EJE 2: LA PERSONALIDAD: LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y EL
PROYECTO PERSONAL DE VIDA
2-1-Comprensión del concepto de personalidad desde los aportes de las
perspectivas teóricas más relevantes, reconociendo las contribuciones de las
tendencias actuales sobre la misma. (Millón, Allport y Freud).
2-2-Observación y análisis de los distintos aspectos que conforman la
personalidad y en que inciden a la hora de la construcción de la identidad
(constitución, temperamento y carácter). Y Las características de la
personalidad. Aportes de Freud con sus teorías del desarrollo psicológico
Encontraras: 2-3, 2-4, 2.5, 2.6, 2.7 en el eje 2 segunda y última parte.
Orientaciones pedagógicas:
Para organizarnos y orientarnos cada imagen o texto bibliográfico
tendrá a su vez pregunta/ s y/ o enlaces de YouTube o artículos de
investigación que nos permitan profundizar el saber de cada tema.
2-1-Comprensión del concepto de
personalidad desde los aportes de las
perspectivas teóricas más relevantes,
reconociendo las contribuciones de
las tendencias actuales sobre la
misma. (Millón, Allport y Freud).
Propósito: que los estudiantes logren
➢ Reconozcan e identifiquen el concepto de personalidad, desde diversos
teóricos.
➢ Comprendan las contribuciones de las tendencias actuales sobre la misma.
(Millón, Allport y Freud).
➢ Reconozcan las 2 teorías del desarrollo psíquico de Freud.
Busca las definiciones etimológicas de personalidad e identidad y transcríbelas en tu
carpeta.
Aspectos que conforman la personalidad
En la personalidad influyen elementos genéticos, lo que cada uno trae al nacer, que
proviene de la herencia de nuestros antepasados, y también elementos ambientales, de
las circunstancias del medio en que cada sujeto está inserto. Los límites entre lo dado
(natura) y adquirido (nurtura) no son tajantes, es decir que ambos interactúan entre sí,
a lo largo de la vida.
Definición de Personalidad de Gordon Allport ( EEUU 1897-1967) fue uno de los
pioneros en el estudio de la personalidad. En 1937 publicó el libro “La personalidad:
una interpretación psicológica”. Sostuvo la idea que de que la personalidad no es
estática sino dinámica y cambiante; define la personalidad como “la organización
dinámica de los sistemas psicofísicos que determinan los ajustes del organismo al
medio circundante”
✓ Organización dinámica: la personalidad se caracteriza por ser una totalidad
organizada y es dinámica porque está sometida a cambios y fluctuaciones sin por
ello dejar de conservarse su identidad.
✓ Sistemas psicofísicos: siempre nuestras conductas son una expresión psicofísica.
✓ Ajustes únicos del individuo al medio circundante: toda conducta es una
adaptación. Cada uno se adapta a las circunstancias según una única y exclusiva
manera de ser, según su historia, y en un “aquí y ahora”.
Componentes DE LA PERSONALIDAD
Una de las preguntas de la psicología es ¿cómo se forma la personalidad? ¿Qué tiene
mayor influencia, lo hereditario o lo adquirido? ¿Lo individual o lo social?
Bleger afirma que la personalidad se asienta sobre un trípode formado por la
constitución, el temperamento y el carácter y que considerados en ese orden la
influencia de la cultura es creciente mientras que la influencia de los factores
hereditarios es decreciente.
Para Allport somo determinados o condicionados, por qué, fundamenta.
Temperamento:
Son las características básicas y más persistentes, motivo por lo cual son muy
difíciles de cambiar. Se relaciona sobre todo con la estructura psicofísica del
sujeto, la cual es innata y congénita. A partir de ella,
el hombre se manifiesta en sus formas más
espontáneas, a través de sus conductas
emocionales. Por ejemplo: Sebastián invita a una
chica a salir y lo hace de una manera particular, con
un estilo especial que muestra su temperamento:
será audaz, tímido, confiado o agresivo. Tomás lo haría de otro modo.
