ESTRUCTURA TERAPÉUTICA FUNDACIÓN LUCHA POR TUS SUEÑOS
APRENDIZ
FASE OBJETIVO HERRAMIENTAS FUNCIONES PRIVILEGIOS
ADAPTACIÓN Participar en actividades *Hábitos cotidianos. *Participar de las actividades *Televisión
tendientes a propiciar la programadas.
adaptación funcional al grupo y *Normas básicas de
al ambiente educativo. convivencia. *Cumplir instrucciones dadas
por hermano mayor y *Juegos de mesa
Promover que los pacientes *Aprendizaje social y profesional a cargo.
adquieran conocimientos, vivencial, responsabilidad
habilidades y cambios de mutua, participación activa, *Generar cambios en su
conducta a través de la apoyo emocional, reflexión y presentación e higiene
participación activa en un autoconocimiento. personal.
entorno grupal diseñado para la *Tolerancia y frustración a la
recuperación y el desarrollo convivencia
personal, especialmente en el
contexto del tratamiento de
adicciones, trastornos mentales
o problemas de comportamiento.
CONVIVENCIA Participación. *Participación. *Identificar la importancia de *Extras.
los hábitos adecuados de
Aseo e higiene del entorno. *Aseo e higiene del entorno. aseo personal e higiene de
Presentación personal. *Aprender a respetar normas su entorno. *Televisión.
y límites. *Reconocer las normas
Interacción, cooperación y
básicas de convivencia en el
aprendizaje entre los miembros *Responsabilidad compartida.
hogar. *Juegos de mesa.
que comparten el espacio
terapéutico. No se trata solo de *Apoyo emocional entre
*Inicia su proceso de
vivir juntos, sino de compartir pares.
aprendizaje de acuerdo con
experiencias, responsabilidades la estructura terapéutica. *Privilegios de fin de semana.
*Resolución de conflictos.
y emociones en un entorno
estructurado que promueve el
cambio personal y grupal. *Manejar emociones y
construir vínculos sanos.
CONTEMPLACIÓN
FASE OBJETIVO HERRAMIENTAS FUNCIONES PRIVILEGIOS
ASIMILACIÓN Propiciar cambios paulatinos *Cumplimiento de normas *Inicia proceso de *Extras.
en el cumplimiento asertivo de complejas. reconocimiento de la
normas básicas dentro del importancia de las normas en *Visitas del núcleo familiar.
proceso. *Comunicación. su proceso. *Televisión.
Interioriza y hace propios los *Participación. *Participa de espacios de *Juegos de mesa.
valores, normas, actitudes y *Integración del cambio en la confrontación y motivación
aprendizajes del entorno dentro de la convivencia. *Privilegios de fin de semana.
identidad
terapéutico, más allá de
simplemente cumplirlos. Es una *Entender y aceptar el valor de
*Autonomía y conciencia
etapa más profunda que la una vida sin adicciones ni
adaptación: no solo se ajusta a *Coherencia entre conductas destructivas.
la estructura, sino que pensamiento, emoción y
*Actuar con conciencia,
comienza a comprender y vivir acción
responsabilidad y autenticidad.
desde una nueva perspectiva.
*Capacidad para influir
positivamente en otros
ENCAUZAMIENT Desarrollar procesos básicos de *Manejo de *Inicia proceso de *Extras.
O modificación gradual de conductas responsabilidades reconocimiento de falencias
disruptivas al interior de la básicas. dentro de la convivencia. *Llamadas.
convivencia y del proceso de
forma controlada *Propiciar alternativas de
pedagógicamente. *Tolerancia. cambio personales tendientes *Visitas núcleo familiar.
a la mejora de su actuar en la
Orientar su conducta, emociones *Cooperación. convivencia y el cumplimiento *Televisión.
y pensamiento hacia el camino del
cambio personal, aceptando la *Reconocimiento de la básico de normas. *Juegos de mesa.
ayuda, la estructura y los valores necesidad del proceso. *Inicia proceso de adecuada *Balacas, bafle, juego
del tratamiento. Es un momento *Mayor estabilidad orientación frente a sus personal.
clave en el que el residente sale emocional y actitud de derechos y deberes a nivel
del estado de resistencia, social. *Privilegios de fin de semana.
apertura
confusión o crisis y comienza a
*Inicio de un cambio de *Escuchar
tomar las riendas de su proceso y dar
terapéutico. retroalimentación con respeto.
identidad
*Aceptar consecuencias de
sus actos sin justificar o
culpar.
