CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema
A nivel mundial se tiene un enfoque en el bienestar animal, control de poblaciones y salud
pública, se encuentran organismos internacionales como Word animal protection y brigada de
vigilancia animal los cuales se encarga de programas de rescate.
La protección de los animales en las calles es crucial para evitar la propagación de
enfermedades y proteger la población.
Enfoque en el bienestar animal; esterilización: ayuda a controlar la población de caninos
(perros) callejeros y reduce la posibilidad de enfermedades contagiosas como la rabia.
Vacunación: campañas de vacunación son esenciales para proteger a los perros callejeros y a
la población de enfermedades (propagación de mordeduras).
Programas de rescate la brigada de vigilancia animal de México rescatan animales de
situaciones de abandono y maltrato brindando así, atención médica y un hogar seguro.
En Venezuela la protección de perros y animales domestico está regulada por la ley para la
protección de la fauna domestica libre y cautiva y el código penal esta ley garantiza el bienestar
de los animales, prohibiendo el maltrato, abandono y crueldad.
Regulación de la propiedad y tenencia: establece normas para el cuidado, alimentación, salud
y manejo de los animales domésticos, con el objetivo de garantizar el óptimo animal. Prohibición
de prácticas crueles: prohíbe el abandono, maltrato, agresión física, mutilaciones, uso como
blanco de tiros, castración sin anestesia y condiciones de hacinamiento. Responsabilidad de los
propietarios son responsable del cuidado y bienestar de sus animales, evitando riesgos o daños a
terceros y bienes.
Código Penal: Penaliza el maltrato animal; el artículo 539 establece penas para quienes
cometan crueldades, maltraten sin necesidad o sometan a trabajos excesivos a los animales.
Ordenanzas municipales; implementa medidas adicionales: algunos municipios han
promulgado ordenanzas que complementan la legislación nacional, estableciendo normas sobre la
circulación de animales en espacio público, la responsabilidad de los propietarios y la prohibición
de maltrato. Ejemplo, Municipios como: Libertador, Chacao, Baruta, Sucre, El Hatillo, San
Cristóbal, Cárdenas, Maracaibo y Cabimas han promulgado normativas específicas. Denuncia de
maltrato animal; es posible denunciar el maltrato animal ante las autoridades competentes, como
la fiscalía General de la Republica o la policía nacional bolivariana (PNB), según la defensoria
del pueblo. Es importante no denunciar anónimamente, según animanaturalis.
Si el municipio no tiene una ordenanza, se puede impulsar la redacción y promulgación de
una, según animal naturalis. Existen organizaciones de protección animal que también se
involucra en la defensa de los derechos de los animales.
Actualmente en caracas se encuentra la misión nevada que ha fortalecido la ley sobre la
protección en animales doméstico, a pesar de esto persisten situaciones preocupantes de maltrato,
abandono, desinterés social hacia el bienestar animal, por tal motivo se hace cada vez más visible
esta situación en las comunidades urbanas como la parroquia el paraíso en caracas donde se
observan presencia de perros en el área, por lo cual nos hacemos la siguiente interrogante.
1.2 Interrogante de la Investigación.
¿Cómo puede el Liceo Juan Rodríguez Suarez, a través de estrategias educativas, contribuir a
la promoción del respeto y la protección de los derechos de los animales en la parroquia el
paraíso?
1.3 Objetivos de la Investigación.
1.3.1 Objetivo General.
Diseñar y proponer estrategias educativas que permitan fomentar la conciencia sobre los
derechos de los animales, siendo orientados por los docentes a los estudiantes del Liceo Juan
Rodríguez Suarez, contribuyendo así a una cultura escolar y comunitaria, respeto y protección
animal.
1.3.2 Objetivo Específico.
- Diagnosticar el nivel de conocimiento, actitudes y comportamiento de los estudiantes del
liceo, en cuanto a los derechos de los animales.
- Promover espacios de reflexión y participación estudiantil sobre la importancia de los
derechos de los animales y el rol de la comunidad en su defensa.
