Geometría
La geometría (del latín geometrĭa, y este del griego
γεωμετρία de γῆ gē, ‘tierra’, y μετρία metría, ‘medida’) es
una rama de las matemáticas que se ocupa del estudio de las
propiedades de las figuras en el plano o el espacio,1
incluyendo: puntos, rectas, planos, politopos (como paralelas,
perpendiculares, curvas, superficies, polígonos, poliedros,
etc.).
Es la base teórica de la geometría descriptiva o del dibujo
técnico. También da fundamento a instrumentos como el
compás, el teodolito, el pantógrafo o el sistema de
posicionamiento global (en especial cuando se la considera en
combinación con el análisis matemático y sobre todo con las
ecuaciones diferenciales).
Sus orígenes se remontan a la solución de problemas
concretos relativos a medidas. Tiene su aplicación práctica en
física aplicada, mecánica, arquitectura, geografía, cartografía,
astronomía, náutica, topografía, balística, etc., y es útil en la
preparación de diseños e incluso en la fabricación de
Alegoría de la geometría, de Hans
artesanía.
Sebald Beham (s. XVI).
Historia
La geometría es una de las ciencias más antiguas. Inicialmente, constituía un cuerpo de conocimientos
prácticos en relación con las longitudes, áreas y volúmenes.
La civilización babilónica fue una de las primeras culturas en incorporar el estudio de la geometría. La
invención de la rueda abrió el camino al estudio de la circunferencia y posteriormente al descubrimiento
del número π (pi). También desarrollaron el sistema sexagesimal, al conocer que cada año cuenta con 365
días. Además implementaron una fórmula para calcular el área del trapecio rectángulo.2
En el antiguo Egipto estaba muy desarrollada, según los textos de Heródoto, Estrabón y Diodoro Sículo.
Euclides, en el siglo iii a. C., configuró la geometría en forma axiomática y constructiva,3 tratamiento
que estableció una norma a seguir durante muchos siglos: la geometría euclidiana descrita en Los
Elementos.
El estudio de la astronomía y la cartografía, tratando de determinar las posiciones de estrellas y planetas
en la esfera celeste, sirvió como importante fuente de resolución de problemas geométricos durante más
de un milenio. René Descartes desarrolló simultáneamente el álgebra de ecuaciones y la geometría
analítica, marcando una nueva etapa, donde las figuras geométricas, tales como las curvas planas, podrían
ser representadas analíticamente, es decir, con funciones y ecuaciones. La geometría se enriquece con el
estudio de la estructura intrínseca de los entes geométricos
que analizan Euler y Gauss, que condujo a la creación de la
topología y la geometría diferencial.
Axiomas, definiciones y teoremas
La geometría se propone ir más allá de lo alcanzado por la
intuición. Por ello, es necesario un método riguroso, sin
errores; para conseguirlo se han utilizado históricamente los
sistemas axiomáticos. El primer sistema axiomático lo
establece Euclides, aunque era incompleto. David Hilbert
propuso a principios del siglo xx otro sistema axiomático,
este ya completo. Como en todo sistema formal, las
definiciones, no solo pretenden describir las propiedades de
los objetos, o sus relaciones. Cuando se axiomatiza algo, los
objetos se convierten en entes abstractos ideales y sus
relaciones se denominan modelos.
Esto significa que las palabras «punto», «recta» y «plano» La Geometría como una de las Artes
deben perder todo significado material. Cualquier conjunto de Liberales y Euclides.
objetos que verifique las definiciones y los axiomas cumplirá
también todos los teoremas de la geometría en cuestión, y sus
relaciones serán virtualmente idénticas al del modelo
«tradicional».
Los siguientes son algunos de los conceptos más importantes
en geometría.4 5 6
Axiomas
En geometría euclidiana, los axiomas y postulados son
proposiciones que relacionan conceptos, definidos en función
del punto, la recta y el plano. Euclides planteó cinco
postulados y fue el quinto (el postulado de paralelismo) el que
siglos después —cuando muchos geómetras lo cuestionaron
al analizarlo— originará nuevas geometrías: la elíptica Un teorema descubierto y probado por
(geometría de Riemann) o la hiperbólica de Nikolái Arquímedes: una esfera tiene 2⁄3 del
Lobachevski. volumen de su cilindro circunscrito
En geometría analítica, los axiomas se definen en función de
ecuaciones de puntos, basándose en el análisis matemático y el álgebra. Adquiere otro nuevo sentido
hablar de puntos, rectas o planos. f(x) puede definir cualquier función, llámese recta, circunferencia,
plano, etc.