*Marcar el paso del caos al
compromiso y del conflicto a la
responsabilidad
ASPIRANTE
FASE OBJETIVO HERRAMIENTAS FUNCIONES PRIVILEGIOS
IDENTIFICACIÓN Propiciar la identificación *Pensamiento adictivo.
*Inicia proceso de exploración *Las anteriores.
individual de problemas, familiares personal e identificación de
y sociales que desencadenaron *Profundización de problemáticas individuales, *Manejo de lociones.
los problemas de conducta historia de consumo y de familiares y sociales.
vida. *Portar fotos y recuerdos
evidenciados en su historia.
*Inicia proceso de identificación de familiares.
Es cuando el paciente deja de *Justificaciones. causas y consecuencias de las *Asumir responsabilidades
verse como alguien aislado o *Autoengaños y problemáticas identificadas.
diferente y empieza a decir máscaras. *Reconocer en los demás y en sus menores.
internamente cosas como: historias, lo que le permite ver su
*Inicio del sentido de propia realidad con más claridad. *Permiso para usar libros
“A mí me pasó lo pertenencia. aprobados
mismo”, *Humanizar su proceso y
*Disminución de la comprometerse más *Reconocimientos
“Yo también sentí
negación profundamente con el cambio. Simbólicos
eso”,
“Estoy haciendo lo *Conexión con los
mismo que él hizo”. demás.
Este reconocimiento
emocional y conductual crea
una conexión empática y
reflexiva que impulsa el
crecimiento personal.
AMOR PROPIO Propiciar pensamientos, *Evaluación perceptiva *Autocuidado. *Las anteriores.
evaluaciones, sentimientos y de nosotros mismos.
tendencias de comportamientos *Higiene y aseo *Supervisión de presentación
dirigidos hacia sí mismo, hacia la *Necesidad de aprecio. personal. personal.
manera de ser y hacia los rasgos *Amor propio. *Orden.
del cuerpo y el carácter.
*Confianza. *Cuidado en sus prendas
Reconstruir una relación sana de vestir.
consigo mismo, recuperando el *Aprecio.
respeto, el valor personal y la *Desarrollar cierta
dignidad que suelen estar muy *Respeto. madurez dentro del
deteriorados por las adicciones o proceso.
*Aceptación de sí mismo.
conductas destructivas.
*Experimentar logros
*Cuidado personal
personales reales
Genuino
(afectivos, conductuales
*Limites saludables o espirituales).
*Auto Compasión y
perdón
INTROSPECCIÓN
FASE OBJETIVO HERRAMIENTAS FUNCIONES PRIVILEGIOS
INTROSPECCIÓN Propiciar pautas reflexivas *Toma de decisiones. *Inicia proceso de *Las anteriores.
tendientes a la adquisición de elaboración de
habilidades personales *Identificación de disparadores problemáticas pasadas *Espacio de dispersión al aire
necesarias para dar respuesta a de ansiedad. individuales, familiares y libre
las problemáticas modificables. sociales.
*Reconocimiento de heridas
El paciente comienza a mirar emocionales. *Inicia proceso de
hacia dentro de sí mismo, con *Identificación de mecanismos identificación de factores de
honestidad y conciencia, para de defensa. riesgo y protección de
reconocer las causas acuerdo a su realidad.
emocionales, mentales y *Aceptación de la
conductuales de su problemática Vulnerabilidad. *Mirar hacia adentro con
(como la adicción, la violencia, la sinceridad, enfrentar sus
autoexclusión, etc.). *Dinámicas terapéuticas de heridas, reconocer sus
confrontación y autorreflexión. errores y comenzar a
construir una nueva forma
*Espacios para expresar de entenderse.
sentimientos contenidos (ira,
tristeza, culpa, miedo).
MONITOR
FASE OBJETIVO HERRAMIENTAS FUNCIONES PRIVILEGIOS
SENSIBILIZACIÓN Propicia un estímulo, para la *Factores de riesgo. *Identifica con claridad las *Las anteriores.
supervivencia con la finalidad de afectaciones sociales y los
recibir ayuda grupal e individual. *Factores protectores. daños causados por *Uso supervisado de correo
comportamientos inadecuados. electrónico.
Empieza a tomar conciencia de *Elaboración de culpas.
aquello que hace, piensa y *Factores precipitantes *Reconoce con claridad la
siente. de predisposición y importancia de resignificar su
escala de valores.
