LOS NÚMEROS ENTEROS

Los números enteros abarcan a los números naturales

incluyendo el cero y los números negativos (que
son el resultado de restar a un número natural otro
mayor). Los números enteros sirven para establecer la
altura de un monumento o de un elemento natural (El
Mulhacén es el pico más alto que existe en la Península
Ibérica pues esta situado a J.478 m s.n.m.), para señalar
una temperatura bajo cero (En estos momentos, la
temperatura es de -10 °C) o una profundidad bajo
el nivel del mar (El barco hundido fue hallado a -135
metros). los números enteros nos permiten representar
unidades no drveíbles, como una persona o un país (no
puede decirse "En mi casa viven 4,2 personas" o "El
próximo campeonato mundial tendrá la participación
de 24,69 países" Es importante tener en cuenta que
con los números enteros no solo se pueden realizar las
operaciones más básicas (suma y resta), smo también
otras operaciones como por ejemplo la multiphcación.

https:fft:[Link]/numeros-enteros/

• Traducir suuacones cotidianas empleando la adición y sustracción de números enteros.

Traduce cantidades a
expresiones numencas • Usar modelos referidos a la multlphcauón y d1v1sión con números enteros al plantear y resolver
problemas.

...
Comunrca su comprensión sobre • Representar números empleando los principios de numeración
los numeras y las operaciones • Elaborar un organizador relacionando con la potenciación y radicación de números enteros
• Resolver problemas que involucran el uso de los pnncrprcs de numeración, de la rnuthphcaoón y
Usa estrategias división de números enteros. Resolver problemas de drstmtcs contextos que involucran el conteo de
y procedimientos de estimación números y el uso de la potenoaoón y radicación de números enteros.
y calculo • Elaborar y usar estrategias al resolver problemas de cambio de base, de adraón y sustracción de
números enteros.

Plantear conjeturas respecto al cambio de base.

Unidad l
J
Logi mati[ 2.,..-
(
 ,
SISTEMAS DE NUMERACION

Las manzanas son las frutas más consumidas en el mundo, sobre todo por el gran valor nutricional que estas
nos proporcionan. Luis va al mercado a comprar manzanas y averigua que el precio de una manzana es de
S/ 0,50. Si Luls compra 225 manzanas, lcuánto gasta en la compra?

, Ten presente � Sistema de numeración

PROCE:SO INF-ORMACIÓN

• Sabemos que el gasto de la compra se obtiene multiplicando la cantidad

Número Numeral de manzanas por su precio, es decir:
Idea que Representación , ·--- ------
!, __G_a�t�- �-���-t��-��- de �ª�-���-�:-� -��eci�-�� :���-��-�:���-- '
·,
mdica simbólica del
cantidad número.
Ejemplo • Pero la cantidad de manzanns está en una base distinta de 10, entonces
Observo 1, l, IJ(númeco) primero debemos pasarte a base 10, así:
· -. ; 111; 3 (numeral) 225: indica 2 grupos de 5 y sobran 2
-+ 2 x 5 + 2= 10 +2= 12 manzanas
REGLAS FUNDAMENTALES
1. Pnmera cifra ,;,!e O • Reemplazando en el gasto se tiene:
2. O .s cifra < Base
Gasto= Cantidad de manzanas x precio de cada manzana = 12 x 0,50 = 6
l. Base 2:: 2
Ejemplos Rpta.: Luis gasta S/6

• Incorrecto
• 253(4)
Incorrecto
.¡' -------------------------------------------------------------------------------------
Un sistema de numeración es un conjunto de reglas y ¡
'.
(1"tifra ,,_ O) (cifra < base)
:. pnncipios que se emplean para leer y escribir correctamente :.
PRINCIPALES SISTEMAS DE i los números. i
NUMERACIÓN '

Nombre del
8 ase sistema Principio de la base: La base es un número entero positivo que nos indica de
cuanto en cuanto se deben agmpar las unidades.
2 Binario
Ejemplo
3 Ternario
4 Cuaternario Representar diez unidades en base 4 y 5.
5 Quinario • En base 4 61 En base 5
6 Senario N.ºGrupos Sobran N.ºGrupos Sobran
---------------- ,-------·-····-·-···-, .
¡.11¡.
7 '
Heptanano
- lt lt lt,!
8 Octanario
- --- -- - -- --- -- - - . . ' -·-··· -- - ------- - - -· '
9 Nonario lt lt lt lt '¡ !1'1 ! t,t,t,t,t,
10
11
Decimal
Undecimal
-------. --------
2
-r
2
--------- t ---------
2
t
o
12 Duodecimal .'. 20(5)

Se observa que: 22¡4) = 20¡51

.. Logimatic 2[ Unidcd 1
 ,
� Principio del lugar y orden de una cifra

Luis averigua que la cantidad de manzanas que hay en

un almacén está representada por un número de cifras,
donde las cifras del primer, tercer y quinto lugar son 3; 5 y Ten presente
7 respectivamente, además las cifras del segundo y cuarto •
orden son 4 y 2 respectivamente, lcuántas manzanas hay en VAWR ABSOLUTO V
el almacén? RELATIVO DE UNA CIFRA
Veamos 1. Valor Absoluto(VA): es el
valor que toma la Cifra según
• Según los datos el número que representa ta cantidad de manzanas es: su símbolo.
Lugar -e i." 2.0 [Link] 4° 5.0 2. Valor Relativo(VR): es el
valor que toma la cifra según
3 ® © su posición.
5.º 4.º 2.º 1.1.'r +- Orden Ejemplo

Rpta.: Hay 32 547 manzanas 11 3 5 7

,------------------------------------------------------------------------------------- .. VA(7) = 7
El principio del lugar y orden de una cifra nos dice que toda cifra de un
! numeral ocupa un lugar y un orden determinado. El lugar se indica de ¡ VR(5) = 50
l• izquierda a derecha mientras que el orden de derecha a izquierda. : 11642(8)
·- ···-----··---····----···-· --····--···----···---···----·-··-- --· ----··------· -· ,•
VA(4) = 4
Ejemplo 1 Ejemplo 2 VR(6) = 600181
La cifra de S." lugar de 4356 es: La cifra de 4.0 orden de 52 683 es:
Lugar -e t." 2.0 S." 4.º s(D6s3
4 3 @ 6
S.º 4. s." 2. i."
0 0 t- Orden
:. 5 :. 2 Observación
IJii- Descomposición polinómica de un numeral Cuando no se conocen las
cifras de un numeral se utilizan
luis sabe que la cantidad de manzanas que hay en el almacén letras para representarlas y se
es de 32 547, pero el almacenero le dice que la cantidad es de coloca una raya sobre ellas para
así evitar que se trate de una
77443¡8¡, les verdad lo que dice el almacenero?
multiplicacrón.
Veamos: Ejemplos

• Convirtiendo a base diez, la cantidad dada por el almacenero. 1. abc14¡

77443(8) = 7 X s' + 7 X 83 + 4 X 8 + 4 X 8 + 3 = 32 547
2 2. a3b5m

Rpta.: Es verdad lo que dice el aJmacenero NUMERAL CAPICÚA

Es aquel numeral cuyas Cifras
equrcrstantes son iguales
la descomposición polinómica es la representación de un numeral Además, se lee igual de izquierda
mediante la suma de los valores relativos de cada una de sus cifras a derecha como de derecha a
expresadas como una potencia de su base. Cada cifra se multiplica por izquierda.
la base elevada a un exponente igual al número de cifras que queda a la
Ejemplos
derecha de la cifra considerada.
f� $
(
e N.º de cifras que quedan a la derecha de a.
abcd{B)----ta·B3+b·B2+c·B1+d)
1 . ......._. 73437(8)-
jLij

2 . ......._. anltapatina .....-

¡ )
Ejemplo 1 Ejemplo 2
- 2 1
2103(7) =2x7 +1 x7 +0xi+3
3 2
a4b(s)=ax8 +4x8 +b
=64n+32+b = 738¡10¡= 738

Unidcd 1
J
Logimati[ 2 ..
+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 � a+b=S; a-b=6
Sabiendo que los numerales están escritos t t t t
7 1 7 1
correctamente
� a= 7; b=1
126{a); 3lb(<); 1 Sa(b); 47c
calcular,+ b + c. • Nos piden a· b = 7 · 1 = 7

Resolución Rpta.: 7
• Por las reglas de numeración se sabe que Problema 4
(cifra < base) Si se cumple
126(a) 31 b(c) 47c(IO) �������
� x(x - 3)(x + 4)1x + 5)¡9J = 2n5b
Ú<C e e 10 calcula x + n + b.
--+ 6 < a < b < e < 10 --+ a= 7; b = 8; e= 9 Resolución
t t t
7 8 9 • Teniendo en cuenta O .:5 cifra< base.
--+ El único valor posible que debe tomar x es 3.
• Nos piden a+ b +e= 7 +8 + 9 = 24 • Reemplazando se obtiene
Rpta.: 24 307819¡ = 2n5b
• Aplicamos la descomposición polinómica al
Problema 2
primer numeral para llevarlo a base 10.
Si el numeral esta bien representado
-e 3 X 93 + Ü X 92 + 7 X 91 + 8 = 2fl5b
(3n)nb(b - 3)(2b) 2258 = 2n5b
calcula el mayor valor den+ b. 1 T T T
Resolución II Relacionando se obtiene que
• Teniendo en cuenta que O .:5 cifra < base a=2
determinemos los valores que toman las diferentes b=B
letras. • Nos piden x+a+b=3+2+8=13
(3n)nb(b - 3)(2b)0o¡ Rpta.: 13
t t
1 3 Problema 5
2 © Calcula a · b; si abaü(SJ = (a+ b)17{S)
® Resolución
Mayor valor de a= 3
II Descomponemos polinómicamente ambos
Mayor valor de b = 4 numerales.
• Nos piden mayor valor de a + b = 3 + 4 = 7 ax 53+b·52+a·5+0=(a +b) ·82+ 1 · 81 +7
125a + 25b + Sa +O= 64n + 64b +8 + 7
Rpta.: 7
-66a = 39b+ 15
Problema 3 t t
Calcula a · b, si (a + b)(6)(a - b)(8)(l2J es un número 2 3
capicúa. 132 132