- Diseñar propuestas educativas (talleres, campañas, proyectos integradores) que incorporen el
respeto por los animales como parte de la formación ciudadana.
1.4 Justificación.
La investigación tiene importancia teórica debido a que promueve el análisis documental
que permite el acercamiento con las fuentes secundarias para el abordaje de lo concerniente a la
protección animal desde la visión conceptual u jurídica. De igual manera, resulta relevante en el
aspecto social porque toca un importante tema que se enmarca en el derecho ambiental y su
importancia en momentos de profundos debates sobre la cualidad holística del ambiente, dentro
de la cual protección animal resulta importante para alcanzar los fines del desarrollo sostenible.
En cuanto a lo social es importante involucrar estos temas educacionales en los
estudiantes que inician su formación para que así su actuar frente a los animales y el ambiente se
hace idóneo y permite un desarrollo de la vida animal con bienestar y beneficio.
Desde el ámbito practico, se derivara un importante aporte que a partir de la revisión tanto
teórica como legal permita sugerir pautas para la ejecución de unidades de gestión animal. En
consecuencia, el estudio tiene relevancia, pertinencia y vigencia, en función de los temas que
mayor interés está alcanzando en la actualidad.
CAPITULO II
MARCO TEORICO.
2.1 Antecedentes de la Investigación.
Los antecedentes de una investigación son todos los estudios, investigaciones o trabajos
previos realizados sobre el tema que se va a investigar. Estos antecedentes, que forman parte del
marco teórico, revelan el estado actual del conocimiento sobre el tema y sirven de base para la
investigación. (Según Fidias Arias)
La protección animal constituye una temática de gran vigencia en el momento actual en la
nación venezolana, debido a que se han despertado numerosas discusiones que tiene como
finalidad reflexionar sobre la importancia que posee la modificación de la legislación para
concertar en la realidad la defensa de los animales, al considerar que se tratan de seres vivos, ante
los cuales el ser humano tiene la obligación de garantizar su cuidado y bienestar.
En este sentido se incluyen los antecedentes que guardan relación con la materia abordada
y que garantizan la compresión del fenómeno investigado. En este caso los antecedentes se
presentan desde el ámbito nacional hasta lo internacional, tal como se describe a continuación.
Prince Torres, 2021 Proyecto de grado “El respecto a los animales como tema
transversal en valores para la educación Inicial” Caracas – Venezuela. El presente trabajo tuvo
como fin desarrollar la importancia de la noción sobre respeto hacia los animales como tema
transversal desde la educación inicial, donde se logre potencializar en ellos los valores fundados e
la empatía, entendiendo que durante esos primeros años son los indicados para crear un sistema
de creencias (Prince Torres, 2021). Esta investigación se basó en una revisión bibliográfica de
diferentes autores como el apartado Quirola (2018) donde indica que lo animales son víctimas de
violencia en muchos de los casos por falta de empatía y compasión del ser humano, dado que en
muchas ocasiones este ignora la comunicación que se acude para sensibilizar a las comunidades
dado que están asumen tener autoridad sobre ellos.
Resaltando lo que indica el Ministerio de Educación Nacional de Colombia 2014, que la etapa
inicial del ser humano en una etapa de aprendizaje y de proceso continuo y permanente de
interacciones y relaciones sociales que permiten a los niños potenciar sus capacidades y
desarrollar competencias para la vida. Por lo cual, es importante influir continuamente en la
educación de los niños y generar impactos positivos para que su actuar se defina de manera
permanente como seres de bien.
Finalmente en cuanto a su discusión suscitan la sensibilización de los niños hacia la
situación de los animales es fundamental dado que lo que se enseñan tempranamente queda
intacto en sus memorias evitando la creación de creencias criminales, por lo cual es importante
desarrollar empatía hacia los animales desde el comienzo sembrando en su consiente no hagas a
otros lo que no quieres que te hagan de tal modo que esto no impactaría solo hacia el respecto a
los animales sino a todo lo demás que los rodea (Prince Torres, 2021).
