas, al campeonato de fútbol o al futbolito?

Fundamenta.

e. Al observar las frecuencias absolutas de las barras que corresponden a

básquetbol, ¿qué puedes afirmar?

Prohibida su reproducción
216
 Elemental

7. Tomás se encuentra hospitalizado en un centro de salud y por protocolo se le

toma la temperatura. El gráfico representa la variación de su temperatura en
distintas horas durante el día.

Temperatura de Tomás por hora

39

38,5
Temperatura (°C)

38

37,5

37

36,5

36
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Horas

a. ¿A qué hora del día Tomás tuvo la mayor temperatura? ¿Qué temperatura
registró?

b. Desde que alcanzó la temperatura máxima, ¿cuántas horas transcurrieron

para que registrara una temperatura menor a 36,5 °C?

c. ¿Cuántas horas mantuvo la temperatura en 36,2 °C?

d. ¿Cuántas horas mantuvo una temperatura mayor o igual a 37 °C?

Prohibida su reproducción
217
 Elemental

8. El gráfico muestra la variación de dinero de Leonor y su hermano Gerardo

durante 7 meses.

Variación dinero
140 000
Gerardo
120 000
Leonor
Dinero (en pesos)

100 000

80 000

60 000

40 000

20 000

0 Meses
1 2 3 4 5 6 7

a. ¿Entre qué meses Leonor tuvo más dinero que Gerardo?

b. ¿Entre qué meses Leonor disminuyó su dinero?

c. ¿Cuál es la diferencia de dinero que tenían Leonor y Gerardo durante el

primer mes?

d. ¿Cuál es la diferencia entre la mayor y la menor ganancia de dinero que tuvo

Gerardo durante los 7 meses?

e. Al término de los 7 meses, ¿quién de los dos quedó con más dinero?

Prohibida su reproducción
218
 Elemental

9. El gráfico muestra la variación de la masa, medida en gramos, de un feto

durante su período de gestación.

Masa de un feto en gestación

3 000

2 500
Masa (en gramos)

2 000

1 500

1 000

500

0
20 25 30 35 40
Semanas de embarazo

a. Según los datos, ¿cuántos gramos tiene el feto en la semana 27?

b. ¿Cuántos gramos sube en total las últimas 5 semanas?

c. De la semana 23 a la 30, ¿cuántos gramos aumenta?

d. ¿Cuál es la mayor cantidad de gramos que sube durante una semana?

Prohibida su reproducción
219
 ESTÁNDAR ADECUADO
Interpretar información presentada en
tablas, gráficos de barra y gráficos de líneas.

1. La tabla muestra el registro de venta de productos de limpieza.

Venta de productos de limpieza por empresa
Fecha Empresa Producto Total de venta
2 de mayo Clean Escobillón $2 400 000
2 de mayo Prolimpio Guantes de goma $3 000 000
3 de mayo Clam Desinfectantes $2 540 000
4 de mayo Todo limpio Escobillón $3 120 000
6 de mayo Gómez Papel higiénico $1 000 000
6 de mayo Erb Aromatizante $1 900 000
6 de mayo Casa limpia Guantes de goma $2 000 000
8 de mayo Brillante Escobillón $2 080 000
9 de mayo Salinas Esponjas $2 008 000
10 de mayo Productos FT Aromatizantes $2 900 000

a. ¿Qué empresa compró mayor d. ¿Qué día no hubo ventas?

cantidad de aromatizantes?

b. ¿Qué día recaudaron mayor e. ¿Cuánto dinero recaudaron por la

cantidad de dinero? venta de aromatizantes?

f. ¿Qué empresa compró mayor

c. ¿Cuánto dinero recaudaron por la cantidad de escobillones?
venta de guantes de goma?

g. ¿Cuántos productos distintos

vendieron durante los 10 primeros
días del mes?