Resolución � a=2;b=3
II Nos piden a· b =2 · 3 = 6
• Tenemos que el numeral
Rpta.; 6
(a+ b)6(a -b)8(l2) es capicúa
TCTT

.. Logimatic 2[ Unidcd 1
�\\\\\\\}\Ujiil-"'J:"- - - " �
- Actividades
Por mi cuenta S. Al responder una encuesta, un ganadero escribe
en la ficha lo siguiente:
l. Si los siguientes números están escritos
correctamente N.0 de toros 42
bb(c); 2bc(a); "lüa(-1) N.º de vacas34
. n.e Total de cabezas 131
determma -b- .
La base del sistema de numeración que utiliza el
ganadero es
A)6 B) 5 C) 4
A)B B) 9 C) 5
D)3 E) 7
D)6 E) 7

2. Transforma
6. Calcula el valor de r.
4135(7) a base 10
401,.,1 = 101
e indica como respuesta la suma de sus cifras.
A)2 B) 3 C) 5
A) 10 B) 12 C) 14 D)6 E) 8
D) 15 E) 16

3. Si el numeral es capicúa, calcula el valor de 111 + 11. En equipo

(111 + 4)7a(211-5)(3111) 7. Calcula el valor dea + b + e, si se cumple
A)S B) 3 C) 4 ªªªªts) = bc2
D)B E) 7
A)5 B) 7 C) 8
D) 6 E) 10

En pareja
8. En que sistema de numeración se cumple que el
4. Calcula la suma de cifras de menor número de 3 cifras diferentes es igual a 19
E=4x?4+Sx'f+54 veces la mayor cifra de dicho número.

en el sistema heptanario. A) 4 B) 6
C) 7 D)9
A) 10 B) 12 C)15 D) 14 E) 20 E) 12

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? ¿cómo los superé'

Olimpiadas
l. Si se cumple 257<" + 2¡ = 451 (ul' determina el 2. Sabiendo que
valor de 11. xxxxc6¡ = BCA5
A)6 B) 7 ()9 Calcula el valor de A + B
D)B E) 5
A)10 B) 13 C) 15
D) 18 E) 22

Unidcd 1
J
Logimati[ 2 ..
 MÉTODOS PARA EL
CAMBIO DE BASE

Un comerciante que emplea el sistema quinario pide 4320 sombreros. Otro comerciante que emplea el sistema
decimal, lcómo representarla dicha cantidad de sombreros?

•
, Ten presente
� Cambios de base
• La cantidad de sombreros que pide el comerciante es de 4320¡5¡.
MÉTODO PRÁCTICO • Ahora debemos pasarlo a base diez, empleando el cambio de base así:
Se multiplica la primera cifra 53+3 52+ 2x5+0
4320¡5¡=4 X X
de la izquierda por la base y
al resultado se le suma la cifra = 500 + 75 + 10 +O= 585
siguiente, el nuevo resultado
se mu!trplica por la base y se Rpta.: Se representa como 585
vuelve a sumar la cifra siguiente
' ------------------------------------------------------------------------------------- '
y así sucesivamente hasta haber ': Los cambios de base son métodos que nos permiten representar un ':
sumado la última cifra del
número. ! numeral de una cierta base en otra base cualquiera. !
------------------------------------------------------------------------------------- '
Ejemplo
Se presenta tres casos:
• 3�,-> base 10 Caso 1: De una base diferente de 10 a Caso 3: De una base diferente de 10 a
base 10. Se utilizará el método de la otra base diferente de 10. Se utilizará
X
descomposición polinómica. los dos métodos anteriores, primero
se aplicará la descomposición
3 X 6 = 18 + 2 = 20 Ejemplo
polinómica y Juego las divisiones
20 X 6 = 120 + 5 = 125 Representar 4523(6) en base 10. sucesivas.
Resolución: Ejemplo
4523(6) = 4 63 + 5 62 + 2 61 + 3
X X X
Representar 2345(7) en base 9.
Observación = 1059 Primero: Se aplica la descomposición
Caso 2: De una base (10) a una polinómica.
Cuando aplicamos las dlvrsrones
base diferente de 10. Se utilizará el 2345(7) = 2 X i3 + 3 X 72. + 4 X 7 + 5
1
sucesivas el último cociente
debe ser menor que la base método de las divisiones sucesivas. = 866
y se toma las cifras en sentrdo Ejemplo
horario. Segundo: Se aplica las divisiones
Representar 189 en base 5. sucesivas.
Ejemplo
Resolución: 866 lz,
189 ls, 2 96 lz,
@37lí_ \ 6 1?�
\0��
�<i) �
:. 132(6)
1224(5) :. 1162(9)

MIIM Logi matic 2[ Unidad 1

� Propiedades del cambio de base

Si un comerciante ha comprado 190 sombreros y otro

comercante ha comprado la misma cantidad, pero lo representa
Ten presente
,
•
como 276M, len qué base lo está representando, si sabemos PRACTIQUEMOS
que el número de la base representa un número par?
1. Pasar a base 10.
Veamos 20418¡=2x a ' +oxa ' +4
•.. < •.•
• Del enunciado se concluye que:•:l?fi;:10¡ =;:,??flixJ = 132

• Por propiedad del equilibrio: x < "JO Por el método práctico

• También se tiene: x > 7, y como es par, el único valor que cumple es x = 8

Rpta.: En base 8
\!$' x

, ------------------------------------------------------------------------------------- '
•
Las propiedades del cambio de base nos sirven para
.¡
•
• 2 X 8 = 16
•16X8=128+4=132
+0 = 16

. -...-..:::-
•
'
resolver de manera abreviada problemas de numeración.
)
j. 2. Pasar a base 6 .

• 52

Se establecen las siguientes propiedades:

1. Propiedad del equilibrio 3. Propiedad de las bases sucesivas
Sea ��\
¡
=
11
(M;(!,J t." caso
Se cumple :. 124{61
: ',
-------------------------- ' .. fo_ =n · 11 +B
..
SiN>M 4n<b ]a_ • 132
la
SiN<M �n>b II veces 132 l§_
..• ® 22 L§_
Ejemplo
Si 342(_,¡=241(6), Cakula el valor de x.
�®
Ejemplo
Resolución :. 340(6)
Por propiedad del equilibrio 3. Pasar a base 10 el mayor
13 =3 X 5 + 8 = 23
13 número de 3 cifras de la base
Como 342 > 241 4 x < 6 ... (1)
13 5.
Por otro lado como x es base 5 veces 13
444{5) = 5 - 1 = 124
3
44<x ... (2)
13(8)
Ejemplo1
De (1) y (2), 4 < x < 6
Calcula E, si
:. X= 5
2.0 caso
E= 15
2. Propiedad del numeral de cifras , ----------- - - - ------ -------. - - ----- ·. 15
máximas :1a_ =n+b+c+d+B 15
lb_ 15m
Se cumple k_
, ---- - - - ------- ------------ ----------- - ' . ld(B)
--t5x4+7=27
; (B-1)(8-1) ... (8-1),Bl=B"-1 i ' ----------- .. --------------- ------
Calcula B, si
II cifras Ejemplo
B = 32
14 =4+5+3+2+6 24{5)
Ejemplos 15
13 = 20 24(s¡= 2 X 5 + 4 = 14
3 12(6)
• 555(6)=6 -1 Reemplazando tenemos
20
• ?I!.2(8) = 8 -1 8=32 =3x141+2=44
(14)
20 cifras

Unidad 1 l Logi matic 2 NIN

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema l � El único valor posible que debe tomar x es 4.
2 2 .-
Calcula a + b, sr anb<?) = 214(S) • Reemplazando en el numeral se obtiene: 650(7)
Resolución • Nos piden expresarlo en base 8.
2 1
t. Tenemos que rmb¡7¡ = 214(Sl � 650(7)=6x7 +Sx7 +0=329
t. Transformamos 2J4{SJ-. base 7 329 la,
1.0 214(SJ ..... base 10 2.0 59 -e base 7
CD
41 la,
�
Descomposición División sucesiva :.511(8)
polinómica 59 lz, Rpta.: Sll(sJ
2
214(s¡=2x5 +1 xS +4
1
® 8 lz, Problema 4
= 59(10) = 59
� Si 2411(m) = 1abc(6)
Calcula el valor den+ b + c.
Resolución
> --
• T encmos que 2411¡111¡ = 1abc<6>
< Propiedad
t. Relacionando se obtiene
-e a c m c
6
r- equilibrio
a=l;b=3 Cifra < base .,.___J -1,
• Nos piden n + h2= 12+32= 10
2
5
Rpta.: 10 II Reemplazando en el numeral se tiene

2411¡5¡= 1abcc6¡
Problema 2
&t Convertimos 2411¡5) � base(6)
Si (n-4)(b-3)(c+2)(d+1)(7) = 872, determina el
11 24] 1(5) = 2 X 53 + 4 X 5-' +] X 5 1 + 1 = 356
valor den+ b +e+ d.
Resolución 356 UL
���������
• Del dato, (a - 4)(b - 3)(c + 2)(d + 1\7¡ = 872
@ 59 i..fl._

