Comprensión Lectora
Texto A
Gracias a la manipulación genética, los científicos pueden hacer ciertas combinaciones
entre genes de diferentes especies, para así solucionar problemas y mejorar el
rendimiento económico comercial de las granjas o plantaciones.
Se pueden buscar curas a enfermedades genéticas para que las nuevas generaciones
nazcan más sanas. Al tomate, por ejemplo, se le ponen genes antisentido (en sentido
inverso a un gen concreto) para así retrasar el proceso de reblandecimiento.
Gracias a esto, la ciencia ha conseguido que se cultiven plantas con mayor tolerancia a la
sequía o protegidos frente a virus. En algunos cultivos, se han puesto genes de bacterias
para que desarrollen proteínas insecticidas y reducir así el empleo de insecticidas
artificiales. También se pueden insertar genes humanos responsables de la producción de
insulina en células bacterianas para obtener insulina de gran calidad a bajo coste. Estas
células pueden producir mucha cantidad, ya que se reproducen a una gran velocidad. El
aumento de la resistencia de los cultivos a enfermedades, la producción de compuestos
farmacéuticos en la leche de los animales, la elaboración de vacunas y la alteración de las
características del ganado son otros de los beneficios.
Texto B
Uno de los peligros de la manipulación genética es el hecho de que detrás de los
proyectos que sustenta están las compañías multinacionales muy preocupadas por el
interés económico. La manipulación también puede “contaminar” plantas no transgénicas.
Estas pueden llegar a ser cancerígenas en el caso de ser consumidas por sujetos
proclives o con un estado inmunológico deficiente. Y aunque esto es una hipótesis,
muchos médicos la sostienen y, de este modo, se sitúan en contra de los alimentos
transgénicos.
La manipulación genética puede producir alergias, algo que preocupa mucho a los
productores de estos alimentos. Estas pueden deberse al material genético transferido, a
la formación inesperada de un alérgeno o a la falta de información sobre la proteina que
codifica el gen insertado.
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prejuicios.html
PREGUNTA Nº01
A partir del texto B, cabe deducir que la manipulación genética de las plantas
A) produce alergias por el consumo directo de los alimentos transgénicos.
B) se basa en hipótesis sostenidas por médicos detrás de los proyectos.
C) se sustenta en compañías multinacionales identificadas con las ciencias.
D) puede ser benéfica para sujetos con un estado inmunológico deficiente.
E) arriesga mucho al privilegiar un fin económico al posible impacto ecológico.
RESOLUCIÓN
El texto B tiene la intención de alertarnos sobre los peligros de la manipulación genética
de las plantas, sustentándolo bajo dos aspectos: el interés económico de las compañías
multinacionales que fomentan dichas investigaciones o proyectos, y la contaminación de
las plantas no transgénicas. Por lo tanto, a partir del texto B, cabe deducir que la
manipulación genética de las plantas arriesga mucho al privilegiar lo económico sin
considerar lo ecológico. Respuesta: arriesga mucho al privilegiar un fin económico al
posible impacto ecológico.
PREGUNTA Nº 02
Dado el contexto, el término REBLANDECIMIENTO connota, básicamente,
A) ligera atenuación.
B) tenue aflojamiento.
C) marcada deshidratación.
D) baja calidad.
E) excesiva maduración.
RESOLUCIÓN
Según el texto A, la manipulación genética puede solucionar problemas y mejorar la
producción.
Se pone como ejemplo al tomate en donde la aplicación de genes antisentido retrasaría
su proceso natural de reblandecimiento. En ese sentido, el término reblandecimiento se
entendería como la disminución de la consistencia natural del tomate, lo cual es propio del
proceso de maduración. Respuesta: excesiva maduración.
PREGUNTA Nº 03
Puede inferirse del texto A que la manipulación genética se centra, básicamente, en:
A) modificaciones temporales.
B) un conjunto de soluciones futuras.