Prohibida su reproducción
220
 Adecuado

2. Observa los datos de la siguiente tabla:

Reporte de ventas por unidades “Muebles DB” 2021-2022
Meses Ventas 2021 Ventas 2022 Proyección de ventas 2023
Enero 50 57 55
Febrero 53 59 65
Marzo 45 51 48
Abril 50 61 55
Mayo 74 89 81
Junio 55 58 57
Julio 100 170 150
Agosto 70 76 73
Septiembre 58 69 63
Octubre 76 79 77
Noviembre 87 96 92
Diciembre 115 132 120

a. Del año 2022, ¿en qué mes vendieron mayor cantidad?

b. Entre ambos años, ¿en qué mes vendieron menor cantidad de unidades?

c. ¿Cómo crees que serán las ventas el año 2023 con respecto al año 2022?

d. Al comparar los años 2021 y 2022, ¿qué se puede afirmar con respecto a la
cantidad de unidades vendidas?

e. ¿Cuántas unidades más se proyecta vender el año 2023 que el año 2022?

Prohibida su reproducción
221
 Adecuado

3. Una empresa de eventos revisa las ventas semanales en la siguiente tabla:

Ventas de ticket en la primera semana de enero
Fecha 1 de 2 de 3 de 4 de 5 de 6 de 7 de
enero enero enero enero enero enero enero
Cantidad de tickets 42 58 40 52 48 79 70
Precio del tickets ($) 5 700 8 500 4 700 6 350 3 200 8 900 7 800

a. ¿Cuánto dinero se recaudó el 4 de b. ¿Qué día se recaudó mayor

s enero por la venta de tickets? cantidad de dinero?

c. ¿Qué día se recaudó menor d. ¿Qué día se vendió el ticket a

cantidad de dinero? mayor precio?

4. Observa el gráfico y responde las preguntas.

Dinero recaudado por mes
1 600 000
Dinero (en pesos)

1 400 000
1 200 000
1 000 000
800 000
600 000
400 000
200 000
0 Meses
enero febrero marzo abril mayo junio

a. ¿Cuánto dinero se recaudó de enero a marzo?

b. ¿Cuánto dinero se recaudó en total?

c. ¿Qué puedes afirmar respecto de la tendencia de los datos?

Prohibida su reproducción
222
 Adecuado

5. El gráfico muestra la cantidad de llamadas realizadas por los clientes de la

empresa telefónica “Conectados” durante una semana.

Llamadas telefónicas durante la semana

180
160
140
Cantidad de llamadas

120
100
80
60
40
20
0 Días
lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

a. ¿Qué cantidad de llamadas se b. ¿Qué cantidad de llamadas se

realizaron el lunes, martes y realizaron el fin de semana?
miércoles?

c. ¿Qué cantidad de llamadas se d. La empresa “Conectados” cobra

realizaron de lunes a domingo? $120 por minuto hablado, ¿cuánto
dinero recaudó el día martes?

Prohibida su reproducción
223
 Adecuado

6. Durante un mes, una agencia registró la cantidad de viajes que se realizaron a

distintos países de habla hispana.

Viajes realizados por la agencia

Colombia México España

120

100
Cantidad de viajes

80

60

40

20

0 Semanas
semana 1 semana 2 semana 3 semana 4

a. ¿Qué cantidad de viajes se b. ¿Cuántos viajes se realizaron en

realizaron en total la tercera total a Colombia durante las cuatro
semana? semanas?

c. ¿Qué puedes afirmar respecto de d. Considerando las cuatro semanas,

la cantidad de viajes que se ¿a qué país se realizaron la mayor
realizaron en la cuarta semana? cantidad de viajes?

Prohibida su reproducción
224
 Adecuado

7. Para ver cómo crece el margen de ganancias, una empresa realiza un estado de
pérdidas y ganancias durante un período de tiempo.

Ganancias y pérdidas (julio-diciembre)

1 200 000

1 000 000
Dinero (en pesos)

800 000

600 000

400 000

200 000

0 Meses
julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre

a. ¿Cuánto dinero se recaudó entre julio y octubre?

b. ¿Cómo puedes describir la tendencia de la empresa?

c. ¿Entre qué meses hubo pérdidas?

d. ¿En qué meses hubo ganancias en la empresa?

Prohibida su reproducción
225
 Adecuado

8. El gráfico muestra las trayectorias promedio de crecimiento de fetos de

padres de distintos grupos humanos: angloamericanos, afrodescendientes,
hispanos y asiáticos, participantes de la muestra en estudio.

