CUENTO: EL EXAMEN DE MARIO MÉNDEZ Tipos de deseos que otorga:
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Características de su personalidad:
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Características físicas:
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Sobre el autor: ¿Quién es Mario Méndez?
investigamos sobre el autor
1-¿Qué pasará en este cuento?¿De qué se tratará?
2-¿Qué examen creen que será?¿Será fácil o difícil?
3-¿Quiénes serán los personajes?
Completen la ficha del genio
GENIO: Abdul Lapislázuli
Biografía
Origen: Nació en Mar del Plata en 1.965, es maestro y editor. Escribe
……………………………………………………………………………… fundamentalmente para niños y jóvenes. Ha sido publicado en
………………. Argentina, México, España, Italia, Bolivia, Paraguay, Uruguay,
Puerto Rico y Chile. Entre sus novelas y libros de cuentos se
Lugar donde habita: pueden mencionar El monstruo de las Frambuesas, Cabo Fantasma
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(premio Fantasía de Narrativa en 1998), Pedro y los lobos, Ana y las
……….
olas, El viejo de la biblioteca, Noches siniestras en Mar del Plata, La
niña momia y Gigantes, Destacado de Alija en 2011. Participó del
libro colectivo Quien soy: Relatos sobre identidad, nietos y
reencuentros, que obtuvo el Gran Premio ALIJA en 2013 y fue
traducido al italiano.
En la carpeta:
1¿Dónde nació el autor? MELISA
2¿Conoces al autor? Según la biografía que leíste ¿Qué libros de Es nerviosa, agradecida, confiada,…………………………………
cuentos escribió?
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3-¿En qué países se publicaron sus libros?
EN LA CARPETA.
ORALMENTE:
1.¿Para ustedes qué es un examen?
2.¿Alguna vez se sintieron nerviosos ante un examen? 1-¿Cuál es el problema principal que tiene Melisa?
3.¿Qué les preocupa más de los exámenes?
4.¿Qué saben sobre los genios? 2-¿Cómo intenta resolverlo?
5.¿Qué genios conocemos de otros cuentos?
6.¿Qué podría hacer un genio que vive en una cartuchera? 3-¿Funciona la ayuda de Abdul como Melisa esperaba? ¿Por qué?
7.¿Siempre los genios cumplen los deseos como uno espera?
8.¿Qué sintieron al escuchar la historia? 4-¿Por qué Melisa sacó un siete y no un diez?
9.¿Cómo se llama la protagonista?
5-¿Qué nos enseña esto sobre el esfuerzo y el aprendizaje?
Luego anotamos las respuestas en la carpeta.
6-¿Qué significa la frase de Abdul: La que sabe de números me
parece que sos vos?
LOS PERSONAJES PRINCIPALES.
7-¿Qué le pide Melisa a Abdul?
8-"¿Cómo se siente Melisa al entregar el examen?
9-¿Qué creen que va a pasar en el próximo examen de Melisa? ¿y
ABDUL si es de Lenguaje la ayudará más?
Es bromista, divertido, sincero……………………………………
10- Escriban un episodio donde Abdul intenta ayudar a Melisa en un
………………………………………………………………………….. examen de Sociales sobre la vida de Manuel Belgrano.
¿POR QUÉ LES PARECE QUE DIJO ESO? ¿ESTÁN DE ACUERDO CON SU
AFIRMACIÓN?
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3-¿QUÉ DIJO ABDUL SOBRE LA MATEMÁTICA?
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RELEAN LA ESCENA FINAL DONDE MELISA Y ABDUL CONVERSAN EN EL BAÑO. LA MARAVILLOSA APARICIÓN DEL GENIO
ABDUL.
Apenas sonó el timbre del recreo Melisa se fue al baño sola, casi corriendo, y
cuando comprobó que nadie la veía sacó al genio del bolsillo. Volvé a leer este pasaje del cuento:
–Menos mal que sos un genio -le dijo, un poco enojada.