C) el tratamiento de enfermedades.
D) un aprovechamiento de recursos.
E) la elaboración de hormonas.
RESOLUCIÓN
El texto A señala los diversos beneficios de la manipulación genética, lo cual nos indica
que los cultivos modificados serán resistentes a enfermedades, tendrán mayor tolerancia
a las sequías, etc. Todo esto beneficia la producción, la calidad y reducirá costos. Por ello,
se puede inferir que la manipulación genética se centra, básicamente, en un
aprovechamiento de recursos. Respuesta: un aprovechamiento de recursos.
PREGUNTA Nº 04
En relación con lo sostenido en el texto B, es incompatible postular que la manipulación
genética de las plantas
A) es ajena a las alteraciones en el sistema de defensa de los seres humanos.
B) produciría alteraciones a la salud por el consumo indirecto de alimentos transgénicos.
C) está fuertemente orientada a la explotación de los recursos económicos invertidos.
D) puede generar cáncer por contaminación de plantas no manipuladas
transgénicamente.
E) está ligada a grandes consorcios transnacionales de los servicios de salud.
RESOLUCIÓN
En relación con lo sostenido en el texto B, es incompatible postular que la manipulación
genética de las plantas es ajena a las alteraciones en el sistema de defensa de los seres
humanos, ya que estas plantas pueden llegar a ser cancerígenas en el caso de ser
consumidas por sujetos proclives o con un estado inmunológico deficiente; además,
pueden producir diversas alergias en el ser humano.
Respuesta: es ajena a las alteraciones en el sistema de defensa de los seres humanos.
PREGUNTA Nº 05
De acuerdo con el texto A, con respecto al empleo de proteínas insecticidas en la
manipulación genética de las plantas, se puede sostener que la consecuencia inmediata
es
A) la mejora de los alimentos manipulados genéticamente.
B) una mejora en la dieta alimenticia en todo el planeta.
C) la reducción de los costos en la producción de alimentos.
D) la quiebra de las empresas dedicadas a los insecticidas.
E) el avance técnico de la ingeniería genética en Occidente.
RESOLUCIÓN
El texto A plantea que en algunos cultivos se han puesto genes de bacterias para que
desarrollen sus propias defensas frente a plagas, reduciendo así el gasto en insecticidas
artificiales. Por ello, de acuerdo con el texto A, respecto al empleo de proteínas
insecticidas en la manipulación genética de las plantas, se puede sostener que la
consecuencia inmediata es la reducción de los costos en la producción de alimentos.
Respuesta: la reducción de los costos en la producción de alimentos.
Lectura N°2
Si la cultura es un hecho aristocrático, cultivo celoso, asiduo y solitario de una interioridad
refinada que se opone a la vulgaridad de la muchedumbre (Heráclito: “¿Por qué queréis
arrastrarme a todas partes, oh ignorantes? Yo no he escrito para vosotros, sino para
quien pueda comprenderme. Para mí, uno vale por cien mil, y nada la multitud”), la mera
idea de una cultura compartida por todos, y elaborada a medida de todos, es un
contrasentido monstruoso.
La cultura de masas es la anticultura. Y puesto que esta nace en el momento en que la
presencia de masas en la vida social se convierte en el fenómeno más evidente de un
contexto histórico, la “cultura de masas” no es signo de una aberración transitoria y
limitada, sino que llega a constituir el signo de una caída irrecuperable, ante la cual el
hombre de cultura (último superviviente de la prehistoria, destinado a la extinción) no
puede más que expresarse en términos de Apocalipsis.