Trayectoria promedio de crecimiento de los fetos

4 000 Grupo angloamericano

Grupo afrodescendiente
Grupo hispano
Grupo asiático

3 000
Peso calculado del feto (gramos)

2 000

1 000

15 20 25 30 35 40
Edad gestacional en semanas

a. ¿Cómo describirías la masa de los fetos entre las semanas 15 a la 20?

b. ¿A qué grupo humano pertenecen los fetos con mayor masa?

c. ¿De qué grupo humano son los fetos con menor masa?

d. ¿En qué período de tiempo la diferencia de masa entre los fetos es mayor?

Prohibida su reproducción
226
 Adecuado

9. El siguiente gráfico muestra la producción de una empresa entre los meses de

marzo y agosto.

Producción por mes (marzo-agosto)

producto 1 producto 2 producto 3

70

60
Cantidad de productos

50

40

30

20

10

0 Meses
marzo abril mayo junio julio agosto

a. ¿Qué producto tuvo mayor demanda y en qué meses?

b. ¿Cómo describirías la variación del producto 1?

c. ¿Cómo describirías la variación del producto 2?

d. ¿Cómo describirías la variación del producto 3?

Prohibida su reproducción
227
 Me evalúo Para reforzar
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Registra los resultados obtenidos

en el tema 1 y evalúa tu trabajo.

Elemental Recurso digital Ejercicios 7, 8 y 9

Tarea Ej. Evalúa En el siguiente link encontrarás

1 información sobre cómo
Extrae información
2 interpretar un gráfico de líneas:
presentada en tablas y
realiza cálculos a partir 3 https://www.
de ella. curriculumnacional.
4
cl/portal/Ejes/
Extrae información 5 Matematica/Datos-
presentada en gráficos
y-probabilidades/17664:MA05-
de barra y realiza
cálculos a partir de ella.
6 OA-26

Extrae información 7
presentada en gráficos
8
de líneas y realiza
cálculos a partir de ella. 9

Adecuado
Tarea Ej. Evalúa
Dato curioso
1 William Playfair (1759-1823) fue un
Interpreta información ingeniero mecánico y economista
2
presentada en tablas. escocés. Trabajó más de 36 años en
3 el diseño de gráficos estadísticos.
4 Se le considera pionero en el uso
Interpreta información
presentada en gráficos 5 del gráfico lineal para representar
de barra. series temporales, y fue el creador
6 del gráfico circular, de sectores y
Interpreta información 7 de barras.
presentada en gráficos 8
de líneas. 9

 Gráfica publicada en el Atlas Comercial y

Político de Playfair el año 1786.

Prohibida su reproducción
228
 ESTÁNDAR ADECUADO

Desafío
Lee la siguiente situación y contesta las preguntas.

El concepto “jefe de hogar” es usado en censos de población y en encuestas a hogares

tanto en Chile como en el mundo. Se suele emplear tres criterios para clasificar la jefatura:
autoasignación o definición propia de las personas entrevistadas, criterio de autoridad
(quien controla la mantención del hogar, tomando las decisiones más importantes) y
criterio económico (quien hace un aporte económico mayor en el hogar), pudiendo estas
definiciones traslaparse. El siguiente gráfico muestra la
distribución de los(as) jefes(as) de hogar por tramos de edad, Grupos de Hombres Mujeres
edad
según datos del Censo 2017.
(15-20) 12 178 12 350
(20-25) 84 665 72 513
Jefes de hogar por tramo de edad
(25-30) 212 938 156 693
Hombres Mujeres (30–35) 291 317 199 523
400000 (35-40) 319 545 217 952
(40-45) 342 189 237 098
350000
Cantidad de personas

(45-50) 350 199 239 388

300000
(50-55) 379 831 248 441
250000 (55-60) 354 429 224 575
200000 (60-65) 297 572 190 629
(65-70) 234 161 159 271
150000
(70-75) 181 032 138 134
100000 (75-80) 119 364 108 476
50000 (80-85) 70 112 76 488
(85-90) 36 932 48 100
0
15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 o más (90-95) 11 003 16 851
Edad en años (95 a 100) 2 226 3 878
(100 o más) 726 858

1. ¿Cuál es y qué tipo de variable está en estudio?

