U. E.
ANDRÉS BELLO TARDE – BTH SISTEMAS INFORMÁTICOS
COD. SIE 40730038 - RED 101 – EL ALTO 2
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
Nación / Pueblo: AIMARA
Nivel: SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Año de escolaridad: SEGUNDO A
Profesora: Noemi Fernández Vallejos
Director: Lic. Jefferson Limachi Vela
Periodo: SEGUNDO TRIMESTRE
Tiempo de ejecución: 10 Mayo 29 Agosto
TÍTULO DE PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“Practicamos valores para lograr armonía y paz”
OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
Practicar valores de responsabilidad, respeto y empatía par una convivencia pacífica y armónica entre los
miembros de la comunidad
OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL:
Fortalecer la comunicación escrita mediante la conceptualización de los temas Plurilinguismo escritores y
obras bolivianas y respetando las normas ortográficas y gramaticales de la lengua castellana, a través de la
técnica interacción comunicativa articulada, para valorar el lenguaje como un don de Dios.
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES. EJES ARTICULADORES
• Educación en principios y valores
Géneros literarios (estructura, elementos y clases) socio comunitarios.
• Narrativo • Educación en convivencia con la
• Dramático
madre tierra y salud comunitaria.
• Poético
• Didáctico
• Educación para la producción.
Tipos de textos • Educación Intracultural,
• Textos orales (tertulia, conversación, oratoria) Intercultural y Plurilingüe.
• Textos escritos (descripción, narración)
• Textos de correspondencia: la carta formal e informal
Categorías gramaticales invariables
• Preposición
• Conjunción
• Interjección
• Adverbio
La oración simple
• Sintagma verbal y complementos del verbo
Ortología
• Normas
• Ejercicios dentro de nuestro contexto
Taller ortográfico: (acentuación diacrítica)
Taller de razonamiento verbal: palabras homógrafas y
homófonas
Taller de caligrafía: Mandalas /cenefas
RECURSOS/
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
U. E. ANDRÉS BELLO TARDE – BTH SISTEMAS INFORMÁTICOS
COD. SIE 40730038 - RED 101 – EL ALTO 2
Practica Pizarra y Ser
✔ Diagnosticamos conocimientos marcadores Desarrolla actitudes de respeto a la
previos de gramática, ortografíaby participación y opinión de sus
sintaxis.. Redes sociales. compañeros, manteniendo un ambiente
✔ Dialogamos sobre la importancia de la de armonía en clases.
comunicación en la familia, y contexto Plataformas Saber
educativo. virtuales Conoce obras y autores bolivianos.
✔ Identificamos la utilización de -Diferencia conceptos de gramática,
grafemas en las palabras de dudosa Cuaderno de sintaxis, morfología.
ortografía. apuntes, -Conceptualiza las normas de correcta
✔ Analizamos la función ortográfica de bolígrafos, hojas escritura.
las normas de correcta escritura. tamaño carta. Hacer
Elabora los ejercicios de
Teoría Materiales para la retroalimentación.
✔ Conceptualizamos las normas de producción de -Realiza ejercicios para la
ortografía. conocimientos conceptualización de las categorías
✔ Diferenciamos lascategorías Texto de gramaticales invariables, empleando
gramaticales variables e invariables.. caligrafía. una correcta ortografía y caligrafía.
✔ Conceptualiza las normas de correcta -Participa activamente en las
ortografía y expresión. Hojas trapper actividades realizadas en clases.
para ejercicios Decidir
Valoración sintácticos Promueve valores de respeto y
✔ Realizamos ejercicios de comprensión disciplina entre sus compañeros y el
de los temas avanzados para construir desarrollo de las clases.
un andamiaje en el aprendizaje. -Demuestra una postura crítica y
✔ Participa activamente en clases. reflexiva sobre los clubes de lectura.
✔ Resuelve ejercicios y se valora la
participación activa.
Producción
Intangible: Explica la temática de las obras y
biografías de los autores bolivianos.
Tangible: Elaboración de mapas conceptuales,
ejercicios, rompecabezas y apuntes en la carpeta.
Productos:
Producto: Trapper con apuntes de los contenidos avanzados.
● Rompecabezas de autores.
