ESPACIO CURRICULAR: TIEMPO: 5 Días SECUENCIA N° TÍTULO:
MATEMATICA GRADO: 3º y 4º “DIFERENTES TIPOS DE PROBLEMAS”
EJE: NÚMERO Y OPERACIONES
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
-Resolver problemas que involucren distintos sentidos de la suma y la resta por medio
de diversas estrategias.
-Producción de procedimientos para resolver problemas multiplicativos (se refiere tanto
a aquéllos en los que se acude a una multiplicación como a una división) que se
resuelven por series proporcionales y organizaciones rectangulares, por medio de
cálculos multiplicativos y uso de diagrama de árbol o cuadros, en problemas sencillos
que exigen combinar elementos de diferentes colecciones.
OBJETIVOS
-Reflexionar sobre relaciones numéricas tanto en series como en cálculos de
suma y resta de centenas y en diferentes productos, al leer, escribir,
comparar y construir nuevos cálculos.
-Usar las operaciones de adición sustracción, multiplicación y división para
resolver problemas con distintos significados (incluidos los problemas de
combinación de elementos y de reparto
RECURSOS
Cuadernillo serie piedra libe, carpeta, lápices, pizarrón. Afiche con la tabla pitagórica
CLASE Nº 1 Problemas de viajes rutas y distancias
APERTURA: DESARROLLO: CIERRE:
La docente propone Ente todos leemos y planteamos la situación en el Los alumnos copian las operaciones en sus carpetas
trabajar en las pizarrón
paginas 20 y 21
¿Quién más, Quién 1-Susana salió de viaje desde Buenos Aires. Recorrió
menos? Serie piedra 300 kilómetros hasta Azul y luego 400 kilómetros más
libre para llegar a su ciudad, Bahía Blanca. ¿Cuántos
kilómetros recorrió en total? Escriban el cálculo que En muchos problemas se puede sumar o restar para responder a la misma
les sirve para resolver este problema. pregunta. Por ejemplo para la pregunta del problema anterior se puede: •
Pensar cuánto sumar a 400 para llegar a 650 y encontrar que es 400 + 250 =
2-José vive en Trelew y decide ir a visitar a su familia 650. • También pensarlo como 400 + 200 = 600 y 600 + 50 = 650. Primero
que vive en Bahía Blanca. Debe recorrer 700 agregar 200 y luego 50 o sea en total 250. • O hacer 650 – 400 = 250. Y todas
kilómetros. Sale de su casa y, luego de andar 200 las maneras son correctas.
kilómetros, se detiene a comer. ¿Cuántos kilómetros
le faltan recorrer para llegar a Bahía Blanca?
3-La ruta entre la ciudad de Neuquén y la ciudad de
Viedma es de 650 kilómetros. Si ya se recorrieron
400, ¿cuántos kilómetros faltan para llegar?
INDICADORES DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
-Realiza adiciones con dos sumandos de hasta tres cifras
-Expresa oralmente situaciones de su vida cotidiana en las en forma horizontal y vertical.
que estén involucradas las operaciones de adición y -Ordena y resuelve sustracciones con números hasta de
sustracción. tres cifras en forma horizontal y vertical.
-Presenta las operaciones realizadas en forma ordenada.
OBSERVACIONES
CLASE Nº 2 Más desafíos con sumas y restas
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Las situaciones se resuelven en el
Se retoma la clase Trabajar en las paginas 28 y 29 ¿Quién más, Quién menos? Serie piedra libre cuadernillo
anterior. 1-¿Cómo se puede resolver el cálculo 247 + 87? Piensen y escriban Resuelve
una forma de resolverlo. Puede ser que encuentren más de una 3º
manera. 1478+1125=
2-¿Cómo se puede resolver 356 – 138? Prueben y escriban cómo 1100+1547=
podría hacerse. 2154-1158=
2145-1477=
24x2=
4º
La docente explica que las sumas y las restas pueden resolverse de 11.478+1125=
distintas formas 14.100+1547=
12.154-1158=
12.145-1477=
124x3=
INDICADORES DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
-Ordena y resuelve sustracciones con números hasta de
Resuelve situaciones problemáticas tres cifras en forma horizontal y vertical.
Responder preguntas simples en
situaciones problemáticas.
OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
CLASE Nº 3
APERTURA: DESARROLLO: CIERRE:
.se retoma lo La docente presenta a los niños las siguientes Los niños resuelven las situaciones
trabajado en la situaciones problemáticas: dadas.
clase anterior.
3º
En un negocio se gastaron en mayo $217 de
teléfono en abril $153. ¿Cuánto gastó entre los
dos meses?
Los chicos y las chicas de 6º están organizando
una rifa para sortear una torta. Entre todos ya
vendieron 1.352 rifas. En total, las chicas
vendieron 568. ¿Cuántas habrán vendido los
varones?