Arias Cárdena, 2019. Proyecto de grado “Estrategias de enseñanza para la tenencia
responsable de mascotas. 2012- 2018” Bogotá Colombia. Este trabajo se fundamentó en
la investigación el desarrollo de estrategias de enseñanzas que contribuyen a la educación
en la tenencia responsable de animales, desarrollando un concepto de cuatro categorías de
análisis de estrategias de enseñanzas, bienestar animal, tenencia de mascotas, política
pública para así lograr comprender las estrategias sobre las que se quiere formular las
recomendaciones que permitan crear propuestas educativas sobre los animales (Arias
Cárdena, 2019).
La tenencia de mascota en casa en los últimos años ha incrementado las cifras en las casas
familiares donde en cada de una de ellas se desarrollan experiencias diferentes, por lo cual esto ha
sido el factor principal de incremento de quejas y controversias relacionadas con animales, con la
tenencia indebida de estos, ya sea por maltrato, descuido, entre otros factores que afectan a estos.
Por lo que alrededor del mundo crece la incertidumbre de conocer propuestas educativas que
contribuyan a la solución que está viviendo la humanidad en la actualidad. Por lo cual, en esta
tesis su objetivo principal fue analizar comparativamente estrategias sobre tenencia responsable
de mascota, desarrolladas en 4 tesis de grado de distintas disciplinas academias (Cadena Méndez,
2018).
Su metodología fue orientada a una investigación documental por su naturaleza
hermenéutica que permite darles sentido a fenómenos sociales a producir nuevos conocimientos.
Compuesto por la fase preparatoria y de recopilación de información, fase descriptiva-analítica-
interpretativa y fase de comunicación de la información. Su fundamento teórico se basó en
estrategias de aprendizaje, bienestar animal, tenencia responsable de animales de compañía y
política pública.
Finalmente se concluyó que se debe involucrar estrategias de enseñanzas desde la básica
primaria y secundaria a nivel nacional que permitan darle continuidad al aprendizaje. Por lo cual
es importante afianzar cada una de las tesis revisadas deben profundizar más hacia la
conceptualización del concepto dado que no se logró llegar al trasfondo en cada uno de los
revisados.
Arteaga (2019) realizo para la Universidad Central de Venezuela el articulo arbitrado
denominado: “¿Tienen Derechos los Animales?”. En el mismo ofrece una serie de
consideraciones acerca del abordaje teórico sobre lo relativo a tres grandes temas: (a) Los
animales en la historia, (b) Los animales en el Derecho comparado y (c) La protección
animal en Venezuela. De tal modo, considera aspectos concluyentes basados en que a
pesar que los animales son seres vivos no pueden ser comparados legalmente con las
personas. Sin embargo, disfrutan del amparo que le ofrecen las normas jurídicas y la
cuales los seres humanos tienen obligación de cumplir, al tiempo que están llamados a
velar por el respeto, así como la conservación de las especies.
Destaca entre las aportaciones realizadas por Arteaga, lo referido a que, hasta este
momento en Venezuela, no se legisla a favor de los derechos de los animales como tal, y menos
aún llegar a considerarlos como sujeto de derecho; debido a que dentro del ordenamiento jurídico
nacional esta denominación se reserva para las personas humanas y las personas jurídicas en
estricto sentido, sin embargo, si han decidido en función de la protección de lo mismo, ante los
abusos y maltrato a que está expuesto los animales. Concluyen también todo esto se da en
función de una protección a ultranza, que no pueden ser exigidas por el animal y que acarrean
una responsabilidad para el ser humano. Es decir, en este marco de ideas tiene cabida las
iniciativas de protección animal como es el caso de las unidades de gestión animal en las
alcaldías.
Finalmente concluyeron, que el respecto a los animales habla de sus cualidades como
seres vivos que en muchas ocasiones brindan ayudan a los humanos, también entendiendo que la
educación inicial es una etapa fundamental para inculcar los valores construyendo aprendizajes
que sirven para su formación como adultos (Prince Torres, 2021).
