PROYECTO DE LENGUA: ALFABETIZACION INICIAL
INSTITUCION DE RESIDENCIA: ENI N°372 CAMPO DE LAS CARRERAS
DIRECTORA: Pereira Robles Elizabeth
DOCENTES CO-FORMADORAS:
Prof. Roldan Karina
Lic. Romero Andrea
ALUMNAS RESIDENTES:
Estevan Lourdes Sofía
Ortiz Florencia Ana
SALAS: 5 AÑOS
TIEMPO: 10 DIAS
FUNDAMENTACION
La alfabetización inicial no se limita al aprendizaje de letras y sonidos, sino que implica el
ingreso al mundo de las prácticas sociales de lectura y escritura. En la sala de 5 años, los
niños ya han tenido múltiples experiencias orales y visuales, por lo que este proyecto busca
profundizar su contacto con textos escritos, promover la reflexión sobre el lenguaje y ofrecer
oportunidades reales de leer y escribir en contextos significativos.
Para finalizar, también se quiere integrar y hacer partícipes a las familias y a la comunidad
educativa, haciendo toda experiencia más significativa.
OBJETIVOS:
Ampliar el vocabulario y las posibilidades de expresión oral y escrita
Iniciar en el proceso de alfabetización
Ofrecer situaciones comunicativas para que todos los alumnos tengan la oportunidad
de expresarse.
CONTENIDOS
Reflexión sobre el proceso de escritura: que, y como se escribe, organización del texto,
etc.
Participación activa en situaciones de lectura
Identificación y disfrute de los diferentes recursos del lenguaje poético
Producción de textos orales
Escucha activa e intervención espontanea durante la lectura o la narración de relatos,
poesías, etc.
Escucha, reconocimiento y disfrute de diversas formas de tradición oral: canciones,
adivinanzas, trabalenguas, etc.
ACTIVIDADES
Vocales y tarritos: Se presentan cinco tarritos (uno por cada vocal) y tarjetas con
imágenes de objetos o animales. Los niños deben identificar con qué vocal comienza el
nombre de cada imagen y colocarla en el tarrito correspondiente.
A buscar las letras de mi nombre: los alumnos tendrán que identificar las letras que
conforman su nombre en un recipiente lleno de letras y con ayuda de una tarjeta unirán
las letras para formar el mismo.
Bingo de letras: cada niño tiene una tarjeta con su nombre. Se sacan letras al azar y
quien completa a nombre primero gana.
Variante: se hará con letras del abecedario, ordenadas aleatoriamente, gana el que complete
una fila
Contador de letras: Cada niño escribe su nombre colocando una letra en cada
casillero numerado del 1 al 10. Luego, cuenta cuántas letras tiene su nombre y
completa el recuadro.
Que palabras conozco con las vocales: en la pizarra se pegaran distintas imágenes
las cuales tienen como inicio de la misma una vocal, se elegirá una vocal para trabajar
y los alumnos en ronda harán una identificación de que palabra empieza con la letra
elegida y la conectaran a la misma.
A pescar vocales: utilizaremos el juego de “pesca pesca”, pero en vez de puntuación
los alumnos deberán a identificar a las vocales por encima de las demás letras.
Tarjetas para completar pinzas con letras: Los niños reciben tarjetas con imágenes y
palabras incompletas (falta la letra inicial). Usan pinzas con letras para completar la
palabra correctamente, asociando la imagen con su escritura.
Jugamos con sellos de letras: Cada niño escribe su nombre utilizando sellos con
letras, eligiendo una por una para estamparlas en el orden correcto.
Poesía y cuento mojado: recitado de poema y narración de cuento breve a través de
este recurso. Se utilizan tarjetas con palabras mojadas que revelan texto.
Poesías colgadas: recitado de poesías con un soporte didáctico de cartón o lata, en
donde la historia quedara colgando de hilos.
Cubos que cuentan cuentos: Los niños lanzan tres cubos: uno con personajes, otro
con objetos y otro con lugares. A partir de las imágenes que aparecen, inventan un
cuento de manera oral o colectiva.
Pega las letras para formar tu nombre: Cada niño recibe las letras de su nombre
desordenadas para pegarlas correctamente.
Tarjetas de rimas y adivinanzas: Integración de rimas y adivinanzas relacionadas a
las temáticas trabajadas en clases para reforzar contenidos.
Libro con la inicial de mi nombre: Los niños crearán su propio libro con la inicial de
su nombre con la participación de su familia, en cada página, podrán dibujar pegar y
descubrir palabras que comienzan con esta letra tan especial
Juego de la silla con nombres: En cada silla hay un nombre. Al parar la música,
deben sentarse en la silla con su nombre.
Creación de abecedario: Cada niño realiza una letra del abecedario decorada con una
palabra que empiece con ella. Luego se arma el mural.
ESTRATEGIAS
Dialogo mediatizado
Narrado en voz alta
Generar oportunidades de comunicación para los alumnos
RECURSOS
Canciones, adivinanzas, cuadernos minis, tapitas, tarritos, tarjetas, cubos cuenta
cuentos, poesías mojadas, etc.
EVALUACION
Observación directa y contante.
Participación activa
Interés a las actividades plateades por la docente.
BIBLIGRAFIA
Diseño curricular para jardines de infantes de 3, 4 y 5 años.
Cuadernos para el aula