2. ¿Cuántas personas menores de 20 años son jefes de hogar?
3. ¿En qué tramo de edad se encuentra la mayoría de los(as) jefes(as) de hogar?
4. ¿Cómo podrías describir la tendencia de los datos?
• En las mujeres.
• En los hombres.
5. Al comparar el comportamiento de los datos de los hombres con las mujeres,
¿qué puedes afirmar respecto de lo que sucede en los diferentes tramos de
edad?
6. Considerando las dificultades a las que te has enfrentado para resolver las
actividades anteriores, ¿cuáles crees que sean las ventajas y desventajas de las
representaciones gráficas en comparación a una tabla de frecuencias? Explica
brevemente.

Prohibida su reproducción
229
 ESTÁNDAR ADECUADO
Tema 2 Resolver problemas que involucran calcular la
probabilidad de un evento simple, de eventos

Probabilidades
mutuamente excluyentes y del complemento
de un evento, y expresarla como fracción.

1. En un juego de azar, un grupo de amigos debe lanzar un dado

de 8 caras, como el que se muestra en la imagen, para acumular
puntos, los que les permitirán realizar distintos desafíos.
a. Es el turno de Camila, debe lanzar el dado y obtener un 6 para
ganar, ¿qué probabilidades tiene de que le salga?

b. Alejandro debe lanzar el dado, ¿cuál es la probabilidad de sacar un 8?

c. Romina necesita sacar cualquier número par para completar el puntaje que
necesita, ¿qué probabilidad tiene de que le salga un número par?

d. Es el turno de Luis y debe sacar un número mayor a 3, ¿qué probabilidades

tiene de que le salga?

Prohibida su reproducción
230
 Adecuado

2. En un juego de azar se ofrece ganar diferentes premios dependiendo del color

de la bolita que se saque. El juego tiene las siguientes cajas e instrucciones:

Instrucciones
1. Saca una bolita sin ver y
anota su color.
2. Regresa la bolita a la caja.

Caja 1 Caja 2 Caja 3

a. Un concursante gana premio si saca una bolita roja, ¿de qué caja es más
probable sacarla? Para ello, calcula las distintas probabilidades.

En la caja 1, la P (bolita roja) =

En la caja 2, la P (bolita roja) =

En la caja 3, la P (bolita roja) =

b. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bolita amarilla de la caja 3?

c. ¿En qué cajas ocurre que la probabilidad de sacar una bolita roja es la misma
que sacar una amarilla? Explica usando probabilidades.

d. ¿En qué caja es menos probable sacar una bolita azul? Explica usando
probabilidades.

Prohibida su reproducción
231
 Adecuado

3. Observa la caja y lee las instrucciones del juego de azar.

Instrucciones

2
1. Saca una bolita sin ver y

2 4 4 anota su color.

3 1
2. Regresa la bolita a la caja.

1 2
2 1 3 2
1
2

a. Si se extrae una bolita de la caja, con reposición, ¿cuál es la probabilidad de

que ocurra cada uno de los siguientes eventos?

• Evento A: que sea roja y tenga un 2.

• Evento B: que tenga un 3.

• Evento C: que tenga un 2.

• Evento D: que sea azul y tenga un 2.

• Evento E: que sea roja y tenga un número par.

• Evento F: que sea azul y tenga un número impar.

b. Determina las probabilidades anteriores si a la caja se le agrega una bolita

roja con el número 2 y otra bolita azul con el número 1.

• Evento A: que sea roja y tenga un 2.

• Evento B: que tenga un 3.

• Evento C: que tenga un 2.

• Evento D: que sea azul y tenga un 2.

• Evento E: que sea roja y tenga un número par.

• Evento F: que sea azul y tenga un número impar.

Prohibida su reproducción
232
 Adecuado

4. Completa las bolsas con fichas de colores rojas, azules y verdes para que la
probabilidad dada se cumpla.

a. Si la bolsa tiene fichas de dos colores, rojas y azules,

¿cuántas fichas de color rojo podría tener para que
la probabilidad de sacar una ficha roja sea de 43 ?

b. Si la bolsa tiene fichas de dos colores, verdes y

azules, ¿cuántas fichas de color azul podría tener
para que la probabilidad de sacar una ficha azul sea
de 52 ?

c. La bolsa tiene fichas de tres colores, rojas, azules

y verdes, ¿cuántas fichas de color verde podría
tener la bolsa para que la probabilidad de sacar una
ficha verde sea 21 y sacar una ficha roja sea 51 ?

d. Si la bolsa tiene fichas de tres colores, rojas, azules y

verdes, ¿cuántas fichas de color azul podría tener en
la bolsa para que la probabilidad de sacar una ficha
azul sea 41 y sacar una ficha roja sea también 41 ?

