Escuela Normal Superior "José de San Martín"

Asignatura: TECNOLOGÍA Grado: Séptimo

Docente R.: Georgina Ieraci

Ciclo Lectivo: 2016

Contenidos Básicos Comunes

La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y
creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuesta a las
necesidades y a las demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios.
La tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y la solución de problemas concretos, ya sea
de las personas, empresas, instituciones, o del conjunto de la sociedad.

El desarrollo y la aplicación de la tecnología tienen aspectos positivos y negativos. Toda opción tecnológica implica un
compromiso entre ambos aspectos, ya que el uso de la tecnología puede producir, además del beneficio buscado, graves
daños sociales o ecológicos.

Los CBC de tecnología deberán cumplir la doble función formativa e instrumental.

En su función formativa, el propósito facilitar a los alumnos y a las alumnas el desarrollo de un conocimiento que les permita
comprender, orientarse y tomar decisiones, considerando la tecnología como una actividad social de producción que
involucra:

Un producto de esa actividad social con determinadas características.

Alguien que lo produce, en este caso los productores de tecnología.

Un propósito para el cual este producto se diseña y se produce.

Un modo de producción, específico para los productos tecnológicos, en este caso el proyecto tecnológico.

Un ámbito nacional o extranjero, donde esta actividad productiva se desarrolla con determinadas particularidades.

Un tipo de relación de esta actividad productiva con los demás campos de la realidad social, natural, científica, cultural,
económico-productiva y política de la que el alumno y la alumna participan.
Y en cuanto a la función instrumental, los contenidos deberán ser adecuados para desarrollar en las alumnas y los alumnos
una serie de competencias que les permitan solucionar problemas de índole práctica, pero sin perder de vista ni el
componente ético ni el cognoscitivo. Es importante destacar tres características de la tecnología en relación con su enfoque
educativo:

Al operar sobre elementos tangibles, permite la elaboración de conceptos abstractos;

Algunos aspectos de la tecnología poseen carácter lúdico en su operación, por lo tanto, presentan un fuerte efecto motivador
para los alumnos/as

Permite desarrollar, competencias que integran el saber con el saber hacer

El desarrollo de proyectos tecnológicos será el eje central de integración de los diferentes contenidos de tecnología, como
forma de estimular en los estudiantes el desarrollo de una cultura del hacer, favoreciendo capacidades de trabajo en equipo y
la superación de obstáculos.

Propuesta de Organización de los Contenidos Básicos Comunes

Los CBC de Tecnología se organizan en los siguientes Unidades

Unidad 1: Tecnología y producción

Unidad 2: Tecnología y desarrollo

Unidad 3: Proyecto tecnológico.

Unidad Didáctica N° 1: Tecnología y Producción

Se propone el estudio de la tecnología y sus relaciones con los sistemas de producción. Resulta de suma importancia que los
alumnos puedan comprender el carácter interdisciplinario de la actividad tecnológica a través de identificar distintos tipos de
procesos y sus condiciones de realización. Del mismo modo es deseable que desarrollen competencias que les permitan optar
por las tecnologías más convenientes para cada situación, sacando el máximo provecho de su uso y teniendo en cuenta las
consecuencias deseadas y no deseadas que este uso acarrea. Una modificación realizada en un producto constituye una
innovación y es importante que los alumnos y las alumnas descubran que las innovaciones no son solo los grandes inventos
que han marcado la historia, sino que existen innovaciones menores realizadas constantemente en procesos y en productos y
que dan lugar a la evolución de la tecnología. Por último es necesario reflexionar sobre los impactos que las actividades
tecnológicas provocan en el ambiente y sobre las relaciones entre tecnología y sociedad.

 Objetivos

Llevar al alumno a conocer, investigar y reflexionar sobre las nociones de tecnología, y la creciente potencialidad de las
tecnologías disponibles y su relación con las condiciones de vida

Desarrollar actitudes, valores y conocimientos que les permitan evaluar el uso de tecnologías convenientes.
Analizar en forma critica las modificaciones que fueron sufriendo los productos y los procesos a lo largo de la historia y
determinando su importancia y sus implicaciones en la optimización de recursos y en la calidad obtenida.

 Contenidos Conceptuales

Noción de Tecnología. Evolución de las formas de producción a lo largo de la historia. El carácter interdisciplinario de la
actividad tecnológica. Las necesidades humanas. Materia prima y materia. De las herramientas a las máquinas. El papel de
la ciencia y la tecnología en la sociedad contemporánea. El impacto de la tecnología. Las tecnologías más convenientes. Las
consecuencias deseadas y no deseadas. El impacto sobre el medio social y natural.

