UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE MEDICINA
PARALELO ………….
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE ………………………………………………………………….
I PARTE VALOR 1,50
Encierre en un círculo la respuesta correcta
1. De los siguientes componentes básicos escoja los que corresponden al marco teórico y señale la opción que los
contiene:
a. Datos estadísticos, hipótesis y variables
b. Variables, datos estadísticos, descripción del problema
c. Las hipótesis, variables, objetivos
d. Justificación, hipótesis y variables
e. Los conocimientos sobre el tema, hipótesis, variables
Seleccione la alternativa que corresponda y complete en el espacio en blanco.
2. El marco teórico AMPLIAla descripción y análisis del problema. ORIENTA_hacia la organización de datos o hechos
significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya existentes INTEGRA la teoría con la
investigación.
a. Amplia, orienta, integra
b. Integra, orienta, amplia
c. Ubica, orienta, integra
d. Ubica, precisa, organiza
3. El marco teórico tiene como objetivo UBICAR el PROBLEMA y el RESULTADO de su análisis dentro del CONJUNTO
de CONOCIMIENTOS existentes, y ORIENTAR en general, todo el PROCESO_ de INVESTIGACION
a. Situar, problema, resultado, análisis, conjunto, conocimientos, incluir, proceso, investigación
b. Situar, problema, resultado, evaluación, conjunto, conocimientos, ampliar, proceso, investigación
c. Ubicar, problema, análisis, resultado, conjunto, ciencia, ampliar. esquema, investigación
d. Ubicar, problema, resultado, análisis, conjunto, conocimientos, orientar, proceso, investigación
II PARTE VALOR 3,50
1. El Dr. Luker, cardiólogo, está interesado en determinar si un nuevo medicamento llamado "CardioMax" es efectivo
para reducir la presión arterial en pacientes con hipertensión, decide utilizar el método científico en su
investigación, asigna aleatoriamente a los pacientes en dos grupos: uno recibirá el medicamento "CardioMax",
mientras que el otro recibirá un placebo. Según el caso del Dr. Luker se trataría de un estudio:
a. Observacional, prospectivo de cohorte, grupo de expuestos al fator de riesgo
b. Experimental, retrospectivo de corte
c. Experimental, prospectivo, grupo experimental y de control
d. Experimental, retrospectivo grupo experimental y de control
2. Con el objetivo de medir la calidad del sueño en una poblacion universitaria se propone un estudio
descriptivo de corte, prospectivo. ¿cuál de las siguientes opciones describe un componente esencial del diseño
descriptivo?
a. Implementar un experimento controlado en el cual se manipula la cantidad de horas de sueño de los participantes para
medir directamente su impacto en el rendimiento académico.
b. Realizar encuestas a estudiantes de una única facultad para obtener datos más específicos y detallados sobre los
hábitos de sueño en ese grupo particular.
c. Entrevistar a exalumnos para obtener información retrospectiva sobre sus hábitos de sueño mientras estaban en la
universidad.
d. Seleccionar aleatoriamente a estudiantes de diferentes carreras y niveles académicos para asegurar una
representación equitativa en la muestra.
e. Observar el comportamiento de sueño de un grupo de estudiantes durante un período prolongado para registrar
variaciones diarias y semanales.
NOTA HAY UN ERROR EN EL PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA, LO HE HECHO VALER CON ESTA RESPUESTA.EL
PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA DEBIO DECIR DESCRIPTIVO, LONGITUDINAL Y PROSPECTIVO Y ALLI LA RESPUESTA
ES EL LITERAL e Observar el comportamiento de sueño de un grupo de estudiantes durante un período prolongado para
registrar variaciones diarias y semanales
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3. En el diseño de un estudio experimental para evaluar el impacto de un nuevo suplemento vitamínico en la
absorción de hierro en mujeres embarazadas, ¿cuál de las siguientes opciones describe de manera precisa un
componente fundamental de este diseño?
a. Administrar el suplemento vitamínico a un grupo de mujeres embarazadas y evaluar la absorción de hierro antes y
después de la intervención para medir el cambio en los niveles.
b. Observar a mujeres embarazadas que han consumido el suplemento vitamínico en su vida diaria y comparar sus
niveles de absorción de hierro con mujeres que no han tomado ningún suplemento.
c. Observar retrospectivamente a mujeres que han tomado el suplemento vitamínico durante su embarazo y comparar
sus niveles de absorción de hierro con aquellos que no lo han tomado.
d. Seleccionar aleatoriamente a mujeres embarazadas y asignarlas a dos grupos: uno que recibe el suplemento
vitamínico y otro que no lo recibe, para comparar los niveles de absorción de hierro.
4. Se propone un estudio con el fin de evaluar los efectos a largo plazo de una intervención en los estilos de
vida de pacientes con riesgo cardiovascular moderado - alto. El estudio por su análisis y alcance de los resultados es:
a. Explicativo
b. Observacional
c. Descriptivo
d. Experimental
5. Los tipos de estudios según el tiempo de ocurrencia de los hechos, período y secuencia del estudio son
a. Exploratorio, prospectivo, transversal, longitudinal
b. Explicativo, prospectivo, longitudinal, retrospectivo
c. Retrospectivo, prospectivo, longitudinal, transversal
d. Predictivo, retrospectivo, transversal, longitudinal