Prohibida su reproducción
233
 Adecuado

5. Andrés debe lanzar un dado no cargado de 6 caras por segunda vez. Si en el

primer lanzamiento le salió un 5, ¿cuál es la probabilidad de que le salga
nuevamente un 5 en el próximo lanzamiento? Explica.

6. Tres cajas contienen cinco pelotas cada una, siendo sus colores los siguientes:

Caja 1 Caja 2 Caja 3

Se solicita a una persona:
1. Sacar una pelota sin ver y
anota su color.
2. Regresar la pelota a la caja.

a. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una pelota blanca de la caja 1?

b. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una pelota amarilla de la caja 1?

c. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una pelota verde de la caja 2?

d. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una pelota blanca de la caja 2?

e. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una pelota verde de la caja 3?

f. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una pelota blanca de la caja 3?

Prohibida su reproducción
234
 Adecuado

g. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una pelota amarilla de la caja 3?

7. La siguiente tabla muestra todas las combinaciones posibles al lanzar un dado

no cargado de 6 caras y una moneda:

1 2 3 4 5 6
Cara Cara, 1 Cara, 2 Cara, 3 Cara, 4 Cara, 5 Cara, 6
Sello Sello, 1 Sello, 2 Sello, 3 Sello, 4 Sello, 5 Sello, 6

De acuerdo con los datos de la tabla, responde las preguntas:

a. ¿Cuál es la probabilidad de que salga cara en la moneda y un 6 en el dado?

b. ¿Cuál es la probabilidad de que salga sello en la moneda y un 6 en el dado?

c. ¿Cuál es la probabilidad de que salga cara en la moneda y un número mayor

o igual a 4 en el dado?

d. ¿Cuál es la probabilidad de que salga sello en la moneda y un número mayor

a 4 en el dado?

e. ¿Cuál es la probabilidad de que salga sello en la moneda y un número menor

o igual que 3 en el dado?

f. ¿Cuál es la probabilidad de que salga cara en la moneda y un número par en

el dado?

Prohibida su reproducción
235
 Adecuado

8. Observa la imagen y lee el texto que la acompaña. Luego, responde las

preguntas.

Se solicita a una persona:

1. Sacar una bolita sin ver y
anota su color.
2. Regresar la bolita a la caja.
Caja 1 Caja 2 Caja 3

a. ¿En cuál de las cajas es más probable sacar una bolita blanca?

b. ¿De qué color es más probable sacar una bolita de la caja 1? Explica.

c. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bolita blanca de la caja 1? Explica.

9. La siguiente imagen muestra una baraja española de naipes.

Bastos
Espadas
Oros
Copas

Extraemos una carta al azar del grupo de naipes y luego se devuelve a la baraja.
Indica la probabilidad de:

a. extraer una carta de bastos:

b. extraer una figura de oros:

c. extraer un as:

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236
 Adecuado

10. Claudio compró 4 números en una rifa; su amigo compró 8 boletos;

y su hermana, 10. Si en el juego se eligen los ganadores de entre
400 números,
a. ¿Cuál es la probabilidad de que Claudio no gane ningún premio?

b. ¿Cuál es la probabilidad de que su hermana no gane ningún premio?

c. ¿Cuál es la probabilidad de que su amigo no gane ningún premio?

d. ¿Cuál es la probabilidad de que Claudio gane algún premio?

11. Al finalizar un partido de fútbol, los equipos rivales se reúnen y comparten

unos sabrosos helados. Se registra el consumo en la siguiente tabla:

Consumo de helados por equipo

Helado de piña Helado de frutilla Helado de chocolate
Equipo Los tigres 12 8 10
Equipo Los pumas 14 10 18

Si se elige al azar un integrante de cualquier equipo, calcula las siguientes

probabilidades:
a. Que no haya comido un helado de b. Que no haya comido un helado de
frutilla. chocolate.

c. Que no haya comido un helado de d. Que no haya comido un helado de

piña y que no sea del equipo Los frutilla y que no sea del equipo Los
tigres. pumas.