Euclides adoptó un enfoque abstracto de la geometría en sus Elementos,7 uno de los libros más
influyentes jamás escritos.8 Euclides introdujo ciertos axiomas o postulados que expresan propiedades
primarias o evidentes de puntos, líneas y planos.9 Procedió a deducir rigurosamente otras propiedades
mediante el razonamiento matemático. El rasgo característico de la aproximación de Euclides a la
geometría fue su rigor, y ha llegado a conocerse como
geometría axiomática o sintética.10 A principios del siglo xix,
el descubrimiento de geometrías no euclidianas por Nikolai
Ivanovich Lobachevsky (1792-1856), János Bolyai (1802-
1860), Carl Friedrich Gauss (1777-1855) y otros11 llevaron a
un resurgimiento del interés por esta disciplina, y en el
siglo xx, David Hilbert (1862–1943) empleó el razonamiento
axiomático en un intento de proporcionar una base moderna
de la geometría.12
Puntos
Los puntos se consideran objetos fundamentales en la La geometría esférica es un ejemplo de
geometría euclidiana. Se han definido de diversas formas, geometría no euclidiana.
incluida la definición de Euclides como "aquello que no tiene
parte" 13 y mediante el uso de álgebra o conjuntos
anidados.14 En muchas áreas de la geometría, como la
geometría analítica, la geometría diferencial y la topología, se
considera que todos los objetos se construyen a partir de
puntos. Sin embargo, se ha realizado algún estudio de
geometría sin referencia a puntos.15
Líneas
Euclides describió una línea como "longitud sin ancho" que
Ilustración del postulado de las paralelas
"se encuentra igualmente con respecto a los puntos sobre sí
de Euclides.
misma".13 En las matemáticas modernas, dada la multitud de
geometrías, el concepto de línea está estrechamente
relacionado con la forma en que se describe la geometría. Por ejemplo, en geometría analítica, una línea
en el plano a menudo se define como el conjunto de puntos cuyas coordenadas satisfacen una ecuación
lineal dada,16 pero en un entorno más abstracto, como la geometría de incidencia, una línea puede ser un
objeto independiente, distinto del conjunto de puntos que se encuentran en él.17 En geometría
diferencial, una geodésica es una generalización de la noción de línea a espacios curvos.18
Planos
Un plano es una superficie plana bidimensional que se extiende infinitamente.13 Los planos se utilizan
en todas las áreas de la geometría. Por ejemplo, los planos se pueden estudiar como una superficie
topológica sin hacer referencia a distancias o ángulos;19 se puede estudiar como un espacio afín, donde
se pueden estudiar la colinealidad y las proporciones pero no las distancias;20 se puede estudiar como el
plano complejo utilizando técnicas de análisis complejo ;21 y así sucesivamente.
Ángulos
Euclides define un ángulo plano como la inclinación entre sí, en un plano, de dos líneas que se encuentran
y no son rectas entre sí.13 En términos modernos, un ángulo es la figura formada por dos rayos de luz,
llamados lados del ángulo, que comparten un punto final común, llamado vértice del ángulo.22
En la geometría euclidiana, los ángulos se utilizan para
estudiar polígonos y triángulos, además de formar un objeto
de estudio por derecho propio.13 El estudio de los ángulos de
un triángulo o de los ángulos en un círculo unitario forma la
base de la trigonometría.23
En geometría diferencial y cálculo, los ángulos entre curvas
planas o curvas espaciales o superficies se pueden calcular Ángulos agudos (a), obtusos (b) y rectos
utilizando la derivada.24 25
(c). Los ángulos agudos y obtusos
también se denominan ángulos oblicuos.