2.2 Marco Teórico.
Según Fidias Arias, el marco teórico es el resultado de la revisión documental y
bibliográfica, y consiste en una recopilación de ideas, conceptos, definiciones y posturas de
autores que sirven como base para la investigación. Proporciona una fundamentación conceptual
y teorética, incluyendo las bases teóricas, antecedentes y el sistema de variables.
La Educación:
Según Rufino Blanco (1936) la educación es el proceso de facilitación del aprendizaje y
el refinamiento de conocimiento, habilidades, valores y hábitos en un grupo humano
determinado. Se trata de un proceso complejo, que tiene inicio en el seno familiar y que continúa
luego en las instituciones escolares formales.
Según Immanuel Kant (1804) la educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda
la perfección que su naturaleza lleva consigo.
La educación de los niños sobre los animales domésticos, según estudios y experto, se
centra en enseñarles a cuidar, respetar y comprenderlos, fomentando la empatía, el sentido de
responsabilidad y vínculo afectivo. Esto contribuyen al desarrollo emocional y social de los
niños, así como una mayor concienciación sobre el cuidado de la vida animal.
Respeto.
Según Bravo (2010) define respeto como actuar o permitir actuar sin dañar ni privar de
beneficios a uno mismo o a los demás, valorando sus derechos, condición y circunstancia.
También se puede definir como un valor fundamental que implica reconocer y valorar la
dignidad y los derechos de los demás, así como nuestra propia dignidad y derechos.
El respeto hacia los caninos, se basa en la compresión de que son seres sensibles con
necesidades y derechos, y en la necesidad de mantener un comportamiento ético hacia ellos. La
relación humana-perro debe ser de reciprocidad, amor, respeto, promoviendo el bienestar del
animal y fomentando una cultura de cuidado y empatía.
Sensibilización en el aprendizaje:
Según Francisco (2014) la describe como la capacidad de suscitar una predisposición
activa en el estudiante hacia la actividad de aprendizaje. La sensibilización puede ser un primer
paso para la capacitación, como se destaca en algunos textos.
Interim group considera que las actividades de sensibilización buscan fomentar la empatía
y la compresión de diferentes grupos de personas o cuestiones sociales.
La sensibilización hacia los perros se refiere a la concienciación sobre su bienestar,
derechos y necesidades, promoviendo una actitud responsable y respetuosa hacia ellos. Esto
implica educar a la sociedad sobre temas como el cuidado de mascota, la prevención de la
proliferación canina y el rechazo del maltrato animal.
Empatía.
Según Piaget (2020) es la habilidad cognitiva, propia de un individuo, de tomar la
perspectiva del otro o de entender algunas de sus estructuras de mundo, sin adoptar
necesariamente esta misma perspectiva.
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos y emociones de
otras personas, como si uno los estuviera [Link] una habilidad fundamental para la
comunicación efectiva y las relaciones interpersonales saludables.
La empatía en los caninos se manifiesta a través de la percepción de las emociones de
otros individuos, incluyendo otros perros y humanos, y la respuesta a ellas con acciones que
demuestran preocupación o apoyo.
Concientización.
Según Paulo Freire (2008), la concientización es un proceso de acción cultural que busca
despertar la conciencia del individuo sobre si situación sociocultural y la posibilidad de
transformar su realidad. Es decir, es un proceso de reflexión crítica y acción para la liberación de
la opresión.
La concienciación animal, es el proceso de adquirir conocimientos sobre la
responsabilidad y obligación de respetar y cuidar a los animales. Esto implica comprender la
empatía y compasión hacia ellos, así como su papel en la sociedad y el medio ambiente.
Vulnerabilidad.
Según Wisner (2004) se refiere a la susceptibilidad de ser afectado o dañado, sea física o
moralmente. Es un estado de debilidad o fragilidad que aumenta la posibilidad de que una
persona o grupo sea perjudicado por una amenaza, ya sea natural o social.
La vulnerabilidad sucede cuando un equilibrio se quebranta y lleva a la persona o a la
sociedad a enfrentar diversos efectos negativos. Se relaciona con los derechos humanos, porque
el riesgo social implica que no se cumplen los derechos de las personas afectadas.