Prohibida su reproducción
237
 Adecuado

12. Las siguientes ruletas se han dividido en partes iguales. Obsérvalas y responde
las preguntas.

Ruleta 1 Ruleta 2 Ruleta 3

a. ¿Cuál es la probabilidad que en la ruleta 1 no salga azul?

b. ¿Cuál es la probabilidad que en la ruleta 1 no salga naranja ni rojo?

c. ¿Cuál es la probabilidad que en la ruleta 2 no salga azul?

d. ¿Cuál es la probabilidad que en la ruleta 2 no salga rojo ni naranja?

e. ¿Cuál es la probabilidad que en la ruleta 3 no salga rojo?

f. ¿Cuál es la probabilidad que en la ruleta 3 no salga azul ni naranja?

Prohibida su reproducción
238
 Adecuado

13. Observa la siguiente tómbola con bolitas de color azul, amarillo y rojo:

Se solicita a una persona:

1. Sacar una bolita sin ver y
anota su color.
2. Regresar la bolita a la caja.

a. Determina la probabilidad de no sacar una bolita roja.

b. Determina la probabilidad de no sacar una bolita azul.

c. Determina la probabilidad de sacar una bolita que no sea amarilla.

d. Determina la probabilidad de sacar una bolita que no sea blanca.

e. Determina la probabilidad de sacar una bolita que no sea amarilla ni azul.

f. Determina la probabilidad de sacar una bolita que no sea roja ni azul.

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239
 Me evalúo Para reforzar

Registra los resultados obtenidos

en el tema 2 y evalúa tu trabajo.
Recurso digital Ejercicios 1 al 6
Adecuado
En el siguiente link se compara la
Tarea Ej. Evalúa probabilidad teórica con la
1 experimental.
Resuelve problemas que 2 https://es.khanacademy.
involucran calcular la 3 org/math/probability/
probabilidad de un evento probability-geometry/
simple y la expresa como 4
probability-basics/v/
fracción. 5 comparing-theoretical-to-
6 experimental-probabilites
Resuelve problemas que 7
involucran calcular la
probabilidad de eventos 8
mutuamente excluyentes
y la expresa como
9
fracción.
Desafío
Resuelve problemas 10
que involucran calcular Lanza al aire 50 veces un dado no
la probabilidad del 11 cargado de 6 caras numeradas
complemento de un 12 y registra tus resultados en una
evento y la expresa como tabla.
fracción. 13
• ¿Cuántas veces obtuviste 6?

Dato curioso
Un proceso estocástico es aquel que no
se puede predecir, se mueve al azar. María
Soledad Torres es una destacada profesora
de matemática de la Universidad Católica de
Valparaíso y magíster y doctora en Ciencias de la
Ingeniería mención Modelamiento Matemático
de la Universidad de Chile. Ella ha participado
como investigadora y ha contribuido desde la
academia a solucionar problemáticas actuales.
Sus principales líneas de trabajo son los
procesos estocásticos; inferencia estadística; y
modelamiento estocástico en biología.

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240
 ESTÁNDAR ADECUADO

¡Recuerda! Ejercicios 7

Experimento aleatorio
Es cualquier acción o proceso que no se tiene
certeza de su resultado final hasta que no se ejecute.
Este tipo de experimentos:
• Puede repetirse una cantidad ilimitada de veces
bajo las mismas condiciones.
• Es posible conocer por adelantado todos los
posibles resultados que puede dar origen.
• No puede predecirse con exactitud un resultado
en una realización particular del experimento.
Por ejemplo, ¿qué hace que el lanzamiento al aire
de una moneda no cargada sea un experimento
aleatorio?
Que es imposible controlar la
fuerza con la que se lanza, los giros
que da y los ángulos con que
golpea el suelo una y otra vez
hasta detenerse.

Sin embargo, si ubicamos la

moneda de canto sobre una mesa y
la empujamos deliberadamente en
una dirección, desaparece el azar.

Pero si estando de canto la

hacemos girar rápidamente,
volvemos a un experimento
aleatorio.