El paciente guía, apoya, orienta mantenimiento.
y corrige —desde la experiencia *Mayor exigencia *Explora y propone pautas.
y el ejemplo— a otros personal
compañeros que están en fases *Apoyar la integración de
anteriores del proceso. *Apoyo en la dinámica nuevos residentes.
grupal *Facilitar el cumplimiento de
*Ejemplo de cambio y normas grupales.
madurez *Detectar y comunicar riesgos
o conflictos al equipo
terapéutico.
*Fomentar el respeto y el
trabajo colectivo.
AUTOCONTROL Direccionar patrones *Resolución de *Muestra con mayor claridad *Las anteriores.
comportamentales tendientes al conflictos. las formas cómo controla
control asertivo de impulsos y a comportamientos inadecuados. *Planificación autónoma del día
la planificación propositiva de *Manejo asertivo de
impulsividad. *Identifica las consecuencias *Videollamada supervisada con
conductas socialmente
negativas de generar familia.
aceptables. *Sostenimiento. conductas impulsivas. *Acceso a formación vocacional o
Desarrolla la capacidad de *Gestión emocional *Muestra cambios de técnica.
manejar sus emociones,
impulsos y comportamientos de comportamiento en momentos *Permiso para decorar su espacio
manera consciente y de crisis y conflicto cotidiano. personal.
responsable, sin necesidad de *Identifica alternativas
supervisión constante ni positivas en el manejo del
sanciones externas. Marca un tiempo libre.
avance importante en la
maduración emocional y la *Entrenamiento en habilidades
autorregulación. sociales y comunicación
asertiva.
*Tareas individuales de
autoevaluación y control
conductual.
TIEMPOS
FASE OBJETIVO HERRAMIENTAS FUNCIONES PRIVILEGIOS
REFLEXIÓN Propiciar espacios de análisis y *Generación de la *Inicia proceso de exploración personal. *Acceso a libros,
reflexión frente a la realidad conciencia de cambio. materiales terapéuticos y
individual y la importancia de *Inicia proceso de identificación de música relajante
generar cambios significativos en *Resignificación de pautas referentes a una vida
la dinámica individual y grupal. valores productiva.
Profundiza en el análisis de su *Espacios de "círculo de *Fortalecimiento de sus valores.
historia personal, sus decisiones, palabra" o terapia
sus errores y sus consecuencias, grupal. *Inicio de nuevos propósitos
con el objetivo de tomar
conciencia real de su *Diálogos uno a uno con *Mirada hacia el pasado con conciencia
problemática y comenzar a terapeutas o monitores. *Mirar su vida con honestidad,
asumir plena responsabilidad de *Lectura y análisis de reconoce sus errores y heridas, y
su vida. historias personales de comienza a construir un nuevo sentido
otros compañeros para su existencia
CONFIANZA Propicia organización, confianza *Incentivar. *Realiza y supervisa actividades *Reconocimiento formal
en sí mismo y a los demás por su proporcionando un buen manejo de como “persona confiable”
independencia y fluidez en la *Desarrollar. comunicación y dentro de la comunidad.
convivencia. *Apoyar. manejo de sus emociones
Construye y sostiene relaciones *Comunicación. *Se deja ayudar y también ayuda a *Participación en
basadas en el respeto, la
sinceridad y la apertura, tanto otros. decisiones organizativas
*Capacidad de recibir y
consigo mismo como con los dar retroalimentación *Pide apoyo cuando se siente internas.
demás. Esta confianza es clave sincera vulnerable.
para consolidar el cambio
emocional y social. *Reconoce sus emociones y
pensamientos sin máscaras.
*Cumple lo que promete, fortaleciendo
su credibilidad dentro del grupo.
CORAZÓN
FASE OBJETIVO HERRAMIENTAS FUNCIONES PRIVILEGIOS
CRECIMIENTO Fortalecer pautas de *Habilidades de *Proyecta mayor coherencia entre *Todas las anteriores.
desarrollo personal y social, afrontamiento. sus actos cotidianos y la
que permitan dinamizar modificación progresiva de los *Manejo de reloj.
procesos asertivos en la *Actitudes resilientes. comportamientos disfuncionales *Sugiere ayudas
toma de decisiones. *Manejo asertivo de estados presentados. terapéuticas.
