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GRUPOS VULNERABLES
Definición
Los grupos vulnerables son aquellos grupos que por sus condiciones sociales,
económicas, culturales o psicológicas pueden sufrir maltratos contra sus derechos
humanos. Dentro de éste grupo se encuentran insertas las personas de la tercera
edad, personas con discapacidades, mujeres, niños, pueblos indígenas, personas
con enfermedades mentales, personas con VIH/SIDA, trabajadores migrantes,
minorías sexuales y personas detenidas.

El concepto de vulnerabilidad se aplica a aquellos sectores o grupos de la

población que por su condición de edad, sexo, estado civil y origen étnico se
encuentran en condición de riesgo que les impide incorporarse al desarrollo y
acceder a mejores condiciones de bienestar.

Los grupos vulnerables, viven en condiciones de pobreza extrema. Las

percepciones económicas de las personas en extrema pobreza no les permiten
adquirir una cantidad suficiente de alimentos para poder desempeñar sus
actividades económicas y sociales satisfactoriamente. En consecuencia estos
ingresos tampoco les alcanzan para atender el resto de sus necesidades básicas
como salud, vivienda y educación.

Definiciones
Personas adultas mayores: Aquellas que cuenten con sesenta años o más de
edad y que se encuentren domiciliadas o en tránsito en el territorio nacional; Ley
de los Derechos de Adultos Mayores.
Niñas, niños y adolescentes: Son niñas y niños las personas de hasta 12 años
incompletos, y adolescentes los que tienen entre 12 años cumplidos y 18 años
incumplidos. Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes.
Persona con discapacidad: toda persona que presenta una deficiencia física,
mental o sensorial, ya sea de naturaleza permanente o temporal, que limita la
capacidad de ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria, que
puede ser causada o agravada por el entorno económico y social. Ley General de
las Personas con Discapacidad.
En México el término "capacidades diferentes" apareció en la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos, en su artículo primero, a raíz de la reforma
constitucional en materia indígena publicada en el Diario Oficial de la Federación
el 14 de agosto de 2001, posteriormente el 5 de noviembre de 2004, la Comisión
de Puntos Constitucionales de la honorable Cámara de Diputados dictaminó la
iniciativa con proyecto de decreto que reformó el párrafo segundo del artículo 1 de
la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, con objeto de sustituir el
término "capacidades diferentes" por el término "discapacidad", publicándose esta
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reforma constitucional en el Diario Oficial de la Federación el 4 de diciembre de

2006.
La Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad señala que
este grupo de población incluye a las personas que tienen deficiencias físicas,
mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas
barreras, pueden impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en
igualdad de condiciones con los demás.

Los Derechos Humanos de las Niñas, Niños y Adolescentes

De conformidad con la primera parte del artículo 5 de la Ley General de los
Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes, son niñas y niños los menores de
12 años, y adolescentes las personas de entre 12 años cumplidos y menos de 18
años de edad.
Los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes están previstos en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en los tratados
internacionales y en las demás leyes aplicables, esencialmente en la Convención
sobre los Derechos del Niño y en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños
y Adolescentes (publicada el 4 de diciembre de 2014), la cual reconoce a niñas,
niños y adolescentes como titulares de derechos y, en su artículo 13, de manera
enunciativa y no limitativa señala los siguientes:
 Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo;
 Derecho de prioridad;
 Derecho a la identidad;
 Derecho a vivir en familia;
 Derecho a la igualdad sustantiva;
 Derecho a no ser discriminado;
 Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral;
 Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal;
 Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social;
 Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad;
 Derecho a la educación;
 Derecho al descanso y al esparcimiento;
 Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia,
religión y cultura;
 Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información;
 Derecho de participación;
 Derecho de asociación y reunión;
 Derecho a la intimidad;
 Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso;
 Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes, y
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 Derecho de acceso a las tecnologías de la información y comunicación, así

como a los servicios de radiodifusión y telecomunicaciones, incluido el de
banda ancha e Internet.