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241
 Prueba saber
Resuelve los siguientes ejercicios y marca la opción correcta.

Tema 1 / Elemental

1. En el año 2012 se realizó una encuesta para analizar la participación laboral de

mujeres y hombres en la industria manufacturera chilena. La tabla muestra,
por zonas, la distribución de establecimientos de acuerdo con la cantidad de
personas empleadas en él.

Participación laboral
Cantidad de personas trabajadoras Zona norte Zona centro Zona sur
De 0 a 9 24 146 30
De 10 a 19 42 532 54
De 20 a 49 74 902 84
De 50 a 99 26 445 47
De 100 a 199 26 263 34
Más de 200 23 338 59

Considerando las tres zonas, ¿qué cantidad de personas trabajadoras tienen la

mayoría de los establecimientos?
a. De 0 a 9 c. De 100 a 199
b. De 20 a 49 d. Más de 200
2. La siguiente tabla muestra características generales de los principales ríos de
Chile en la zona norte:

Ríos de la zona norte

Nombre del río Superficie (km2)
Lluta 3 437
San José 3 193
Loa 33 082
Copiapó 18 704
Huasco 9 813
Elqui 9 825
Choapa 7 630

Al comparar la superficie de las cuencas de los ríos, ¿cuáles tienen 12 kilómetros

cuadrados de diferencia?
a. Loa y Copiapó c. Lluta y San José
b. Huasco y Elqui d. San José y Choapa

Prohibida su reproducción
242
Considerando el siguiente contexto, responde las preguntas 3, 4 y 5.

La tabla muestra comparativamente el consumo de una ampolleta incandescente

de 60 watts y una led de 10 watts, con un uso promedio de 6 horas diarias.

Consumo según tipo de ampolleta

Tipo de ampolleta Consumo/mes (30 días) en kilowatts Gasto total
Incandescente

10,8 kW $1 404

Led

1,8 kW $234

3. Según los datos de la tabla, ¿cuál es la diferencia de consumo entre una

ampolleta incandescente y otra led?
a. 8 kW
b. 9 kW
c. 12,6 kW
d. 90 kW
4. En relación con el gasto de dinero mensual, ¿cuánto dinero se ahorra al
cambiar 5 ampolletas incandescentes por led?
a. $1 170
b. $5 850
c. $6 786
d. $7 020
5. Considerando la situación que plantea el texto, ¿cuál es la diferencia de
consumo en un año entre una ampolleta incandescente y otra led?
a. 151,2 kW
b. 108 kW
c. 129,6 kW
d. 21,6 kW

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243
 Tema 1 / Adecuado

Considerando el siguiente contexto, responde las preguntas 6 y 7.

El gráfico muestra los resultados de una encuesta online, contestada por 2 046
personas de todo Chile, mayores de 25 años, en febrero de 2017. Una de las preguntas
fue ¿cuáles son los principales problemas que enfrentan quienes tratan de
alimentarse saludablemente?

Dificultades para alimentarse saludablemente

mujeres hombres
44
42
40
38
36
34
Porcentaje de personas

32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Casi no paso Las actividades Tengo poco Tengo Me da lata. Poca oferta de
en mi casa, extracotidianas tiempo. poca plata. alternativas
así que es me hacen sanas / cuesta
difícil para mí difícil cuidar encontrar
planificarme. mi alimentación. alternativas sanas.

Dificultades

6. De acuerdo con el porcentaje de votación registrado en cada dificultad, ¿cuál

de las siguientes afirmaciones es correcta de concluir?
a. Las mujeres tienen una única dificultad con mayor votación.
b. Los hombres tienen dos dificultades con la misma votación.
c. Las mujeres y los hombres tienen dos dificultades con la misma votación.
d. Las mujeres y los hombres tienen una dificultad con la misma votación.

Prohibida su reproducción
244
7. Según los datos registrados en la encuesta, ¿cuál es la principal dificultad que
enfrentan los hombres para alimentarse saludablemente?
a. Las actividades extracotidianas me hacen difícil cuidar mi alimentación.
b. Poca oferta de alternativas sanas/cuesta encontrar alternativas sanas.
c. Casi no paso en mi casa, así que es difícil para mí planificarme.
d. Tengo poca plata.
Contesta las preguntas 8 y 9 según el contexto siguiente:

Los datos del gráfico muestran la variación de la rapidez que alcanzan 3 ciclistas
durante cierto período de tiempo.

