Pruebas no estandarizadas

El siguiente documento presenta una serie de actividades para evaluar la

comprensión lectora (niveles inicial, medio y final) en estudiantes que
cursan el segundo grado de I Ciclo de Educación Primaria.
El evaluador se sienta frente al estudiante y entrega la prueba. Debe estar
atento para aclarar cualquier duda que se presente en la elaboración del
mismo.

Nivel: Segundo Inicial

I Parte Reconocimiento de sílabas

Instrucción: Lea las sílabas correspondientes a cada casilla, según le indica

el profesor.

Sílabas directas
ma me mi mo mu pa pe pi po pu
sa se si so su ta te ti to tu
la le li lo lu ca co cu ce ci
di do du da de ni nu ne na no
ju je ji ja jo gu ge gi ga go
ri ro ru ra re bi bo bu ba be
fi fo fu fa fe hi ho hu ha he
ki ko ku Ka ke lli llo llu lla Lle
ñe ñi ño ñu ña va ve vi vo Vu
xa xe Xi Xo xu ya ye yi yo Yu
za ze Zi Zo zu que qui gue gui güi
güe wa we Wi wu

Sílabas inversas
ar or er ir ur al ol el il ul
as os es is us an on en in un
 Sílabas consonánticas
bra cra dra fra gra pra tra bro cro dro
fro gro pro tro bre cre dre fre gre pre
tre bri cri dri fri gri pri tri bru cru
dru fru gru pru tru bla cla fla gla pla
tla blo clo flo glo plo tlo ble cle fle
gle ple tle bli cli fli gli pli tli blu
clu flu glu plu tlu

El evaluador debe marcar las sílabas que el estudiante domina.

II Parte

Nivel: Segundo Inicial

Contenido: 1. Utilización de estrategias de reconocimiento,

comprensión y aplicación para el desarrollo de habilidades de
conciencia fonológica al formar enunciados (palabras, frases y
oraciones).
1-1 Fonemas con representaciones gráficas distintas: mayúsculas y
minúsculas.

Actividad a realizar:

1.1.1 Escriba las letras mayúsculas donde haga falta, tanto en el título
como en la frase que se le presenta a continuación.

las aventuras de pepe

pepe es un niño juguetón, le gusta jugar bola. asiste a la escuela

santiago del monte, que está en la provincia de cartago.

1.1.2 Escriba en la columna derecha el nombre de los siguientes

dibujos que aparecen en la columna izquierda.
1. 2 Marque con una X las palabras que inician con el fonema
colocado en la casilla de la izquierda.

1. 3 Anote la palabra que se forma

me sa _______________________

ár bol ______________________

ca mi se ta __________________

es co ba ____________________

bo te lla _____________________
 1. 4 Divida en sílabas las siguientes palabras.

Palabra División silábica

casa Ca- sa
marea
día
avión
cantar
río
sal
mecer
tajador

1.5 Escriba el número de sílabas que tiene cada palabra que representa el
dibujo.

Contenido: 2. Adquisición (en forma progresiva, gradual y habitual)

de la fluidez en la comprensión de lectura.
Actividad a realizar:

2. 1 Leo de manera oral el siguiente texto.

Mozart, el músico genial

Mozart fue un músico extraordinario que nació en un país

europeo llamado Austria hace muchos años.

Desde muy chiquitín demostró un don especial para la

música. Con solo cuatro años ya era capaz de componer
como si fuera músico adulto y tocaba instrumentos tan
complicados con el teclado o el violín.

Su padre, que también era músico, se esforzó por enseñarle

todo lo que sabía. Poco tiempo después lo llevó de viaje por
Europa para que tocara ante los reyes y gobernantes más
importantes de la época. Todos se quedaron asombrados al
comprobar la genialidad del pequeño Mozart y le dedicaron
miles de aplausos.

Contenido: 3. Comprensión de textos no literarios, escritos con

oraciones pequeñas y propias de otras asignaturas. (notas, mensajes
informativos, instrucciones, entre otros).
Actividades a realizar

3-1 Complete el siguiente enunciado:

Defina que son textos no literarios.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3-2 Comprensión de textos no literarios

Conteste las siguientes preguntas.