 I. Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo. Todas las niñas,

niños y adolescentes deben disfrutar de una vida plena en condiciones
acordes a su dignidad; tampoco deberán ser utilizados en conflictos
armados o violentos.
 II. Derecho a la Prioridad. Tienen derecho a que se les asegure prioridad
en cuanto a protección y socorro ante cualquier eventualidad así como ser
atendidos antes que cualquier adulto en todos los servicios.
 III. Derecho a la Identidad. Tienen derecho a contar con un nombre y los
apellidos que le correspondan así como a ser inscritos inmediatamente al
Registro Civil, contar con una nacionalidad y preservar su identidad.
 IV. Derecho a vivir en familia. Tienen derecho a vivir con su familia y a no
ser separados de las personas que ejerzan la patria potestad; en caso de
que sus familias estén separadas, tienen derecho a mantener contacto con
sus familiares de manera regular.
 V. Derecho a la Igualdad Sustantiva. Tienen derecho al mismo trato y
oportunidades para el goce de sus derechos; las autoridades deben
establecer políticas orientadas a eliminar los obstáculos para la igualdad de
acceso y oportunidades a la alimentación, educación y atención médica.
 VI. Derecho a No ser Discriminado. Niñas, niños y adolescentes tienen
derecho a no ser sujetos de discriminación, limitación o restricción de sus
derechos.
 VII. Derecho a vivir en Condiciones de Bienestar y a un Sano
Desarrollo Integral. Tienen derecho a vivir en un medio ambiente sano y
sustentable y en condiciones que permitan su desarrollo, bienestar,
crecimiento saludable y armonioso.
 VIII. Derecho de Acceso a una Vida Libre de Violencia y a la Integridad
Personal. Tienen derecho a una vida libre de violencia y a que se
resguarde su integridad personal; las autoridades tomarán las medidas para
prevenir, atender y sancionar casos en que niñas, niños y adolescentes se
vean afectados por conductas como el descuido, la negligencia, la trata,
trabajo infantil o coacción a participar en algún delito.
 IX. Derecho a la protección de la Salud y a la Seguridad Social. Todas
las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a gozar del más alto nivel
posible de salud y a recibir la prestación de servicios de atención médica de
gratuita y de calidad.
 X. Derecho a la Inclusión de Niñas, Niños y Adolescentes con
Discapacidad. Tienen derecho a disfrutar de los derechos contenidos en la
Ley, la Constitución y Tratados Internacionales; así como vivir incluidos en
la comunidad y en igualdad de condiciones que las demás niñas, niños y
adolescentes.
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 XI. Derecho a la Educación. Tienen derecho a una educación de calidad

que contribuya al conocimiento de sus propios derechos y basada en un
enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva.
 XII. Derecho al Descanso y el Esparcimiento. Tienen derecho al
descanso, al esparcimiento, al juego,
 XIII. Derecho de la Libertad de Convicciones Éticas, Pensamiento,
Conciencia, Religión y Cultura. Tienen derecho a disfrutar libremente de
su lengua, usos y costumbres, prácticas culturales, religión, recursos y
formas específicas de organización social.
 XIV. Derecho a la Libertad de Expresión y Acceso a la Información.
Conlleva a que se tome en cuenta su opinión respecto de los asuntes que
les afecten directamente, a sus familias o comunidades.
 XV. Derecho a la Participación. Las autoridades están obligados a
disponer e implementar mecanismos que garanticen la participación
permanente y activa de niñas, niños y adolescentes en ámbitos familiar,
escolar, social o comunitario.
 XVI. Derecho de Asociación y Reunión. Todas las niñas, niños y
adolescentes tienen derecho a asociarse y reunirse.
 XVII. Derecho a la Intimidad. Tienen derecho a la intimidad personal y la
protección de sus datos personales.
 XVIII. Derecho a la Seguridad Jurídica y al Debido Proceso. Todas las
autoridades que sustancien procedimientos de carácter jurisdiccional o
administrativo o que realicen cualquier acto de autoridad, garantizarán el
interés superior de la niñez.
 XIX. Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes Migrantes. Las
autoridades de todos los órdenes deberán proporcionar servicios y
protección correspondientes a niñas, niños y adolescentes migrantes.
 XX. Derecho de acceso a las Tecnologías de la Información y
comunicación sin discriminación de ningún tipo o condición.

