Convenio N°85001382025
Suscrito entre el ICBF Y Fundación Bien Estar
EDUCACIÓN INICIAL EN EL HOGAR
PLAN DE FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A LA FAMILIA
NOMBRE UNIDAD DE LA
TAURAMENA CENTRO FECHA: 8/07/2025 HORA: 08:00AM N° ENCUENTRO 5
UDS:
CAROL OLARTE APOYO PSICOSOCIAL
RESPONSABLES QUE
ROL:
REALIZAN EL EEH:
NOMBRE DEL
REYSHELL ANTONELLA CHAPARRO MORENO EDAD: 1 AÑO Y 11 MESES
BENEFICIARIO:
INTENCIONALIDADES DE LA EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS:
Promover en la familia el reconocimiento y respeto por la autonomía de los niños y niñas, brindándole las oportunidades, de acuerdo con su momento de
desarrollo, realice elecciones y acciones relacionadas con su vestido y orden de sus pertenencias. A través de experiencias cotidianas, buscando fortalecer
su seguridad, confianza en sí misma y participación activa, en un ambiente afectivo que valore sus decisiones sin imponer estereotipos.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS:
• Asamblea
• Cesto de tesoros
• talleres
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS MATERIALES Y/O RECURSOS A UTILIZAR
• Cartulina, imágenes
CONECTARNOS
Mediante la estrategia de asamblea el profesional de apoyo recortables, pegamento,
crayones
psicosocial inicia la experiencia en el hogar mediante el saludo de
bienvenida, realizando las siguientes preguntas:
¿Cómo se encuentra de salud el participante?
¿Qué cambios ha observado en el participante?
¿Qué considera que el participante está apropiando en su desarrollo
(motriz, cognitivo, social?
Mediante la estrategia de talleres se crea la experiencia “El cartel de
mis elecciones ”se le entrega a la niña una cartulina dividida en tres
secciones: “Me gusta vestirme con…”, “Me gusta jugar con…”, Se le
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ofrecen imágenes recortables (ropa variada, juguetes, espacios
organizados) para que las pegue según sus preferencias. Puede
decorarlo con ayuda de su familia.
esto con la finalidad de Visibilizar sus gustos personales,
promoviendo la autonomía y el respeto por sus decisiones sin
prejuicios de género.
Mediante la estrategia de cesto de tesoros, Se dispone de una caja • Caja
CONSTRUYENDO JUNTOS
con accesorios y elementos variados (sombreros, pañuelos, • Ropa
mochilas, delantales, corbatas, muñecos, escobitas, bolsos, • espejo
cucharas, etc.). Se invita a la niña a jugar a “ser lo que quiera”: mamá,
papá, médico, cocinera, conductor, etc. La familia participa
permitiendo que la niña decida cómo jugar y qué roles adoptar, sin
reforzar estereotipos.
con la finalidad de Potenciar el juego simbólico como forma de
exploración de la vida cotidiana, desde la libertad de elección y el
respeto por la equidad.
COMPROMETERNOS Por ultimo Se le entrega a la niña una plantilla de zapato de cartón • Cartón en forma de
con agujeros, y un cordón o lana. Se le acompaña amorosamente a zapato, cordones de
pasar el cordón por los agujeros como un juego de motricidad y colores o lana gruesa.
práctica de autonomía. La familia anima su esfuerzo con palabras
positivas.
con el objetivo de Estimular la coordinación, la paciencia y la
autonomía en el cuidado personal.
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VALORACIÓN DEL ENCUENTRO:
La niña mostró entusiasmo y participación activa al crear, decidir y representar diversos roles, explorando su identidad y
expresándose libremente. Las actividades permitieron fortalecer su autonomía, especialmente en aspectos relacionados con el
vestido y el juego simbólico. La familia acompañó de manera sensible, reconociendo la importancia de permitirle experimentar sin
imponer roles predefinidos. Fue un encuentro significativo, creativo y respetuoso de su etapa de desarrollo.
