PRIMER MOMENTO DE
VALORACIÓN DE LOS
COLEGIADOS DE DIRECCIÓN
GENERAL Y DE ÁREA DE
EDUCACIÓN BÁSICA.
CICLO
ESCOLAR
2023-2024
JULIO 2024
Evaluación de Fin de Curso de los Colegiados de
Dirección General y de Área de Educación Básica.
Para el ciclo escolar 2023-2024 la Subsecretaría de Educación Básica, en
conjunto con las Direcciones Generales y de Área, con la finalidad de continuar
fortaleciendo los diálogos profesionales entre los integrantes de los colectivos y
colegiados escolares orientados hacia la reflexión, análisis y trabajo colaborativo,
sugiere el presente guion, como una herramienta para favorecer el proceso de
mejora continua a realizarse en sesión de Colegiados Educativos.
Este guion es flexible y puede ser ajustado de acuerdo a su contexto, con su
desarrollo se pretende que al interior de cada espacio académico se genere un
diálogo consensuado, reflexivo y colaborativo en el que se reconozcan las
realidades escolares y comunitarias, a partir de preguntas detonadoras, que
permitan reflexionar sobre los avances alcanzados en relación a los resultados
emanados del primer periodo de evaluación desarrollado en el mes de noviembre ,
como un ejercicio de seguimiento continuo el cual pretende determinar en qué
medida los proyectos, estrategias o acciones han sido relevantes y tomar
decisiones que permitan fortalecer el proceso de mejora continua en el próximo
ciclo escolar 2024-2025.
Para ello es necesario que el colegiado anticipe contar los insumos necesarios, de
tal manera que se optimicen los tiempos y se alcance el propósito de este espacio
dialógico.
Hacemos un llamado a todas las autoridades educativas de la educación básica, a
asumir el compromiso y responsabilidad, para considerar este momento de
valoración como una oportunidad de mejorar y transitar a la transformación de
nuestra realidad educativa.
1
Evaluación de Fin de Curso de los Colegiados de
Dirección General y de Área de Educación Básica.
Propósito:
Reflexionar y tomar decisiones consensuadas e informadas sobre los aspectos
prioritarios que favorezcan el proceso de mejora continua del nivel educativo.
Indicaciones:
Durante el desarrollo de esta sesión de Evaluación de Fin de Curso, inicien un
diálogo como espacio de reflexión y toma de decisiones conjuntas sobre los
aspectos que sean prioritarios y que favorezcan la mejora continua.
Registren las aportaciones e ideas emanadas en el diálogo, dicha información será
utilizada para la valoración en la siguiente etapa de los procesos a desarrollar.
Insumos o fuentes de información sugeridos
1. Diagnostico integral del nivel o servicio educativo.
2. Registro de las aportaciones o ideas emanadas en el diálogo realizado de
manera narrativa.
3. Concentrado estadístico y su interpretación.
4. Proyecto Integral de las zonas o sectores.
5. Otros insumos que consideren necesarios para fortalecer la valoración.
Aspecto Preguntas detonadoras
Considerando la complejidad del contexto, las condiciones con que cuenta el
colegiado, así como las estrategias de atención acordadas para continuar con
la mejora de los aprendizajes de las NN, el proceso de mejora continua y los
resultados obtenidos en el Primer Momento de Valoración y la Evaluación de
Fin de curso:
Mejora de los Valorando la matricula general, el concentrado de zona y/o sector de alumnos que
aprendizajes requieren mayor apoyo ¿Qué avances, retos y dificultades identificamos en el
proceso de mejora continua de nuestro nivel educativo?
¿Qué posibilidades de atención y tiempos disponemos para establecer como
Dirección una estrategia de intervención que fortalezca la práctica docente y la
mejora de los aprendizajes?
¿Qué acciones adicionales a las planteadas por las zonas y sectores, tenemos que
implementar como Dirección para coadyuvar con la atención integral las NN?
