GUIA PARA EL DISEÑO
DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Esta es una guía para el diseño y elaboración del proyecto de investigación. El resultado final será la
única vía de comunicación que el estudiante tendrá con el director de tesis. Pero además será una
guía de orientación permanente en la elaboración de la tesis de maestría o doctorado. La aprobación
del proyecto dependerá de la calidad técnica, pertinencia y solidez de la propuesta. Además, de que
el diseño esté estructurado con las siguientes secciones:
1. TITULO
Claro, preciso, sencillo, breve y representativo del problema a estudiar. Tener en cuenta marco
temporal y espacial. Ser cuidadoso. Escogerlo de acuerdo al contenido. En caso de ser extenso,
dividirlo en dos. El titulo refleja el objeto de estudio y el subtitulo es una extensión de la idea
central. El titulo puede formularse por síntesis (condensa la idea central de la investigación); por
asociación (cuando se relaciona con otra idea en torno a la investigación); y por antitesis (cuando se
presenta todo lo contrario de lo va a tratar la investigación). Es más frecuente el primer caso.
2. RESUMEN DEL PROYECTO
Debe tener un máximo de 500 palabras y contener la información necesaria para darle al lector una
idea precisa de la pertinencia y calidad proyecto, éste debe contener una síntesis del problema a
investigar, el marco teórico, objetivos, la metodología a utilizar y resultados esperados. Se redacta al
finalizar la redacción del proyecto.
3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El contenido asume la forma de pregunta: qué, por qué, cuál (es), cómo, dónde, cuándo, quién (es),
etc.
3.1. Formulación del problema
La formulación del problema es la estructuración y punto de partida de la investigación. Para
plantear o formular el problema hay que tener un conocimiento sobre el tema y hacerse preguntas
desde diferentes contendidos. Por ello la identificación del problema se da en la observación de los
vacíos de conocimiento, resultados contradictorios o explicación de un hecho. Es importante que la
pregunta sea formulada por la persona que buscará la respuesta.
El problema debe explicar con claridad y sin ambigüedad de qué tratará la investigación que se
desea hacer.
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La problematización se puede presentar con un interrogante, de todos modos es preferible hacer una
exposición breve, con o sin preguntas explícitas, que muestren las ideas explicativas del tema en
cuestión. Se recomienda además, hacer una descripción estructurada, precisa y completa de la
naturaleza y magnitud del problema.
El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino también de verbalizarlo en
forma clara, precisa, coherente y accesible. Hay que reducir el problema a términos concretos y
explícitos.
Debe incluir una definición precisa del sujeto, objeto de estudio o unidad de análisis; las variables o
dimensiones del estudio –espacial y temporal-; las brechas que existen y vacío que se quiere llenar
con el proyecto. Es una manera de limitar el problema.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica. Es decir, de poder
observarse y verificarse. Deberá revisarse si el problema es susceptible de resolver mediante una
investigación y con procedimientos científicos. En el caso de los historiadores, de poder contar con
las fuentes de información –primarias y secundarias- necesarias para su realización.
3.2. Antecedentes o Estado del Arte
Los antecedentes deben ser apenas los indispensables para situarnos en el problema. Se parte de la
revisión bibliográfica, se precisa y explica qué se ha investigado hasta ahora en relación con el tema
de estudio, por lo tanto se ofrece conocimiento sobre los estudios, investigaciones y trabajos
anteriores. Determina lo investigado y con ello ubica la pertinencia al problema.
Se procura destacar en que forma el proyecto es significativo para enriquecer los conocimientos
existentes y no una mera repetición de trabajos anteriores. Cuando se expone la utilidad del trabajo
o se explica por qué nos ha preocupado el problema elegido, se puede abrir el apartado de
Justificación. De todos modos, los antecedentes y la justificación de un proyecto suelen colocarse al
comienzo del mismo pues cumplen funcionalmente el mismo papel que en otros casos desempeña la
introducción.
3.3. Justificación o Importancia
Es conveniente explicar la relevancia que el trabajo aportará al conocimiento que ya se tenga acerca
de él. Cuando se tiene una idea acerca de un tema específico, se debe procurar leer para estar
informados si ya ha sido planteado con anticipación. Siempre consistirá una lectura diferente, pero
hay que tomar en cuenta la novedad del nuevo material que se quiere investigar o de la visión
novedosa que se le desea dar.
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Hay que explicar el por qué del estudio, su importancia, necesidad y pertinencia; además de la
conveniencia, el para qué sirve la investigación propuesta, su relevancia social e implicaciones
prácticas.