Apoyo, empatía, hábitos ansiosos. *Orienta de forma asertiva a su *Visita fuera del grupo
saludables e independencia. *Manejo de situaciones, grupo de convivencia. familiar con previa
Consolidar el cambio interno exigencia y cooperación. *Comunica oportunamente fallas y autorización.
que ha venido trabajando y * Es un momento de deshonestidades dentro del grupo de *Capacidad para solicitar
empieza a proyectarse hacia transformación profunda, convivencia. ajustes en su plan
una vida saludable, donde ya no solo se “deja de terapéutico.
autónoma y con sentido. Es consumir”, sino que se *Encamina y fortalece de manera
un momento donde el aprende a vivir bien, con paulatina sus habilidades sociales. *Mayor acceso a medios
paciente ya no solo se está dignidad, digitales con fines
propósito y *Participa activamente en su proceso
recuperando, sino que autonomía. educativos
y ayuda a otros desde la
empieza a desarrollarse experiencia.
como persona.
*Sabe que su recuperación depende
de su compromiso diario.
APOYO Fortalecimiento de sus *Comunicación asertiva. *Atenuación de ansiedades, *Todas las anteriores.
emociones, brinda
alternativas a demás *Empatía. *Aumento de mejoramiento *Proponer actividades
integrantes de la comunidad. *Valora su recorrido. individual. nuevas o modificaciones a
Establece una relación *Valora su recuperación. *Búsqueda de habilidades adquiridas las rutinas.
cercana y de confianza con fomentando la autonomía.
los profesionales. *Reconoce sus fallas. *Acceso a internet bajo
*Escucha activamente y comparte su supervisión.
Comienza a brindar ayuda y *Resolución de conflictos. experiencia sin imponer.
orientación a otros *Refuerzo del cambio *Ayuda a resolver conflictos grupales
compañeros que están en personal desde la calma.
fases anteriores. Este rol no
es solo una función dentro *Da ejemplo con su conducta diaria.
*Fortalecimiento del
del grupo, sino también una *Colabora con el equipo terapéutico
liderazgo positivo
herramienta terapéutica como figura de referencia del grupo.
poderosa, porque al apoyar a *Desarrollo de la empatía y
otros, el residente reafirma la responsabilidad social.
su propio cambio.
CEREBRO
FASE OBJETIVO HERRAMIENTAS FUNCIONES PRIVILEGIOS
CREATIVIDAD Desarrollar procesos de *Manejo de autorregulación. *Propone actividades grupales que Todas las anteriores.
fortalecimiento individual propicien la reflexión en el resto del
que permitan ampliar el *Planificación asertiva de grupo.
espectro como seres comportamientos.
*Refleja mayor nivel de análisis y *Espacios asignados en las
humanos frente a la *Pintura, escultura,collage, confrontación de pautas grupales reuniones o grupos para
realidad social externa. mandalas. negativas que estén afectando el compartir creaciones o
Busca que el residente *Ejercicios de reescritura de la grupo. reflexiones personales.
transforme el dolor, el historia de vida.
*Brinda alternativas básicas de *Permisos de salidas con
pasado y sus bloqueos
cambio comportamental a otros familia por un tiempo limitado.
emocionales en nuevas
formas de expresión, jóvenes que se encuentren en
sentido y propósito, iguales condiciones.
utilizando la creatividad
como puente hacia una *Indagar en sus emociones,
identidad más sana y heridas y deseos auténticos.
libre. *Hacer consciente lo inconsciente a
través de lo simbólico.
*Convertir el dolor, la culpa o el
resentimiento en aprendizaje y
resiliencia.
CEREBRO Controla lo que piensa y *En el recorrido y aprendizaje, *Autorregulación. Todas las anteriores.
siente, lo que aprende, lo
voy modificando y transmitiendo
que recuerda, lo que de una manera sana en las áreas *Controlo, pienso, recuerdo. *Posibilidad de comenzar o
debe dejar ir y lo que está
de mi vida. continuar estudios formales.
*Comunico mis emociones y las
en el presente.
*Diarios personales de manejo a modo individual, grupal, *Encargo de llaves de áreas
Busca transformar al emociones y decisiones. familiar. comunes, materiales, u
paciente en un ejemplo objetos de valor comunitario
funcional de cambio, *Revisión de objetivos *Ser ejemplo de conducta, actitud, (como símbolo de confianza).
capaz de sostener su terapéuticos y metas a respeto y compromiso.
recuperación dentro y corto/largo plazo. *Inspirar a otros con su proceso
fuera de la comunidad. Evaluación y retroalimentación de personal, sin arrogancia.
No es solo una posición otros compañeros (y viceversa).
de "estatus", sino una *Colaborar en propuestas para
oportunidad de *Participación activa en mejorar la convivencia o el
profundizar el cambio a dinámicas de grupo con mirada funcionamiento diario.
través del servicio, la crítica y constructiva.
responsabilidad y la
conciencia plena.