Está constituido por las características genéticas más estables y predominantes y se
lo considera como el aspecto funcional de la constitución orgánica.
El carácter: El sujeto vive en un medio social que le impone modelos de
conducta, aprende a frenar sus reacciones impulsivas de orden temperamental.
De esta manera el sujeto va conformando su carácter. No es algo opuesto al
temperamento, sino que es ese mismo temperamento trabajado por la acción
social. Se conforma tratando de frenar las reacciones impulsivas del
temperamento, y le otorga a la conducta una continuidad e integración en sus
manifestaciones.
El carácter es adquirido, a diferencia del temperamento que es innato. Resulta
de la adaptación de la base temperamental a las condiciones del medio ambiente
familiar, educacional y social.
El carácter está dado por las pautas de conducta más habituales o persistentes y
para ellas se admite la influencia predominante del medio ambiente.
Resulta difícil determinar la influencia exacta de los aspectos dados y de los
adquiridos en la constitución de la personalidad, por lo cual se habla de pares
opuestos como innato-adquirido o en el vocabulario de Filloux de “natura- nurtura”.
Natura se refiere a los elementos constitucionales dados, lo que cada uno trae al
nacer y uno de estos elementos es la herencia genética (es decir lo aportado
genéticamente por la madre y el padre). Nurtura se refiere a los estímulos
proporcionados por el ambiente y que en forma permanente van moldeando a las
personas. Por ejemplo, las influencias del medio durante la vida intrauterina forman
parte de la “nurtura” y sabemos que algunas condiciones sanitarias o ambientales
deficientes pueden influir durante los meses de gestación; de modo que natura y
nurtura se influyen mutuamente y los límites entre lo innato y lo adquirido no son
tajantes.
Los actuales estudios de la personalidad tienen en cuenta cada vez más los
determinantes sociales y culturales en la formación de la personalidad, sin invalidar
los determinantes biológicos, sino integrándolos. En especial los estudios
antropológicos han enfatizado la importancia de la estructura social en la formación
y las características de la personalidad.
MAPA CONCEPTUAL
TEMPERAMENTO CARACTER
Características Pautas de la conducta
genéticas más estables más habituales o
persistentes.
y predominantes.
La personalidad es una unidad compuesta por aspectos
psicológicos y comportamentales, a la que quedan
UNICIDAD referidas todas sus manifestaciones. La persona
reacciona en mayor o menor grado, como un todo.
La personalidad no es un todo que resulta del agregado
de conductas, sino que inversamente, la estructura de
la personalidad se manifiesta en cada una de cientos de
CONDUCTA
conductas
En resumen: el temperamento es congénito y al ser enriquecido por la educación, lo social y la cultura, se
transforma en carácter.
CARACTERISTICAS D ELA PERSONALIDAD
SE MANIFIESTA A
ÚNICA TEMPORALIDAD TRAVÉS DE UN ESTILO
DE VIDA
Cada uno de Se desarrolla
nosotros se Históricamente,
vincula con el en la historia Por medio
mundo y si pasada, de la
mismo de presente y conducta
forma futura de cada
diferente. uno.
LA PERSONALIDAD SEGÚN LA PSICOLOGÍA DE LOS RASGOS DE ALLPORT
Las teorías de los rasgos clasifican a las personas en función de un número de rasgos.
