Preguntas de Selección Simple
1. Según el documento, ¿cuál es el propósito central de la estadística como ciencia?
a) Manipular números para generar informes complejos.
b) Establecer un marco metodológico para la recopilación, organización,
presentación y análisis de la información con el fin de extraer conclusiones
significativas y respaldar la toma de decisiones.
c) Cuantificar y modelar la variabilidad sin enfocarse en la toma de decisiones.
d) Simplificar la comprensión de resultados a través de gráficos.
2. W. Allen Wallis definió la estadística como un conjunto de métodos para:
a) Realizar cálculos matemáticos complejos.
b) Investigar fenómenos sin incertidumbre.
c) Tomar decisiones acertadas frente a la incertidumbre.
d) Crear gráficos accesibles para una audiencia amplia.
3. ¿Qué aspecto resalta la perspectiva de Wallis sobre la estadística?
a) Su naturaleza puramente abstracta y matemática.
b) Su orientación a la resolución de problemas prácticos y su accesibilidad.
c) Su valor reside principalmente en la cuantificación de la variabilidad.
d) Su capacidad para transformar datos voluminosos en datos no estructurados.
4. Dentro del proceso estadístico, ¿qué destaca la inclusión de fases como "integración,
limpieza y transformación" de datos?
a) Que el análisis estadístico siempre inicia con datos perfectos.
b) La necesidad de una preparación meticulosa de los datos.
c) Que la calidad de los datos de entrada es un factor secundario.
d) Que los errores o inconsistencias no comprometen la fiabilidad del análisis.
5. ¿Cuál de los siguientes métodos de recolección de datos implica el registro de
características físicas de un participante?
a) Encuestas
b) Entrevistas
c) Evaluaciones Fisiológicas
d) Observaciones
6. En la fase de organización de datos, ¿cuál es la implicación principal de transformar
datos "voluminosos y no estructurados" en formatos analizables?
a) Es una tarea meramente mecánica que no requiere conceptualización.
b) Implica un proceso de conceptualización y codificación, actuando como puente
entre la realidad observada y el modelo estadístico.
c) Una organización deficiente no afecta la validez del análisis.
d) Facilita la pérdida de información valiosa.
7. Si un analista busca comprender las características fundamentales de un conjunto de
datos, resumiéndolos mediante medidas como la media y la desviación estándar, ¿qué
tipo de análisis estadístico estaría aplicando?
a) Análisis Inferencial
b) Análisis Prescriptivo
c) Análisis Descriptivo
d) Análisis Exploratorio
8. ¿Cuál es el objetivo principal del análisis prescriptivo?
a) Describir las características fundamentales de los datos.
b) Hacer predicciones basadas en datos de una muestra.
c) Determinar qué acciones específicas se deben tomar para lograr un resultado
deseado.
d) Identificar patrones para reconocer posibles relaciones antes de análisis formales.
9. ¿Cuál de los siguientes no se considera un error común durante la fase de análisis de
datos?
a) Sesgo en la selección de datos.
b) Interpretación incorrecta de los resultados (confusión entre correlación y causalidad).
c) Negligencia en la limpieza y preparación de datos.
d) Considerar la significancia estadística en los hallazgos.
10. ¿Qué medida de tendencia central es sensible a valores extremos o atípicos?
a) Mediana
b) Moda
c) Media
d) Cuartiles
11. ¿Cuál es la principal diferencia entre la estadística descriptiva y la inferencial?
a) La estadística descriptiva se enfoca en hacer predicciones, mientras que la inferencial
solo resume datos.
b) La descriptiva resume y describe datos existentes, mientras que la inferencial
generaliza y predice sobre una población a partir de una muestra.
c) La descriptiva utiliza pruebas de hipótesis, y la inferencial, tablas de frecuencia.
d) Ambas tienen el mismo alcance de población completa.
12. ¿Qué herramienta de la estadística inferencial permite estimar las relaciones entre
variables y realizar predicciones basadas en esas relaciones?
a) Distribución de Frecuencias
b) Medidas de Tendencia Central
c) Análisis de Regresión
d) Rango
13. La validez de las inferencias estadísticas depende críticamente de:
a) La cantidad de software estadístico utilizado.
b) La representatividad de la muestra y una comprensión profunda de la
variabilidad.
c) La ausencia de cualquier grado de incertidumbre.
d) El dominio de las técnicas de análisis sin importar la muestra.
14. ¿Cuál es el propósito principal de los gráficos estadísticos?
a) Limitar la información para evitar la sobrecarga.
b) Presentar estéticamente los datos sin un propósito cognitivo.
c) Interpretar y comunicar información compleja de manera accesible y efectiva.
d) Ocultar relaciones específicas en los datos.
15. ¿Qué tipo de gráfico es ideal para visualizar la evolución de una variable y su
comportamiento a lo largo del tiempo?
a) Histograma
b) Gráfico de Pareto
c) Gráfico de Líneas
d) Mapas de Calor
16. Según el documento, ¿cómo se materializa la conexión entre la teoría y la práctica en la
estadística?
a) Exclusivamente a través de la aplicación de teorías existentes.
b) A través de mecanismos como la parametrización, simplificación e
interpretación.
c) Únicamente mediante la generación de nuevas preguntas teóricas.
d) A través de la visualización de datos sin modelos matemáticos.
17. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de cómo los modelos estocásticos se aplican en el
mundo real?
a) Análisis de regresión para establecer correlaciones.
b) Algoritmos de aprendizaje automático para detectar patrones complejos.
c) Cadenas de Markov para sistemas con transiciones de estado.
d) El modelo Black-Scholes en finanzas.
18. En el ámbito de la investigación científica y la medicina, ¿qué método estadístico se
utiliza para estudiar la frecuencia y distribución de enfermedades en poblaciones?
a) Pruebas de Hipótesis
b) Análisis de Regresión
c) Epidemiología
d) Medidas de Tendencia Central
19. ¿Cuál es una de las aplicaciones clave de la estadística en la ingeniería?
a) La descripción de fenómenos sociales.
b) La formulación de políticas económicas.
c) El control de calidad para monitorear variaciones en los procesos de producción.
d) La interpretación de historiales médicos.
20. ¿Qué implica el "pensamiento estadístico" en la enseñanza?
a) Enfocarse exclusivamente en el uso de software estadístico.
b) Fomentar el razonamiento que los estadísticos utilizan para resolver problemas,
siguiendo un ciclo investigativo.
c) Evitar la relación de la estadística con situaciones reales.
d) Limitar la comprensión a la memorización de fórmulas.