1- ¿ A qué invita el anuncio del supermercado Ana ?.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2- ¿ Qué ofrece el supermercado a sus clientes ?

_____________________________________________________________________

3-3 Anote el nombre de tres tipos de textos no literarios.

_______________________ __________________________

____________________________

Contenido: 4. Realización de producciones de texto escrito y oral,

descriptivo y explicativo con enunciados cortos pero de significado
completo, para la comunicación de la Información.
Actividades a realizar

4.1 A continuación se le presenta un dibujo, describa lo que

representa el dibujo.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. 2 Escribe un pequeño texto explicando el ciclo del agua.

 ________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Contenido: 5. Aplicación de estrategias de reconocimiento del alfabeto

Actividades a realizar:
5.1 Completo en cada línea las letras del abecedario que faltan.

A - _____ -______ - _______ - ______ - F- _______ - _______ - _______ -_____.

m - ______ - _______ - ______ p - _______ - ______ - ______ - ______ - U .

Contenido: 6. Reconocimiento de sinónimos y antónimos de las palabras.

Actividades a realizar:
6.1 Defina qué son sinónimos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

6. 2 Lea las oraciones y escribe lo contrario de la palabra subrayada

( Antónimos ).

➢ Los zapatos de Juan están limpios. ________________

➢ Los árboles del bosque son grandes. _________________

➢ Ana está feliz. ________________

Contenido: 7. Identificación de sustantivos dentro de textos o

enunciados.

7.1 Encierre en un círculo de color rojo las palabras que son

sustantivos.

pájaro, pelota, rojo, Alberto, cama,

perro, grande, mucho, salta, Elena,

camisa, falda, pantalón.

7. 2 Subraya los sustantivos dentro de las siguientes frases

  Juan sube las escaleras de su casa.

 La mesa del profesor es muy grande.

 Este lápiz pinta muy bien.

 Los árboles del parque están sin hojas.

 Ana mira por la ventana.

Contenido: 8. Identificación de artículos dentro de textos o

enunciados.
Actividades a realizar

 El artículo a utilizar para la palabra: "gatas", es

( ) la.
( ) las.
( ) una.

 El artículo a utilizar para la palabra: "carro", es

( ) el.
( ) la.
( ) unos.

Nivel: Segundo medio

Contenido: 9. Reconocimiento de los fonemas que forman las
palabras. Grupos consonánticos.
Actividades a realizar:
9.1 Escribo una palabra con cada una de las sílabas

Sílabas Palabras
bra
cro
pra
clo
bli
fre

Contenido: 10. Reconocimiento de los adjetivos calificativos.

Actividades por realizar:

10.1 Pinte de verde el adjetivo calificativo en cada oración.

❖ La casa grande es de mi tía Eulalia.

❖ El duro mármol sirve para adornar fachadas.

❖ Marisa es algo imprudente.

❖ El pato nada en el lago azul.

❖ La bicicleta amarilla corre más que la tuya.

Contenido: 11. Reconocimiento del uso del punto y la coma.

11.1 Coloque el signo de puntuación que hace falta.

Para el cumpleaños de Juan su tía repartió a los niños cosas

como: caramelos trompos juegos de mesa muñecos y
cuerdas para saltar.
Contenido: 12. Reconocimiento de los diminutivos terminados en ito
- ita, itos- itas; o cito - cita, citos – citas-
Actividades por realizar:

12. 1 Escriba cada una de las palabras con el diminutivo que les
corresponde.
Lápiz lapicito
carro _________
casa __________
bola __________
palos __________
pelotas __________
pan ____________
taza ____________
cordones ___________
cabezas ____________

Contenido: 13. Identificación de sustantivos con género femenino y

masculino.
Actividades a realizar:
13.1 Rodea con un círculo rojo los sustantivos masculinos y con un
círculo azul los sustantivos femeninos.

Gata perro mesa bolígrafo caja silla lápiz

13.2 Escribe el masculino de estos nombres.

Rata

Perra

Osa

Leona

Elefanta

13. 3 Escribe el femenino de estos nombres.

Gato

Pollo

Gallina

Conejo

Vaca

Contenido: 14. Reconocimiento y utilización del número de un

sustantivo

14.1 Señale con un lápiz de color rojo los sustantivos que están
escritos en singular.

caja, pájaros, libro, carpetas, hoja, pera, computadora .