El rasgo puede definirse, en términos generales, como una marca distintiva. Gordon
Allport lo define como una predisposición, una actitud o tendencia a responder de una
manera determinada. Para él se trata de “un sistema neuro
psíquico (peculiar del individuo) generalizado y localizado, con
la capacidad de convertir muchos estímulos en equivalentes
funcionales y de iniciar y guiar formas equivalentes de
conducta expresiva y adaptativa”. El componente adaptativo
de la conducta se refiere a su contenido (“que” conducta),
mientras que el componente expresivo se refiere a “cómo” se
realiza tal conducta. Diferentes personas pueden realizar una misma actividad (el “qué”)
pero de maneras muy diversas (el “cómo”); por ejemplo, se puede participar de una
conversación de manera entusiasta, agresiva o complaciente. El componente adaptativo
(conversar) es la misma actividad en todos los casos, mientras que el componente
expresivo sería la manera entusiasta, agresiva o complaciente en que realiza tal
actividad.
Clasificación de los rasgos según Gordon Allport
Comunes
RASGOS
✓ Cardinal (1)
✓ Centrales (5)
Individuales ✓ Secundario (1)
Allport propone una distinción entre rasgos comunes y rasgos individuales. Los rasgos
comunes son aquellos que se pueden aplicar a todo un grupo de personas, que
comparten un mismo contexto cultural, étnico o lingüístico. Por su parte, los rasgos
individuales forman un conjunto de disposiciones personales que se basan en
experiencias individuales e implican formas únicas de organización del mundo por parte
de una persona.
Los rasgos individuales pueden, a su vez, clasificarse en cardinales, centrales y
secundarios. Los rasgos cardinales son tan dominantes, que casi todo el
comportamiento de un individuo se encuentra bajo su influencia (por ejemplo, un sujeto
dominado por su ambición o avaricia, como el personaje de El Avaro de Moliere, o
Shylock, del Mercader de Venecia, de William Shakespeare). Se trata de rasgos muy
destacados de un individuo y que lo diferencian radicalmente de otros.
Los rasgos centrales constituyen las tendencias características de la individualidad y es
bastante simple inferirlos a partir del comportamiento de un sujeto. Son aquellos que
dan forma a la manera que adopta una persona para confrontar con el mundo que lo
rodea (por ejemplo: agresivo, entusiasta, solitario). Para Allport bastan cinco o diez
rasgos centrales para conocer de manera adecuada la personalidad de un individuo.
Los rasgos secundarios se manifiestan en menor medida y son menos importantes a la
hora de definir las características de la personalidad de un individuo. Suelen tener menor
influencia en la organización vital del individuo. En general se los relaciona con
reacciones en situaciones especiales, con los gustos personales y con las creencias de
diferente índole, que no determinan perfiles característicos de la individualidad.
Para dar cuenta de la conducta de un individuo, Allport plantea que “el modo en que
se comporta una persona es resultado de, por lo menos, cuatro condiciones: a) las
características persistentes de la personalidad, b) las defensas utilizadas por el individuo
y el grado en que se manifiestan, c) el modo en que percibe la situación presente y la
relación de esta situación con él, d) qué requiere de él la tarea del momento y qué puede
esperarse de él respecto de esta tarea. Las dos primeras condiciones, son producto de
la personalidad, las dos últimas, producto de la situación. Para comprender el
comportamiento es necesario conocer amabas series de determinantes”.
Allport define a la personalidad como: “la organización dinámica, interna al individuo,
de aquellos sistemas psicofísicos que determinan su ajuste único a la situación”. Esta
definición atiende tanto a aspectos psicológicos como biológicos.
FREUD Y LA TEORÍA PSICOANALÍTICA DE LA PERSONALIDAD
En rigor, Sigmund Freud no se ocupó específicamente del concepto de personalidad.
Para Freud, el desarrollo infantil tiene una importancia fundamental para explicar las
características de la vida adulta. Se puede inferir entonces, que el psicoanálisis remite al
desarrollo psicosexual de los individuos para explicar la personalidad.
El enfoque psicoanalítico plantea que, durante la infancia, los seres humanos
atraviesan diferentes etapas o fases de su desarrollo. El paso por esas etapas tiene
diferentes características según las condiciones personales y los acontecimientos
vividos, y la personalidad está relacionada con las características de cada etapa y los
avatares de su desarrollo. Las características del narcicismo y el egoísmo, por ejemplo,
hacen suponer que el desarrollo ha quedado fijado en modos de gratificación
característicos de la etapa oral.