Transformamos 872 ..... base 7

872 lz, �
@)124 lz, :. 2411(5) = 1352(6)

� 1352(6) = 1ab�6¡
.'. 2354(7)
ITf 'IJ
�
II Relacionando a= 3; b = 5; e= 2
-, (a-4)(b-3)(c + 2)(d + 1\7¡= 2354(7) • Nos piden a+ b +e= 3 + 5 + 2 = 10
[Link] T T T JJ)J Rpta.: 10

Problema 5
Relacionando:
• a-4=2 • b-3=3 • c+2=5 • d+l=4 Calcula el valor de 11, si
n=6 b=6 c=3 d=3 �in._,... = 141(5)
• Nos piden a+ b +e+ d = 6 + 6 + 3 + 3 = 18 II veces �(to)
Resolución
Rpta.: 18
• Por propiedad de las bases sucesivas.
Problema 3
�11- n + 10= 14lc5¡
Representa el siguiente numeral (x + 2)(x + l)(x - 4)(7) �
en el sistema octanarío. 1?+ 10 = 1 x52+4x5 +l
Resolución ,l =36
.. n = 6
• Teniendo en cuenta que OS: cifra< Base
Rpta.: 6

MfW Logi mati[ 2l Unidad 1

 Actividades
Por mi cuenta 5. Si nbbn(S) = 536(9), calcula el valor de a+ b.
l. Si 212 = nbb(7), calcula n-b. A) 5 B) 6
C)9 D)10
A) 2 B) 4 C) 6
E) 11
D) 5 E)-2

6. Calcula el valor dex.

2. Transforma 2435(S) a base 5.
Da como respuesta la suma de sus cifras.
�19..
= 363(7)
A)7 B) 10 C) 9 20 veces�9<x)
D)5 E) 12
A) 10 B) 12
C) 14 D) 15
3. Calcula E= 4136(8) + 1513(6) E) 18

A) 120 B) 130
C) 135 D) 140 En equipo
E) 150 7. Si nbbn(s¡= (2a)On0<.,l' además 11 > 6, calculan· b
A) 8 B) 10
En pareja C)12 D)15
E) 18
4. Transforma el mayor número de tres cifras del
sistema octanario al sistema senario. Da como
8. Si n6x(nJ = n2018l' calcula el valor den+ 11 + .r.
respuesta la suma de sus cifras.
A) 8 B) 10
A)2 B) 4 C)13 D)15
C) 6 D) 5
E) 16
E) 8

Reflexiono
LQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? LQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? LCómo los superé'

Olimpiadas

l. LEn cuántos sistemas de numeraoón el número 2. Calcula el valor de (n + b) - (m + n).

1234 se representa con 3 cifras?
Si 2m7n(ul = 1b(n -3)0¡9¡
A) 30 B) 20 C) 25
A) O B) 3 C) 4
D) 15 E) 10
D) 5 E) 8

Unidad 1 l Logi matic 2 NEN

 CONTEO DE NÚMEROS
Y CIFRAS

PROCE;SO INF-ORMACIÓN

� Progresión Aritmética (PA)

Observación
• Graficando los datos del problema.
t¡ t2

�/\ .--10m�t�:m�t�
En una PA. a; b; e; ...

10 16
Se cumple que
. -------------
,' n + e ':
'

: b=--:
: 2 :
' ------------- . Arena n = 30
Ejemplo • Debemos determinar t31l.
P. A: 5; x; 19; .. • Por el término enésimo de una PA Tenemos
5 +19 24
4X =-
2- = ""f = 12

130= 10 + (30-1) 6 = 184

p u
@; t2; t3; Rpta: Está a 184 m
Dada la PA· ... ; (Q
11 términos ,-------------------------------------------------------------------------------------.
.' ······--------- ', Una progresión aritmética es una sucesión de números, donde cada
U-P
·11=--+1·
: término es igual al anterior más una cantrdad constante llamada razón
: r : aritmética
' - - - - - - ---------
En general Donde
Donde
t1: primer término
U : Último término.
P : Primer término. --
PA: t.: t2; t3;
+r +r
.. ;t11
t,,: término enésimo
r: razón aritmética
Ejemplo En general (r=t2-t1)
Sea la PA: 12; 16, 20; .. ; 48 ( t,, = t1 + )
(11 - 1)r
4' P= 12
----------------------------------------------------------------------------'
II r=16-12=4
Ejemplos
IIU=48 ti Sea la PA: 18; 25; 32; ... II Sea la PA: 29; 26; 23; ...
U-P
-,),/l=--+1 t, = 18 t¡ =29
r
r = 25-18 = 7 r=26-29=-3
48 -12 ---t t,, = t1 + (11- 1) X r ---t t11 = t1 + (n -1) x r
+ 1 = 10
4 t12 = 18 + (12 - 1) X 7 l,s = 29 + (15 - 1) X (-3)
= 95 =29-42=-13

NIN Logi mati[ 2l Unidad 1

llt- Método combinatorio para conteo de números

Supongamos que Miguel sabe que en una avenida recta hay

una determinada cantidad de árboles. Esta cantidad es igual
a la cantidad de números capicúas de tres cifras que existen
en el sistema senario cuya cifra central es un número ,mpar.
lCuántos árboles hay en la avenida? Observación

Veamos la condición del problema En una PA la suma de sus

términos equidistantes siempre
• Cantidad de árboles= cantidad de nllmeros capicúas aba¡&)'
es la misma.
• Cifra < base, entonces a = 1; 2; 3; 4; 5 y b = 1; 3; 5
� � 17 + 45 = 62
(5 valores) {3 valores)
• Aplicando el método combinatorio existen 5 x 3 = 15 números. 13; 17; 21; 25; ... 41; 45; 49
• Reemplazando se tiene: cantidad de árboles= 15.

,
13 + 49 = 62
Rpta.: La cantidad de árboles es 15
. ···----·------·-·······································. ··················· .
l' El método combinatorio para conteo de números es el procedimiento que
¡ nos permite determinar la cantidad de números que existen en cierta base. Ten presente
"·····················································································
•
Ejemplo TÉRMINO ENÉSIMO
Determina la cantidad de números que tienen la forma: a(n + 3)b(2b)(sJ Dada la PA: 13; 17; 21; .
Notamos que • n puede ser 1; 2; 3; 4 • b puede ser O; 1; 2; 3 Calculemos
(4 valores) (4 valores)
• Décrmo segundo término
Cantidad de números= 4 x 4 = 16 !12 = 11 + (11- 1) X r

� Cantidad de cifras de una sucesión natural =13+(12-1)x4=57

• Vigésimo término
Cuando Miguel transportaba arena en su carretilla, tuvo la t20 = t, + (11 -1) X r
idea de anotar la cantidad total de viajes que iba realizando,
después de un tiempo vio que había anotado 1, 2, 3; ... , 187, = 13+(20-1) X 4 = 89
ccuántas cifras ha empleado Miguel en su anotación? NÚMEROS DE TÉRMINOS
Veamos Dada la PA: 32; 26; 20; ... ; -10

II Se observa que el último número anotado en su cuaderno es 187 (3 cifras), U-P

entonces aplicando la fórmula se tiene: 11 = -- +1
r
Cantidad de cifras= (187 + 1) x 3 -111 = 453
3 cifras -10-32
+1 == 8
Rpta.: La cantidad de cifras empleadas es 453 6

: ---------------------------------------------··········-----·····----------······---- � CANTIDAD DE CIFRAS

La cantidad de cifras de una sucesión natural es el total de
Dada la sucesión natural
cifras empleadas en la escritura de sus términos.
Dada la sucesión natural: 1, 2, 3, .. , 234

.
...
••
1; 2; 3;
····-
· U
k cifras
[Link] ={U+ 1) x K-111...1
�
k cifras
.•.
.
[Link] =(234 + 1)X 3-.!.!.:!,

= 594
3 cifras

' .....................................................................................

Ejemplo
En la sucesión natural 1; 2; 3; ... ; 1234. La cantidad de cifras empleadas en su
�s
escritura será (1234 + 1) x 4- 1111 = 3829
4�s

Unidad 1
J
Logi matic 2 MJW
+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1
Dada la progresión aritmética 75, 83; 91; 99; JOS -S + 1 = 21 --t 300 = 20 :. r = 15
determina la suma de cifras del trigésimo cuarto r r
término.
Rpta.: 15
Resolución
,---+ ,, Problema 4
• Tenemos @) 83; 91; 99; ...
<:» <:»
En la siguiente secuencia:

r=+S +8 t1 22 33 23-123-1
1 ;2 ;3 ; ... ;234
• Sabemos que t,, = t1 + (11- l) x 1
¿Cuántas cifras se han empleado?
-e t,_,= 75 + (34-1) X 8 =339
Resolución
• Nos piden suma de cifras t34 = 3 + 3 + 9 = 15
• Tenemos 3 filas con números del 1 al 234.
Rpta.: 15 " Calculemos la cantidad de cifras para una fila.
-e Cant. cifras= (234 + 1) x 3-111 =594
Problema 2
La cantidad total de cifras empleadas será
Si la sucesión 4; 16; 28; 40; ., tiene 32 términos,
calcula el último término. 594x3= 1782

0 .�:��"�
Resolución Rpta.: 1782
�16; Problema 5
• Tenemos � 28; 40; ... ;
��� ¿Cuántos números de la forma

a(�)b(b-2)
r=+l2+12
existen?
• Del dato n= 32; (n = N.º térmmos) (7)