14. 2 Escriba en plural los sustantivos de las siguientes frases que se

encuentran en singular.
Singular Plural
Este lápiz no pinta bien

Este dibujo es bonito.

El mantel de la mesa es blanco.

La mesa de la clase está limpia.

El gato juega con la bola de

estambre.

Contenido: 15. Identificación del uso de los signos de interrogación y

exclamación.
Actividades a realizar:
15.1 Coloque el signo de interrogación o exclamación según
corresponda en cada frase.

Mmmm… que rico helado

Me puede entregar la pelota

Mañana irás al partido de fútbol

Qué sucedió aquí

Cuál es su nombre

Jamás imagine una sorpresa así

No, No puedes saltar en ese lugar

Puedo ir a jugar a la plaza, mamá

Qué hora es

Contenido: 16. Identificación del concepto de verbo y su utilización.

Actividades a realizar:

16.1 Defina qué es un verbo.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

16. 2 Señale en cada oración el verbo.

● Papá siembra la cebolla.

● Ester cocina el pan en el horno.

● Carolina compra un banano.

Contenido: 17. Reconocimiento del uso de la b en terminaciones

“aba” de los verbos.
Actividades a realizar:

17.1 Complete las palabras del siguiente texto, con la letra que falta.
Mariana esta__a jugando con Erick en el patio. Él canta__a una
canción que aprendió en el kinder mientras Mariana dibuja__a lo que
decía la canción.

Contenidos: 18. Identificación de tiempos verbales en diversos

verbos.
Actividades a realizar:

18.1 Localiza el verbo de las siguientes oraciones. Escribe sobre la

línea que está al final de la oración, el tiempo verbal a que
pertenece.
( pasado - presente - futuro )

El jardinero siembra un rosal. ______________________

El viento abrió la ventana. _______________________

El perro muerde los zapatos. ________________________

Luisa escribirá una carta _________________________

Nivel: Segundo final

Contenido: 19. Reconocimiento de los pronombres personales.
Actividades a realizar:

19.1 Sustituye las palabras destacadas por pronombres personales.

Oraciones Oraciones con pronombre
La cantante se desmayó durante se desmayó
el concierto. durante el concierto.
El lunes los médicos asistirán al El lunes asistirán al
congreso. congreso.

19.2 Completa la oración con el pronombre correspondiente.

 Mi hermano y ______________ iremos a la playa. (él, ella, yo)

 ____________ jugamos futbol. (ustedes, nosotros, ellos)

  _____________ comen helado en el parque. (él, yo, ustedes)

Contenido: 20. Reconocimiento de la función y partes del texto

argumentativo.
Actividades a realizar:

20.1 Explica qué es un texto argumentativo

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

20.2 Elija un tema y escriba un texto argumentativo.

______________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Contenido: 21. Reconocimiento de los fonemas que forman las

palabras. En el uso de las sílabas ce, ci, que, qui, ge, gi, gue, gui.
Actividades a realizar:

21.1 Escriba la sílaba que completa los nombres de los siguientes

dibujos.
 má____na

____bolla

____sne

____tarra

____so
 ____nio

____rasol

ju____tes

Contenido: 22. Reconocimiento de las palabras compuestas.

Actividades a realizar:

22. 1 Describa qué son las palabras compuestas.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________

22.2 Marque con una X dentro del paréntesis las palabras

compuestas.

( ) sacacorchos ( ) limpiacristales

( ) cama ( ) Hierbabuena

( ) guardameta ( ) Cristales

Contenido: 23. Reconocimiento de las sílabas, en una palabra.

Sílaba tónica y átona
23.1 Encierre la sílaba tónica de las siguientes palabras.

grande camisa zapato bosque tiempo

23.2 Pinte de azul las sílabas átonas.

abrigo vela computadora respeto plátano

Contenido: [Link]ón de las palabras según el número de

sílabas (monosílabas bisílabas trisílabas polisílabas)
Actividades a realizar:

24.1 Marque las palabras que se clasifican según su número de

sílabas como bisílabas.

tomate café Dios

boa mecate huevo

24.2 Marque las palabras que se clasifican según su número de

sílabas como trisílabas.
alcohol aéreo ansioso
río sol posada

24.3 Marque las palabras que se clasifican según su número de

sílabas como monosílabas.
Avena luz Lucecita
sal Dios mirar

24.4 Coloree las palabras que se clasifican según su número de

sílabas como polisílabas.
sobreviviente Uruguay después
ansiedad comerciales turísticas

24.5 Escriba dos palabras monosílabas:

_________________

__________________
Contenido: 25. Identificación del sujeto y el predicado en la
oración.
Actividades a realizar:

25.1 Subraya el sujeto de las siguientes oraciones.

❖ La casa es grande.

