+Colegio “Alberto Blest Gana”
“Verdadera Formación hacia el Futuro”
Unidad Técnico Pedagógica
SEGUNDO SEMESTRE
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD N°6
Año 2025
ASIGNATUR Lenguaje y PROFESOR Patricia Bastias
CURSO 4°A
A Comunicación A Parra
Espacios, tierra y Tiempo Fecha inicio 11-08-2025
5
UNIDAD 6 personajes estima Fecha
semanas 12-09-2025
especiales do termino
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES
Favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado, en el contexto de la valoración de la vida y el propio cuerpo,
mediante hábitos de higiene, prevención de riesgos y hábitos de vida saludable.
Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento
personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.
Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como
aplicando de manera creativa conceptos y criterios.
Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona, y actuar de acuerdo con valores y
normas de convivencia cívica, pacífica y democrática.
Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano.
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal, de acuerdo a valores como la justicia,
la verdad, la solidaridad, el respeto, el bien común y la generosidad.
Valorar el carácter único de cada ser humano y, por lo tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas,
desarrollando la capacidad de empatía con los otros.
OBJETIVOS DE INDICADORES DE ACTIVIDADES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES.
APRENDIZAJE EVALUACIÓN Redacte, incluyendo los siguientes elementos:
(seleccione, copie y pegue (Seleccione, copie y pegue los - Forma de organizar a los alumnos
el OA completo) indicadores de evaluación - Recursos para el Aprendizaje
que permitan dar cuenta del - Tiempo (horas pedagógicas)
logro del OA) - Productos (de los alumnos)
- Evaluación
OA6: Leer independientemente Extraen información explícita e Lunes (90 min): Leer textos informativos sobre la ciudad,
y comprender textos no implícita de textos informativos aplicando estrategias de subrayado y resumen.
literarios para ampliar su sobre la ciudad. - Organización: trabajo en parejas
conocimiento del mundo. - Recursos: texto del estudiante, guía de lectura, cuaderno
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: resumen escrito con ideas principales
- Evaluación: guía de comprensión + observación directa
Página del texto del estudiante: p. 192
OA5: Comprender poemas Reconocen el lenguaje figurado Martes (45 min): Leer y analizar poemas sobre la naturaleza
adecuados al nivel e interpretar presente en poemas e interpretan aplicando estrategias de lectura compartida.
el lenguaje figurado presente su significado con ejemplos. - Organización: grupos pequeños
en ellos. - Recursos: texto del estudiante, diccionario, guía
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: respuestas escritas + interpretación oral
- Evaluación: lista de cotejo + participación grupal
Página del texto del estudiante: p. 204
OA4: Profundizar su Expresan opiniones Miércoles (90 min): Leer una narración de la lección 18 y
comprensión de las narraciones fundamentadas sobre hechos y expresar opiniones personales en grupo.
leídas, expresando opiniones personajes en narraciones leídas. - Organización: lectura guiada + diálogo grupal
fundamentadas. - Recursos: texto del estudiante, guía de opinión
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: exposición oral + organizador gráfico
- Evaluación: rúbrica de participación
Página del texto del estudiante: p. 217
OA1: Leer en voz alta de Pronuncian con precisión. Jueves (45 min): Leer descripciones de paisajes en voz alta
manera fluida variados textos Respetan signos de puntuación. aplicando buena entonación y ritmo.
apropiados a su edad. Mantienen velocidad y entonación - Organización: parejas
adecuadas. - Recursos: texto del estudiante, cronómetro, guía
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: lectura grabada o evaluada en vivo
- Evaluación: lista de cotejo
Página del texto del estudiante: p. 216
OA23: Utilizar la escritura para Escriben textos personales con Viernes (90 min): Escribir un texto personal sobre un lugar
comunicar experiencias, ideas coherencia, adecuación y importante para ellos.
