Capitulo II: Marco Teorico
ANTESEDENTES
Nuestros estudios han evidenciado un defisis de conocimiento en los adolecentes sobre las
enfermedades de transmisión sexual a lo largo de nuestra investigación encontramos diverso
artículos en los cuales nos apoyamos para realizar nuestro proyecto uno de esos artículo
PROYECTO DE INYERVECION EDUCATIVA SOBRE LAS ETS EN ADOLECENTES de autora Barbara
Pereza Gonzales en el cual nos explica la problemática de las ETS en los adolecentes, en este
articulo nos da una definición sobre esta enfermedad y su diferentes tipos luego en la nos explica
que tipo de estudio se pueden hacer las personas para saber que tipo de ETS puede tener y sus
principales síntomas
Luego de seguir nuestra investigación por medio del internet encontramos un proyecto realizado
por una institución de Monagas.
Estag investigacion significativa que se realizo en (nombre de la institución) en el 2021 en Maturin
estado Monagas, esta investigación se centro en evaluar el nivel de conocimiento, actitudes, y
practicas de los estudiantes sobre las enfermedades de transmisión sexual. Dicho estudio se llevo
a cabo con una muestra de 200 estudiantes, utilizando encuestas de estructuras que incluían
pregunta sobre conocimientos generales sobre la ETS, métodos de prevención y actitudes hacia la
salud sexual.
Resultados clave
1)Conocimiento general
El 60% de los estudiantes afirmaron tener un conocimiento general de las ETS, pero solo el 30%
conocía las formas correctas de prevenirlas
Las fuentes de información mas comunes fueron amigos y redes sociales, lo que sugiere una falta
de educación formal sobre en tema
2)Actitudes
Un 40% de los encuestados mostro actitudes negativas hacia el uso de preservativos, consideran
do los incomodos o innecesarios
La mayoría expreso interés en recibir mas información sobre la salud sexual y reproductiva en el
entorno escolar
3) practicas
Solo el 25% de los estudiantes reporto haber utilizado preservativos en sus relaciones sexuales
Un alto porcentaje (70%) indico que no habia resibido pruebaspara para las ETS ni consultas
medicas relacionadas con la con la salud sexual.
Conclucion
El estudio realizado por esta institución concluyo que existe una brecha significativa entre el
conocimiento teorico y las practicas en relación con la prevención de las ETS entre los jóvenes en
Monagas. A de mas, se identifico la necesidad urgente de implementar programas educativos
enfocados en la salud que sean accesibles y relevantes para los estudiantes.
Relevancia para el proyecto propuesto
Este antecedente es fundamental para el desarrollo del proyecto propuesto ya proporciona un
marco contextual que justifica la nesicidad de investigar mas a fondo las actitudes y
comportamientos relacionados con las ETS en esta población. A demás resalta la importancia de
diseñar intervenciones educativas que aborden especialmente las deficiencias identificadas en el
conocimiento y las practicas preventivas.
Bases teoricas
las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son fundamentales, ya que proporcionan el
contexto y los principios necesarios para entender el problema que se va a investigar. Este tipo de
proyectos puede abordar diferentes aspectos, incluyendo:
Definición de ETS : Iniciar explicando qué son las enfermedades de transmisión sexual, su
clasificación y ejemplos comunes como la clamidia, gonorrea, sífilis, VIH/SIDA, entre otras.
Epidemiología : Incluir datos sobre la prevalencia y la incidencia de estas enfermedades a nivel
local, nacional e internacional. Se pueden mencionar factores de riesgo, grupos más afectados y
tendencias en la transmisión.
Mecanismos de transmisión : Explicar cómo se transmiten estas enfermedades, los métodos de
contagio (relaciones sexuales sin protección, transfusiones de sangre, transmisión de madre a hijo,
etc.) y la importancia de la educación sexual.
Síntomas y diagnóstico : Describir los síntomas más comunes de las ETS, así como los métodos de
diagnóstico, incluyendo pruebas clínicas y de laboratorio.
Prevención y control : Analizar las estrategias de prevención, como el uso de conservantes, la
educación sexual, la importancia de la detección precoz y el tratamiento de las infecciones.
Tratamiento : Ofrecer información sobre los tratamientos disponibles para diversos ETS, la
resistencia a los antibióticos en algunos casos (por ejemplo, en gonorrea) y la importancia del
seguimiento médico.
Impacto social y psicológico : Discutir el estigma asociado a las ETS, su impacto en la salud mental
de los individuos afectados y las implicaciones sociales.
Al desarrollar estas bases teóricas, se establece un marco que guía el desarrollo del proyecto
científico, formulando hipótesis y objetivos claros, así como metodologías adecuadas para la
investigación.
HIOTESIS
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son un problema de salud pública complejo y
multifactorial, por lo que una hipótesis sobre ellas necesita ser específica. No se puede hacer una
hipótesis general sobre *todas* las ETS, ya que cada una tiene sus propias características y
mecanismos de transmisión. Sin embargo, podemos formular una hipótesis sobre un aspecto
particular: la incidencia de ETS en poblaciones vulnerables.
La incidencia de enfermedades de transmisión sexual (ETS) en poblaciones vulnerables, como
personas sin hogar, trabajadores sexuales y personas con acceso limitado a atención médica, es
significativamente mayor debido a una combinación de factores socioeconómicos, acceso limitado
a servicios de prevención y tratamiento, y estigmatización que impide la búsqueda de ayuda
temprana.
Esta hipótesis se basa en la idea de que la vulnerabilidad social se correlaciona con un mayor
riesgo de ETS. Los factores que contribuirían a esta mayor incidencia podrían incluir:
* Acceso limitado a la atención médica: La falta de acceso a pruebas regulares, tratamiento y
educación sobre la prevención de ETS aumenta el riesgo de transmisión y complicaciones.
* Factores socioeconómicos: La pobreza, la falta de vivienda y la inseguridad alimentaria pueden
limitar el acceso a recursos esenciales para la prevención y el tratamiento de las ETS.
* Estigmatización: El miedo al estigma social y la discriminación puede disuadir a las personas de
buscar atención médica y practicar comportamientos sexuales seguros.
* Falta de educación sexual integral: La falta de información precisa y accesible sobre las ETS y la
prevención puede aumentar el riesgo de infección.
CAPITULO III: metodologia de la investigación
Metodología de la investigación