❖ Paco tiene una bola.

❖ En el jardín hay muchas flores.

25.2 Pinte de azul la parte correspondiente al predicado en la

oración.

❖ Ana va a la fiesta.

❖ Mamá pinta hermosos cuadros.

❖ Papá cocina unos ricos macarrones.

Contenidos: 26. Identificación del diptongo e hiato en las

palabras.

26.1Coloree las palabras con diptongo.

huevo tarea agua

Lucía tiene Alajuela

26.2 Ordene las palabras según el hiato y el diptongo.

Avión – reunión – miércoles – tarea – licuadora – limpiar- río – día –
baúl -
HIATO DIPTONGO
Otro texto sugerido para utilizar al evaluar la Comprensión de
lectura

“Cuidado, un dinosaurio”

Cuidado, un dinosaurio
Hace unas semanas apareció un dinosaurio en el parque de nuestra ciudad.
Mi hermana y yo nos reímos muchísimo viendo cómo las personas mayores
se asustaban de él. Hasta el valiente guarda del parque empezó a llorar.
El pobre dinosaurio estaba todo asustado. Por eso decidimos llevarlo a casa.
La vuelta a casa fue muy curiosa. Por donde pasábamos con nuestro nuevo
amigo, todos los que allí se encontraban huían gritando. Los coches se
subían a las aceras y tocaban el claxon como locos. Los policías pusieron
todos los semáforos en rojo, treparon a ellos y tocaban sus pitos.
Nuestro profesor nos había contado alguna vez algo sobre dinosaurios.
Naturalmente, no atendimos mucho entonces. Pero a pesar de ello me vino
en seguida a la mente que los dinosaurios eran animales totalmente
pacíficos.
Mamá y papá no tuvieron ningún inconveniente en que el dinosaurio se
quedará con nosotros por un tiempo. Podría dormir en el huerto.
A la mañana siguiente, nuestros padres se inquietaron un poco al descubrir
que nuestro dinosaurio se había comido dos cuadrados enteros de repollos y
ahora estaba mordisqueando las hojas de nuestro cerezo.
Durante la comida, estiró su cabeza a través de la ventana y en un abrir y
cerrar de ojos vació la fuente grande de ensalada.
Mientras mi hermana y yo estábamos en la escuela, Dini -así llamábamos a
nuestro amigo- se había comido absolutamente todo el huerto. <<A lo
mejor nuestro profesor sabe qué podemos hacer con Dini>>, aconsejó mi
hermana.
Al día siguiente llevamos a Dini al colegio. El profesor se alegró muchísimo
cuando vio al dinosaurio...

Preguntas Anotar las respuestas

1. Quienes trepan
los semáforos y
sonaban los pitos?

2. ¿Dónde
decidieron papá y
mamá que podía
dormir el
dinosaurio?

3. El dinosaurio se
comió dos metros
cuadrados de...

4. El dinosaurio
apareció en el
parque de
nuestra...

5. ¿Qué hizo el
valiente guarda
del parque cuando
vio el dinosaurio?

6. ¿A dónde se
subían los coches
al ver el
dinosaurio?

7. El dinosaurio
estaba
mordisqueando
las hojas de
nuestro...

8. ¿Quién se
alegró muchísimo
cuando vio al
dinosaurio?
9. ¿Qué contenía
la fuente grande
que vació en un
abrir y cerrar de
ojos?

10. El dinosaurio
se había comido
absolutamente
todo el...

Rúbrica para evaluar Comprensión lectora

Nivel: Segundo Inicial

1. Conciencia fonológica y decodificación

Contenido Lo logra En proceso No lo logra

1.1.1 Escribe las

letras mayúsculas.