y sentimientos en textos vocabulario propio del nivel. - Organización: trabajo individual
personales y creativos. - Recursos: cuaderno, pauta de escritura
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: texto narrativo personal
- Evaluación: pauta de escritura + autoevaluación
Página del texto del estudiante: p. 228
OA6: Leer independientemente Extraen información explícita e Lunes (90 min): Leer un texto informativo sobre plazas y
y comprender textos no implícita de textos informativos parques.
literarios para ampliar su sobre espacios públicos. - Organización: lectura grupal y trabajo en parejas
conocimiento del mundo. - Recursos: texto del estudiante, papelógrafo
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: exposición breve del contenido
- Evaluación: lista de cotejo + autoevaluación
Página del texto del estudiante: p. 193
OA11: Aplicar estrategias para Editan sus escritos para mejorar Martes (45 min): Revisar un texto previamente escrito usando
planificar, revisar y editar sus claridad, coherencia y una pauta de revisión.
escritos. presentación. - Organización: parejas
- Recursos: texto escrito, pauta de autoevaluación
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: texto mejorado
- Evaluación: pauta de revisión + observación
Página del texto del estudiante: p. 206
OA23: Utilizar la escritura para Escriben un texto descriptivo con Miércoles (90 min): Escribir una postal describiendo un lugar
comunicar experiencias, ideas coherencia, adecuación y visitado.
y sentimientos en textos vocabulario apropiado. - Organización: trabajo individual
personales y creativos. - Recursos: cuaderno, imágenes de referencia
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: postal con dibujo y descripción
- Evaluación: pauta de escritura
Página del texto del estudiante: p. 207
OA27: Escuchar con atención y Demuestran escucha activa Jueves (45 min): Escuchar la lectura de un compañero y hacer
respeto a sus compañeros y respondiendo de forma pertinente preguntas.
otros interlocutores. a lo escuchado. - Organización: trabajo en parejas
- Recursos: texto leído, preguntas de guía
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: intervención oral y retroalimentación
- Evaluación: observación directa + rúbrica
Página del texto del estudiante: p. 205
OA16: Usar correctamente el Aplican normas básicas de Viernes (90 min): Editar y corregir textos usando los signos de
punto, coma y punto seguido puntuación en la escritura de puntuación adecuados.
en la escritura. textos propios. - Organización: trabajo individual
- Recursos: guía de ortografía, cuaderno
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: texto corregido
- Evaluación: pauta de corrección ortográfica
Página del texto del estudiante: p. 209
OA16: Utilizar estrategias para Planifican, escriben y revisan Lunes (90 min): Planificar y redactar un cuento basado en un
planificar, escribir, revisar y textos creativos en base a pautas lugar visitado.
editar textos creativos y claras. - Organización: individual
funcionales. - Recursos: pauta de escritura, cuaderno
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: borrador de cuento
- Evaluación: pauta de planificación
Página del texto del estudiante: p. 204
OA17: Editar textos escritos Corrigen errores ortográficos y Martes (45 min): Revisar y editar el cuento escrito el día anterior
para mejorarlos en forma, mejoran la estructura del texto aplicando una pauta de revisión.
contenido y ortografía. escrito. - Organización: trabajo en parejas
- Recursos: rúbrica, lápiz de otro color, cuaderno
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: cuento corregido
- Evaluación: rúbrica de corrección
Página del texto del estudiante: p. 204
OA11: Escuchar comprensiva y Escuchan con atención e Miércoles (90 min): Escuchar narraciones grabadas para
críticamente textos leídos por identifican ideas relevantes en responder preguntas y dialogar en grupo.
otros y grabaciones. grabaciones y lecturas orales. - Organización: grupo completo, luego parejas
- Recursos: audio, texto del estudiante, guía de preguntas
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: guía respondida
- Evaluación: observación + revisión escrita
Página del texto del estudiante: p. 216
OA27: Ampliar el conocimiento Utilizan sinónimos, antónimos y Jueves (45 min): Identificar palabras desconocidas en un poema
del vocabulario mediante el uso definiciones contextuales para y buscar sus significados.