BIBLIOGRAFÍA
Currículo Base del Ministerio de Educación Bolivia 2024
Planes y Programas Educación Secundaria Comunitaria Productiva 2024
Lineamientos Curriculares del Subsistema de Educación Regular 2024
Dirección Maestro (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
U. E. ANDRÉS BELLO TARDE – BTH SISTEMAS INFORMÁTICOS
COD. SIE 40730038 - RED 101 – EL ALTO 2
DATOS INFORMATIVOS:
Nación / Pueblo: AIMARA
Nivel: SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Año de escolaridad: CUARTO B
Profesora: Noemi Fernández Vallejos
Director: Lic. Jefferson Limachi Vela
Periodo: SEGUNDO TRIMESTRE
Tiempo de ejecución: 10Mayo al 29 Agosto
TÍTULO DE PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“Practicamos valores para lograr armonía y paz”
OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
Practicar valores de responsabilidad, respeto y empatía par una convivencia pacífica y armónica entre los
miembros de la comunidad
OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL:
Analizamos nuestros valores y principios de Integridad, Honestidad (SER), a través del estudio de Corrientes
literarias, la oración compuesta, ejercicios adecuados para el uso de las letras, el comic, las historietas, la
fotonovela, el párrafo según su estructura (saber), por medio de la aplicación práctica, exposiciones, tareas,
actividades de manera individual y grupal (HACER), para contribuir y garantizar que somos cada día renovados por
Dios como partes de la convivencia y bienestar con la comunidad (DECIDIR).
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES. EJES ARTICULADORES
• Educación en principios y valores
Contenidos y ejes articuladores: socio comunitarios.
GRAMÁTICA • Educación en convivencia con la
⮚ La oración compuesta subordinada adjetiva, la madre tierra y salud comunitaria.
oración compuesta subordinada sustantiva • Educación para la producción.
LITERATURA • Educación Intracultural,
⮚ Corrientes literarias. Intercultural y Plurilingüe.
Romanticismo, realismo, naturalismo, costumbrismo, indigenismo,
neoclasicismo, modernismo
⮚ El género dramático
Especies mayores y especies menores
ORTOGRAFÍA
⮚ Ejercicios para el uso adecuado de letras
b, v - s, c, z - h, g, j- y, ll- r, rr – m.
TEXTOS FUNCIONALES
● El cómic, historieta, fotonovela
RAZONAMIENTO VERBAL
⮚ Redacción de párrafos
⮚ Normas APA 7ma Edición - Plan de redacción
PLAN LECTOR
Lectura de comprensión
CALIGRAFÍA
RECURSOS/
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
U. E. ANDRÉS BELLO TARDE – BTH SISTEMAS INFORMÁTICOS
COD. SIE 40730038 - RED 101 – EL ALTO 2
PRÁCTICA Pizarra y Ser
marcadores Desarrolla actitudes de respeto a la
✔ Diagnosticamos conocimientos participación y opinión de sus
previos de las escuelas literarias. Redes sociales. compañeros, manteniendo un ambiente
✔ Dialogamos sobre la importancia de la de armonía en clases.
comunicación en la familia, y contexto Plataformas Saber
educativo. virtuales Conoce obras y autores universales.
✔ Identificamos la clasificación de las -Diferencia conceptos de las corrientes
oraciones compuestas. Cuaderno de literarias.
✔ Analizamos la función sintáctica de apuntes, -Conceptualiza las normas de correcta
una oración. bolígrafos, hojas escritura.
TEORÍA tamaño carta. Hacer
Elabora los ejercicios de
✔ Conceptualizamos las características Materiales para la retroalimentación.
de las corrientes literarias. producción de -Realiza textos narrativos y
✔ Diferenciamos la clasificación de las conocimientos argumentativos con valor literario,
oraciones compuestas. Texto de empleando una correcta ortografía y
✔ Conceptualiza sobre las corrientes caligrafía. caligrafía.
literarias y la sintaxis en la oración -Participa activamente en las
compuesta. Hojas trapper actividades realizadas en clases.
VALORACIÓN para ejercicios Decidir
Promueve valores de respeto y
✔ Realizamos ejercicios de comprensión sintácticos disciplina entre sus compañeros y el
de los temas avanzados para construir desarrollo de las clases.
un andamiaje en el aprendizaje. -Demuestra una postura crítica y
✔ Participa activamente en clases. reflexiva sobre los clubes de lectura.
✔ Resuelve ejercicios y se valora la
participación activa.
PRODUCCIÓN
✔ Trapper con apuntes de los contenidos
avanzados.
✔ Rompecabezas de autores.
Producto: Tangible: Temas avanzados en la carpeta con la resolución de ejercicios.
Intangible: Defensa oral de los conocimientos aprendidos en clase.
Actividades PMDE: Ejercicios del tema oración compuesta relacionados con la Integridad.
Actividades PSP: Reflexiones grupales sobre la integridad.
BIBLIOGRAFÍA
Currículo Base del Ministerio de Educación Bolivia 2024
Planes y Programas Educación Secundaria Comunitaria Productiva 2024
Lineamientos Curriculares del Subsistema de Educación Regular 2024
Dirección Maestro (a)
U. E. ANDRÉS BELLO TARDE – BTH SISTEMAS INFORMÁTICOS
COD. SIE 40730038 - RED 101 – EL ALTO 2
