Anexo I – Planificación del TALLER
Planificación del Taller para Productores Regionales
Introducción:
Para que un proyecto tenga buenos resultados, es muy importante que las personas/
individuos que participan confíen en quienes lo organizan. Esto, quiere decir, que la
institución, o sus respectivos organizadores, que llevan adelante el trabajo deben ser
responsables, cumplir lo que prometen y acompañar a los productores del territorio.
Las personas confían cuando se sienten escuchadas, cuando pueden opinar, cuando
se los respeta, y cuando pueden compartir tanto las dificultades como los logros.
Por eso, antes de empezar a trabajar, es necesario pensar y planificar lo que se va a
hacer y trabajar. La planificación es una forma de organizarse para que el trabajo
tenga un rumbo claro y pueda sostenerse en el tiempo. En este taller vamos a trabajar
paso a paso, respetando los tiempos y saberes de todos, para construir juntos una
propuesta que sirva a las necesidades reales de cada productor, individuo y/o familia
del territorio.
Objetivo del taller:
Favorecer un espacio de encuentro y diálogo entre productores y actores del territorio,
donde se puedan compartir conocimientos, experiencias y miradas distintas, para
analizar juntos una problemática común, aprender nuevas prácticas y construir en
forma participativa soluciones que se ajusten a la realidad.
Ejes del taller:
Fortaleciendo la producción rural desde el territorio.
Reconocer las problemáticas de la zona.
Incorporación de tecnologías y saberes, para una corrección gestión del
recurso hídrico.
Modalidad del taller:
Presencial, grupal y participativa.
Tres encuentros, de cuatro horas aproximadamente cada uno.
Lugar de encuentro:
Facultad de Ciencias Agrarias (UNCO)
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1er Encuentro - Diagnóstico participativo del territorio
Objetivo: Comprender colectivamente la realidad del territorio y del sistema productivo
local mediante herramientas participativas de diagnóstico.
Duración: 4 (cuatro) horas.
Material de trabajo: Hilo totora, proyector, mapa de la región, pizarra, marcadores y
afiches.
Actividades:
Ovillo o telaraña (30 min)
¿Para qué sirve?
Para que los participantes se presenten y aprendan, en forma amena, los nombres de
los demás. Ayuda a romper el hielo.
¿Cuándo se usa?
Se puede llevar a cabo al inicio del taller como presentación, más tarde durante el
primer día o al iniciar la segunda jornada, a manera de dinámica.
Mapa del territorio y de recursos (50 min)
¿Para qué sirve?
Para representar en un mapa, la visión que los pobladores tienen de la utilización del
espacio y de los recursos, y ubicar las informaciones principales relevantes.
¿Cómo se usa?
Reunir un grupo de personas (5 como máximo) de la comunidad y explicarles el
objetivo. Si es necesario, dividir por afinidades o grupos (por ejemplo, hombres,
mujeres, jóvenes). Discutir con los participantes, cómo se va a hacer el mapa y que
temas van a aparecer (ríos, caminos, casas, bosques, campos cultivados, etc.). Si
quieren incluir muchos temas, puede ser útil proponer varios mapas.
Ayudar para el "arranque" (por ejemplo, a ubicar los primeros puntos de referencia) y
después dejar al grupo trabajar solo, en la pizarra, el papel o en el suelo. Empezar con
un "mapa base" con los principales elementos de referencia como ríos, caminos.
Después los técnicos no deberían intervenir más en el contenido.
Árbol de problemas (1 h 30 min)
¿Para qué sirve?
Para profundizar el ejercicio de censo de problemas en el sentido del análisis. Este
ejercicio debe ayudar a la comunidad y a los técnicos a entender mejor la
problemática, y distinguir entre causas y efectos.
A pesar de ser relativamente complejo, se puede llegar a definir las causas de los
principales problemas. No debe utilizarse si el grupo no demuestra agilidad e interés
en la discusión.
¿Cómo se usa?
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Retomar los problemas identificados y escribir cada uno en una tarjeta separada.
Explicar a los participantes que se identificarán los problemas y sus causas. Dar un
ejemplo sencillo. Pedirles identificar algún problema que les parece más importante.
Colocar la tarjeta en el centro de la pizarra
Plenaria de síntesis (45 min)
Cierre y acuerdos (25 min)
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2do Encuentro - Diseño de estrategias y fortalecimiento de capacidades
Objetivo: Diseñar estrategias comunitarias para resolver problemas priorizados,
valorando los saberes locales.
Duración: 3 h 30 min.
Material de trabajo: Proyector, mapa de la región, pizarra, marcadores y afiches.
Actividades:
Repaso del 1er Encuentro (20 min)
Análisis FODA (1 h 30 min)
¿Para qué sirve?
Para analizar y evaluar el ambiente interno y externo de una situación dada. Toda
situación está condicionada por la forma como se desarrolla internamente y por el
contexto en el cual sucede (situación actual y tendencias económicas, sociales,
políticas, institucionales, físicas y tecnológicas).
El análisis de Fortalezas o fuerzas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA)
sirve para analizar el statu quo y el potencial del caso analizado. Es muy útil en
ejercicios de planeación estratégica y sirve para concientizar a los integrantes de una
organización de su margen de acción.
Facilita la toma de decisiones pues permite establecer si una entidad es capaz de
alcanzar sus objetivos. Ayuda a diseñar actividades que fortalezcan los aspectos
positivos y mitiguen los aspectos limitantes
¿Cuándo se usa?
En cualquier momento del taller, cuando se quiera tomar decisiones sobre ventajas y
desventajas de una situación o cuando se quiere analizar el potencial, posibilidades y
dificultades de un caso en particular o de una organización.
Matriz de priorización (40 min)
¿Para qué sirve?
Sirve para establecer un diagrama con los principales problemas enfrentados por la
comunidad.
¿Cómo se usa?
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Explicar a los participantes qué se propone ahora, determinar entre todos los
problemas identificados, cuáles son los más importantes para la comunidad o el grupo.
Plenaria de propuestas (35 min)
Validación de estrategias (10 min)
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3er Encuentro - Planificación operativa y evaluación colectiva
Objetivo: Elaborar un plan operativo participativo y evaluar el proceso formativo vivido.
Duración: 4 horas
Material de trabajo: Proyector, pizarra, marcadores y afiches.
Actividades:
Juego de roles (30 min)
¿Para qué sirve?
Para evaluar una sesión o taller, en una forma relajada y creativa.
¿Cómo se usa?
Suelen ser sátiras muy cómicas que le dicen al capacitador mucho más que cualquier
formulario de evaluación formal. Este formato les permite a los participantes, decir
cosas que no dirían en una manera más formal.
Cuadro de retroalimentación (1 h 15 min)
¿Para qué sirve?
Para expresar anónimamente las reacciones de los participantes y capacitadores.
¿Cómo se usa?
Pedir a los participantes que escriban sus observaciones, reacciones, ideas o
emociones con respecto a los expositores o el grupo. Esto puede hacerse en forma
anónima.
Organización y recursos (45 min)
Evaluación participativa (40 min)
Cierre afectivo (30 min)
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