Durante el diálogo establecido para abordar este primer aspecto ¿Qué elementos adicionales
identificamos que nos lleve a la toma de decisiones informadas y consensuadas, que permitan
fortalecer el proceso de mejora continua y que deben incorporarse a nuestra planeación
institucional?
2
Aspecto Preguntas detonadoras
Mejora de las Considerando nuestro ámbito de actuación para generar espacios de
prácticas docentes, fortalecimiento en la mejora del proceso de mejora continua, la
directivas y de implementación del Plan y Programas de Estudio 2022 y la gestión escolar:
supervisión
¿Qué estrategias o acciones tenemos que implementar como Dirección para brindar
atención y acompañamiento a los docentes y las NN?
¿Qué acciones consideramos debemos considerar para mejorar el proceso de
mejora continua y seguir avanzando en las escuelas con la implementación del Plan
de Estudio 2022?
De los resultados de aprendizaje obtenidos hasta el momento de la Evaluación de
Fin de Curso, ¿Qué procesos formativos debemos realizar para posibilitar y
enriquecer la formación profesional de todo el personal de las zonas y sectores?
¿Qué mecanismos de gestión debemos establecer para fortalecer nuestras prácticas
educativas, directivas y supervisión?
¿Qué acciones valoramos necesarias implementar como colegiado para coadyuvar en el
fortalecimiento del proceso de mejora continua de las escuelas, zonas y sectores?
Tomando como base el diálogo desarrollado en este aspecto y retomando las 7 estrategias
nacionales, la estrategia de cultura de la paz (ficheros y cuadernillo de resolución de conflictos) y
los 5 componentes de la estrategia ENTE: De acuerdo con nuestro contexto ¿Cuál o cuáles son
necesarias continuar desarrollando en las escuelas de las zonas o sectores para el fortalecimiento
de la mejora de los aprendizajes y la estabilidad socioemocional de los NN?
Mejora en las Retomando los resultados obtenidos en los diálogos desarrollados hasta el
condiciones en que momento:
se presta el servicio
de la escuela ¿Qué gestiones debemos realizar para asegurar que las escuelas de nuestra zona o
sector cuenten con los recursos necesarios para brindar atención a las necesidades
imperantes en las zonas y sectores, así como a la diversidad presente en las aulas y
mejorar el servicio que se presta?
¿Qué estrategias complementarias a las elaboradas podemos diseñar para disminuir
el rezago educativo y la inasistencia en las escuelas?
Con base en el diálogo generado a partir de la reflexión de los aspectos ¿Qué elementos
consideramos pertinentes para realizar o actualizar el diagnóstico socio educativo y/o rehacer,
modificar o transformar nuestro PI a través del análisis y construcción de más acciones
consensuadas?
3
Programación de fechas:
Los colegiados realizarán esta valoración en las fechas señaladas en la
Guía Operativa para la organización y funcionamiento de los Servicios de
Educación Básica, Ciclo Escolar 2023 – 2024.
N.P. ETAPA FECHAS DE LA FECHA DE ENTREGA A
SESION LAS AREAS
ORDINARIA CORRESPONDIENTES
1.- ZONA 3 de julio 4 de julio
2.- SECTOR 5 de julio 12 de julio
3.- DIRECCIONES 17 al 23 de julio 24 de julio
GENERALES
Y DE ÁREA
Registrar las aportaciones e ideas emanadas en el diálogo, dicha
información será utilizada para la valoración en el proceso de Evaluación de
Fin de Curso de Educación Básica.
El resultado de la presente valoración se entregará en 1 presentación
electrónica y en un informe que contenga los tres rubros siguientes:
1. Registro de las aportaciones o ideas emanadas en el diálogo realizado
por el colegiado, de manera narrativa.
2. Concentrados estadísticos de la zona o sector y su Interpretación.
3. Diagnóstico Integral actualizado y modificación o transformación del PI
de zona o sector.