LIDERAZGO
FASE OBJETIVO HERRAMIENTAS FUNCIONES PRIVILEGIOS
DOMINIO Fortalecer a profundidad el *Honestidad. *Muestra un mayor nivel de honestidad Todas las anteriores.
valor de la honestidad y la sobre su proceso y sobre las
responsabilidad social *Comunicación compleja. alternativas de cambio reflexionadas. *Fines de semana en casa
dentro de su actuar y su como parte del proceso de
desempeño futuro. *Fortalecimiento de carácter. su escala de valores se muestra egreso progresivo
fortalecida.
Consolidar el rol de *Elaboración de un plan *Representación del grupo en
liderazgo maduro, la concreto para el egreso *Proyecta un adecuado cumplimiento actividades con otras
estabilidad emocional y la (trabajo, estudio, vivienda, de normas dentro del grupo y genera instituciones (charlas, talleres,
capacidad de vínculos familiares). ayudas de cambio para los eventos).
autorregulación, *Evaluación de riesgos de compañeros.
preparando al residente recaída y estrategias de *Uso de celular propio o
afrontamiento. *Promueve el respeto, la cohesión y la teléfono en horarios
para su reinserción social motivación grupal. acordados.
plena y el mantenimiento a *Registro de logros,
largo plazo de su proceso emociones, desafíos y *Muestra congruencia entre lo que
de recuperación. piensa, dice y hace.
decisiones.
*Ayuda a mantener las normas, no
desde la imposición, sino desde la
convicción.
*Deja espacio para que otros crezcan
sin aferrarse al rol de autoridad.
LIDERAZGO Propiciar en el individuo *Autonomía. *Argumenta con claridad dentro del Todas las anteriores.
mayor nivel de autonomía grupo la importancia de cumplir las
que le permita tener un rol *Manejo de grupo. *Salidas
normas a cabalidad y las implicaciones individuales sin
social de control y negativas que el incumplimiento acompañamiento, aprobadas
*Control social. por el equipo.
liderazgo en su conlleva.
desenvolvimiento *Fines de semana en casa o
* Enseñanza mediante el
cotidiano. *Confronta situaciones de salidas programadas para
ejemplo.
incumplimiento y brinda alternativas empleo, estudios o actividades
*Capacidad de orientar a individuales y sociales de cambio sociales.
demás integrantes del hogar positivo.
Busca que el paciente se en etapas anteriores. *Voz en la planificación de
transforme en un agente *Responde con empatía, firmeza y actividades, resolución de
activo de cambio, tanto en *Diseño de un proyecto de humildad ante los conflictos o dudas conflictos y propuestas de
su propia vida como en la reinserción (trabajo, estudios, del grupo. mejora comunitaria.
del grupo. Ya no solo se vínculos).
trabaja para "recuperarse", *Espacios individuales con *Motiva al grupo, organiza el trabajo y *Representación de la
sino para sostener el terapeutas para revisar su rol promueve la participación. comunidad en actividades
cambio ayudando a otros como líder, sin caer en el externas o institucionales.
a recorrer el mismo control o la soberbia. *Vive con coherencia entre lo que
camino. piensa, dice y hace.
*Talleres o sesiones sobre
comunicación efectiva, *No centraliza el poder; da espacio
mediación de conflictos, para que otros compañeros también
resolución de problemas, crezcan.
toma de decisiones.
LA NUBE☁
En esta fase el usuario se encuentra en un estado de
PARA TENER EN CUENTA
1. Desde el Paciente (la persona en tratamiento)
● Los privilegios no son derechos automáticos: se ganan con compromiso, coherencia y responsabilidad.
● La actitud diaria, el respeto a las normas y el crecimiento emocional son condiciones necesarias para que se le confíe mayor libertad.
● Se debe entender que cada acción tiene consecuencias positivas o negativas sobre sus privilegios.
👥 2. Desde el equipo profesional
● El equipo es quien evalúa, propone, autoriza o revoca privilegios, basándose en criterios clínicos y conductuales.
● Se consideran factores como: estabilidad emocional, cumplimiento del programa, capacidad de autorregulación y riesgo de recaída.
● Las decisiones se toman de forma individualizada, no comparativa.
👪 3. Desde la familia o red de apoyo
● La familia también es parte del proceso y su opinión, disponibilidad y acompañamiento son fundamentales para ciertos privilegios (como salidas,
visitas, egresos temporales).
● La coordinación con ellos garantiza que el privilegio se sostenga en un entorno saludable y supervisado fuera del centro.
● Si hay conflictos, riesgos o falta de contención familiar, el privilegio puede posponerse o adaptarse.