de diccionarios, sinónimos y enriquecer el vocabulario. - Organización: parejas
antónimos. - Recursos: diccionario, texto del estudiante, guía
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: lista de palabras con significados y sinónimos
- Evaluación: lista de cotejo
Página del texto del estudiante: p. 204
OA29: Desarrollar una actitud Identifican mensajes explícitos e Viernes (90 min): Analizar un afiche informativo sobre la ciudad
crítica frente a los mensajes implícitos en avisos o noticias y debatir su contenido.
presentes en los medios de escolares. - Organización: grupos de 4
comunicación. - Recursos: afiches, texto del estudiante
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: análisis grupal escrito
- Evaluación: rúbrica de participación crítica
Página del texto del estudiante: p. 228
OA16: Utilizar estrategias para Planifican, escriben y revisan Lunes (90 min): Planificar y redactar un cuento basado en un
planificar, escribir, revisar y textos creativos en base a pautas lugar visitado.
editar textos creativos y claras. - Organización: individual
funcionales. - Recursos: pauta de escritura, cuaderno
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: borrador de cuento
- Evaluación: pauta de planificación
Página del texto del estudiante: p. 204
OA17: Editar textos escritos Corrigen errores ortográficos y Martes (45 min): Revisar y editar el cuento escrito el día anterior
para mejorarlos en forma, mejoran la estructura del texto aplicando una pauta de revisión.
contenido y ortografía. escrito. - Organización: trabajo en parejas
- Recursos: rúbrica, lápiz de otro color, cuaderno
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: cuento corregido
- Evaluación: rúbrica de corrección
Página del texto del estudiante: p. 204
OA11: Escuchar comprensiva y Escuchan con atención e Miércoles (90 min): Escuchar narraciones grabadas para
críticamente textos leídos por identifican ideas relevantes en responder preguntas y dialogar en grupo.
otros y grabaciones. grabaciones y lecturas orales. - Organización: grupo completo, luego parejas
- Recursos: audio, texto del estudiante, guía de preguntas
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: guía respondida
- Evaluación: observación + revisión escrita
Página del texto del estudiante: p. 216
OA27: Ampliar el conocimiento Utilizan sinónimos, antónimos y Jueves (45 min): Identificar palabras desconocidas en un poema
del vocabulario mediante el uso definiciones contextuales para y buscar sus significados.
de diccionarios, sinónimos y enriquecer el vocabulario. - Organización: parejas
antónimos. - Recursos: diccionario, texto del estudiante, guía
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: lista de palabras con significados y sinónimos
- Evaluación: lista de cotejo
Página del texto del estudiante: p. 204
OA29: Desarrollar una actitud Identifican mensajes explícitos e Viernes (90 min): Analizar un afiche informativo sobre la ciudad
crítica frente a los mensajes implícitos en avisos o noticias y debatir su contenido.
presentes en los medios de escolares. - Organización: grupos de 4
comunicación. - Recursos: afiches, texto del estudiante
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: análisis grupal escrito
- Evaluación: rúbrica de participación crítica
Página del texto del estudiante: p. 228
OA16: Utilizar estrategias para Planifican, escriben y revisan Lunes (90 min): Planificar y redactar un cuento basado en un
planificar, escribir, revisar y textos creativos en base a pautas lugar visitado.
editar textos creativos y claras. - Organización: individual
funcionales. - Recursos: pauta de escritura, cuaderno
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: borrador de cuento
- Evaluación: pauta de planificación
Página del texto del estudiante: p. 204
OA17: Editar textos escritos Corrigen errores ortográficos y Martes (45 min): Revisar y editar el cuento escrito el día anterior
para mejorarlos en forma, mejoran la estructura del texto aplicando una pauta de revisión.
