Cens 3-401 Trabajo y sociedad Aplicado a la salud II Prof.

Herrera M2

CENS 3-401

“FELIX DARDO PALORMA”

ESPACIO CURRICULAR: TRABAJO Y SOCIEDAD APLICADO A LA SALUD

II CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: SALUD –INEQUIDAD

MATERIAL MEDIADO N°2

CICLO: ORIENTADO

CURSO: 3° AÑO

DOCENTE: HERRERA AYELÉN

NOMBRE DEL ALUMNO: -------------------------------------

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En el presente material nº2 nos proponemos interpretar las distintas problemáticas

socio-ambientales reconociendo su complejidad frente al impacto en la salud de la comunidad,
esto es, mirar las causas y consecuencias del modo y hábitos de vida en la calidad de la salud de las
personas. Abordaremos para ello los siguientes aprendizajes específicos: Análisis del ciclo
económico de la enfermedad-pobreza en relación a las estrategias desarrolladas por la Salud
Pública.

Te invito a leer de forma comprensiva sobre:

EL CICLO ECONÓMICO DE LA ENFERMEDAD

“Hombres y mujeres enferman porque son pobres, se vuelven más pobres porque están enfermos
y más enfermos porque son más pobres”

observa el siguiente esquema:

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Analizaremos el circuito salud-enfermedad como emergente del contexto en el que las personas
vivimos, ya que dicho proceso y sus resultados están condicionados por una compleja trama de
factores políticos, productivos, demográficos, socioculturales y ambientales que interactúan entre
sí. El circuito se desarrolla en el marco de la vida cotidiana. Resulta en parte, “de los cuidados que
uno se dispensa a sí mismo y a los demás, de la capacidad de tomar decisiones y controlar la vida
propia y de asegurar que la comunidad en que uno vive ofrezca a todos sus miembros la posibilidad
de gozar de un buen estado de salud”.

Es posible definir los problemas de salud en alguna o varias de las tres dimensiones o espacios:

● singular: se alude a los atributos individuales y también, en parte, a las conductas y estilos de
vida;

● particular: se hace referencia al perfil de un grupo poblacional en el contexto de sus

condiciones reales de vida (condiciones sociales, materiales, alimento, vivienda, acceso a la
atención, etc), y a las estrategias que éstos generan en relación con su salud;

● general: en el ámbito de las políticas y los planes de salud el abordaje, en este espacio,
permite identificar las relaciones entre los problemas de salud-enfermedad y los procesos
históricos, políticos, económicos y sociales. Esta dimensión da origen a planes o programas
de salud.

Se entiende, entonces, que es imprescindible identificar los problemas en las tres dimensiones, de
esta forma tendremos una mirada más amplia de nuestra comunidad.

ACTIVIDAD:
1. Reflexiona y comenta sobre cada dimensión.

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Prevención primaria, secundaria y terciaria (según Leavell y Clark). 3

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¿Qué se entiende por prevención?

Básicamente, la prevención tiene el propósito de evitar la aparición de riesgos para la salud del
individuo, de la familia y la comunidad. Implica actuar para que un problema no aparezca o, en su
caso, para disminuir sus efectos.

Tipos de Prevención:
● Prevención primaria: la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad pretenden
anticiparse a la aparición inicial de una enfermedad o dolencia (aplicar las medidas de
prevención a determinados grupos de enfermedades, por ejemplo, vacuna
antisarampionosa).

● Prevención secundaria: trata de detener o retardar una enfermedad ya existente, mediante

la detección o diagnóstico temprano (primeros momentos de la evolución de la
enfermedad) y el tratamiento adecuado.

● La prevención terciaria: trata de reducir la frecuencia de las recaídas y el establecimiento de

condiciones crónicas, por ejemplo, medidas de rehabilitación o cirugía reparadora.

ACTIVIDAD:
2. Piensa y los tipos de prevención que se dan en tu comunidad, comenta cual se da y de qué
forma.

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Círculo enfermedad-pobreza o pobreza-enfermedad.

Como ya vimos, el proceso o circuito entre la salud y la enfermedad está atravesado por el
contexto en el que vivimos. Las condiciones materiales, y económicas influyen notablemente para
que podamos vivir de manera saludable.
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Existe un alto grado de posibilidad de que las personas que tienen un trabajo, que se alimentan
con los nutrientes necesarios, que reciben o han recibido la educación necesaria para insertarse en
la sociedad, gocen de buena salud; y también se dan en condiciones inversas, es decir que existe un
circuito que permite relacionar a la pobreza con la enfermedad o con el deterioro de la salud.

ACTIVIDAD:
3. Según lo leído hasta el momento, qué aspecto consideras más importante dentro del
ciclo para analizar.

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4. Esquematiza un ciclo donde se visualice la promoción de la salud y ausencia de

enfermedad.