Resolución
U-P
• Sabemos que 11 = -- + J &,. Para determinar la cantidad de numerales, veamos
r
la cantidad de valores que toman las letras
U-4
--,.32=�+1 diferentes.
&,. Se debe tener en cuenta que O:::;; cifra< Base
31=U-4
12 .. U = 376 ¡:+ Par
Rpta.: El último término es 376 a
+
(i)b(b-2)
+ (7)
Problema 3 2 2
Calcula la razón de la progresión aritmética mostrada. 4 3
5 ; ... ; 305 6 4
�
21 términos 5
Resolución 6
" Del enunciado 3 x 5 c:c 15 números

(D� ,@u Rpta.: 15 números

21 términos
U-P
-e --+1 =21
r

MIW lagi mati[ 2 1 Unidad 1

 Actividades
Por mi cuenta S. ¿Cuántos tipos de imprenta se utilizan para
numerar las 320 hojas de un libro?
l. Calcula el término de lugar 11 de la siguiente
progresión aritmética: A) 852 B) 900
C) 1112 D) 1210
7; 13; 19; 25; E) 1812
A) 611 - 1 8)811+2 C)811+4
0)611+1 E)lOn -3 6. ¿Cuántos números de la forma n(3a)b(b + 5)(121
existen?
2. Calcula el vigésimo quinto término en la PA.
A) 21 B) 24
35; 31; 27; 23; ... C) 32 D)40
A) -24 B) -28 E) 54
C) -30 D) -45
E) -61
En equipo
3. Calcula el número de términos que tiene la 7. Para numerar un libro de mnp páginas se han
siguiente progresión aritmética: empleado 297 cifras. Calcula m + 11 + p
43; 51; 59; ... ; 675 A)8 B) 9
C) 11 D) 13
A) 30 B) 50
E) 15
C) 70 D) 80
E) 85
8. Si el segundo y noveno término de una progresión
aritmética son 7 y 28, respectivamente, calcula el
En pareja décimo tercer término de dicha progresión.

4. Calcula el valor de x de la PA 2t- l; 3.t; Sx- 4. A) 31 B) 35

C) 37 D) 40
A)3 B) 5 E) 45
C) 7 D) 9
E) 11

ReHexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? ccómo los superé?

Olimpiadas

l. Calcula a+ b de la siguiente progresión aritmética: 2. Se cumple que existen ñb números de la forma

30, ... ; 41 ; 44; ... ; ba
m(4m)(�lu,
nb términos 2} 15)

A) 8 B) 12 ()16 Calcula cuántas cifras se han utilizado para

D) 9 E) 7 enumerar las páginas de un libro que consta de
baab páginas.
A) 12 018 B) 13 200 ()11620
D) 12 416 E) 15789

Unidad 1 l Logi matic 2 Mili

 ADICIÓN \' SUSTRACCIÓN
CON NÚMEROS ENTEROS

PROCE;SO INF-ORMACIÓN

,
•
Ten presente
� La adición
• La operación que se pide determinar: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ... + 100

• Por fórmula la suma será:

11(11 + 1) 100(100 + 1)
2
=
2
= 5 O 50

Rpta.: El resultado fue 5050

PROPIEDADES DE LA
ADICIÓN EN Z
' -------------------------------------------------------------------------------------
1. Propiedad de clausura: La '' La adición es una operación aritmética que consiste
''
suma de dos números enteros
es otro número entero ' en reunir vanas cantidades llamadas sumandos en una
sola llamada suma.
' ---- - - - - - - - - '
SinybeZ-+:, a+beZ:, � _Suma
-----� _,.
O•+ 16 = ióJ
Ejemplo �Sumandos
3 + (-5) = -2 E Z
Las principales sumas notables son:
2. Propiedad conmutativa El
orden de los sumandos no 1. Suma de números enteros : 3. Suma de números enteros
altera la suma. consecutivos. impares consecutivos.
' ------------- '
Sía y b E Z-+:a + b =b +a¡ : - - - - ---- ------ ---------- - - ----------- � ,' 2
: 11(n+1) : 1 +3+5+ ... +(211-1)=11
Ejemplo : 1+2+3+ ... +11=---
II sumandos
�-------------------· ----------� - __ : ------ - - - - -- --------- -- ------------ _;
(-4)+(+6) = (+6)+(-4)=+2
Ejemplo Ejemplo
3. Propiedad asociativa· La
12x13 ' � 1+3+5+7+ ... +@=252=625
1,1+2+3+ ... + @ =
i
forma de como se agrupan =78:
los sumandos no altera la
--+11=12 2 ': -->211-1=49
suma.
11=25 -
2. Swna de números enteros pares :
Sia,byceZ
consecutivos. : 4. Suma de cuadrados perfectos
' ------------------------ ' consecutivos.
-+i(a + b) + c=a + (b+r)l ' ------------------ - ---------- ------- '
! 2+4+6+ ... +(211)=11(n+1) ! , 2 2 2 11(11+1)(211+1)
E¡emplo '' 11 sumandos 1 +2 + ... +11 =------
'' -------- -- -------- - ---- - --- - - ---- --- . 6
(+5+ -2) + 8 = +5+(-2 + 8) '--------------- ------------------- --
Ejemplo
11 = 11 Ejemplo
• 2+4+6+ ... +@=15x16=2401 3 9

¡
5 12+22 .•. +82= ( )( )(17) 204
--+2n=30 6
11=15 -

Ml:M Logi mati[ 2l Unidad 1

� La sustracción

Supongamos que el resultado obtenido por Gauss representa

Ten presente
,
•
la suma de los elementos de una sustracción, lcuál sería el SUMA DE CUBOS PERFECTOS
minuendo de dicho operación? CONSECUTIVOS

Veamos ' 3 3
1 +2 + ... +11 = -,-
l 11(11+1) 12
• Los elementos de una sustracción son el Minuendo (M}, Sustraendo (S) y :, 1
Diferencia (D). E¡emplo
• Del dato: M + S + D = 5050.
1
2
311x12
33
• Por propiedad: S + D = M. • 1 +2 + ... +11 = -,-
1
• Reemplazando: M + M = 5050 __,. M = 2525
= 4356
Rpta.: El minuendo es 2525

.. ------------------------------------------------------------------------------------- .
SERIE ARITMÉTICA
'
' La sustracción es una operación inversa a la adrcrón que consiste en ' :f. _!l P+U
calcular el exceso o diferencia que tiene una cantidad llamada minuendo ¡ t1+t2+t3+ ... +t.,=--·"
,
sobre otra cantidad llamada sustraendo. II sumandos
� Dtferenca (D)
Í32-1s��J Ejemplo
+32=(2;32
! ,_
Minuendo (M) �

En general· M - S = D
Lsustraendo (5) 2+5+8+ ...
11 sumandos
)x 11
= 187
Se cumple la siguiente propiedad:
Propiedad de la sustracción 1 Ejemplo
........ ···- ' :• M-S=D--+82-32=50 Observación
:' .S + D = M: .
-
. -,32+50=82
S
-D M 1. Sean a y b dos números
enteros positivos, donde a > b
� Complemento Aritmético (CA) ;····:..:.:······, Ejemplo
.
: ab- .
:
Del resultado que obtuvo Gauss al sumar los 100 primeros números silm ¡.•n-
enteros, lcuál es el complemento aritmético de dicha suma? xy : 27
! -->x+y=9; 45
Veamos --.4+5 = 9
• La suma obtenida por Gauss es 5050. 2. Sean a, b y e tres números
enteros positivos, donde a > e
• El complemento aritmético es
···············, Ejemplo
10000- nbc-
5050 cba � 614-
4950 xyz 416
Rpta.: 4950 -->x+z=9 198

• . ----------------------------------------------------········------------------------- •
'
y=9 --.1+8=9

: El complemento aritmético (CA) es la cantidad que le falta a un número '

-�
para tener un orden inmediato superior. MÉTODO PRÁCTICO PAAA
CALCULAR El CA
CA(x)=1011-x
Se calcula así �
11 crfras . � CA(420)
............•...........•..............••..........•.............••.......•
. -( ;1;;
Ejemplos 580

• CA(S) = 102-42 = 58 • CA(376)

� =
103 - 376 = 624
2 cifras 3 ofras

Unidcd 1
J
Logi mati[ 2 MCiW
+ PROBllMAS RESUELTOS
Problema 1 -e (9 - e)(IO- e)= fe
Sin+ b +e= 26, calcula a/Je+ bca + cnb. ---r::: � !J
Resolución Relacionamos
" Nos piden &. 10-e=e � 9-e=f
10 = 2e J
2 2 rlleva 5
n b e +--+c+a+b=26 S=e 4:f
queda--1 lleva
b e "
e b t
:. 2 8
"8 6
-b + e +a= 26 + 2
queda --1
= 28 :. e+f=5+4=9
Rpta.: 9
--+ n + b +e= 26 + 2 = 28 Problema .5
Calcula la suma de los términos de la siguiente
Rpta.: 2886 progresión aritmética y da como respuesta la suma
de cifras del resultado.
Problema 2
11; 18; 25; ... ; 214
Calcula el valor de 11. 30 términos
13 + 23 + 33 + ... + ,i3 = 3025 Resolución
Resolución 1; Tenemos la PA

��::@u
2
Por fórmula ¡,1(112+
l)l = 3025

11(11+1) =h025 =55 r = +7 +7

2
30 términos
11(11 + 1) = 110
t. Sabemos que
¡ ¡ -,
--+ 11(11 + ]) = 10 X Il S=(P;U)
11
T��

n = 10 s = (11 +/14)- 30
Rpta.: 10
:. 5=3375
Problema 3
Rpta.: 3375
En una sustracción, la suma de los términos es 124 si
Problema 6
el sustraendo excede a la diferencia en 30. Calcula el
valor del sustraendo. Si abe - cba = (3111)(11 + S)(m + 1), calcula CA(m8110).
Resolución Resolución
• Del dato M + S + D = 124 1; Ordenamos los elementos de manera vertical .
�
M+ M
2M = 124--+ M = 62
S + D = 62 ... (1) - a b e-
e b o
Además S - D = 30 ... (2)
(3m)(n + 5)(111 + 1)
-e De (1) y (2)c S = 46
R p t a.: 46 • Por la propiedad, se tiene
3m +m + 1 =9� m =2
Pmblema4
11+5=9-----t11=4
Si CA(ee) = fe, calcula e+ f. CA(m8n0) = CA(2840) = 7160
Resolución ¡¡¡
4' Tenemos que CA(ee) = fe 9910
�¡¡
-1910 Rpta.: 7160