En otras palabras, se debe identificar cuál será el aporte del proyecto a la generación de nuevo
conocimiento sobre el tema en el ámbito local o nacional.
Es bueno justificar la necesidad de la investigación en función del desarrollo del país o de su
pertinencia a nivel local, regional o mundial.
En resumen los siguientes criterios permiten su elaboración:
- Conveniencia: ¿para qué sirve?
- Relevancia social: ¿cuál es su impacto?;
- Implicaciones prácticas: ¿ayudará a resolver un problema práctico?;
- Valor teórico: ¿ llena algún vacío existente, contribuye?;
- Unidad Metodológica: La investigación ¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento para
recolectar o analizar datos?
3.4. Elementos teóricos que fundamentan la investigación.
Los fundamentos teóricos sustentarán el problema y una síntesis del contexto teórico general en el
cual se ubica el tema de la propuesta. No se trata de elaborar un completo marco teórico, con todos
los detalles que tal cosa supone, sino de informar al lector acerca de las bases conceptuales de las
que se parte, de los autores, teorías o proposiciones generales dentro de las cuales situamos nuestra
indagación.
Si hay una buena revisión bibliográfica se tendrá un adelante significativo. Debe definir claramente
las dimensiones del problema de investigación que ya esta formulado. Definir significa aquí
conceptuar, es explicar lo que el objeto es, o sea, responder a la pregunta que vamos a entender por
cada una de las dimensiones o componentes del problema, desde que perspectiva se va asumir y
delimitar.
Tipos de funciones del marco teórico: a) Nominal: explica el significado de la palabra utilizando
otras conocidas, teniendo en cuenta la etimología o estructura verbal de la palabra. b) Conceptual:
explica el contenido del concepto. c) Real: rinde cuenta de lo que el objeto es en sus propiedades
esenciales. d) Operacional: identifica y traduce los elementos y datos empíricos que expresen y
especifiquen el fenómeno en cuestión. Es hacer observable y medible el concepto –este tipo de
definición es fundamental en la metodología-.
Debemos preguntarnos: qué hemos consultado, qué es teoría y que no.
La teoría debe cumplir con las siguientes características:
a) Escribir y explicar el fenómeno de interés en la investigación. Definir las condiciones en que
se presenta y las distintas maneras en que se manifiesta el fenómeno.
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b) Consistencia lógica. Debe permitir múltiples aplicaciones. Puede ser de tipo macro, medio o
micro.
c) Nos debe llevar a plantearnos nuevos interrogantes y descubrimientos. Es lo que se
denomina: fructificación.
d) Debe tener sencillez.
Etapas de elaboración de una teoría:
A) Revisión bibliográfica
B) Adopción de una teoría. Revisar teorías existentes sobre el tema.
C) Organización de los presupuestos que componen la teoría con el problema de investigación.
Funciones del marco teórico:
A) Delimita. Concreta el área de trabajo y señala el rumbo específico para plantear variables e
hipótesis.
B) Genera alternativas. Da posibles respuestas a las preguntas de la investigación.
C) Postulados. Presenta exposición clara y detallada sobre teorías existentes, y las que se
adoptaran para el desarrollo del trabajo.
D) Acopio. Se reúnen estudios e investigaciones que ayudaran a la validez del tema estudiado.
Variables y categorías de análisis:
A) Cualitativas o cuantitativas
B) Continuas o discontinuas
C) Dependientes e independientes
D) Intermedias o intervinientes
Hipótesis:
Son explicaciones tentativas del fenómeno investigado formuladas a manera de preposiciones.
Deben ser formuladas como afirmaciones, jamás como preguntas, porque estas son posibles
respuestas a las preguntas.
Deben ser precisas y claras, y deben referirse a una situación social real y relacionadas con técnicas
o datos disponibles para probarlas.
Tipo de hipótesis: descriptivas, correlaciónales y causales
3.5 Objetivos
Se debe precisar cuál es el objetivo general de la investigación. En un trabajo documental, como se
acostumbra en las investigaciones históricas, un objetivo general podría ser "Reconocer las
características de la historiografía francesa". A continuación, se deben preciar los objetivos
específicos. Ellos serían, entre otros: "elaborar un corpus teórico con las características de la
historiografía francesa", "Investigar la cronología de la historiografía francesa", "Analizar el aspecto
metodológico de la historiografía francesa para observar la realización del discurso histórico y la
aplicación de las diferentes técnicas de interpretación”.
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Como se puede observar, para redactar los objetivos, tanto general como específicos, se debe tener
una idea previa y precisa de lo que se desea hacer. Por ese motivo, la lectura es muy importante;
mientras más se conozca acerca del tema en cuestión, más fácil será organizar las ideas en el
proyecto. De la misma manera, mientras se va leyendo el material para organizar este trabajo previo,
se irá fichando cada uno de los libros y esto ayudará con la bibliografía.