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Responsabilidad del estado y participación comunitaria.

Es necesario que el derecho a la salud se construya y se trabaje con y por la población, y que el
Estado lo garantice a través de asegurar condiciones dignas de vida y de acceso universal e
igualitario a las acciones y servicios de promoción, protección y recuperación de la salud.

Es muy importante que las políticas sanitarias sean claras. Por lo general, cuando las crisis han
afectado al país, se produjeron recortes presupuestarios que atravesaron y deterioraron el sistema
de salud.

En materia de salud es fundamental la participación del Estado en la definición y sostenimiento de

las propuestas necesarias para garantizar la salud de la población. Como ya señalamos, el Derecho
a la Salud es un derecho humano que se desprende del Derecho a la vida digna que tiene todo ser
humano.

Ante las situaciones de crisis aparecen problemas tales como:

▪ aumento notable de la demanda, producto del incremento de los índices de pobreza e

indigencia, que no fue correspondida con la adopción de las medidas necesarias para
hacerle frente,

▪ reducción de ciertas prácticas básicas como el uso de radiografías, las prácticas de

laboratorio, tomografías computadas, estudios radiológicos contrastados, etc. ▪ escasez de
insumos básicos como jeringas, guantes, gasas, etc. Se mencionan casos en los que los
familiares han debido proveer de insumos a su exclusiva costa,

▪ falta de disponibilidad de drogas básicas,

▪ retrasos o suspensión de cirugías de mediana complejidad,

▪ cierre de áreas por falta de insumos,

▪ derivación de pacientes, que usualmente se hubieran tratado en su ámbito, por carencia de

insumos o imposibilidad de realizar prácticas de diagnóstico o cirugía,
 ▪ disminución de la alimentación brindada a los pacientes internados,

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▪ deterioro de las condiciones de higiene y salubridad,

▪ problemas en el mantenimiento de las instalaciones hospitalarias y en la reparación y/o

renovación de insumos de equipamiento que en consecuencia van quedando en desuso, ▪
precarización de las condiciones laborales del personal, con insuficiencia de recursos humanos
para hacer frente a la demanda.

Para preservar el derecho a la salud es necesario que el Estado desarrolle políticas específicas y
sostenidas que brinden soluciones a las situaciones mencionadas.

El derecho a la salud presenta dos perfiles delimitables, el primero, integrado por algunas
obligaciones tendientes a evitar que la salud sea dañada, ya sea por la conducta de terceros –ya
sea el Estado u otros particulares- o por otros factores controlables -tales como epidemias,
prevención de enfermedades evitables a través de campañas de vacunación- (obligaciones
positivas). El segundo perfil, está integrado por otras obligaciones tendientes a asegurar la
asistencia médica una vez producida la afectación a la salud denominadas habitualmente como
“derecho a la atención o asistencia sanitaria”, cuyo contenido implica, entre algunas prestaciones,
la complejísima tarea de planificación y previsión de recursos presupuestarios necesarios para
llevar a cabo la satisfacción de los requerimientos de salud correspondientes a toda la población.

La participación comunitaria es el proceso que incorpora todos los valores y las costumbres de un
pueblo o comunidad y que promueve la formación de ciudadanos y de sujetos activos, solidarios,
responsables y con verdadero protagonismo ciudadano, necesario para lograr transformación
social.

Reflexiona!

5. ¿De quién crees es la responsabilidad de promover la salud, el Estado, la sociedad o

cada individuo que la integra?¿por qué?

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6. Elaboren acciones para promover la salud en el ciclo de la enfermedad, de manera

individual y comunitaria.

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……………………………………… PROYECTO ACCIÓN:

Las instituciones son pilares fundamentales en las comunidades. Ellas nos permiten interactuar,
vincularnos e intercambiar en el aspecto socio-económico-cultural. En ellas pueden surgir acciones
que ponen en riesgo la salud de las personas o pueden surgir acciones de transformación social.

7. A partir de las instituciones nombradas en el punto 10 del material 1. Elige dos instituciones,
reflexiona y anota qué rol tienen las mismas dentro del ciclo económico de la enfermedad.

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ACTIVIDAD INTEGRADORA
8. Construye un folleto solo con imágenes recortadas representando los aprendizajes desarrollados en
el material. (ciclo económico de la enfermedad-prevención-rol de estado y participación ciudadana).
También puedes dibujar.
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AUTOEVALUACIÓN
Hasta aquí llegó el material n°2 te invito a completar el cuadro haciendo una reflexión de
tu desempeño como alumno.

si no aveces

Leí cada texto de

forma comprensiva.

Consulté las dudas

a mi profesor.

Aprendí algo nuevo

que me ayudó a
comprender alguna
cosa de mi entorno
que antes no podía
explicar.
Valorando el trabajo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
realizado. Marca un
número del 1 al 10.