RESPONSABLES DE LA VISITA AL ENCUENTRO EN EL HOGAR:
__________________________________ ______________________________________ _________________________________
FIRMA TALENTO HUMANO RESPONSABLE FIRMA TALENTO HUMANO RESPONSABLE FIRMA TALENTO HUMANO RESPONBLE
NOMBRE: CAROL OLARTE NOMBRE: NOMBRE:
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PLAN DE FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A LA FAMILIA
NOMBRE UNIDAD DE LA
TAURAMENA CENTRO FECHA: 04/07/2025 HORA: 03:30pM No ENCUENTRO 4
UDS:
LINA MESA AGENTE EDUCATIVO
RESPONSABLES QUE
ROL:
REALIZAN EL EEH:
NOMBRE DEL
VICTOR ALEJANDRO BOHORQUEZ MICAN EDAD: 3 AÑOS Y 1 MES
BENEFICIARIO:
INTENCIONALIDADES DE LA EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS:
Promover espacios de encuentro afectivo y significativo entre las familias y la niña desde los primeros años de vida, a través del disfrute de
narraciones, cantos, arrullos, rondas y la lectura de libros, mediante la estrategia de un picnic literario que fortalezca el vínculo afectivo y
estimule el gusto por la literatura desde la primera infancia.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS:
• Talleres
• Laboratorios
• nichos
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS MATERIALES Y/O RECURSOS A UTILIZAR
• Fichas de colores
CONECTARNOS Mediante la estrategia de asamblea se inicia la experiencia en el Frutas
Canasta
hogar mediante el saludo de bienvenida, realizando un primer
contacto, los padres sacaran una ficha con las siguientes preguntas:
¿Qué actividades realiza el participante diariamente?
¿Cómo es la dinámica familiar del participante?
¿tienen cuentos en el hogar?¿ como estimula la lectura o escucha de
cuentos en el niño?
Mediante la estrategia de asamblea realizamos el canto de un arrullo
donde la madre interactuara con su hijo utilizando títeres
observando como en el hogar fomentan los arrullos y rondas.
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A continuación, mediante la estrategia de nichos se ambientara un Sabanas
CONSTRUYENDO JUNTOS
espacio creando la estrategia de un “picnic literario” donde se Peluches
dispondrán de diferentes cuentos donde el niño escogerá los de su Cuento
preferencia , aquí la familia va leer cuentos con el niño utilizando Imágenes
sonidos, imitaciones resultándoles llamativo para el participante.
COMPROMETERNOS Posteriormente mediante la estrategia de talleres , vamos a crear
Cartón
aquellos personajes del cuento donde el niño lo va realizar utilizando
Pintura
diferentes materiales como colores, marcadores, cartulina entre otros Esponja
Tapas
, a raíz de estos dibujos la familia va crear un cuento.
Papel iris
VALORACIÓN DEL ENCUENTRO:
Durante la visita al hogar se desarrolló un picnic literario con la intención de fortalecer el vínculo afectivo entre el niño y su familia a
través de la literatura. El participante participó de manera activa y espontánea, mostrando entusiasmo al explorar los libros, señalar
imágenes y nombrar algunos objetos y colores que reconocía, lo que evidenció avances en su desarrollo del lenguaje y la atención.
Se mostró especialmente interesado en los relatos acompañados de cantos y arrullos, reaccionando con sonrisas, repitiendo
palabras y haciendo gestos que demostraban su comprensión y disfrute. La familia acompañó con disposición y afecto, creando un
ambiente propicio para la interacción significativa. Esta experiencia permitió no solo afianzar los lazos familiares, sino también
estimular el gusto por la lectura desde los primeros años de vida, sentando bases importantes para el desarrollo cognitivo, emocional
y comunicativo del niño
RESPONSABLES DE LA VISITA AL ENCUENTRO EN EL HOGAR:
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__________________________________ ______________________________________ _________________________________
FIRMA TALENTO HUMANO RESPONSABLE FIRMA TALENTO HUMANO RESPONSABLE FIRMA TALENTO HUMANO RESPONBLE
NOMBRE: LINA MESA NOMBRE: NOMBRE:
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NOMBRE UNIDAD DE LA
TAURAMENA CENTRO FECHA: 14/07/2025 HORA: 05:00PM N° ENCUENTRO 1
UDS:
LINA MARCELA MESA FUENTES AGENTE EDUCATIVA
RESPONSABLES QUE
ROL:
REALIZAN EL EEH:
NOMBRE DEL
YERENIN SOLMEYDY GOMEZ ARIAS EDAD: 24 AÑOS
BENEFICIARIO:
INTENCIONALIDADES DE LA EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS:
Identificar las particularidades y dinámicas familiares (características, necesidades, intereses, expectativas y preferencias) del núcleo, por
medio de experiencias sensoriales y auditivas durante la gestación, logrando la caracterización familiar
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS:
• Asamblea
• Laboratorios
• Talleres
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS MATERIALES Y/O RECURSOS A UTILIZAR
• Papel iris
CONECTARNOS Mediante la estrategia de asamblea se inicia la experiencia en el • Crema para el cuerpo
hogar mediante el saludo de bienvenida, realizando las siguientes
preguntas:
¿Cómo se encuentra de salud?