En contraste, tenemos la reacción optimista del integrado. Dado que la televisión, los
periódicos, la radio, el cine, las historietas, la novela popular y el Reader’s Digest ponen
hoy en día los bienes culturales a disposición de todos, haciendo amable y liviana la
absorción de nociones y la recepción de información, estamos viviendo una época de
ampliación del campo cultural, en que se realiza finalmente a un nivel extenso, con el
concurso de los mejores, la circulación de un arte y una cultura “popular”. Que esta cultura
surja de lo bajo o sea confeccionada desde arriba para consumidores indefensos, es un
problema que el integrado no se plantea. En parte es así porque, mientras los
apocalípticos sobreviven, precisamente elaborando teorías sobre la decadencia, los
integrados raramente teorizan, sino que prefieren actuar, producir, emitir cotidianamente
sus mensajes a todos los niveles. El Apocalipsis es una obsesión del que disiente, la
integración es la realidad concreta de aquellos que no disienten.
La imagen del Apocalipsis surge de la lectura de textos sobre la cultura de masas; la
imagen de la integración surge de la lectura de textos de la cultura de masas. Pero ¿hasta
qué punto no nos hallamos ante dos vertientes de un mismo problema, y hasta qué punto
los textos apocalípticos no representan el producto más sofisticado que se ofrece al
consumo de masas? En tal caso, la fórmula “apocalípticos e integrados” no plantearía la
oposición entre dos actitudes (y ninguno de los dos términos tendría valor sustantivo),
sino la predicación de dos adjetivos complementarios, adaptables a los mismos
productores de una “crítica popular de la cultura popular”.
Adaptado de Umberto Eco, Apocalípticos e integrados,
Bs. As. Sudamericana, 2013, pp. 30-31
PREGUNTA N° 1
En última instancia, el autor propone una reflexión sobre
A) dos vertientes de un problema sociocultural, a saber, el de la crítica a la cultura
popular.
B) la relatividad de la controversia entre los críticos y los defensores de la cultura de
masas.
C) el significado profundo de la fórmula “apocalípticos e integrados” en la cultura popular.
D) la ausencia de valor sustantivo y fundamental en los adjetivos “apocalíptico” e
“integrado”.
E) los que se refieren apocalípticamente a la cultura y los que deciden integrarse a ella.
RESOLUCIÓN
En última instancia, el autor propone una reflexión sobre la relatividad de la controversia
entre los críticos y los defensores de la cultura de masas. En el texto se plantea una
oposición inicial entre quienes critican la cultura de masas (los apocalípticos) y los que la
defienden (los integrados). Sin embargo, el autor sugiere al final que dicha oposición
podría ser relativizada, pues los apocalípticos también puede ser considerados como
consumidores de la cultura de masas, solo que en un nivel más sofisticado. Ya no se
daría, por lo tanto, una discrepancia entre ambos, sino una complementariedad.
Respuesta: la relatividad de la controversia entre los críticos y los defensores de la cultura
de masas.
PREGUNTA N° 2
Dado el contexto, el adjetivo INDEFENSO, empleado en el segundo párrafo, connota
déficit
A) crítico.
B) económico.
C) educativo.
D) lector.
E) social.
RESOLUCIÓN
Dado el contexto, el adjetivo indefenso, empleado en el segundo párrafo, connota déficit
crítico. En un contexto de cultura de masas, los consumidores indefensos son aquellos
que gozan de cierto nivel educativo, pero no evalúan críticamente lo que leen,
simplemente se limitan a recibir esa información. Respuesta: crítico.
PREGUNTA N° 3
Resulta incompatible con la sugerencia final del autor pretender que
A) la postura de Heráclito representa bien a los apocalípticos.
B) el Reader’s Digest constituye un medio de difusión cultural.
C) los integrados son pragmáticos; los apocalípticos, teóricos.
D) integrado es a optimismo como apocalíptico es a pesimismo.
E) “apocalípticos” e “integrados” son términos inconmesurables.
RESOLUCIÓN
Resulta incompatible con la sugerencia final del autor pretender que apocalípticos e
integrados son términos inconmesurables. En el último párrafo se plantea que ambos
términos son complementarios y reconocibles en los consumidores de la cultura de
masas. No señalan, por ende, términos inconmesurables, es decir, que aludan a posturas
contrarias o incompatibles, sino que delimitan posiciones que podrían coincidir en el
reconocimiento de la cultura popular. Respuesta: “apocalípticos” e “integrados” son
términos inconmesurables.