Curvas
Una curva es un objeto unidimensional que puede ser recto (como una línea) o no; las curvas en el
espacio bidimensional se denominan curvas planas y las del espacio tridimensional se denominan curvas
espaciales.26
En topología, una curva se define mediante una función de un intervalo de los números reales a otro
espacio.19 En geometría diferencial, se usa la misma definición, pero se requiere que la función
definitoria sea diferenciable.27 La geometría algebraica estudia las curvas algebraicas, que se definen
como variedades algebraicas de dimensión uno.28
Superficies
Una superficie es un objeto bidimensional, como una esfera o un
paraboloide.29 En geometría diferencial27 y topología,19 las
superficies se describen mediante "parches" bidimensionales (o
vecindades ) que se ensamblan mediante difeomorfismos u
homeomorfismos, respectivamente. En geometría algebraica, las
superficies se describen mediante ecuaciones polinómicas.28
Variedades
Una variedad es una generalización de los conceptos de curva y
superficie. En topología, una variedad es un espacio topológico
Una esfera es una superficie que
donde cada punto tiene una vecindad que es homeomorfa al espacio se puede definir paramétricamente
euclidiano.19 En geometría diferencial, una variedad diferenciable (como x = r sin θ cos φ,
es un espacio donde cada vecindario es difeomórfico al espacio y = r sin θ sin φ, z = r cos θ) o en
euclidiano.27 forma implícita (como
x2 + y2 + z2 − r2 = 0.)
Las variedades se utilizan ampliamente en física, incluida la
relatividad general y la teoría de cuerdas.30
Longitud, área y volumen
La longitud, el área y el volumen describen el tamaño o la extensión de un objeto en una dimensión, dos
dimensiones y tres dimensiones, respectivamente.31
En geometría euclidiana y geometría analítica, la longitud de un segmento de línea a menudo se puede
calcular mediante el teorema de Pitágoras.32
El área y el volumen pueden definirse como cantidades fundamentales separadas de la longitud, o pueden
describirse y calcularse en términos de longitudes en un plano o espacio tridimensional.31 Los
matemáticos han encontrado muchas fórmulas explícitas para el área y fórmulas para el volumen de
varios objetos geométricos. En cálculo, el área y el volumen se pueden definir en términos de integrales,
como la integral de Riemann33 o la integral de Lebesgue.34
Métricas y medidas
El concepto de longitud o distancia se puede generalizar,
dando lugar a la idea de métricas.35 Por ejemplo, la métrica
euclidiana mide la distancia entre puntos en el plano
euclidiano, mientras que la métrica hiperbólica mide la
distancia en el plano hiperbólico. Otros ejemplos importantes
de métricas incluyen la métrica de Lorentz de la relatividad
especial y la métrica semirriemanniana de la relatividad
general.36 Comprobación visual del teorema de
Pitágoras para el triángulo (3, 4, 5) como
En otra dirección, los conceptos de longitud, área y volumen en el Zhoubi Suanjing 500-200 a. C. El
se amplían con la teoría de la medida, que estudia métodos de teorema de Pitágoras es una
consecuencia de la métrica euclidiana].
asignación de un tamaño o medida a conjuntos, donde las
medidas siguen reglas similares a las del área y volumen
clásicos.37
Congruencia y similitud
La congruencia y la similitud son conceptos que describen cuando dos formas tienen características
similares.38 En la geometría euclidiana, la similitud se usa para describir objetos que tienen la misma
forma, mientras que la congruencia se usa para describir objetos que son iguales tanto en tamaño como en
forma.39 Hilbert, en su trabajo sobre la creación de una base más rigurosa para la geometría, trató la
congruencia como un término indefinido cuyas propiedades están definidas por axiomas.
La congruencia y la similitud se generalizan en la geometría de transformación, que estudia las
propiedades de los objetos geométricos que se conservan mediante diferentes tipos de
transformaciones.40
Construcciones con compás y regla
Los geómetras clásicos prestaron especial atención a la construcción de objetos geométricos que se
habían descrito de alguna otra manera. Clásicamente, los únicos instrumentos permitidos en las
construcciones geométricas son el compás y la regla. Además, cada construcción tenía que completarse
en un número finito de pasos. Sin embargo, algunos problemas resultaron difíciles o imposibles de
resolver solo por estos medios, y se encontraron ingeniosas construcciones utilizando parábolas y otras
curvas, así como dispositivos mecánicos.