 Contenidos Procedimentales

Interpretación y asimilación de nociones básicas sobre el concepto Tecnología y sus l transformaciones. Diferenciación de las
necesidades básicas y las secundarias. Comprender la importancia de la influencia de la tecnología en la vida de las personas.
Asimilar el concepto de materia y materia prima. Identificar las características de las herramientas y los principios en los que
se basa su fucnionamiento.Tener un dominio conceptual acerca del uso y del funcionamiento de las herramientas a fin de
seleccionar la mejor forma de utilizarlos y cuidarlos.

 Evaluación - Indicadores

Trabajo de manera independiente. Iniciativa en los trabajos propuestos. Observaciones críticas sobre ejercicios propios y las
de sus pares. Participación en el desarrollo de los temas dados en clase. Responsabilidad en el aporte de los materiales
pedidos. Conducta en clase. Entrega de trabajos en tiempo y forma. Seguimiento de carpetas. Exámenes evaluativos.

 Estrategias
Observación. Guía personalizada. Interrogación didáctica. Dialogo grupal. Aprendizaje basado en problemas. Estudio de caso

 Recursos

Pizarrón. Fotocopias. Materiales descartables. Herramientas manuales. Libro de Tecnología 7°. Internet. Videos

 Tiempo Aproximado

16 clases

Unidad Didáctica N° 3: Proyecto Tecnológico

El desarrollo de proyectos tecnológicos permite plasmar el alcance de los componentes básicos para el mundo laboral y, por
sus características, posibilita la integración de buena parte de los contenidos de la materia. La elección del tema sobre el que
se basara el proyecto tecnológico debe tomarse de las diferentes necesidades que tiene el hombre (ya sean primarias o
secundarias). En el desarrollo del mismo deberán profundizarse los contenidos y todos los requeridos como medio de
instrumentar el proyecto final. Las etapas del proyecto propuestas son: la identificación del problema, recopilación de
información, el diseño de la solución, la planificación del trabajo, realización, prueba y evaluación.

 Objetivos

Selección y realización de un proyecto tecnológico y estudio de las condiciones de factibilidad para su realización .
Gestionar y desarrollar proyectos tecnológicos de mediana complejidad que respondan a demandas de las necesidades
básicas, reconociendo, seleccionando y utilizando información y tecnologías convenientes y evaluando las consecuencias
deseadas y no deseadas que la implementación de los mismos pueda ocasionar.

 Contenidos Conceptuales

Los procedimientos de la Tecnología son dos, relacionados uno con el otro, el Análisis de producto y el Proyecto
tecnológico.

Producto tecnológico: un análisis sistemático, l marco referencial de su creación, la necesidad que se propuso satisfacer,
los condicionamientos y posibilidades que influyeron en su diseño, su desarrollo histórico y el impacto que obtuvo

Proyecto tecnológico: marco referencial que determina la necesidad, la demanda o la oportunidad y, siguiendo el método
de proyectos, se arriba al producto tecnológico con el propósito de satisfacer esa demanda, evaluando su adecuación a los
objetivos propuestos y su correspondiente impacto sobre el medio social y natural.

 Contenidos Procedimentales

Realizar un análisis sistemático de productos tecnológicos, tangibles o no, determinando el marco referencial que enmarcó su
creación, la necesidad que se propuso satisfacer, los condicionamientos y posibilidades tecnológicas que influyeron en su
diseño, su desarrollo histórico y el impacto que determinó en los distintos órdenes del mundo social, natural, artificial,
simbólico, etc., a los fines de seleccionarlos como tecnologías convenientes para propósitos específicos.

De acuerdo con los diseños de los proyectos tecnológicos: Descripción, selección y uso de materiales apropiados para los
fines que se persiguen. Las herramientas, las máquinas y los procesos.
Evaluación – Indicadores

Trabajo grupal. Interacción con sus pares, integración y aportes de ideas y materiales. Grado de compromiso con el trabajo y
su grupo. Conducta en clase. Entrega de trabajos en tiempo y forma a partir de las diferentes instancias del proyecto.
Seguimiento de etapas de desarrollo del trabajo final. Exámenes evaluativos.

 Estrategias

Ejemplificación de trabajos. Visualización de productos y proyectos tecnológicos. Dialogo con cada grupo e interacción con los
demás.

 Recursos

Pizarrón. Fotocopias. Libro de Tecnología 7°. Internet. Videos

 Tiempo Aproximado

10 clases