Los objetivos deben mostrar una relación clara y consistente con la descripción del problema y,
específicamente, con las preguntas o hipótesis que se quieren resolver. La formulación de objetivos
claros y viables constituye una base importante para juzgar el resto de la propuesta y, además,
facilita la estructuración de la metodología.
Se recomienda formular un solo objetivo general, coherente con el problema planteado, y los
objetivos específicos necesarios para lograr el objetivo general. Estos últimos deben ser alcanzables
con la metodología y técnicas propuestas. Con el logro de los objetivos se espera, entre otras,
encontrar respuestas a una o más de las siguientes preguntas: ¿Cuál será el conocimiento generado si
el trabajo se realiza? ¿Qué solución tecnológica se espera desarrollar? Recuerde que la generación
de conocimiento es más que la producción de datos nuevos y que no se deben confundir objetivos
con actividades o procedimientos metodológicos.
Los objetivos se refieren al para que de la investigación, lo que se pretende de ella. Deben ser
realizables. La función de los objetivos es: delimitar el tema de investigación, orientar el proceso de
investigación, organizar la selección del material, determinar la estrategia de investigación.
Los objetivos generales son expresión amplia que define el sentido del estudio. Tiene relación
directa con el problema de investigación.
Los objetivos específicos limitan con mayor claridad, precisión y medición lo que se propone
investigar.
La forma de escribir los objetivos es en verbo infinitivo, que define la acción que se va a ejecutar.
Ejemplo: caracterizar, analizar, determinar, investigar, conocer, definir, descubrir, identificar,
describir, clasificar, relacionar, explicar, etc.
Es bueno utilizar frases cortas y escoger el menor número de objetivos específicos.
3.6. Marco contextual
Referencia al contexto donde se va a realizar la investigación. Mirar aspectos históricos,
características económicas, sociales, culturales, relevantes –depende del tipo de investigación a
realizar-.
No todo proyecto incluye el marco contextual.
3.7. Metodología
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Esta consistirá en la forma cómo se podrá dividir el trabajo. Por ejemplo, se puede hacer la
observación de que se organizará la investigación en un aspecto teórico que abarcará la
historiografía francesa (para ilustrar el objetivo que hemos mencionado como ejemplo en las líneas
anteriores) y un aspecto práctico, éste último consistirá en el análisis de las obras más
representativas.
En investigaciones históricas también se puede tomar en cuenta como aspecto metodológico, el tipo
de análisis que se piensa utilizar, esto es: holistico, hermenéutico, historicista, descriptivo, teórico-
deductivo, estructuralismo, semiótica, textualismo, etc. A veces, se complementan las ideas con la
observación de qué autores se piensa utilizar en cada una de las partes del trabajo. La redacción de la
metodología da una visión general de cómo se desea hacer el trabajo.
Se observará, pues, que la metodología normalmente contiene una formulación esquemática del
procedimientos general que se piensa desarrollar.
Se deberá mostrar, en forma organizada y precisa, cómo será alcanzado cada uno de los objetivos
específicos propuestos. La metodología debe reflejar la estructura lógica y el rigor científico del
proceso de investigación, empezando por la elección de un enfoque metodológico específico y
finalizando con la forma como se van a analizar, interpretar y presentar los resultados.
Deben detallarse los procedimientos, técnicas, actividades y demás estrategias metodológicas
requeridas para la investigación. Deberá indicarse el proceso a seguir en la recolección de la
información, así como en la organización, sistematización y análisis de los datos.
Tenga en cuenta que el diseño metodológico es la base para planificar todas las actividades que
demanda el proyecto y para determinar los recursos humanos y financieros requeridos. Una
metodología vaga o imprecisa no brinda elementos para evaluar la pertinencia de los recursos
solicitados.
El cómo lo vamos a hacer forma parte de lo que conocemos como estrategia metodológica. Es el
conjunto de acciones para lograr un objetivo. Requiere de una combinación de métodos y técnicas
que den respuesta al problema planteado.
Hay que diferenciar entre método y técnica. Método: el camino que se sigue en el logro de una meta
u objetivo. Técnica: el conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los instrumentos que
auxilian al individuo en al aplicación de los métodos.
Las técnicas deben ser acordes al método escogido, así, como congruentes con el problema y los
objetivos de investigación planteados. Las técnicas son los instrumentos con los que explícitamente
obtenemos los datos que necesitamos para el desarrollo de la investigación.