1.1.2 Escribe el
nombre de los
dibujos que se le
presentan.

1.2 Marca las

palabras que
inician con el
fonema que se le
indica.

1.3 Anota la
palabra que se
forma

1.4 Divide en
sílabas las
palabras que se le
presentan.

1.5 Escribe el
número de sílabas
que tiene cada
palabra que
representa el dibujo.

2. Fluidez

2.1 Lee con fluidez

el texto que se le
presenta

3. Comprensión de textos no literarios

3.1 Define qué son

textos no literarios
.
3.2 Comprende
textos no literarios

3.3 Anota el
nombre de tres
tipos de textos no
literarios.

4. Producciones de texto escrito y oral, descriptivo y

explicativo

4.1 Texto
descriptivo:
Describe los
detalles
fundamentales y
presenta las
características
sobresalientes.

4.2 Texto
explicativo:
Elabora un texto
donde explica
datos de un tema
específico y aclara
la información que
desea comunicar.

5. Reconocimiento del alfabeto

5.1 Completa las

letras del
abecedario que
faltan.
 6. Sinónimos y antónimos

6.1 Define qué son

sinónimos

6.2 Lee las

oraciones y escribe
el antónimo de la
palabra subrayada

7. Sustantivos

7.1 Identifica
sustantivos dentro
de una lista de
palabras

7.2 Identifica los

sustantivos en una
frase

8. Artículos

8.1 Reconoce el
artículo que
corresponde para
cada sustantivo

Nivel Segundo Medio

 9. Fonemas

9. 1 Escribe una
palabra con cada
una de las sílabas
que se le
presentan.

10. Adjetivos calificativos

10.1 Reconoce el
adjetivo
calificativo dentro
de una oración

11. Uso del punto y la coma

11-1 Coloca los

signos de
puntuación que
hacen falta en una
frase.

12. Diminutivos (ito, ita, itos, itas, cito, cita, citos, citas)

12. 1 Escribe el
diminutivo que
corresponde a cada
palabra que se le
presenta
 13. Género: Masculino y femenino

13.1 Reconoce
sustantivos en
femenino y
masculino.

13.2 Escribe
sustantivos en
masculino

13.3 Escribe
sustantivos en
femenino

14. Singular y plural

14.1 Identifica
sustantivos en
singular.

14.2 Escribe en
plural los
sustantivos que se
encuentran en
singular.

15. Signos de interrogación y exclamación

15.1 Coloca el
signo según
corresponde
 16. Verbo

16.1 Define qué es

el verbo

16.2 Reconoce el
verbo en una
oración

17. Uso de la b en las terminaciones “aba” de los verbos

17.1 Completa las

palabras con la letra
b.

18. Tiempos verbales

18.1 Reconoce los

verbos en pasado,
presente y futuro.

Nivel: Segundo final

19. Pronombres personales

19.1 Sustituye las

palabras
destacadas por
pronombres
personales

19.2 Completa
oraciones con los
pronombres según
corresponda.

20. Texto argumentativo

20.1 Escribe un texto argumentativo:

20.1.1 Explica al
inicio por qué está a
favor o en contra.

20.1.2 Justifica su
posición al respecto.

20.1.3 Comenta
otras opiniones

20.1.4 Cierra dando

el argumento más
fuerte.

21. Fonemas ce, ci, que, qui, ge, gi, gue, gui.

21.1 Completa los

nombres de los
dibujos que se le
presentan
utilizando las
sílabas según
corresponde

22. Palabras compuestas

22.1 Describe qué

son las palabras
compuestas

22.2 Identifica las

palabras
compuestas

23. Sílabas tónicas y átonas

23.1 Reconoce las

sílabas tónicas

23.1 Reconoce las

sílabas átonas

24. Número de sílabas

24. 1 Identifica los

monosílabos

24. 2 Identifica los

bisílabos
24. 3 Identifica los
trisílabos

24. 4 Identifica los

polisílabos

25. Sujeto y predicado

25.1 Identifica el
sujeto en una
oración.

25.2 Identifica el
predicado en una
oración.

26. Diptongo y hiato

26.1 Identifica las

palabras que
tienen diptongo

26.2 Clasifica las

palabras que
tienen diptongo y
hiato.