PREGUNTA N° 4
Se infiere del texto que si Heráclito retornara a nuestro tiempo,
A) estaría de acuerdo con la ampliación de la cultura culta.
B) quedaría perplejo por la existencia de la cultura aristocrática.
C) muy probablemente optaría por un discurso hermético.
D) observaría con enfado la posición de los “apocalípticos”.
E) mostraría entusiasmo con la existencia de la televisión.
RESOLUCIÓN
Se infiere del texto que si Heráclito retornara a nuestro tiempo, muy probablemente
optaría por un discurso hermético. Heráclito tenía una percepción aristocrática de la
cultura y consideraba que esta debía pertenecer a un sector minoritario y refinado. Así su
perspectiva en la actualidad se materilizaría en un discurso hermético, es decir, poco
comprensible para el entendimiento de las masas. Respuesta: muy probablemente optaría
por un discurso hermético.
PREGUNTA N° 5
Si el autor acertara en su hipótesis de que el discurso apocalíptico cobra sentido último en
las masas que se constituyen en signo de nuestro tiempo, entonces
A) daría toda la razón a los autores apocalípticos.
B) se disolvería la antítesis “apocalípticointegrado”.
C) no habría conciliación entre las actitudes reseñadas.
D) perdería sentido su análisis de las vertientes aludidas.
E) validaría el accionar cotidiano de los integrados.
RESOLUCIÓN
Si el autor acertara en su hipótesis de que el discurso apocalíptico cobra sentido último en
las masas que se constituyen en signo de nuestro tiempo, entonces se disolvería la
antítesis “apocalíptica- integrado”. Inicialmente, el autor propone que los apocalípticos
rechazan la cultura de masas, mientras que los integrados la promueven; por lo tanto, se
formaría una antítesis u oposición entre ellos. Pero en su hipótesis final, el autor sugiere
que el discurso apocalíptico también podría manifestarse en la cultura de masas de
nuestro tiempo. Si esta hipótesis fuera certera, la antítesis inicial perdería sustento, pues
ya no habría oposición entre apocalípticos e integrados, sino complementariedad.
Respuesta: se disolvería la antítesis “apocalípticointegrado”.
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universitarios.html
Completar la oración
Complete el espacio con la palabra que mejor se ajuste a la siguiente definición:
1) Se conoce como ________ al conjunto de frases y palabras coherentes y ordenadas
que permiten ser interpretadas y transmiten las ideas de un autor.
A) Oración gramatical
B) Párrafo
C) Parafraseo
D) Texto
2)La estructura básica de un texto tiene el siguiente orden:
A) Inicio, conflicto y desenlace
B) B) Apertura, problema y cierre
C) Introducción, desarrollo y conclusión
D) Comienzo, nudo y desenlace
3)El tipo de texto que aborda conceptos, teorías, y resultados con una base sustentada
es:
A) Texto descriptivo
B) Texto epistolar
C) Texto científico
D) Texto expositivo
4)El conjunto de oraciones relacionadas entre sí y separados de otras por un punto aparte
corresponde a:
A) Oración compuesta
B) Texto
C) Párrafo
D) Paráfrasis
5) El párrafo que explica o argumenta la idea principal mediante el uso de explicaciones,
aclaraciones y ejemplificaciones es:Respuesta necesaria.
A) Párrafo de apertura
B) Párrafo introductivo
C) Párrafo de cierre
D) Párrafo de desarrollo
6) “Consiste en atribuir a las cosas inanimadas o abstractas, acciones y cualidades
propias de seres animados, o a los seres irracionales las del hombre”¿A cuál de las
siguientes opciones corresponde esta definición?