La estrategia metodológica contiene los siguientes elementos: tipo de estudio, método, técnicas de
recolección de datos y muestra entre otros.
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Los tipos de investigación o estudio son: exploratorios, descriptivos, correlaciónales, explicativos,
sincrónicos y diacrónicos entre otros.
Tipos de método: cuantitativo, cualitativo o una combinación de ambos.
3.8. Esquema tentativo del contenido o Plan del trabajo.
Resulta provechoso elaborar un índice previo de cómo se organizará la investigación. Con este
esquema tentativo, se procura seguir un camino sin salirse del tema propuesto. Esto no quiere decir
que en el curso de la investigación no se enriquezca en el primer borrador, pero siempre es una guía
para el trabajo futuro.
3.9. Cronograma de Actividades
Deben especificarse las actividades y los lapsos tentativos para la ejecución del proyecto, en este
caso doce meses para Maestría y veinticuatro para doctorado. Se debe organizar el trabajo en fechas
probables, así se tendrá una idea prefijada de cuánto tiempo se requerirá para elaborar el trabajo
definitivo. En otras palabras, es la relación de actividades a realizar en función del tiempo (meses),
o el periodo de ejecución del proyecto. Debe incluir tiempo de asesoría con el profesor o asesor
temático.
Se recomienda un cuadro de doble entrada, con las actividades y el tiempo a desarrollar dichas
actividades.
En el plan operativo también puede incluir el presupuesto que necesitamos para el desarrollo de la
investigación.(potencial humano, equipos, materiales, viajes y viáticos, material documental y
bibliográfico, servicios técnicos, transporte, otros).
3.10. Bibliografía
Se debe colocar la lista de los libros que se han revisado hasta el momento para la elaboración del
proyecto y el fichaje de los posibles textos cuya revisión se prevé para más adelante. La bibliografía
será una indicación somera del tipo de lecturas ya efectuado, en curso de realización o que se prevé
efectuar próximamente. En todo caso, en un proyecto de investigación, valen mucho más la
concisión, la rigurosidad de expresión y el esfuerzo de síntesis que las minuciosas explicaciones o
dispersiones que nos apartan del hilo conductor fundamental.
Se recuerda que las referencias bibliográficas estarán bien estructuradas si se han seguido los pasos
sugeridos para la elaboración de las fichas, tanto bibliográficas como hemerográficas y
bibliohemerográficas.
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Debe ser la bibliografía más relevante y actualizada sobre el problema o tema.
La reglamentación del trabajo de grado y tesis de maestría y doctorado recomienda utilizar el
sistema ICONTEC para las citas e índices bibliográficos.
RECOMENDACIONES FINALES
Hay que recordar que no existe un modelo único, universalmente aceptado, que organice las
secciones. Tentativamente se han indicado las anteriores con una secuencia un tanto lógica y que
responde al reglamento institucional del departamento de Historia. Pero cada investigador puede
disponer de otro orden, de acuerdo a su trabajo.
Los cambio más frecuentes dentro de este orden, se pueden observar en los "Elementos teóricos",
éstos pueden estar colocados, a veces, después y no antes de los "Objetivos"; pueden situarse
también luego del "Planteamiento del problema", como una forma de explicar o de dar sentido al
mismo. A veces, la justificación puede redactarse junto con el mismo planteamiento del problema,
sin transición alguna. En fin, como se comprenderá, son diversos los ajustes que es posible hacer al
esquema, según las necesidades específicas de cada investigación.
A veces, los estudiantes o investigadores en formación se preguntan acerca del tamaño adecuado
para un "Proyecto de Investigación". Es aventurado fijar normas en cuanto al límite físico de
páginas, pues existen casos diversos de elaboración (como hemos visto), pero una idea concreta
podría establecerse entre unas diez cuartillas aproximadamente. De todos modos, un proyecto es
sólo un esbozo previo a una investigación y sólo debe cumplir una labor de guía, de indicación
sumaria, como una especie de armazón que será enriquecida y desarrollado mediante un trabajo
posterior. En ningún caso se pretende que sea un esquema rígido, como si fuera una normativa a la
que necesariamente nos tenemos que apegar. No se trata, naturalmente, de escribir un proyecto y
luego dejarlo de lado mientras se continúa desordenadamente en la búsqueda de datos y de material
bibliográfico; pero tampoco puede caerse en el extremo opuesto y, olvidando su carácter
necesariamente flexible, perder la imprescindible libertad de elección tan importante en toda
indagación.
Lo importante es que el resultado final de la tesis sea coherente con los objetivos específicos y con
la metodología planteada y que dicho ejercicio pueda estar relacionado con la generación de
conocimiento.