Abdul la miró con sus ojitos divertidos y se encogió de hombros, sonriendo.
–Soy un genio, pero la matemática siempre me costó bastante -le confesó Abdul
-. Si querés te puedo ayudar en Lengua.
Melisa le sonrió, también divertida.
1-¿POR QUÉ CREEN QUE MELISA, UN POCO ENOJADA, LE DICE: “MENOS
MAL QUE SOS UN GENIO”? ¿QUÉ CREEN QUE ESPERABA DE ÉL? 1-¿Cuál es el “terrible problema” que enfrenta Melisa y que da lugar a la
aparición del genio?
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2-A PARTIR DE LA RESPUESTA DEL GENIO, UN CHICO DE OTRA ESCUELA …………………………………………………………………………………………………………………………
DIJO QUE ABDUL NO ERA UN GENIO DE VERDAD, SINO UN GENIO FALLIDO.
2-Durante esa situación, a Melisa le pasan muchas cosas. Hacé una lista
de todo lo que siente y hace antes de la aparición del genio Abdul
Se desespera, Transpira, ………………………………………………….……………………………….
3-Contá cómo es el momento de la aparición del genio.
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4-¿Qué siente y hace Melisa después de la aparición de Abdul?
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Volvé a leer los siguientes fragmentos en los que Melisa recibe la nota de
su examen y conversa con el genio en el baño.
a. ¿Cómo resulta la ayuda de Abdul Lapislázuli en el examen de
Matemática?
b. ¿Por qué, a pesar del resultado de la prueba, el texto dice que
Melisa “sabía que el genio la había ayudado”? ¿En qué consiste
esa ayuda?
c. ¿Cómo se siente Melisa al ver la nota de su examen? ¿Por qué?
d. Cuando conversa con Abdul en el baño de la escuela, Melisa tiene
distintas sensaciones. ¿Cuáles son?
Retrato del genio de la lámpara
Algo tironea a Melisa de la solapa.
El profesor le dijo a Melisa que cometió errores tontos.
Melisa estudió Matemática todo el fin de semana.
En el recreo Melisa se va al baño sola, casi corriendo.
Melisa lee los puntos del examen y desesperada empieza a
transpirar.
RESPONDEMOS.
Retrato de Abdul Lapislázuli
Abdul Lapislázuli, el genio de la cartuchera, es un genio muy A. ¿Qué características de Abdul lo hacen un genio
particular. Es árabe, como todos los genios, pero el destino lo diferente a otros genios que conocen?
ha traído a nuestras tierras. Añora sus desiertos de arena y por
ahora, no habita lámparas o anillos, sino cartucheras, medio B. ¿Les gustaría tener un genio en su cartuchera? ¿Para
incómodo entre los lápices. Solo puede otorgar deseos que qué lo usarían?
tienen que ver con la escuela, pero a veces intenta saltearse
las prohibiciones. Es bastante bromista y aunque puede ser un C. ¿Creen que a veces nuestras propias ganas de aprender
poco torpe, siempre tiene buenas intenciones. son como un genio interior?
Es un genio, petisito y bromista que solo tiene poder para concederles
pedidos a los chicos de la escuela. D. ¿En qué materia le pedirías ayuda a Abdul? ¿Por qué?
COMPARAMOS EN LA CARPETA A LOS GENIOS DE AMBOS CUENTOS
CARTA A ABDUL:
NUMERAR DEL 1 AL 5 LAS SECUENCIAS DEL CUENTO
Escribile una carta a Abdul preguntándole algo.
Querido Abdul:
Soy _______________ y te escribo esta carta para
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¿Qué otros deseos podría pedir Melisa a Abdul? ¿Cómo terminarían
esos pedidos?
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Escribir un breve relato sobre una situación escolar en la que se
sintieron nerviosos y cómo la resolvieron.
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