WJ•M Logi mati[ 2l Unidad 1

 Actividades
Por mi cuenta S. Calcula el valor de
l. Si n+b+c=]4,calcu1aM=ab3+c2b+bnc+Sca S = 12 + 17 + 22 + ... + 97
A) 1967 8)2046 C) 2077 A) 648 B) 769
D) 2388 E) 2567 C) 851 D) 941
E) 981
2. Si A=l +3+5+ ... +49
6. Si CA(a3b) = 71112, calcula a+ b-111.
B =12+22+32+ .... 202
A) 5 B) 4 C) 6
calcula 8- A
D) 8 E) 2
A) 2345 8)1846 C) 2200
D) 2245 E) 3254
En equipo
3. La suma de los términos de una sustracción es 320. 7. Sit
Si el sustraendo es la cuarta parte del minuendo,
calcula la diferencia. abe - cba = 111113 y abe+ cbn = 1009,
A) 40 8) 120 C) 100 calcula el complemento aritmético de beca.
D) 180 E) 200 A) 2662 B) 3247
C) 4628 D) 4882
E) 5645
En pareja
4. Si B. Si

abe - cba = (111 -3)p(2m), a1x +a2x+ a3x + ... +a7x = 38yl
calcula CA(mSp) calcula a+ .r + y.
A) 321 B) 451 A) 6 B) 8
C) 541 D) 654 C) 9 D) 11
E) 736 E) 13

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? cCórno los superé?

Olimpiadas

- - - a+c - · 2. Si se cumple que

l. Si abe- cbn = xy2; b = --, calcula en en base b.
2 (a-1)b(c + 4) + ca4 + (b-2)ca = 5(6 +a)a,
Da como respuesta la suma de cifras.
calcula a · b - c.
A) 8 B) 7
A)7 8) 18 C) 10
C) 12 D) 6
D)8 E) 16
E) 9

Unidad 1 l Logi matic 2 WJM

 , ,
MULTIPLICACIOI\I v DIVISIOI\I
CON NÚMEROS ENTEROS

Luisa va al supermercado y compra para su negocio una cantidad de botellas de aceite de oliva. Si cada botella
le costó S/ 23, además se sabe que la cantidad de botellas es un número de 3 cifras y que al calcular el costo
total, la suma de sus productos pardales es 725, determina cuántas botellas de aceite de Oliva compró.

. ".

,
PROCE:=oO IN�DRMACIÓN �·

� La multiplicación
Ten presente • Sea abe la cantidad de botellas que compró.
• • El costo total realizado en la compra es abe· 23
PROPIEDADES DE LA
MULTIPLICACJÓN DE • De acuerdo con el dato, la suma de los productos parciales es 725, es decir:
NÚMEROS ENTEROS abe· 2+abc· 3 = 725
1. Propiedad de clausura· El 5 abe= 725
producto de dos números
abe= 145
enteros es otro número
entero. Rpta.: La cantidad de botellas que compró es 145
' ------------ '
SinybeZ-+i a·beZ ! ' ------------------------------------------------------------------------------------- '
¡ Es una operación aritmética que consiste en determinar una cantidad '
Ejemplo ¡ llamada producto a partir de sumar tantas veces una cantidad llamada
( +4)(-5) = -20 E Z ' multiplicando como veces indica otra cantidad llamada mulbpllcador.
2. Propiedad conmutativa· El Multiplicando (M)
orden de los factores no
altera el producto. 8+8+8+8+8=8X5=40 Producto (P)
------------ 5 veces Multiplicador (m)¡
Si a y be Z� (a· b = b· 11) .•
EJemplo En general: ( M · m = P)
•. .:
•
•
(-7) (+3) = (+ 3) (-7) =-21 : M y m son llamados también factores.
·,_A_I__;_��- -�- �- -�- �- -�- "
- ---------------------------------------------------------------------'
-
3. Propiedad asociativa: La
forma de como se agrupan
Ejemplo
tos factores no altera el : MultipUcación por 999
1 53
' -------- ----. ---- ---- ----- ---------------
producto X

24 : abe x 999 = ... (9 - a)(9 - b)(lO - e)

Si a, b, cEZ
' - ----- --------- -- '
-¡.¡(a· bh =a·(b e))
612
3 06 +} Productos parciales Ejemplo
Ejemplo
[( +6)(-4)] ( +5) = ( +6)[(-4)( +5))
-120=-120
3 6 7 2 ..... Producto total : • 328x999= ...
---
@ (Z}@
9-3 9-2 I0-8

WIW Logi matic 2[ Unidad 1

� La división

El supermercado debido a la demanda del aceite de Oliva,

decide elevar su precio en 6 soles por botella. Si Luisa solo tiene
725 soles, lcuántas botellas de aceite podrá comprar, si decide
Ten presente
•
,
invertir todo su dinero? PROPIEDADES PARA UNA
DIVISIÓN INEXACTA
Veamos 1. El residuo(r) siempre es
[Link] precio de cada botella de aceite es de 23 + 6 = 29 menor que el div1sor(d).
" La cantidad de botellas se obtiene dividiendo el dinero a invertir con el
r<d
precio de cada botella, es decir: ;
725 � Ejemplo
58 25
l 45 32 u,
30 6 • 2<5
145
o 0
Rpta.: Compra 25 botellas de aceite
,·--------------------------·-·····------------------·······--------------------------,
2. lr+r=d
' . .
Es una operación inversa a la multrplicación que consiste en determinar
Ejemplo
cuántas veces una cantidad llamada Dividendo contiene a otra cantidad
llamada divisor. A este número de veces que contiene uno al otro se le 26 �--d 26 �-d
llamará cociente y al sobrante residuo.

Dividendo(D)
------
L2._
+-+- 41 -f+. divisor (d)
24

0
3 32
®
4

35 5
-1
.
••
residuo (r) +-1-- 6 �--,+ Cociente (q) '
'
' .5-J_�
------------------------------------------------------------------------)
-
Existen dos tipos de división:
1,, División exacta. No hay residuo (r = O). ].
Ejemplo
o-nl2_-d Notarnos que 72 = 9 x 8 Ejemplo
72 8
o l.q ' ·-------- --- . ----
44 � 44 l.§._
,-1 En general ·, �0. 48 ®
• q,
2 q 4

• División inexacta. Hay residuo (r ;!!: O).

Puede ser de dos tipos: q, q
Por defecto Por exceso
Ejemplo Ejemplo --------- -------------- '
o- 59lz_-d D- 59lz_-d 4. ¡ rmrn=1: rm..,.=d-1 :
' --------- '
56 8 63 9
3 l.q 4 l.q Ejemplos
,.J re..J e
31 � 27 ls.
Notamos que 59 = 7 x 8 + 3 Notamos que 59 = 7 x 9- 4 30 5 24 6
' -- --- . --- --- --- --- -- '
En generalI D=d·9+r) En general :o=d·qe-re ¡ G) 0
Donde Donde '- -· - --- - .•
q: cociente por defecto qe: cociente por exceso
r: residuo por defecto re: residuo por exceso

Unidad 1
J
Logi matic 2 WJM
+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 &, Por propiedad
Si nb2 x 9 = q1rn11, determina (a+ b) -(q + 11). -+9-m=B --+9-11=6 --+ 10-p=3

Resolución l l ¡
• Ordenamos los elementos de manera vertical. 1 3 7
• Nos piden m + n + p = 11
' 1
a b 2 X Rpta.: 11
43
9 Problema 4
-9xb+1=28
. ..
q111111 3 En una división entera inexacta, el dividendo es 3pr,
¡¡¡l
- -
el divisor es pr, el cociente es 14 y el residuo mínimo.
3888 -9xa+2=q8 Calcula p · r.
4 3
Resolución
-e n=4; 11=8
• De los datos tenemos:
b=3; q=3
D-3prl pr -d
• Nos piden (a+b) -(q + 11)
14 -q
(4 + 3) - (3 + 8)
7 - 11 R�s1duo -
mrmmo
0-
'l...:...J
r
-4 � Como se trata de una división inexacta.
Rpta.: -4 ->-D=d·q+r

Problema 2
Al multiplicar un número por 47 se comete el error
--
�3pr =prx 14+1
300+pr =14pr+l
299 = 13pr
de colocar los productos parciales uno debajo del otro
sin dejar un lugar vacío a la derecha obteniéndose 23 = pr
como resultado 5973. Calcula el producto verdadero. �
Re-solución • Relacionarnos
• Sea el número: N �p=2 ; r=3
Producto incorrecto Producto correcto tJ Nos piden p · r = 6
N X 543 X Rpta.: 6
47 47
{ 7N + Problema 5
3801
Error 4N Si el residuo por exceso es el triple del residuo por
2172
5973 defecto, el divisor es 40 y el cociente por defecto es 20.
25521
Calcula el dividendo.
-+ 7N + 4N = 5973
11N = 5973 Resolución
N =543 • Del dato
r{' = 3x (residuo por exceso)
Rpta.: 25 521
r = x (residuo por defecto)
Problema 3 d =40 ..... (divisor)
Si se cumple que 111np x 999 = ... 863, determina el q = 20 (cociente por defecto)
valor de 111 + 11 + p.
• Sabemos por propiedad
Resolución r{' + r = d
• Del enunciado 3x+x =40
mnpx999= ... 863 4x =40
l l l .\ = 10
- r =X= 10
9 910
• Nos piden D = d x q + r = 40 x 20 + 10 = 810
Rpta.: 810

WJM Logi mati[ 2l Unidad 1

 Actividades
Por mi cuenta S. Al dividir dos números enteros positivos A y B
el cociente resulta 19 y el residuo es máximo. Si
l. SiaOa x 7= b1bl,cakulael valor de a+ b.
además A+ B=671,calculaA. Considera que A> B.
A)2 B) 5 C) 7 A) 320 8)324 C) 428
D)8 E) ll D) 542 E)639
2. Al multiplicar un número por 53 se observa que la 6. José multiplica un número por 70, pero al
suma de los productos parciales es 2592, ¿cuál es hacerlo se olvida de poner el cero a la derecha,
la suma de cifras del número? determinando así un producto que se diferencia
A)5 B) 9 C) 11 de verdadero en 28 476, ¿cuál es el número?
D) 12 E) 17 A) 254 B) 342 C) 420
D) 452 E)528
3. Si dividimos n6b entre 39 se obtiene 17 de cociente
y un residuo mínimo, calcula el valor den+ b.
A)3 B) 7 En equipo
C) 10 D) 12 7. Calcula el dividendo de una división inexacta,
E) 15 donde el divisor es el mayor número de 2 cifras
diferentes, el cociente por exceso es la mitad del
divisor y el residuo por exceso la sexta parte del
En pareja cociente por defecto.
4. Si se cumple que A) 2452 8)2547 C) 3275
abe· a= 1828 D) 3256 E)4794
abe· b = 3199
8. En una multiplicación, si el multiplicando
calcula la suma de cifras del producto abe· ab aumenta en 15 unidades el producto aumenta en
A) 10 B) 12 480 unidades. Calcula el multiplicador inicial.
C) 18 D) 20 A) 18 8)20 C) 32
E) 23 D) 42 E) 56

Reflexiono
LQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? LQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? LCómo los superé?

Olimpiadas

l. La división de dos números enteros es inexacta y 1 2. En una división inexacta el residuo por exceso,
el residuo es 10. Al multrplicar por 10 al dividendo el residuo por defecto, el cociente por exceso y
para luego volver a dividirlo, el nuevo residuo el divisor forman una progresión aritmética de
es 13 y el cociente aumentó en 39. Calcula el razón 6. Calcula el complemento aritmético del
dividendo. dividendo.
A) 110 B) 126 C) 120 A) 179 B) 292 C) 824
D)136 E) 148 D) 210 E) 346

Unidad 1 l Logi matic 2 WJ.W

 , ,
POTENCIACION v RADICACION
CON NÚMEROS ENTEROS

La Hidra de Lerna fue un personaje mitológico que aparece en algunas historias, como la de las 12 pruebas de
Hércules. Era un monstruo con 1 cabeza, pero si se le cortaba, le nacían 2 en su lugar. Si un héroe intentaba
vencerla cortando todas sus cabezas cada dia, zcuéntas tendría la Hidra el cuarto día?

,
PROCE:SO INF-ORMACIÓN

� La potenciación
Ten presente
• Del problema, empleando la potenciación tenemos:
PROPIEDADES DE LA
• El primer día, al cortarle una cabeza, nacen: 2 cabezas.
POTENCIACIÓN
� El segundo día, al cortarle todas las cabezas, nacieron el doble:
---- -------- - : 22 = 2 x 2 =4 cabezas
----------- '
:, a "' _ m-". _..,_ :, • El tercer día, volvieron a nacer el doble: 23 = 2 x 2 x 2 = 8 cabezas
2 ., --¡;-(1 ,flr- 0 '
: (/ : • El cuarto día, volvieron a nacer el doble: i4 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16 cabezas
___ .. --------------'
,
_
' Rpta.: 16 cabezas
3.: {a"')"= a"'"" i
' .............. '
---------- ' ' -------------------------------------------------------------------------------------

�
'
''
4
- i:, ("-)",
b , b"
1
,:
' La potenciación es una operación aritmética que consiste en determinar
una cantidad llamada petenera luego de multiplicar una cantidad llamada
base por sí misma varias veces.

t
�-+ Exponente
�-------------,f---�
2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 26 = 64-Potenoa
Observación 6 veces
' • -------------i==:;'ssase
''
'' J
..,. La radicación
PROPIEDADES DE LA
RADICACIÓN
Supongamos que para aprisionar a ta Hidra se necesita una caja
' ------------------- - ' sólida de forma cúbica con una capacidad de 27 m3, lcuánto
: "� b »r: ,,,,.-- , :
1.: -,¡a·o=va v o : debe medir cada lado de la caja?
' -------------------- '
' -- - --- --- - -- --- - - - --- '
2.:'
'�':Ja b = m ':fa· b i
'' --------------------- ''
' Veamos
• Para obtener la medida del lado de la caja, se debe extraer la raíz cúbica
------------
' ' de su volumen, es decir:
va = a � ¡:
3 . :: "'"' : - - - - - -st:z:
-- - ------------ ',
:, [ = vL7 - [ = 3 }
Rpta.: Debe medir 3 m

WtiM Logimatic 2[ Unidcd 1

 •'
j
•
------------------------------------------------------------------------------------- '
Es una operación aritmética que consiste en determinar
una cantidad llamada raíz a partir de dos cantidades
•
¡
•
Ten presente
,
•
llamados radicando e índice. 61112=121• 1112= 12321
� �
i== índice {i) 2 cifras 3 cifras

Í�raíz(r) .•. Raíz cuadrada inexacta

.•
'
�adicando (R)
--------------------------------------------------------------------
. '
•R=r2+rd R=(r+1>2-re

il rd + re= 2r + 1
rd y re : residuo por defecto y por
exceso.

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Se sabe que el número de mujeres que asistieron al """"? 36 X 710x li:t'
24 X
estadio nacional a ver el partido entre la selección :. M = 31 X 71 X 131 = 273
peruana y la brasileña es igual al quíntuplc de la raíz
cuadrada de[ total de personas asistentes. Si fueron al Rpta.: 273
estadio 1296 personas, ¿cuántas mujeres asistieron a Problema 3
ver el partido?
Calcula el valor del CA(abc), si se cumple que:
Resolución
ab3 = 1c&l4
6" Piden N.0 de mujeres: M
Resolución
6" Del enunciado M = S x .J"N7.7-
º o, -t-a77
1_
d _
e i,�-
, e-n-
, e, - ,
• Nos piden CA(abc)
a�

• Además N.º total de asistentes= 1296 -3 --

• Del dato ab = 1c&i4
• Reemplazando JI ¡¡¡¡¡
M =5 x ,Ji296 =5 x 36= 180 24 13824
Rpta.: 180
--? a=2;b=4;c=3
Problema 1
t 9910
CA(nbc) = CA(243) = 757
Si 1a1b11= -21 -,-4-45 -3d-,1 determina a· b +e· d. ¡¡¡
Resolución Rpta.: 757
• Pidena·b+c·d
Problema 4
• Se tiene que
--2 Al extraer la raíz cuadrada, por defecto y por exceso
1alb1 = 12c4543d1
de un número positivo se obtuvieron como residuos
• Recuerda 161 y 12 respectivamente. Calcula el radicando.
111112 = 123454321
Resolución
• Relacionando n=1,b=1,c=3,d=2
• Nos piden eJ Radicando: R
.'. a · b + e · rl = 7
• Por da to tenemos
Rpta.: 7 Residuo por defecto: re = 161
Problema 2 Residuo por exceso: re= 12
¿Por cuánto se le debe multiplicar como mínimo al Por propiedad: rd + re= 2r + 1
número 2� x 35 x 79 x 13 para que sea un cuadrado 161 + 12 = 2r + 1
perfecto? 172 = 2r
Resolución 86 = r
• Sea M el mínimo número buscado. • Nos piden
• Por dato R = r 2 + rd = 86 2 + 161 = 7557
i X 35 X 79 X 13 X M = (cuadrado perfecto)e Rpta.: 7557
-?2"1 X J5 X 79x 13 X (31 xi X 131)
M

Unidad 1 l Logi matic 2 WIM

 /
Actividades
( fJJffb - :�\Jllll/1//IIi u
Por mi cuenta 5. Calcula el valor de a + b, si a6b1 es un cuadrado
perfecto. Además a < b
l. Se sabe que la edad del abuelo de Víctor es igual
a la mitad del cuadrado de la edad de Martín. Si A)3 B) 5 C)7
Martín tiene 12 años, ¿cuál es la edad del abuelo D)9 E) 11
de Víctor?
6. Si la raíz cúbica del número 54ab2 = cB,
A) 70 años B) 72 años C) 75 años
D) 77 años E) 80 años calcula a2 + b2 + c2•
A) 86 B) 90
2. En cierta tienda comercial, una tablet tiene un C) 96 D) 114
precio de 5/ 529. Si el precio de un USB (4 GB) E) 122
es igual a la raíz cuadrada del precio de la tablet,
¿cuál es el precio del USB?
A) 5/17 8)5/19 C) 5/23 En equipo
D) 5/37 E)S/43 7. Si
3
3. Determina el valor den + b. n03 = Bb6c4d7

652 = a2b5 determina (a + b) - (e+ d).

A) 6 B) 8 C) 10 A) -2 B) O
D) 12 E) IS C) 3 D)5
E) 7

En pareja 8. Calcula el valor den· b.

4. Calcula la raíz cuadrada de E= 2222¡3¡ + 224¡5¡ en nb � V(n + b)3

base 10.
A) 12 B) 14
A) 10 B) 12 C) 13 C) 20 D) 25
D) 15 E)l7 E) 30

Reflexiono
¿Qué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dfflcultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas
l. Calcula el valor de i. 2. Al extraer la raiz cuadrada de un numeral, se
observa que el residuo es 5; además la suma del
a(b- 3)a{b + 2) = k2 ya+ b = 7 radrcando, raíz y residuo es 352. Calcula la suma
de cifras del radicando.
A) 27 B) 64 C) 81
D)243 E) 625
A) 11 B) 15 C) 13 D)12 E) 14

WJ:M Logi mati[ 2 1 Unidad 1

 EL PASEO
grupo de 20 personas sale
de paseo y decide contratar un
autobús por S/2400. El alojamiento
cuesta unos 5/ 190 por persona, •
pero el grupo recibió una rebaja de
S/ 1700 por promoción. lCuánto le
costará el paseo a cada persona?

Acción
1. lDe qué trata la situación?
2. lPara qué sirve la rebaja? Historia del cero
3. lQué debes averiguar? Históricamente el uso del
cero como numeral fue
introducido en Europa
en el siglo XII. Esto no
Formulación quiere decir que antes no
se utilizara el número cero
4. lQué plan o estrategia seguirás para resolver la situación?
como numeral, ya que con
5. lQué datos nos da el problema? la invención del sistema de
numeración Hindú (en la
India) se incluyó el número
cero como numeral.
Validación
6. Resuelve a la situación problemática.
7. Responde la pregunta del problema.
8. Compara si tus procedimientos y resultados con los de tu compai'tero(a)
son similares o no. lA qué crees que se deba? Identifica el error y corrígelo.

Institucionalización
9. Si el costo de alojamiento de cada persona hubiese sido de 5/ 200, lcuánto
le habría costado a cada uno de ellos el paseo?

Unidad 1 1 Logi matic 2 WJiM

 HISTORIA DE LAS FRACCIONES
El origen de las fracciones, o quebrados, es muy
remoto. Ya eran conocidas por los babilonios, egipcios
y griegos. Los egipcios resolvían problemas de la vida
diaria mediante operaciones con fracciones Entre ellas
la distribución del pan, el sistema de construcción de
prrámrdes y las medidas utilizadas para estudiar la tierra.
Esto lo comprobamos en numerosas inscripciones
antiguas como el Papiro de Ahmes.
En el siglo VI después de Cristo fueron los hindúes
quienes establecieron las reglas de las operaciones con
fracciones. En esa época. Aryabhata se preocupó de
estas leyes, y después lo hizo Bramagupta, en el siglo
VII.
Las reglas que utilizamos en la actualidad para trabajar
con fracciones, fueron obra de Mahavira-en el siglo IX-
y Bháskara-en el s1gloXII.
El nombre de fracción se lo debemos a Juan de Luna,
que tradujo al latín, en el siglo XII, el libro de aritmética
de "AI-Juarizmi". El empleó la palabra "FRACTIO"
para traducir la palabra árabe "al-Kasr'', que significa
Q11e/mll', Rompe�
([Link]

' -
Traduce cantidades a • Traducir situaciones problemáticas utilizando los criterios y principios de divisibilidad y situaciones
expresiones numéricas problemáticas mediante los números racionales.

Comunica su comprensrcn sobre

• Representar suuacones problemáticas con números pnmos.
los numeras y las operaciones

• Emplear diversas estrategias para resolver situaciones problemá!Jcas aplicando la teoría de

Usa estrategias y d1v1s1b1!1dad y resolver srtuacones problemáticas mediante los números racionales.
procedimientos de est,macrón y • Elaborar diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas con MCM y MCD
calculo
• Resolver situaciones problemáticas utilizando los números primos y sus propiedades

Plantear situaciones problemáticas mediante el MCM y MCD.

 TEORÍA DE LA DIVISIBILIDAD

Nataly busca información sobre el origen de las fracciones y

averigua que las reglas que utilizamos en la actualidad, fueron obra
de Mahavira -en el siglo IX- y Bháskara-en el siglo XII. Nataly
representa tos siglos en números arábigos y observa que ambos son
múltiplos de 3. Si decide sumar dichos números, lse puede afirmar
que la suma es un mültiplo de 3?

ti,
PROCE:!::.O INF-ORMACIÓN

� Principios fundamentales de la divisibilidad

Al escribir en forma arábiga los siglos tenemos:
Ten presente
,
•
o Una cantidad A es divisible o
IX= 9-9=3 múltiplo de otra cantidad B si y
solo si la división entre ellas es
exacta, es decir:

• Cuando Nataly los suma:

9 + 12 = 21
¡ ¡ ¡
o o o
------------ ''
o
'

Se denota: A= B = B ·k,k E Z,
3 3 3 donde B es llamado módulo
• El resultado sigue siendo múltiplo de 3. E¡empfo
: ------------------------------------------------------------------------------------- 24 Li__
¡ Son las operaciones básicas que se establecen entre los múltiplos de un 24 8 es exacta
¡ determinado número. o
'' ------------------------------------------------------------------------------------- -+ 24 es divisible por 3

Entre los principios fundamentales de la divisibilidad tenemos: -+ 24 es múltiplo de 3

-
o
l. Suma o resta de múltiplos. III. Potencia de un múltiplo. Se denota: 24 = 3 = 3 x (8)
k
:'' --3 _:-::+ 3 = 3 ':, Ejemplo
• 83= 512
Ejemplos ¡ ¡
1,1 12 + 6 = 18
¡ ¡ ¡
"30-10=20
¡ ¡ ¡ (o)'
2 =2
o Observoción

l
o o o o o o
3+3=3 5- 5 = 5 IV. Producto de binomios con un
p ::!:: r
término común.
-- -------- ----------------- ------· ',
/,
11. Producto de un múltiplo y un o
número cualquiera. ,' Si N-qo ± r N=MCM(a,b,c)± r
' --·-·······--······· '
,;-¡;;--...
: ( '\,

l
: (o o ;
: o o : ¡ lª + m)la + 11 ) =a+ 111 11 ¡ p ::!:: r
: a · 11 = a ; 11 E Z ;

Ejemplo Ejemplo /o:; + 3 o

Si N-6+ 3 N=MCM(4;6;10)
1,1 28x13=364 X

¡ ¡ ¡ (9+3�)=9+6 \.10+ 3 +3
o o .. o
7 x N = 7 =60+ 3

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 NIN

 ,
� Criterios de la divisibilidad

Nataly sabe que en el año 1050, ya se conocían las reglas de las

operaciones con fracciones, pero él observa que este número en
particular es divisible por otros números, lqué números de una
Ten presente cifra dividen a 1050?
•
DIVISIBILIDAD POllt DEFECTO Veamos por los criterios de la divisibilidad
Y POR EXCESO
Es divisible por 2, porque termina en cero.
Si un número no es múltiplo de
otro, se puede expresar de dos Es divisible por 3, porque 2 +O+ 1 +O= 3 = 3'
formas. 2010
Es divisible por 5, porque termina en cero.
Defecto Exceso
-' --- - - --------- -------- --- ' Es divisible por 6, porque lo es de 2 y 3 al mismo tiempo.
' o
: N =a+ r = no -(11-r) ':
Rpta.: Lo dividen el 2; 3; 5 y 6

E1emplo ,' ------------------------------------------------------------------------------------- '

6, 40=7 +5=7-2
. . 7-5
-
¡
i
Son reglas prácticas que nos permiten saber si un número es divisible o
no por otro sin necesidad de reahzar la división.
' ------------------------------------------------------------------------------------- ''
¡
i
o 04.:.3
t,, 27 = 4 +3 = 4-1
Entre los criterios de la divisibilidad tenemos:

l. Divisibilidad por 8 -2(1) - 3(0) - 1 (2) + 2(5) + 3(9) +

1(9) = 42 = 7
'
DIVISIBILIDAD POR 2
� 3 últrmas cifras
__ 0 r- Última cifra -- ' - '
abcd = 8 tt bcd = 000 o 8
IV. Divisibilidad por 11
abcd=2 Hd = O; 2; 4; 6; 8 e e
� abcd= 11 tt +b-c+d= 11
pa, Ejemplos ----(1

' e -+ - + t-
EJemplo 25 712 = 8 porque 712 = 8
•
3246 = 2 porque 6 es par.
Ejemplo
11. Divisibilidad por 9
'
• 5962=11porque
DIVISIBILIDAD POR 4 abcd=9' tt n+b+c+d=9' -+-+t-
� o
� 2 últimas cifras Suma de cifras -5 + 9-6 + 2 =O= 11
- • - o
abcd=4+.+cd=00o4
V. Divisibilidad por 13
Ejemplo
Ejemplo e e
a b e d e f g =13 '

'• '• '•

o o 576 = 9 porque5+7+6 =18 = 9
2016 = 4 porque 16 = 4 x¡ x..J_ x .J, x .J,

.
... 1 4 3 1 4 3 1 +-
DIVISIBILIDAD POR 3
lll. Divisibilidad por 7 '----"' '----"' �
- ' + +
nbcd=3Ha+b+c+d=3
�
Suma de n b e d e f = 7' e
x..J_x..J_ x..J_ xJ,.. x.J, xJ,..
tt+1a +4b+3c-1d-4e-3f+ 1g = 13
cifras
... 2 3 1 2 3 1 e- Ejemplo
E1emplo

123=3porque 1 +2
. '
+ 3 =6= 3
'----"' '--"'
tt-2a-3b-lc +2d + 3e + lf = '7
+ • 4 1 7 3 2 7 3=13porque
x¡ x¡ x.,¡_ x.,¡_ x.J, x! x!
o