La vulnerabilidad en los caninos puede referirse a varias situaciones, como la falta de
acceso o cuidados veterinarios, la exposición a enfermedades, la discriminación por raza o
comportamiento, y la vulnerabilidad ante desastre natural.
Maltrato Animal.
Según La Ley General de Vida Silvestre (2023), establece que maltrato animal es todo
hecho, acto u omisión del ser humano que pueda ocasionar dolor, deterioro físico o sufrimiento a
los animales, así como poner en peligro la vida o dañar gravemente su salud.
El maltrato animal se define como cualquier acto u omisión, sea ocasional o repetitivo,
que cause injustificadamente daño, dolor o sufrimiento a un animal. Esto incluye cualquier
conducta que ponga en peligro la vida, dañe gravemente la salud o cause sufrimiento físico o
emocional.
Derecho Animal.
Según Francisco Lara (2020) El derecho animal, también conocido como legislación
animalista, es el conjunto de normas legales, principios y jurisprudencia que buscan proteger el
bienestar y la vida de los animales. Abarca diferentes áreas del derecho, como el civil, penal,
administrativo, y contravencional, para garantizar la protección legal, social, biológica y psíquica
de los animales.
Vacunación Animal.
Según Purina (2020) La vacunación animal es la administración de una vacuna a un
animal, con el objetivo de protegerlo contra enfermedades infecciosas. Es un procedimiento
fundamental en medicina veterinaria para prevenir la propagación de enfermedades y mejorar la
salud de las poblaciones animales.
Las vacunas son productos diseñados para activar respuestas inmunológicas de protección
y para preparar al sistema inmunológico para combatir futuras infecciones de agentes que causan
enfermedades. Las vacunas estimulan la producción de anticuerpos del sistema inmunológico que
identifican y destruyen los organismos que ingresan al organismo y causan enfermedades. Las
vacunas brindan inmunidad contra una o varias enfermedades, la cual reduce su gravedad o evita
ciertas enfermedades por completo.
Ambiente.
El ambiente se refiere al entorno natural y artificial que rodea a los seres vivos y que
influye en su vida y desarrollo. Es el conjunto de factores físicos, biológicos, y socioculturales
que interactúan en un espacio y tiempo determinados. En esencia, el ambiente es el espacio en el
que habitamos y donde ocurren los procesos vitales.
Ley para trato digno y responsable de los animales.
Según La asamblea nacional (2024), una ley para el trato digno y responsable de los
animales, como la Ley para el Trato Digno y Responsable de los Animales de Compañía en
Venezuela, busca garantizar el bienestar de las mascotas y otros animales, protegiéndolos del
maltrato y fomentando la conciencia sobre su cuidado. Esta legislación establece normas para la
protección de los animales, incluyendo sanciones penales para quienes cometan actos de
crueldad, así como la creación de mecanismos para la denuncia y el seguimiento de casos.
Ordenanza Municipal.
En Venezuela, una ordenanza municipal sobre animales es una norma legal de carácter
local que establece reglas y regulaciones para la protección, el bienestar y el control de los
animales dentro de un municipio específico. Estas ordenanzas suelen abordar temas como la
tenencia responsable, la prohibición del maltrato, la comercialización de animales, la circulación
en espacios públicos, la regulación de zoológicos y la protección de la fauna silvestre.
Fauna doméstica.
La fauna doméstica se refiere a los animales que han sido domesticados por el ser humano
y están bajo su control y cuidado, generalmente con fines de compañía, trabajo o producción de
alimentos. Son especies que han sido seleccionadas y modificadas genéticamente a través de la
crianza y el mejoramiento genético para satisfacer las necesidades humanas.
Tenencia Responsable.
La tenencia responsable de mascotas implica cumplir con las obligaciones que se
adquieren al tener un animal de compañía, asegurando su bienestar y el de la comunidad. Esto
incluye brindarles cuidados adecuados, alimentación, alojamiento y atención veterinaria, además
de respetar las normas de salud y seguridad pública.