¿Qué cambios ha observado durante su embarazo?
¿Cómo se ha sentido emocionalmente durante la gestación?
¿Qué personas la han apoyado durante este proceso?
Estas preguntas estarán en un sobre, en diferentes papeles de
colores donde la participante sacará los papeles y responderá a la
pregunta.
Seguidamente mediante una experiencia de masajes, la madre
utilizando una crema de su preferencia realizara suaves masajes en
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el vientre con ayuda de algún familiar presente reforzando a la
comunicación entre la familia y el bebe que viene en camino.
Posteriormente mediante la estrategia de laboratorios con la • Linterna
CONSTRUYENDO JUNTOS
participante se va crear un ambiente de relajación, con ayuda de • Pintura
elemento como: linterna, papel celofán y pintura vamos a realizar una • Papel celofán azul
experiencia sensorial
Con ayuda de la linterna y le papel celofán la madre realizara
estímulos visuales utilizando la luz reflejada con el papel de color azul
para que se vea llamativa a medida que va hablando con el bebe,
observando el vínculo afectivo que la madre tiene con su hijo.
Seguidamente utilizando pintura la madre va dejar la huella de sus
manos plasmada en el vientre simulando que esta tocando a su hijo
donde ella le va repetir las siguientes palabras de afecto (eres
maravilloso, te espero, te quiero conocer, gracias por estar conmigo)
COMPROMETERNOS
• Papel iris
Por ultimo mediante la estrategia de talleres vamos a construir con la
participante una casa en 3D con ayuda de cartulina , dentro de esta • Cartulina
casa se van a colocar aquellos miembros que conforman el hogar • Tijeras
donde la participante lo va dibujar , posteriormente con ayuda de • colbón
papel iris recortara pequeños rectángulos en ellos va escribir aquellos
|
valores que presenten en su hogar observando aquellas dinámicas
familiares, estos rectángulos los colocara dentro de la casa.
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VALORACIÓN DEL ENCUENTRO:
Durante la visita al hogar, se propició un espacio de diálogo cálido y respetuoso que permitió conocer su entorno familiar, las redes
de apoyo con las que cuenta y las condiciones del hogar en las que se está llevando a cabo su proceso de gestación. La gestante
expresó con confianza sus expectativas, emociones y necesidades, lo que facilitó una mirada más cercana a su realidad y a las
dinámicas que rodean su cuidado. Se identificaron figuras significativas que acompañan este momento, así como algunos aspectos
a fortalecer en cuanto a su bienestar emocional y físico. Asimismo, se hizo una revisión general del entorno del hogar para valorar
posibles riesgos que puedan afectar su salud o la del bebé, brindando algunas recomendaciones orientadas a la protección y al
fortalecimiento del autocuidado. La visita fue un espacio enriquecedor que permitió afianzar el vínculo con la gestante, reafirmando
el acompañamiento cercano y respetuoso durante esta etapa tan significativa
RESPONSABLES DE LA VISITA AL ENCUENTRO EN EL HOGAR:
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FIRMA TALENTO HUMANO RESPONSABLE FIRMA TALENTO HUMANO RESPONSABLE FIRMA TALENTO HUMANO RESPONBLE
NOMBRE: LINA MESA NOMBRE: NOMBRE:
