CICLO LECTIVO 2025
Planificación anual destinada a los alumnos de 4to grado del Instituto Juvenilia
Matemática
MES BLOQUE CONTENIDO INDICADORES DE AVANCE
Marzo Sistemas de Sistema de numeración Comprenden el sistema
numeración y decimal: lectura, escritura de numeración decimal y la
operaciones con y comparación de escritura de números
números naturales números naturales. naturales.
Valor posicional de las Resuelven operaciones de
cifras. suma, resta, multiplicación
y división con distintos
Operaciones procedimientos.
fundamentales: suma,
resta, multiplicación y Utilizan estrategias para
división con números la resolución de problemas
naturales. en contextos significativos.
Propiedades de las
operaciones.
Abril Operaciones con Resolución de Aplican estrategias de
números naturales y problemas con cálculo mental y
geometría I operaciones combinadas. estimación en la resolución
de problemas.
Estrategias de cálculo
mental y estimación. Identifican y construyen
figuras geométricas.
Introducción a las
figuras geométricas: Utilizan instrumentos
polígonos y cuerpos geométricos
geométricos. adecuadamente en la
construcción de figuras.
Uso de instrumentos
geométricos.
Mayo y Números racionales Introducción a los Identifican y representan
junio números fraccionarios. fracciones en diferentes
contextos.
Fracciones propias,
impropias y mixtas. Comparan fracciones y
establecen equivalencias.
Representación en la
recta numérica. Resuelven problemas
que impliquen el uso de
Comparación y fracciones.
equivalencias.
Resuelven operaciones
Operaciones con con fracciones en
fracciones: suma y resta. situaciones problemáticas.
Fracciones en la vida Reconocen la relación
cotidiana. entre fracciones y números
decimales.
Relación entre
fracciones y decimales. Aplican los números
racionales en situaciones
de la vida cotidiana.
Julio Números racionales Números decimales. Interpretan y operan con
números decimales.
Lectura, escritura y
comparación de números Comparan y ordenan
decimales. números decimales.
Operaciones con Resuelven problemas
decimales. que impliquen números
decimales en distintos
contextos.
Agosto Proporcionalidad Razón y proporción. Resuelven problemas
aplicando la
Regla de tres simple. proporcionalidad.
Proporcionalidad directa Utilizan la regla de tres
e inversa. simple para resolver
situaciones cotidianas.
Identifican relaciones de
proporcionalidad en
diferentes contextos.
Septiembre Medida Unidades de medida de Usan y convierten
longitud, masa y unidades de medida
capacidad. adecuadamente.
Conversión entre Calculan perímetros y
unidades. áreas de figuras planas.
Perímetro y área de Resuelven problemas
figuras planas. que involucren medidas en
contextos reales.
Octubre Estadística Recopilación y Organizan y representan
organización de datos. datos en gráficos.
Gráficos de barras y Interpretan información
sectores. a partir de gráficos y
tablas.
Interpretación de datos
estadísticos. Extraen conclusiones a
partir de datos
estadísticos.
Noviembre Repaso general Revisión de los Aplican los
contenidos aprendidos. conocimientos adquiridos
en la resolución de
Resolución de problemas globales.
problemas integradores.
Refuerzan estrategias de
cálculo y razonamiento
matemático.
Diciembre Repaso general Evaluación final de los Evalúan su propio
aprendizajes. aprendizaje a través de la
autoevaluación y la
Cierre del año escolar. resolución de problemas.
Refuerzan conceptos
clave antes del cierre del
ciclo escolar.
Modos de conocer
En el Segundo Ciclo, el enfoque en matemáticas se centra en profundizar la comprensión de
los números naturales y las operaciones básicas. Los estudiantes avanzan desde la
familiarización con números hasta 10.000 o 15.000 en el Primer Ciclo, hacia una comprensión
más profunda del sistema de numeración, incluyendo números más grandes y la aplicación de
reglas de agrupamiento en base 10.
Además de consolidar habilidades previas, como la lectura y escritura de números, se
introducen conceptos como el valor posicional, el análisis de múltiplos, divisores y divisibilidad,
y la exploración de sistemas de numeración antiguos para enriquecer la comprensión del
sistema actual.
En cuanto a las operaciones, se amplía el enfoque en multiplicación y división, incluyendo
problemas más complejos que requieren comprender la relación entre dividendo, divisor,
cociente y resto, así como el desarrollo de habilidades para argumentar y demostrar procesos
matemáticos.
El trabajo geométrico se enfoca en profundizar el estudio de figuras y cuerpos geométricos,
utilizando problemas de construcción y propiedades para desarrollar habilidades de
razonamiento deductivo. Se promueve el uso de argumentos basados en propiedades
geométricas en lugar de dependencia de la constatación empírica.
Además, se aborda el estudio de la proporcionalidad de manera más sistemática, explorando
sus propiedades y aplicaciones en problemas de números naturales y racionales, así como en
el campo de la medida.
El desarrollo de habilidades de estudio autónomo se considera fundamental, con énfasis en
resolver problemas, seguir guías de estudio, registrar avances y dudas, identificar áreas de
dificultad y progreso, y mantener un compromiso sistemático con el aprendizaje, con el apoyo
y guía del docente.
Objetivos generales del año
Facilitar la creación, difusión y reestructuración de conocimientos matemáticos.
Tomar responsabilidad por sus propias producciones y proceso de aprendizaje.
Desarrollar estrategias personales para resolver problemas y comunicar tanto los
procesos como los resultados.
Asumir gradualmente la responsabilidad de validar sus ideas y trabajos.
Reconocer el valor del intercambio de ideas, el debate y la confrontación de puntos de
vista en lugar de aceptar una verdad absoluta.
Desarrollar habilidades autónomas para leer, escribir y comparar números naturales.
Analizar situaciones que requieren descomposición aditiva y multiplicativa de
números, considerando el valor posicional.
Resolver problemas que implican las cuatro operaciones, utilizando y comparando
diversas estrategias y cálculos posibles.
Utilizar diferentes métodos de cálculo (mental, algorítmico, aproximado y con
calculadora), verificando los resultados obtenidos.
Aplicar conceptos de múltiplos y divisores para resolver problemas y analizar
relaciones entre cálculos.
Resolver problemas relacionados con fracciones, utilizando y comparando diferentes
estrategias.
Considerar las características de las fracciones y las expresiones decimales, así como
sus relaciones, en la resolución de problemas.
Desarrollar habilidades de cálculo mental exacto y aproximado para operar con
decimales y fracciones, incluyendo sumar, restar, multiplicar y dividir.
Resolver problemas que requieren discutir la validez de diversos enunciados y
formular conjeturas.
Estimar medidas y determinar la unidad de medida más adecuada en diferentes
situaciones problemáticas.
Analizar variaciones en perímetros y aplicar fórmulas convencionales para medir
perímetros de figuras en problemas específicos.
Intervenciones docentes
• Generación de preguntas y planteamiento de problemas.
• Presentación de situaciones problemáticas.
• Exposición de ejemplos y diferentes estrategias para resolver problemas.
• Introducción al vocabulario específico de matemáticas.
• Compartir y discutir ideas previas y conocimientos a través de diversas situaciones
problemáticas.
• Presentación de desafíos de análisis y juegos que desafíen los conocimientos previos
de los niños.
• Registro de ideas en distintos formatos.
• Proposición de una variedad de problemas que promuevan la utilización de diferentes
métodos de resolución.
• Creación de actividades que fomenten la escritura y el intercambio oral.
• Utilización de explicaciones verbales del docente junto con apoyos visuales y
tecnológicos.
• Revisión y discusión para construir nuevos conocimientos a partir de las experiencias
de enseñanza previas.
• Planteamiento de situaciones cotidianas que requieran el uso de conceptos
matemáticos.