2.3 Antecedentes Legal.
Según Fídias Arias, los antecedentes legales de una investigación son el "basamento legal
que sustenta la investigación, mediante una jerarquía jurídica". En otras palabras, son las leyes,
decretos, resoluciones y demás normas legales que influyen en el tema que se está investigando, y
que pueden servir como marco de referencia para la investigación.
Marco legal venezolano que regula la protección de los animales.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela del año 1999.
Nos hace referencia a derecho animal, se aprecia en el artículo 127, que norma como
derecho y un deber de cada generación proteger, así como mantener el ambiente para beneficio
de quienes habitan el país y de las generaciones por nacer. Se expresa que el estado resguardara
el ambiente. La diversidad bilógica. Los recursos genéticos, los elementos ecológicos, los
parques nacionales, así como que las especies vivas, tengan especial protección.
Se deja establecida la posibilidad de enunciar otras leyes, ordenanzas, decretos favorables
a la protección animal dentro de las cuales está de manera táctica toda iniciativa que considere a
los animales como objeto de derecho.
La ley más relevante en materia animal en la nación venezolana, corresponde a la ley nro
39.33815 del 4 de enero del 2010, correspondiente a la ley para la protección de la Fauna
Domestica libre y en cautiverio, cuyo objeto se establece en la protección y control animal. En
este mismo tenor, la ley garantiza en el artículo 03 la integridad física y psicología de los
animales domésticos de acuerdo con sus requerimientos, en condiciones que no entrañen
maltrato, abandono, daños, crueldad o sufrimiento.
En tal sentido, se establece como deber de la municipalidad lo concerniente a la
protección animal, así como la gestión en materia de salud e higiene. En cuanto a los
espectáculos públicos debe ser regulada por las alcaldías municipales. Además, se reserva la
aplicación de infracciones y sanciones a la autoridad municipal, haciendo la salvedad en lo
referido a los animales de consumo humano y los centros de salud veterinaria, que dependen de
los despachos de agricultura, tierra y salud.
El Código Penal de Venezuela (2005), sanciona pecuniariamente el maltrato animal,
especificando los casos de crueldad, maltrato grave, lesiones que causen la muerte o inutilicen a
un ejemplar de fauna según lo contemplados en los artículos 478 y 537 del referido código, por lo
que pueden ser denunciado ante las fiscalías municipales en los despachos de atención a la
víctima entre estos se encuentra las relacionadas con la posesión y tenencia de animales.
El ordenamiento jurídico venezolano establece que los bienes, cosas, animales y las
plantas no son “sujetos de derecho”; por el contrario, con objeto de derecho, además los animales
son considerados como muebles (congreso de la república bolivariana de Venezuela en el 2009).
En otras palabras, en Venezuela los bienes, cosas, animal y las plantas no son sujeto de derechos;
por el contrario, son objeto de derecho, que es muy diferente. Por tanto, los animales no tienen
facultad o potestad jurídica para hacer valer y ejercitar derechos, ni tampoco pueden reclamar su
cumplimiento.
De allí que en el régimen venezolano se contempla solamente lo referido a protección
animal. En consecuencia, se obliga a brindarles protección, además de evitar que ocasiones daños
a terceras personas y bienes, y en esto quien tiene la propiedad o tenencia de animales domestico
debe reparar los daños que estos causen, y de ofrecer protección animal, según lo determinado en
el Código Civil venezolano.
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO.
Fidia Arias (2012 p.16) el marco metodológico es el conjunto de pasos, técnicas y
procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas. Este método se basa en la
formulación de hipótesis las cuales pueden ser confirmadas o descartadas por medios de
investigaciones relacionadas al problema.
Incluye el tipo y diseño de investigación, la población y muestra, las técnicas
de recolección de datos, los procedimientos, y el análisis estadístico. Se enfatiza la descripción de
cada uno de estos elementos en el contexto del trabajo de grado, incluyendo la validación y
confiabilidad de los instrumentos, y el procesamiento estadístico de los datos
Diseño y Tipo de Investigación.