Dimensión
Donde la geometría tradicional permitía las dimensiones de
una línea de un plano y nuestro mundo ambiental concebido
como un espacio tridimensional, los matemáticos y físicos
han utilizado dimensiones superiores durante casi dos
siglos.41 Un ejemplo de uso matemático para dimensiones
superiores es el espacio de configuración de un sistema físico,
que tiene una dimensión igual a los grados de libertad del
sistema. Por ejemplo, la configuración de un tornillo se puede
describir mediante cinco coordenadas.42
En topología general, el concepto de dimensión se ha
extendido desde los números naturales hasta la dimensión
infinita (espacios de Hilbert, por ejemplo) y los números
reales positivos (en geometría fractal).43 En geometría El copo de nieve de Koch, con dimensión
algebraica, la dimensión de una variedad algebraica ha fractal = log4 / log3 y dimensión
topológica = 11
recibido varias definiciones aparentemente diferentes, que son
todas equivalentes en los casos más comunes.44
Simetría
El tema de la simetría en geometría es casi tan antiguo como
la ciencia de la geometría misma.45 Las formas simétricas
como el círculo, los polígonos regulares y los sólidos
platónicos tenían un significado profundo para muchos
filósofos antiguos46 y fueron investigadas en detalle antes de
la época de Euclides.9 Los patrones simétricos ocurren en la
naturaleza y fueron representados artísticamente en una
multitud de formas, incluyendo los gráficos de Leonardo da
Vinci, MC Escher y otros.47 En la segunda mitad del
siglo xix, la relación entre simetría y geometría fue objeto de
un intenso escrutinio.
El programa de Erlangen de Felix Klein proclamó que, en un Un mosaico del plano hiperbólico
sentido muy preciso, la simetría, expresada a través de la
noción de un grupo de transformación, determina qué es la
geometría.48 La simetría en la geometría euclidiana clásica está representada por congruencias y
movimientos rígidos, mientras que en la geometría proyectiva juegan un papel análogo las colinaciones,
transformaciones geométricas que convierten las líneas rectas en líneas rectas.49 Sin embargo, fue en las
nuevas geometrías de Bolyai y Lobachevsky, Riemann, Clifford y Klein, y Sophus Lieque la idea de
Klein de "definir una geometría a través de su grupo de simetría" encontró su inspiración.50 Tanto las
simetrías discretas como las continuas juegan un papel destacado en la geometría, la primera en la
topología y la teoría de grupos geométricos,51 52
la última en la teoría de Lie y la geometría de
53
Riemann. 54
Un tipo diferente de simetría es el principio de dualidad en la geometría proyectiva, entre otros campos.
Este meta-fenómeno se puede describir aproximadamente de la siguiente manera: en cualquier teorema,
intercambiar ”punto” con “plano”, “unirse” con “encuentro”, “se encuentra” con “contiene”, y el
resultado es un teorema igualmente verdadero.55 Existe una forma de dualidad similar y estrechamente
relacionada entre un espacio vectorial y su espacio dual.56
Topología y geometría
El campo de la topología, que tuvo un gran desarrollo en el
siglo xx, es en sentido técnico un tipo de geometría
transformacional, en que las transformaciones que preservan
las propiedades de las figuras son los homeomorfismos (por
ejemplo, esto difiere de la geometría métrica, en que las
transformaciones que no alteran las propiedades de las figuras
son las isometrías). Esto ha sido frecuentemente expresado en
la forma del dicho: "la topología es la geometría de la página
de goma".
El nudo de trébol
Tipos de geometría
Desde los antiguos griegos, han existido numerosas contribuciones a la geometría, particularmente a
partir del siglo xviii. Eso ha hecho que proliferen numerosas subramas de la geometría con enfoques muy
diferentes. Para clasificar los diferentes desarrollos de la geometría moderna se pueden recurrir a
diferentes enfoques:
Geometrías según el tipo de espacio
Los antiguos griegos manejaban un único tipo de geometría, a saber, la geometría euclídea, hábilmente
codificada en los Elementos de Euclides por una escuela alejandrina encabezada por Euclides. Este tipo
de geometría se basó en un estilo formal de deducciones a partir de cinco postulados básicos. Los cuatro
primeros fueron ampliamente aceptados y Euclides los usó extensivamente, sin embargo, el quinto
postulado fue menos usado y con posterioridad diversos autores trataron de demostrarlo a partir de los
demás, la imposibilidad de dicha deducción llevó a constatar que junto con la geometría euclídea existían
otros tipos de geometrías en que el quinto postulado de Euclídes no participaba. De acuerdo a las
modificaciones introducidas en ese quinto postulado se llega a familias diferentes de geometrías o
espacios geométricos diferentes entre ellos:
La geometría absoluta, que es el conjunto de hechos geométricos derivables a partir
únicamente de los primeros cuatro postulados de Euclides.