Tarea ver y analizar los siguientes videos (Serán publicados en el grupo de

whatsApp)
Vídeo sobre la Convención sobre los Derechos del Niño
[Link]
Vídeo sobre los derechos humanos de los adolescentes
[Link]
Tarea realiza en equipo un cartel sobre La cartilla de los derechos sexuales
de los adolescentes.
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Los Derechos Humanos de las Mujeres

“Derechos iguales para hombres y mujeres”
Los derechos de las mujeres y las niñas son derechos humanos.
Abarcan todos los aspectos de la vida: la salud, la educación, la
participación política, el bienestar económico, el no ser objeto de
violencia, así como muchos más. Las mujeres y las niñas tienen
derecho al disfrute pleno y en condiciones de igualdad de todos sus
derechos humanos y a vivir libres de todas las formas de
discriminación: esto es fundamental para el logro de los derechos
humanos, la paz y la seguridad, y el desarrollo sostenible.
Sin embargo, millones de mujeres del mundo entero siguen siendo
víctimas de la discriminación:
 Las leyes y las políticas prohíben a las mujeres el acceso a la tierra, la
propiedad y la vivienda, en términos de igualdad.
 La discriminación económica y social se traduce en opciones vitales
más reducidas y más pobres para las mujeres, lo que las hace más
vulnerables a la trata de personas
 La violencia de género afecta por lo menos al 30% de las mujeres del
mundo
 A las mujeres se les niegan sus derechos a la salud sexual y
reproductiva
 Las defensoras de los derechos humanos son relegadas al ostracismo
por sus comunidades, que las consideran una amenaza a la religión, el
honor o la cultura
 La función esencial que las mujeres desempeñan en la paz y la
seguridad suele pasarse por alto, así como los peligros específicos
que afrontan en las situaciones de conflicto
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* En México los feminicidios son la manifestación más grave y

aberrante de discriminación y violencia contra las mujeres. Se trata de
la violación más extrema del derecho que tienen las mujeres a vivir
una vida libre de violencia.
Para garantizar de manera eficaz los derechos humanos de las
mujeres es preciso, en primer lugar, una comprensión exhaustiva de
las estructuras sociales y las relaciones de poder que condicionan no
sólo las leyes y las políticas, sino también la economía, la dinámica
social y la vida familiar y comunitaria. Es preciso desactivar los
nocivos estereotipos de género, de modo que a las mujeres no se les
perciba según las pautas de lo que “deberían” hacer sino que se les
considere por lo que son: personas singulares, con sus propios deseos
y necesidades.
"Tenemos que asumir un compromiso de largo aliento para lograr un
cambio radical que posibilite que niñas y niños, adolescentes y
jóvenes, crezcan y vivan sin violencia en sus hogares, escuelas y
comunidades".
Igualdad ni más ni menos
Tarea ve el siguiente vídeo y analízalo para que comprendas mejor este
tema:
[Link]
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DERECHOS DE LOS PUEBLOS Y LAS COMUNIDADES INDÍGENAS Y

AFROMEXICANAS
El artículo 2° de la Constitución reconoce la composición pluricultural de la nación
mexicana sustentada originalmente en sus pueblos indígenas que son aquellos
que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del país al
iniciarse la colonización y que conservan sus propias instituciones sociales,
económicas, culturales y políticas, o parte de ellas, siendo la conciencia de su
identidad indígena el criterio fundamental para determinar a quienes se aplican las
disposiciones de los pueblos indígenas.
Los gobiernos estatales, municipales y el federal se encuentran obligados a
promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de los miembros
de estas comunidades y de las personas afromexicanas, también la igualdad de
oportunidades, así como tomar en cuenta su opinión en la creación y aplicación de
políticas públicas.
La Constitución reconoce plenamente a los pueblos indígenas y afromexicanos los
siguientes derechos humanos:
 Derecho a la vida digna
 Derecho a la propiedad, en virtud de la relación especial que guardan los pueblos
indígenas con sus territorios y cuya protección resulta fundamental para el goce de otros
derechos de carácter civil, político, económico, social y culturalen particular a la propiedad
comunal
 El derecho a la salud
 Derecho de acceso a la justicia
 Derecho al acceso a la cultura
 Derecho a no ser sometidos a una asimilación forzada ni a la destrucción de su cultura
 Derecho a decidir sus formas de convivencia
 Derecho a decidir su organización social, política, económica y cultural
 Derecho a aplicar sus propios sistemas normativos en la regulación y solución de sus
conflictos internos, sujetándose a los principios constitucionales
 Derecho a elegir a sus autoridades de acuerdo con sus normas y prácticas y
procedimientos
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Marco jurídico
Marco jurídico internacional
Los pueblos y comunidades indígenas y afromexicanos también encuentran protección y
reconocimiento a sus derechos en Tratados Internacionales de los que México es parte.
El Convenio 169 de la Organización del Trabajo (OIT), ratificado por el Estado mexicano,
es el instrumento internacional de derechos humanos específico más relevante para la
protección de los derechos de los indígenas, el cual reconoce el derecho de los pueblos
indígenas a mantener y fortalecer sus culturas, formas de vida e instituciones propias, y
su derecho a participar de manera efectiva en las decisiones que les afectan, en virtud de
la particular contribución que han hecho a la diversidad cultural, a la armonía social y
ecológica de la humanidad y a la cooperación y comprensión internacionales. Así, tanto
la Constitución como en los tratados internacionales, se reconoce de manera relevante a
los pueblos indígenas el derecho a la libre determinación y autonomía y derivado de ello,
estos grupos étnicos tienen, entre otros, los siguientes derechos que se extienden
también a las comunidades afromexicanas

 Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas
 Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo sobre Pueblos Indígenas y
Tribales en Países Independientes
 Reglas de Brasilia sobre el Acceso a la Justicia de las Personas en Condición de
Vulnerabilidad
 Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
 Convención Interamericana Contra Toda Forma de Discriminación e Intolerancia
Marco jurídico nacional
El artículo 2° de nuestra Constitución es la base de las leyes que protegen a los
pueblos y a las comunidades indígenas y afromexicanas, así mismo el artículo 3°
contempla dentro de los principios rectores de la educación en México una
perspectiva y orientación integral de las lenguas indígenas de nuestro país y el
establecimiento educación plurilingüe e intercultural.
El artículo 27 de nuestra Carta Magna ha establecido la protección constitucional
de la integridad de las tierras de los grupos indígenas y el artículo 115 permite que
las comunidades indígenas se coordinen y asocien con las autoridades
municipales para fortalecer la administración pública local.
La Constitución es la punta de lanza en el reconocimiento de los derechos de los
pueblos y las comunidades indígenas y afrodescendientes, además de otras leyes.
Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas
Ley del Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas
Ley de Asistencia Social
Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación

Obligaciones de los Derechos Humanos

Ve el siguiente vídeo para identificar las cuatro obligaciones generales de los
Derechos Humanos.
(829) Derechos humanos: obligaciones del Estado - YouTube
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SUJETOS OBLIGADOS AL CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS

SUJETOS OBLIGADOS
Cualquier autoridad, entidad, órgano y organismo de los poderes Ejecutivo,
Legislativo y Judicial, órganos autónomos, partidos políticos, fideicomisos y fondos
públicos, así como cualquier persona física, moral o sindicato que reciba y ejerza
recursos públicos o realice actos de autoridad en los ámbitos federal, de las
entidades federativas y municipal.
OBLIGADOS PÚBLICOS
Vinculación universal de los Estados. Los obligados (también llamados sujetos
pasivos o destinatarios) por los derechos son aquellas personas, grupos o poderes
públicos que han de respetar (pasivamente) y garantizar (activamente), en el
sentido amplio del término, los derechos. El primer y natural obligado por los
derechos ha sido el Estado.
OBLIGADOS PRIVADOS
Vinculación directa de los particulares (son las personas físicas y las personas
morales). La concepción clásica de los derechos de defensa, según la cual el
Estado es el único obligado por los derechos, se encuentra superada. En la
actualidad, los peligros más graves y los atentados más frecuentes a los derechos
proceden seguramente de los particulares. En este contexto, el Derecho
internacional y, sobre todo, la Constitución no se dirigen sólo a los Estados, sino
que pretenden incidir también en la sociedad. Téngase en cuenta, de entrada, que
muchos derechos carecerían de sentido o verían muy mermada su eficacia si
únicamente vincularan a los poderes públicos: piénsese, por ejemplo, en el
derecho al honor o en el derecho de huelga.