A) Anáfora
B) Símil
C) Metáfora
D) Personificación
7)“Proceso espontáneo de comunicación oral entre dos o más personas con el fin de
intercambiar puntos de vista, información, sentimientos, expresiones, etc.”. La definición
anterior corresponde a un(a):
A) discusión.
B) foro.
C) debate.
D) conversación.
E) mesa redonda.
7) “Guillermina entró sorpresivamente. Me miró con sus grandes ojos azules, los cuales
me causaron un profundo estremecimiento”. de la situación anterior, expresada como una
metáfora, diría:
A) Los ojos de Guillermina, como dos luceros, llegaron hasta el fondo de mi alma.
B) Entonces entró Guillermina, con dos relámpagos azules que me atravesaron el alma.
C) La mirada dulce de Guillermina entró por la ventana y me llevó al cielo.
D) Mis ojos se volvieron más azules que el cielo cuando entró Guillermina y me cautivó.
E) Había fuego en los ojos de Guillermina y me hundí en su mirada como ahogado en el
mar.
Complete la oración las siguientes palabras
1) El rumor es como un _________, no hay que darlo por bueno
hasta que no se __________ que tiene un fondo.
A) chisme, murmullo, terremeto, terturlia
B) Indiquie, invertigue, compruebe
2) El párrafo ________ no presenta una definición, sino que tiene como finalidad dar a
conocer las características y cualidades de alguien o algo.Respuesta necesaria.
A) Descriptivo B) ConceptualC) ArgumentativoD) Comparativo
¿QUÉ FUNCIÓN DEL LENGUAJE PREDOMINA EN LOS SIGUIENTES
TEXTOS QUE SE UTILIZAN EN LA VIDA COTIDIANA?
DISCURSO FUNCIÓN DEL LENGUAJE
Si discutimos sobre fútbol con un amigo, e intentamos Persuasivo
convencerlo de que nuestro punto de vista es el acertado.
Si le explicamos a un compañero nuevo de la universidad Informativo
cómo debe hacer para llegar a algún lugar
INDICA EN CADA COLUMNA, LOS TIPOS DE TEXTOS Y
FUNCIONES DE LOS SIGUIENTES TEXTOS:
TEXTO TIPOS DE TEXTO FUNCIONES DEL LENGUAJE
1 Estimado cliente: carta
2 Cómo actuar ante
movimientos sísmicos
3 Da vida, dona tu sangre,
4 Se necesita dibujante
5 Si bebes, no conduzcas
LEA LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS Y ANALICE EL CIRCUITO
DE LA COMUNICACIÓN EN CADA CASO.
"Las partículas del suelo del desierto Emisor:
pueden ser llevadas a miles de kilómetros
en la atmósfera y durante esos períodos Receptor:
interactúan químicamente con las nubes y
las radiaciones, modificando así el clima", Código:
dijo la climatóloga Nathalie Mahowald, el
viernes en la conferencia anual de la Canal:
Asociación Americana para el Avance de la
Ciencia (AAAS) Mensaje:
Hoy al verla nuevamente entiendo cuánto Emisor:
amor me ha dado. ¡Cuánto de mi historia
es ella, de lo que soy y lo que fui! Receptor:
Y aunque a veces la amo menos y aunque
a veces me da igual. Me vio nacer, me Código:
vio crecer... Esta tierra me verá morir
Porque llevo un poco de Quito en mí... Canal:
Compositor e intérprete: Juan
Fernando Velasco Mensaje:
En la Sala deJuntasde una empresa, el Emisor:
director informa a los ejecutivos de diversos
Receptor:
paíseseuropeos, sudamericanos y
estadounidenses, acerca de algunas Código:
medidas adecuadas para mejorar el
proceso de comunicación Canal:
entre los integrantes de las Mensaje:
diferentes áreas.
LEA DETENIDAMENTE EL TEXTO. COMPLETE BREVEMENTE LOS SIGUIENTES
ENUNCIADOS, DE ACUERDO CON EL CONTENIDO Y EL PROCESO
COMUNICATIVO DEL TEXTO LEÍDO.