MILLON Y SU DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD
Millon, psicólogo estadounidense, ejerció una relevante influencia en la investigación
y en la práctica clínica priorizando el estudio de la personalidad como paso previo al
tratamiento de las enfermedades psíquicas, fue el autor de la teoría del aprendizaje
biosocial de la personalidad (base de una serie de inventarios clínicos "Millon Clinical
Inventories"). Millon fue de los primeros psicólogos en reclamar
una psicoterapia personalizada de acuerdo con las exigencias del paciente de forma que
esta se ajustase a sus intereses individuales y sociales. Define a la personalidad como
“un patrón complejo de características psicológicas profundamente arraigadas, que son
en su mayor parte inconscientes y difíciles de cambiar, y se expresan automáticamente
en casi todas las áreas de funcionamiento del individuo. Estos rasgos intrínsecos y
generales surgen de una complicada matriz de determinantes biológicos y aprendizajes,
y comprenden el patrón idiosincrático de percibir, sentir, pensar, afrontar y comportarse
de un individuo”.
Teoría del aprendizaje biosocial
Theodore Millon desarrolló su teoría sobre los fundamentos establecidos
por Gardner Murphy en su obra Personalidad. Murphy relacionaba la
predisposición biológica con el entorno, en vez de contemplarlos como
elementos opuestos entre sí; consecuentemente, Millón explicó con su
teoría el desarrollo de la personalidad como un resultado de la combinación de factores
genéticos y de aprendizaje social, con especial insistencia en estos últimos.
Su teoría del aprendizaje biosocial se basó no solo en elementos biológicos (factores
hereditarios que intervienen en el desarrollo neurofisiológico) sino también en
elementos ambientales que a través del aprendizaje modulan y determinan la
personalidad. Consecuentemente, estableció cinco orientaciones existenciales básicas
que son las que determinan el tipo de adaptación al medio que va a realizar la
personalidad: distanciamiento, dependencia, independencia, contradicción y
ambivalencia.
Realiza un cuadro comparativo de temperamento, carácter y constitución orgánica.
1- Actividades
1. Responde verdadero o falso según corresponda. (25p)
1. El ser humano es invariable por lo tanto el desarrollo humano es un mito.
2. Dentro del desarrollo humano ubicamos uno muy importante: el desarrollo psíquico.
3. El desarrollo humano solo tiene en cuenta el desarrollo biológico.
4. El desarrollo implica cambios y transformaciones a lo largo del tiempo, es un proceso
gradual y natural.
2- Define los componentes de la personalidad
Constitución Carácter Temperamento
Orgánica
3. Completa la línea punteada. (20p)
1. Todos los seres humanos tenemos una ..................... que nos distingue.
2. Personalidad proviene de la palabra persona que viene del griego que
significa.........................
3. La personalidad es el conjunto de características que configuran la ................... de
................... de una persona.
4. No se puede decir que a algunos le ................... personalidad.
5. Según ................................ es la organización ...................... de los sistemas
........................ que determinan los ajustes únicos del individuo al ...................
......................................
6. En clase dijimos que la personalidad es algo de ..................................que determina mi
relación con el .........................
7. De acuerdo con su personalidad esa persona ........................, siente y se
........................
8. La constitución está relacionada con lo ........................ aunque también esta
relacionado con lo ........................
Bibliografía:
✓ Davini, M; Gellon de Salluzi,A y Rossi, A. (1998) Psicología general. Buenos Aires:
A-Z.
✓ Divenosa, M. (2002). Psicología. Buenos Aires. Maipue.
✓ Recalde, M. (2003). Psicología. Buenos Aires. Aula taller.
✓ Rossellini, L. y Orsini, A. 819929. Psicología. Buenos Aires:editorial:A-Z.