La geometría euclídea, que es la geometría particular que se obtiene de aceptar como
axioma también el quinto postulado. Los griegos consideraron dos variantes de geometría
euclídea:
Geometría euclídea del plano
Geometría euclídea del espacio
La geometría clásica es una recopilación de resultados para las geometrías euclídeas.
A partir del siglo xix se llegó a la conclusión de que podían definirse geometrías no euclídeas entre ellas:
La geometría elíptica
La geometría esférica
La geometría finita
La geometría hiperbólica
La geometría riemanniana
Geometrías asociadas a transformaciones
En el siglo xix, Klein desarrolló el denominado Programa de Erlange que establecía otra forma de enfocar
los conceptos geométricos: estudiar bajo qué diferentes tipos de transformaciones matemáticas se
verificaban invarianzas. Así se identificaron grupos dotados de diversas operaciones y se plantearon
subdisciplinas con base en cuales eran los tipos particulares de transformaciones bajo las cuales se
registraban invarianzas. Este estudio permitió la siguiente clasificación geométrica:
Geometría afín
Geometría conforme
Geometría convexa
Geometría discreta
Geometría de incidencia
Geometría ordenada
Geometría proyectiva
Geometría según el tipo de representación
Si bien Euclides básicamente se restringió a conceptos geométricos representables mediante figuras
(puntos, líneas, círculos, etc.) el desarrollo de otras ramas de las matemáticas no conectadas inicialmente
con la geometría propiamente dicha, llevó a poder aplicar las herramientas de otras ramas a problemas
propiamente geométricos así nacieron: . La geometría algebraica . La geometría analítica . La geometría
descriptiva
La Topología geométrica
La geometría diferencial que engloba como ramas a:
Geometría diferencial discreta
La geometría de curvas y superficies
La Geometría diferencial de curvas
La Geometría diferencial de superficies
La Geometría diferencial de hipersuperficies
Geometría diferencial de variedades
La geometría de Riemann
La Geometría fractal
Geometría sintética
Aplicaciones geométricas
Además de las subramas propiamente dichas modernamente han surgido numerosas aplicaciones
prácticas de la geometría entre ellas:
Geometría computacional
Geometría constructiva de sólidos
Geometría molecular
Enseñanza y aprendizaje de la geometría
El aprendizaje de la geometría implica el desarrollo de habilidades visuales y de argumentación.
Para que el aprendizaje de la geometría no carezca de sentido, es importante que el grupo docente se
preocupe por buscar un equilibrio entre la asociación de habilidades de visualización y argumentación,
pues ambas habilidades son fundamentales dentro del proceso formativo del individuo. Es decir, no se
trata solo de enseñar contenidos como una “receta” o por cumplir con lo estipulado en el currículo sino
que se pretende que con la enseñanza de la geometría el estudiantado aprenda a pensar lógicamente.57
El ser humano, desde su infancia, crea representaciones del mundo físico que le rodea. Estas le generan
una necesidad (teórica y práctica) para lograr el entendimiento de ese mundo. El hemisferio derecho del
cerebro resulta ser el más beneficiado ante la presencia de estímulos visuales, a diferencia del hemisferio
izquierdo, que tiene la responsabilidad de desarrollar las capacidades verbales. El estudio de la geometría
contribuye significativamente al desarrollo de esas necesidades espaciales de visualización; sin embargo,
hasta una época histórica reciente, que data a partir de la década de los años 50, es cuando educadores
matemáticos se interesaron por el estudio de dicho campo, al vincular la capacidad matemática con la
capacidad espacial.57
Respecto a las dificultades que las estudiantes y los estudiantes presentan al estudiar geometría se
encuentran: resolver un problema algebraicamente; calcular perímetros, áreas y volúmenes, debido a que
no identifican cuál fórmula aplicar y dificultad para interpretar qué es lo que dice un problema. Al realizar
el análisis por nivel, se puede observar que en el ciclo diversificado (décimo y undécimo año) la principal
dificultad que presentan es interpretar lo que dice un problema. La principal dificultad de las alumnas y
alumnos de séptimo, octavo y noveno año, es, respectivamente, comprender las fórmulas del perímetro,
áreas y volúmenes y aprender las definiciones; resolver una situación problema algebraicamente y
dificultad para extraer información de un dibujo geométrico.57
Véase también
Portal:Matemática. Contenido relacionado con Matemática.
Portal:Álgebra. Contenido relacionado con Álgebra.
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