Se trata de un diseño de campo, el cual es definido por la universidad pedagógica
experimental libertador (UPEL-2011) como el análisis sistemático de problemas en la realidad,
con el propósito bien sea de describirlo, interpretarlo, entender su naturaleza y factores
constituyentes, explicar sus causas y efectos,.. Los datos de interés son recogidos en forma
directa de la realidad. (p.18).
Este estudio es de campo porque los datos fueron recolectados directamente de los
estudiantes del Liceo Juan Rodríguez Suarez de la parroquia Paraíso.
Según el problema y los objetivos planteados, el estudio se ubica dentro de la
investigación descriptiva. Al respecto, Palella, S y Martins, F. (2006) refieren que este tipo de
estudio consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de establecer su
estructura o comportamiento. (p.86)
Población y muestra.
Hernandez, R, Fernández, C y Baptista, P. refieren que la población es el conjunto de
todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones (p.238). En este sentido, se
estudiaron los estudiante de 5to año sección C del Liceo Juan Rodríguez Suarez, la cual está
conformado por 30 estudiante de 5to año de bachillerato mención ciencias.
En lo que respecta a la muestra, Hernandez, R, Fernández, C. y Baptista, P (2006), la
definen como un subgrupo de la población (p.240) en estés caso fue seleccionado el 50% es decir
15 estudiante de 5to año de bachillerato sección C del Liceo Juan Rodríguez Suarez, debido a que
la investigadora no forman parte de la muestra de estudio.
El tipo de muestreo fue en censal es aquella donde todas las unidades de investigación son
consideradas como muestra (p.239).
En esta investigación la muestra fue censal porque se seleccionaron 15 estudiantes de 5to año
sección C del Liceo Juan Rodríguez Suarez, por se excluyeron los investigadores.
Técnica e Instrumento de Recolección de Información.
La técnica que se utilizó en esta investigación fue la encuesta. Al respecto, Arias, F
(2006) define como una técnica que pretende información que suministra un grupo o muestra de
sujeto acerca de si mismo, o en relación con un tema particular (p.72)
Para ello, fue necesario escoger el cuestionario como instrumento de recolección de datos.
Para Arias, F el cuestionario es la modalidad de encuesta que se realiza en forma escrita mediante
un formato en papel contentivo de una serie de preguntas… se denomina cuestionario
auntoadministrado porque debe ser llenado por el encuestado, sin intervención del encuestador
(p.74)
El cuestionario diseñado en este estudio estuvo conformado por 12 items de selección
simple, el cual fue aplicado a la nuestra seleccionada para el estudio.
Validez.
Para obtener la validez del instrumento se atendió a la determinada validez de contenido y
criterio la cual es definida por Palella S.S. y Marins P, F. (2006) como el método que trata de
determinar hasta donde los ítems de un instrumento son representativos del dominio o universo
del contenido de la propiedad que se desea medir (p.146). Para obtener la validez de contenido y
criterio, se utilizó el juicio de expertos. Al respecto, Palella S., S. y Marins P., F. (2006) refieren
que este procedimiento consiste en:
Entregarle a tres, cinco o siete expertos, (siempre números impares) en la materia objeto de
estudio y en metodología y/o en construcción de instrumento; un ejemplar de los instrumentos con su
respectiva matriz acompañada de los objetivos de la investigación, el sistema de variables y una serie de
criterio para cualificar las preguntas. Estos revisaran el contenido, la redacción y la pertinencia de cada
reactivo, para que el investigador efectué las debidas corrosiones, en los casos que le considere necesario.
(p147).
Técnica de Procesamiento y Análisis de los Resultados.
Para Pérez, A, (2002) la tabulación y análisis de los resultados es determinar que resulta
de variables se presentan y que relaciones entre esas variables se necesitan, a fin de dar respuesta
al problema y objetivo planteados (p 61). El análisis de los datos se realizó por medio de una
estadística descriptiva en donde el procesamiento de los datos se hizo en forma manual y se
analizó cada resultado.