contenido y ortografía. escrito. - Organización: trabajo en parejas
- Recursos: rúbrica, lápiz de otro color, cuaderno
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: cuento corregido
- Evaluación: rúbrica de corrección
Página del texto del estudiante: p. 204
OA11: Escuchar comprensiva y Escuchan con atención e Miércoles (90 min): Escuchar narraciones grabadas para
críticamente textos leídos por identifican ideas relevantes en responder preguntas y dialogar en grupo.
otros y grabaciones. grabaciones y lecturas orales. - Organización: grupo completo, luego parejas
- Recursos: audio, texto del estudiante, guía de preguntas
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: guía respondida
- Evaluación: observación + revisión escrita
Página del texto del estudiante: p. 216
OA27: Ampliar el conocimiento Utilizan sinónimos, antónimos y Jueves (45 min): Identificar palabras desconocidas en un poema
del vocabulario mediante el uso definiciones contextuales para y buscar sus significados.
de diccionarios, sinónimos y enriquecer el vocabulario. - Organización: parejas
antónimos. - Recursos: diccionario, texto del estudiante, guía
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: lista de palabras con significados y sinónimos
- Evaluación: lista de cotejo
Página del texto del estudiante: p. 204
OA29: Desarrollar una actitud Identifican mensajes explícitos e Viernes (90 min): Analizar un afiche informativo sobre la ciudad
crítica frente a los mensajes implícitos en avisos o noticias y debatir su contenido.
presentes en los medios de escolares. - Organización: grupos de 4
comunicación. - Recursos: afiches, texto del estudiante
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: análisis grupal escrito
- Evaluación: rúbrica de participación crítica
Página del texto del estudiante: p. 228
OA16: Utilizar estrategias para Planifican, escriben y revisan Lunes (90 min): Planificar y redactar un cuento basado en un
planificar, escribir, revisar y textos creativos en base a pautas lugar visitado.
editar textos creativos y claras. - Organización: individual
funcionales. - Recursos: pauta de escritura, cuaderno
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: borrador de cuento
- Evaluación: pauta de planificación
Página del texto del estudiante: p. 204
OA17: Editar textos escritos Corrigen errores ortográficos y Martes (45 min): Revisar y editar el cuento escrito el día anterior
para mejorarlos en forma, mejoran la estructura del texto aplicando una pauta de revisión.
contenido y ortografía. escrito. - Organización: trabajo en parejas
- Recursos: rúbrica, lápiz de otro color, cuaderno
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: cuento corregido
- Evaluación: rúbrica de corrección
Página del texto del estudiante: p. 204
OA11: Escuchar comprensiva y Escuchan con atención e Miércoles (90 min): Escuchar narraciones grabadas para
críticamente textos leídos por identifican ideas relevantes en responder preguntas y dialogar en grupo.
otros y grabaciones. grabaciones y lecturas orales. - Organización: grupo completo, luego parejas
- Recursos: audio, texto del estudiante, guía de preguntas
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: guía respondida
- Evaluación: observación + revisión escrita
Página del texto del estudiante: p. 216
OA27: Ampliar el conocimiento Utilizan sinónimos, antónimos y Jueves (45 min): Identificar palabras desconocidas en un poema
del vocabulario mediante el uso definiciones contextuales para y buscar sus significados.
de diccionarios, sinónimos y enriquecer el vocabulario. - Organización: parejas
antónimos. - Recursos: diccionario, texto del estudiante, guía
- Tiempo: 45 minutos
- Producto: lista de palabras con significados y sinónimos
- Evaluación: lista de cotejo
Página del texto del estudiante: p. 204
OA29: Desarrollar una actitud Identifican mensajes explícitos e Viernes (90 min): Analizar un afiche informativo sobre la ciudad
crítica frente a los mensajes implícitos en avisos o noticias y debatir su contenido.
presentes en los medios de escolares. - Organización: grupos de 4
comunicación. - Recursos: afiches, texto del estudiante
- Tiempo: 90 minutos
- Producto: análisis grupal escrito
- Evaluación: rúbrica de participación crítica
Página del texto del estudiante: p. 228