Benedetti continúa en sus seres queridos: Galeano
El escritor prefirió el silencio para expresar su dolor sobre la muerte de su amigo.
Montevideo, lunes 18 de mayo de 2009. 15:06.
El escritor uruguayo Eduardo Galeano dijo hoy en Montevideo que Mario Benedetti,
que falleció este domingo a los 88 años de edad y a quien le unía una gran amistad,
era un poeta “lleno de gente”.
a) ¿Quién es el emisor del texto?
_____________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la intención comunicativa del autor del texto?
_____________________________________________________________________
c) ¿Qué función del lenguaje predomina en la siguiente oración extraída del texto:
“El escritor uruguayo Eduardo Galeano dijo hoy en Montevideo que Mar Benedetti
[…] era un poeta “lleno de gente”.
________________________________________________________________________
ANALICE EN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS, LA FUNCIÓN
(INFORMATIVA, PERSUASIVA, EXPRESIVA Y POÉTICA) Y COMPLETE EL
SIGUIENTE CUADRO
TEXTO FUNCIÓN TIPO DE Dimensión:oral/
TEXTO escrita /digital
¡Mi corazón está completamente ocupado
por tu amor y salta de alegría por
ti!
Señores, estas pruebas demuestran que
mi defendido. No estuvo en la escena
del crimen
¡Aprovecha nuestras increíbles ofertas!
--¿Cuánto tiempo nos queda?
-- ¡Faltan solo 10 minutos!
Se busca al ladrón enmascarado que
perpetró ayerel robo más grande del país.
Yo les ofrezco todo, vivienda, trabajo.
¡Voten por mí! Soy el mejor candidato.
--¿Cómo estás, mi vida?
-- ¡Bien! ¿Por qué no me llamaste?
Estimado Cliente:
Se le comunica que tenemos nuevos
productos en stock
ELIJA EL PAR DE CONECTORES DE LAS OPCIONES QUE SE LE
OFRECEN.
1. La concentración se hizo ………………medir fuerzas………………..se
probó lo débil del movimiento.
a. A fin / de pues
b. En efecto / sin embargo
c. Luego / más
d. Esto es / por último
e. Para / pero
2. Su corazón dejó de palpitar …………………… su espíritu subió muy alto,
……………..nadie pudo seguirle.
a. También / ya
b. Acaso / donde
c. Pero / tanto que
d. que / por que
e. Nunca/ que
2. ……………… no fue más que un chiste, se acercó……………… a la verdad.
a.mientras/además
b.siempre/por fin
c.si/no obstante
d.aunque/mucho
3. El aprendizaje…………………..de los realizadores como de los espectadores,
fue muy vivo………….entretenido.
a.al igual/ además
b.para /o
c.tanto/y
d.también/como
e.en consecuencia/a pesar
5.El estudiante estuvo enfermo, por eso no vino a clases ……………….no se atrasó en
las materias …………………………se la facilitaron sus compañeros.
a. Empero /en efecto.
b. sin embargo /ya que
c. tampoco /pues
d. no obstante/y
e. Si /porque
Explique que significa estas metáforas
1) No voy a morder esa manzana por ti( no voy a Caer en la tentación)
2) Se han escrito ríos de tinta sobre él. (Se ha escrito mucho sobre…)
3) Mi futuro está colgando en tus manos. (Mi futuro depende de ti)
4) El futuro es un mar de dudas. (El futuro es bastante incierto)
5) ¿Por qué eres de cristal?. (Eres muy sensible, frágil o débil)
Link de donde se saco parte de la información
https://demre.cl/publicaciones/pdf/2011-demre-04-prueba-oficial-lenguaje.pdf
https://www.ucsg.edu.ec/wp-content/uploads/admision/temarios/COMUNICACION.pdf
