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76 vistas2 páginas8° Básico PLANIFICACIÓN ANUAL de Historia y Geografía
El documento es un plan de planificación anual para el curso de 8° básico en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, elaborado por la profesora Macarena Asuncion Vásquez Lersundi. Se detalla un cronograma priorizado para 2024, dividido en tres unidades temáticas que abarcan desde los inicios de la modernidad hasta la independencia de Chile y las visiones geográficas del país, con objetivos de aprendizaje específicos y un total de 55 clases programadas. Cada unidad se organiza en semanas de trabajo y se enfoca en el análisis de cambios sociales, políticos y geográficos relevantes en la historia de Chile y América.
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El documento es un plan de planificación anual para el curso de 8° básico en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, elaborado por la profesora Macarena Asuncion Vásquez Lersundi. Se detalla un cronograma priorizado para 2024, dividido en tres unidades temáticas que abarcan desde los inicios de la modernidad hasta la independencia de Chile y las visiones geográficas del país, con objetivos de aprendizaje específicos y un total de 55 clases programadas. Cada unidad se organiza en semanas de trabajo y se enfoca en el análisis de cambios sociales, políticos y geográficos relevantes en la historia de Chile y América.
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Liceo Bicentenario Gabriela Mistral
Unidad Técnico Pedagógica
Máfil
PLANIFICACIÓN ANUAL
CRONOGRAMA PRIORIZADO 2024
I. - IDENTIFICACIÓN:
II.
Profesora : MACARENA ASUNCION VÁSQUEZ LERSUNDI
Curso : 8° básico
Asignatura : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
III. - ORGANIZACIÓN:
Nombre la de Los inicios de la modernidad: humanismo,
la Unidad Reforma y el choque de dos mundos.
Semanas de 10 semanas Semanas de trabajo por OA
Duración
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cantidad de 18 clases
clases
Objetivos de 02: Comparar la sociedad medieval y x x x
aprendizaje moderna, considerando los cambios que
implicó la ruptura de la unidad religiosa, el
surgimiento del Estado centralizado, el
impacto de la imprenta en la difusión del
conocimiento y el nacimiento de la ciencia
moderna.
03: Caracterizar el Estado moderno x x x
considerando sus principales rasgos, como la
concentración del poder en la figura del rey y
de un sistema fiscal centralizado, la
expansión del territorio. Contrastar con la
fragmentación del poder que caracterizó a la
Edad Media.
07: Analizar y evaluar el impacto de la x x x x
conquista de América en la cultura europea,
considerando la ampliación del mundo
conocido y los debates morales relacionados
con la condición humana de los indígenas.
11: Analizar el proceso de formación de la X X X X X X X X X X
sociedad colonial americana. Formas de
trabajo no remunerado , roles de género,
transculturación, mestizaje, sociedad de
castas, entre otros.
12: Analizar y evaluar las formas de X X X X X X X X X
convivencia y los tipos de conflicto que
surgen entre españoles, mestizos y
mapuches
Liceo Bicentenario Gabriela Mistral
Unidad Técnico Pedagógica
Máfil
Nombre la El proceso de Independencia de Chile y la
de la Unidad construcción de la nación hasta el siglo XX
Semanas de 10 semanas Semanas de trabajo por OA
Duración
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cantidad de 19 clases
clases
Objetivos de 01: Explicar los múltiples antecedentes de la X X X
aprendizaje independencia de las colonias americanas y
reconocer que la independencia de Chile se
enmarca en un proceso continental.
02: Explicar el desarrollo del proceso de X X X
independencia de Chile.
03: Describir algunos hitos y procesos de la X X X
organización de la república, incluyendo las
dificultades y los desafíos que implicó
organizar en Chile una nueva forma de
gobierno.
05: Describir cómo se conformó el territorio X X X
de Chile durante el siglo XIX.
08: Comparar diferentes visiones sobre el X X X
quiebre de la democracia en Chile, el
régimen o dictadura militar y el proceso de
recuperación de la democracia a fines del
siglo XX.
09: Explicar y dar ejemplos de aspectos que X
se mantienen y aspectos que han cambiado
o se han desarrollado en la sociedad chilena
a lo largo de su historia.
Nombre la Chile desde las diversas visiones geográficas
de la Unidad
Semanas de 10 semanas Semanas de trabajo por OA
Duración
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cantidad de 18 clases
clases
Objetivos de 11: Caracterizar geográficamente las regiones X X X X X X X X X X
aprendizaje político-administrativas del país, destacando
los rasgos físicos y humanos que les dan
unidad.
12: Comparar diversos ambientes naturales en X X X X X X X X X X
Chile , considerando como criterios las
oportunidades y las dificultades que presentan
y cómo las personas las han aprovechado y
superado para vivir y desarrollarse.