Claret, A. (2005) refiere lo siguiente una vez obtenido los datos, fue necesario analizarlo a
fin de descubrir su significado en termino de los objetivos planteados al principio de la
investigación; en ese punto de la metodología el investigador debe especificar el análisis a utilizar
(p.81). Especificar los cuadros que se presentaron según las variables a destacar y el cruce de las
mismas. El plan de análisis especifica el tratamiento estadístico de los datos.
Procedimiento de Recolección de Datos.
En esta etapa de la investigación se hizo un balance de la información ubicada desde el
punto de vista teórico, clasificando y analizando la misma, luego se procesó todo lo relacionado
con la investigación. Ya contando con el problema a investigar y las bases teóricas que los
sustentan se procedió a establecer la metodología.
Luego se aplicó el instrumento para recabar la información deseada. En la siguiente fase
de estudio se procedió a las operaciones de registro, tabulación y procesamiento estadísticos esto
se realiza mediante la aplicación de medidas porcentuales a los datos obtenidos.
En función del análisis estadístico, se realizó una interpretación de los resultados,
destacando los aspectos de mayor significación para esta investigación, estableciéndose a partir
de allí las conclusiones de la investigación.
Finalmente se elaboró el informe escrito.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N. JUAN RODRÍGUEZ SUÁREZ
EL PARAÍSO - CARACAS
Instrucciones: lea cuidadosamente las preguntas y asegúrese de responder de manera honesta y completa.
ENCUESTA Si No
¿Ha escuchado de algún caso en el que se haya presentado maltrato animal en la comunidad?
Si No
¿Qué medidas de prevención creen que podrían implementarse para evitar este tipo de
situaciones? Si No
¿Consideran que la comunidad tiene algún tipo de responsabilidad en prevenir el maltrato
animal? Si No
¿Cómo creen que la comunidad podría colaborar con las autoridades para identificar y
prevenir estos casos? Si No
¿Qué medidas de seguridad podrían implementarse para identificar de manera más efectiva a
los abusadores de animales en la comunidad? Si No
¿Creen que la educación, los talleres, charlas, las campañas publicitarias, las visitas a la
comunidad y la información sobre este tema son importantes para prevenir el maltrato Si No
animal?
¿Han visto o escuchado alguna campaña de prevención o información sobre este tema por
parte de las autoridades? Si No
¿Cómo podrían mejorar las autoridades la prevención del delito de maltrato animal?
Si No
¿Creen que la tecnología podría ayudar a prevenir este tipo de situaciones?
Si No
¿Consideran que en el Liceo Juan Rodríguez Suárez se han implementado campañas de
información sobre la protección de los animales? Si No
¿Creen que en el Liceo Juan Rodríguez Suárez hay compromiso entre los estudiantes y los
derechos de los animales? Si No
¿Consideran ustedes que debe haber respeto por los animales?
Si No
CAPITULO IV
ENCUESTAS
ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS
Entre las medidas preventivas que se sugieren, destacan la realización de campañas de
información y concientización, la colaboración de la comunidad con las autoridades y la
implementación de medidas de seguridad más efectivas y el uso de la tecnología puede ser una
herramienta útil para prevenir este tipo de situaciones.
Se sugiere que las autoridades y la comunidad mejoren la prevención del delito de
maltrato a los animales, implementando medidas de seguridad más efectivas. La comunidad
mantiene una gran preocupación por este delito y se sugieren medidas preventivas para evitar que
esto siga sucediendo en el futuro. La comunidad tiene una responsabilidad en la prevención de
este tipo de situaciones ya que la educación y la información son fundamentales para lograr este
objetivo. Por último, se les sugiere a las autoridades mejorar la prevención del delito del maltrato
y la protección sobre los animales trabajando en colaboración con la comunidad.
Tenemos un total de 420 respuestas, siendo ellas un número de 258 respuestas positivas,
formando un 61% y 162 respuestas negativas que corresponden a un 39% en total, siendo
representadas en la gráfica de torta.
Gráfico de Tortas