El encargado de la embotelladora contó que
había 235 botellas en el galpón. Vino una
camioneta a descargar más botellas y a volver a
contar anotó que había 750¿Cuántas botellas
trajeron en la camioneta?
4º
La cajera del turno tarde de un supermercado
agrega a la caja al final de su turno $2.587 de la
compra de los clientes de la tarde. Cuando
cuenta el dinero de la caja para cerrarla, hay
$7.840¿Cuánto dinero había en la caja para las
ventas de la mañana?
Hoy llevé al colegio mi colección de figuritas.
Jugando perdí 18 en el primer recreo pero,
luego, gané 24 en el segundo. A la salida, le
regalé 30 a mi mejor amigo ¿Cómo cambió mi
colección de figuritas? ¿Me quedaron más o
menos figuritas que las que tenía? ¿Cuántas más
o cuántas menos?
José tiene que decidir como se vestirán los
jugadores de su equipo de futbol del barrio. Tiene
camisetas rojas lisas, azules, verdes y blancas.
También tiene pantaloncitos negros y
pantaloncitos blancos. De cuántas maneas
diferentes puede combinar las camisetas con los
pantaloncitos? Resuélvelo de maneras diferentes
Entre todos resolvemos las situaciones en el
pizarrón.
INDICADORES DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
Averigua cuanto había al principio por
Resuelve problemas del entorno familiar, escolar y medio de diversas estrategias de
social, en los que se utilizan operaciones de adición cálculo, identificando cálculos con los
y sustracción. que se resuelven.
Determinan la cantidad que resulta de
combinar elementos de dos
colecciones distintas por medio de
diversas estrategias y cálculos
OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
CLASE Nº 4 “Problemas con proporcionalidad”
APERTURA: DESARROLLO: CIERRE:
Se retoma la La docente presenta a los niños las siguientes situaciones Los niños resuelven las situaciones.
clase anterior. problemáticas:
3º
En una panadería colocan 120 facturas por bandeja para
llevarlos al horno. ¿Cuántas facturas habrá en 8
bandejas iguales?
Completa las tablas
Cajitas Chinches Cajitas alfilere
s
1 20 2 20
2 3
4 5
8 10
¿cuántas butacas hay que comprar para equipar una
sala de cine si se quieren poner 15 filas con 8 butacas en
cada fila?
4º
1-¿Cuántos espectadores asistieron al espectáculo del
teatro del teatro Esplendor si se llenaron todas las
butacas? Ese teatro tiene 17 filas de 9 butacas cada una
2-Escribí cálculos que permitan averiguar cuantas
baldosas hay en un patio como el siguiente:
3- Completa la siguiente tabla
paquetes 1 2 3 4
figuritas 5
EVIDENCIAS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN APRENDIZAJES
Muestra confianza en su capacidad al resolver Resuelve problemas sencillos del
situaciones planteadas. entorno
Reconoce y utiliza la
multiplicación en organizaciones
rectangulares.
OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
CLASE Nº 5 ¡A pensar!
APERTURA: DESARROLLO: CIERRE:
Se retoma la clase anterior. la docente presenta las siguientes 1- Los niños resuelven las
situaciones 3º situaciones dadas.
1- Pensá y escribí un problema 2- Resuelve
que se resuelva con el cálculo
124x5=
12x4.
1.245x4=
2- Pensá y escribí un problema
que se resuelva con dos 159x7=
cálculos
1.000x3=
4º
3- Pensá y escribí un problema
que se resuelva con el cálculo
132x9
4- Pensá y escribí un problema
que se resuelva con dos
cálculos
Entre todos pensamos y
resolvemos las situaciones
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
INDICADORES DE EVALUACIÓN Manifiesta perseverancia en la
Resuelve problemas sencillos búsqueda de soluciones a un
del entorno familiar, escolar y problema.
social, en los que se utilizan Construye el enunciado de un
operaciones de multiplicación. problema con una serie de datos,
un cálculo o dadas ciertas
condiciones.
Instrumento de evaluación 3º
Nombre y apellido: ___________________________________________Fecha: ______________________________________
1. Resuelve
a) Mi tío colecciono 435 estampillas y mi papá 359.¿ Cuántas estampillas más tiene mi papá que mi tío?
b) Laura estaba jugando a la guerra de las cartas. En el primer partido ganó 86 puntos. Cuando terminó el segundo partido
había ganado 142 puntos en total. ¿Qué puntaje habrá obtenido en el segundo partido?
2. Completa
Bolsas caramelos Bolsas chocolates
1 30 2 30
2 3
4 5
8 10
3. Resuelve 1.125+2.547= 2.354-1.342=
124x25= 324x 10=