Variación de la rapidez

ciclista 1 ciclista 2 ciclista 3

140

120
Rapidez (metros/s)

100

80

60

40

20

0 Tiempo (s)
10 20 30 40 50 60

8. Considerando los datos del gráfico, ¿qué es correcto afirmar?

a. El ciclista 1 mantiene una rapidez constante en su trayecto.
b. El ciclista 2 mantiene una rapidez constante en su trayecto.
c. El ciclista 3 aumenta su rapidez durante todo el trayecto.
d. El ciclista 1 aumenta su rapidez durante todo el trayecto.
9. ¿Cómo varía la rapidez de los ciclistas a medida que avanza el tiempo?
a. Disminuye en los tres casos.
b. Es constante en los tres casos.
c. Aumenta en los tres casos siempre.
d. Aumenta en dos casos desde los 20 segundos.
Prohibida su reproducción
245
 Tema 2 / Adecuado

Lee el contexto y responde las preguntas 10, 11 y 12.

El siguiente tablero de dardos considera cada sector del círculo con la misma área y
distinto puntaje indicado por los números.

3 11
7 7
10 3
5 12
7 8
1 7

10. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 7 puntos al lanzar un dardo una sola vez?
1
a. 12

b. 31
2
c. 3
11
d. 12

11. ¿Cuál es la probabilidad de obtener el menor puntaje del tablero con el primer
lanzamiento?
1
a. 12
11
b. 12
1
c. 11

d. 10
11

12. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 3 al lanzar el dardo por primera vez?

5
a. 6

b. 61
2
c. 11
9
d. 11
Prohibida su reproducción
246
Considerando el siguiente contexto, responde las preguntas 13, 14 y 15.

En un juego de azar se debe elegir libremente 6 números, del 1 al 41. Si estos

coinciden con los números extraídos durante el sorteo, el jugador se transforma
en ganador. Según estadísticas registradas en 4 000 juegos, los números que
más veces han salido en la tómbola son los siguientes:.

Números que se repiten en la tómbola

Números Cantidad de veces
31 102
37 120
18 98
6 110

13. Según los datos de la tabla, ¿cuál es la probabilidad de que al sacar al azar una
bolita salga el número 37?

a. 4120
000
37
b. 120

c. 3120
880
37
d. 4 000

14. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar al azar una bolita no salga el 6?

a. 4110
000

b. 4890
000

c. 3110
890

d. 43 000
890

15. ¿Qué número es más probable que salga?

a. 37
b. 31
c. 18
d. 6

Prohibida su reproducción
247
 Bibliografía
• Ausubel, D., Novak., y Hanesian, H. (1983). • Hernández, H. y otros. (1998). Cuestiones
Psicología evolutiva: un punto de vista de didáctica de la matemática. Rosario,
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Didáctica de la geometría euclidiana.
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Conceptos básicos para el desarrollo del
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Ejes/Matematica/Numeros/70550:MA08-
Buenos Aires: Aique.
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probabilidad-de-un-evento
competencia matemática. España: Edit. Grao.
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• Mineduc. (2015). Bases Curriculares 7° básico
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• Mineduc. (2022). Estándares de aprendizaje. Educacion-General/Matematica-7-basico/
Matemática. 8° básico. Santiago: Mineduc. MA07-OA-08/70519:MA07-OA-08

Prohibida su reproducción
248
En este cuaderno de actividades
encontrarás ejercicios y estrategias
para mejorar tus aprendizajes
y alcanzar los estándares de
matemática establecidos por el
Ministerio de Educación y que
forman parte del Sistema Nacional
de Aseguramiento de la Calidad, el
cual tiene como propósito asegurar
el acceso a una educación de calidad
para todos los estudiantes del país.
El cuaderno se organiza en cinco
módulos de acuerdo a los ejes
temáticos propuestos por el
Ministerio de Educación: Números
y operaciones, Patrones y álgebra,
Geometría, Medición y Datos y
probabilidades.

ISBN 978-956-6198-33-8

9 789566 198338