PSICOLOGIA DEL
APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
La historia, la filosofía y la psicología, han contribuido
a crear un nuevo clima educativo e intelectual, que
hace énfasis en la construcción del conocimiento,
pues este nos permite anticiparnos a los hechos que
ocurrirán, teniendo como factores claves la
inteligencia, creatividad e innovación (Roca, 2008)
Es importante inducir al estudiante a crear, diseñar e
interpretar contenidos para obtener aprendizajes
significativos.
La mayor parte de las personas no producen conocimientos;
solo aprovechan y usan los conocimientos disponibles que
otros tienen.
Aprender supone modificar los esquemas conceptuales que
el alumno posee, partiendo de su realidad, y desarrollar su
potencial de aprendizaje. Las condiciones para conseguir
esto deben partir de una actitud positiva por parte del
alumno y un contenido de aprendizaje que sea
potencialmente significativo (Roca, 2008).
De acuerdo a las etapas del desarrollo, los estudiantes son
constructores y diseñadores de su conocimiento, por ende,
deben ser activos, participativos y reflexivos en su
interacción con el medio.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Una buena enseñanza dará como fruto un
aprendizaje significativo.
Ùtil porque el educando lo podrá usar para abordar
situaciones de la vida cotidiana
Funcional porque le producirá un resultado al
aplicarlo.
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
ALGUNAS CONDICIONES DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Abarca también la
El material que presentación que de él se
debe aprender sea efectúa, aspecto que
puede contribuir
potencialmente decisivamente a la
significativo posibilidad de atribuirle
algún significado
ALGUNAS CONDICIONES DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Que el alumno disponga del
Que el alumno bagaje cultural
disponga de los indispensable para efectuar
la atribución de significados
conocimientos
que caracteriza al
previos aprendizaje significativo.
seleccionar esquemas de
conocimiento previos aplicarlos a la nueva
pertinentes situación
Alumno
suficientemente
motivado
evaluar su
revisarlos y
adecuación proceder a su
modificarlos
reestructuración, al
establecimiento de
nuevas relaciones
"El aprendizaje es un cambio
perdurable en la conducta o en la
capacidad de comportarse de
cierta manera, el cual es resultado
de la práctica o de otras formas de
experiencia” (Schunk, 2012, pág. 3)
¿COMO OCURRE EL
APRENDIZAJE?
Las teorias conductuales y cognoscitivas
concuerdan en que las diferencias entre los
aprendices y en el entorno pueden afectar
el aprendizaje, pero disienten en la
importancia relativa que conceden a estos
dos factores
CONDUCTISMO
Conceptos Bàsicos:
La conducta está El comportamiento, no
depende principalmente Estimulo
determinada por los
de fenómenos internos, Respuesta
refuerzos y castigos que
como los instintos o los Condicionamiento
reciban más que por
predisposiciones internas. pensamientos sino más Refuerzo
bien del entorno, Castigo
COGNOSCITIVISMO
Tienen como objetivo dar
Según las teorías cognitivas, Estudian el aprendizaje
el aprendizaje es un a los alumnos la posibilidad
analizando los cambios
proceso cognoscitivo que de observar, inventar,
en las estructuras
tiene su origen en la descubrir estrategias
cognitivas del sujeto y
necesidad de construir y cognitivas adaptadas al
estructurar lo real,
su personalidad. determinado contexto
Las explicaciones y
demostraciones que los docentes
ofrecen de los conceptos
proporcionan entradas de
PUNTOS información para los educandos.
IMPORTANTES
La práctica de habilidades del
estudiante, combinada con la
retroalimentación correctiva
necesaria, promueve el
aprendizaje
Indudablemente la efectividad en
el proceso de enseñanza-
aprendizaje depende tanto del
PUNTOS docente como del alumno. Ambos
IMPORTANTES deben recurrir a sus diversas
habilidades: el uno para enseñar,
potencializar y evaluar y el otro
para aprender, desarrollar y
aplicar lo aprendido.
La relación entre maestro-alumno será la
clave para la efectividad en el aprendizaje. Si
hay un buen trato, habrá un ambiente
armonioso, y por el contrario, si hay un trato
PUNTOS
hostil habrá un ambiente pesado y por ende
IMPORTANTES no surgirá en ninguna forma un resultado
apropiado que llegue a generar cambios
conductuales, cognitivos y afectivos
GRACIAS
POR SU
ATENCIÒN
¿Que es aprender?
¿Que es enseñar?
¿Que ciencias tienen
una relacion con la
educacion?
¿En que consiste un
aprendizaje útil y
funcional?
¿Cuales son las 2
condiciones para que se
produzca un aprendizaje
significativo?
¿Cuales son las dos
teorías del aprendizaje de
las que hablamos en esta
clase?
¿A qué se refiere la teoria
conductual; cuales son sus
conceptos básicos?
¿A qué se refiere la teoria
cognoscitiva?