OIVISIBtLIOAO POR 5
Ejemplo .____, ._____, �
1431431t-
r- Última cifra + +
- '
n/xd=5Hd=005 6' 1 O 2 5 9 9 = '7 porque :
+ 1(4) + 4(1) + 3(7) - 1(3) - 4(2)
Ejemplo
e
325= 5' porque termina en 5. -3(7) + 1(3) =O= 13

MfM Logi mati[ 2 1 Unidad 2

+ PROlllMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 4
¿Cuántos números múltiplos de 12 existen entre 60 A un campeonato para niños, se observó que si se
y 360? agrupan de 6 en 6, de 4 en 4 y de 10 en 10, quedaban
Resolución siempre 2 niños. Calcula el número de niños si es
menor a 200 y es el mayor posible.
• Sean N los números que cumplen las condiciones
Resolución
N=12=12k A 60<N<360
• Sea N el mayor número de niños.
(N depende de k) ¡ Por condición
60< 12k<360 o o o
N=6+2;N=4+2;N= 10+2
5< k <30 o
¡ N = mcm(6; 4; 10) + 2
6; 7; 8; ... 29 Por dato
-'-- �
29-6 + 1= 24valores N=60+2=60k+2<200 N = 60(3) + 2 = 182
--+ k torna 24 va lores l___. ]; 2; 3
Rpta.: Existen 24 números Rpta.: 182

Problema 2 Problema 5
o
Porque número siempre es divisible el numeral de la Si 8ab53b = 72, calcula el valor de a· b.
forma:
Resolución
N = ab(2n)(2b)
• Nos piden a · b
Resolución -- o o o
Por dato 8ab53b = 72 = 8 x 9
• Del dato N = ab(2n)(2b) -- o - o
8ab53b=8---+53b=8 _._ b=6
• Descomponemos polinómicamente. o o
N = a x 103 + b x 102 + (2a) x 101 + (2b) Bab53b = 9--')- 8 +a+ (6) +5 +3+ (6) = 9
o
N = 1000a + 100b + 20a + 2b 28+a=9 -e a=B a·b=48
N = 1020n + 102b Rpta.: 48
-º-
N = 102(10a + b) = 102k :.N=102 Problema 6
�
' Rpta.: 102
A una fiesta de carnavales asistieron 105 personas
entre niños, mujeres y hombres. La cantidad de niños
era la séptima parte de las mujeres que asistieron y
Problema 3 los hombres que bailaban eran la octava parte de las
o o � o
Si nb = 5 ; ba = 9 ; abe= 4, calcula el mayor valor de mujeres que asistieron. ¿Cuántas mujeres asistieron?
a+ b + c. Resolución
Resolución Sean N, M y H los números de niños, mujeres y
• Nos piden el mayor valor de a+ b + c. hombres respectivamente.
Tenemos • DeldatoN+M+H=105
ab=5--+b=Oo5)-+ M o
• b=S • AdemásN = ---')- M = 7;
Debn--+b# O 7
- o M o
• ba = 9 H=--')M=B
o
-+b+a=9 B�n B
o o -'--
S+a=9 ·.a=4 -e M = mcm(7; 8) = 56 =56k< 105
o o
II abc=4 -+hc=4 i
o
1
5c=4 -+c=2o6 ·. M=56(1)=56
Mayor valor den+ b+c=4 + S + 6 = 15 Rpta.: 56
Rpta.: 15

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 WFM

 ,
Actividades
(�-
:�lJllll/1////l u
Por mi cuenta 5. A un congreso de profesionales asistieron 700
personas entre hombres y mujeres. Se observa
1. En las siguientes proposiciones indica (V) si es
que los 2/5 de los hombres son médicos, los 3/7
verdadera o (F) si es falsa.
abogados y la onceava parte ingenieros, ¿cuántas
l. 1432 es múltiplo de 4. mujeres asistieron?
11. 3564 es múltiplo de 8. A) 305 B) 315 C)405
111. 73 546 es múltiplo de 3. D) 415 E) 425
A) FVV B) VVV C) FFF o -- o
D) VFF E) FVF 6. Calcula el valor de x + y, si 72y5y3 = 9 y 562t = 8
A) 9 B) 11
2. Del 1 al 300, ¿cuántos son múltiplos de 7? C) 13 D)lO
A) 47 6) 42 C) 49 E) 7
D) 48 E)46

3. Determina la siguiente expresión En equipo

o o -- o o
(17 +6) (17 +3) 7. Calculaa·b,si246a8=7y 3b64=11
o o o A) 20 B) 30
A) 17 + 4 B) 17-8 C)17-12
o o C) 50 D) 60
D) 17+10 E)17+1 E) 25

-- o
En pareja 8. Si el número ba13b es múltiplo de 65, calcula el
valor den - b.
4. ¿Cuántos números de 3 cifras son divisibles por
15? A)2
8) 7
A) 27 B) 68
C) 129 D) 60 C) 6
E) 124 D)9
E) 11

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dftcultades tuve para resolver algunos
problemas? é.Cómo los superé?

Olimpiadas

l. lEI numeral de la forma (3a)(3b)ab es siempre 2. lCuántos números de tres cifras son múltiplos de
múltiplo de? 7 y terminan en 1?
A) 82 B) 100 C) 122
A) 8 B) 10 C) 12
D) 215 E) 301 D) 14 E) 13

WCM lagi mati[ 2 1 Unidad 2

 NÚMEROS PRIMOS

Elvis estuvo leyendo sobre la historia de los números

primos y averiguó que en el año 200 a. C., al
matemático griego Eratóstenes se le ocurrió un
algoritmo para calcular números primos que son la
base para la descomposición canónica de un número
(conocido como la Criba de Eratóstenes).
La pelicula preferida de Elvis es 2001 Odisea en
el espaao. Él siente curiosidad por saber cuál es la
descomposición canónica del número 2001, icuál es
esa descomposición?

liJ,, Descomposición canónica

• De acuerdo con Elvis, la descomposición de un número toma como base
Ten presente
,
•
a los números primos. LOS NÚMEROS PRIMOS

• El número a descomponer en sus factores primos es 2001, veamos Son llamados también primos
absolutos y solo se pueden
2001 3 dividir por si mismo o por la
unidad; la mayoría de ellos es
667 23 � 2001 = 3 X 23 X 29
impar.
29 29
Ejemplo
1 1
IS,.
\.t),
3·' 5·' 7·' 11·' 13·'
Rpta.: La descomposición canónica de 2001 es 3 x 23 x 29
L_ Úmco primo par
: ···············-····································································· \
La descomposición canónica consiste en expresar un Para saber si un número es
número como la multiplicación indicada de sus divisores primo o no se establecen Ciertos
primos elevados a exponentes enteros positivos. Sea un pasos.
número N E Z cuyos divisores primos son a, b y c. Veamos el siguiente ejemplo:
l31 es primo?
N =aª·bP·c° 1. '' Paso: Le sacamos raíz al
Se cumple que: �
número dado c-- ../31 = 5,5
.
•
'
DescomposJC1ón canónica
..
------------------------······-------------------------···-------------- • 2." Paso: Determinamos todos
los primos menores o iguales
Ejemplo 1 Ejemplo 2 que el valor de la raíz obtenida.

Realiza la descomposición canónica Realiza la descomposición canónica -+ {2; 3; 5} :S 5,5 ...

de 60. de 700. Primos

Resolución Resolución 3.e• Paso: Drvidrmos el

número dado entre los primos
60 2 700 2 determinados y si todas las
30 2 350 2 divisiones no son exactas
15 3 175 5 entonces dscho número será
primo.
5 5 35 5
2 No es exacta
1 7 7
1 3 No es exacta

-,,60=22x31 x51 5 No es exacta

-e 700 = 22 X 52 X 71
T I T T T T 31 es primo.
Drvtsores primos de 60 Divisores primos de 700

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 .,.

 •
, Ten presente
� Propiedades de los divisores de un número

Elvis sabe que los egipcios utilizaban fracciones de la forma

Los números simples son 2/11. Si 11 representaba un número entre 3 y 103, y se restan
aquellos que tienen uno o dos el mayor y menor valor de 11, lcuántos divisores tiene la
divisores. Mientras que los diferencia?
números compuestos tienen
más de dos divisores Veamos
Ejemplos • La diferencia es 102-4 = 98
1. 5: 1, 5 -+ Número • Su descomposición canónica es
�
2 divisores simple
98 2
2. 6. 1, 2; 3; 6-+ Número 49 7 -+98=21xi
4 divisores compuesto 7 7
1
• La cantidad de divisores es
Observación
CD(98) = (1 + 1)(2+1) =2 x 3=6
Los primos relativos o primos entre Rpta.: Tiene 6 divisores
s1 (PESI) son aquellos grupos de
-------------------------------------------------------------------------------------
: l.
números que tienen como único
divisor común a la unidad. : n Las propiedades de los divisores de un número nos permiten
EJemplo calcular de manera inmediata la cantidad. la suma y el producto
l de los divisores de un número.
• ¿4 y 9 son PESI?
Veamos
·---- ----------------------------------------------------------------------------
Divisores
• Sea N E '/! con descomposición canónica N =aª· br,i · c0.
4: G) 2, 4
Se definen tas siguientes propiedades:
9: G); 3; 9
l. Cantidad de divisores totales de un número (CD(N))
Se observa que el único divisor
-········ - ··-

,
común de los dos números es ,' '
la unidad (1); por lo tanto, son CD(N) =(a+ I)(�+ 1)(0+ 1):
PESI.
Ejemplos
• N=23x34 • N=2.¡x35xf'
Ten presente
• CD(N) = (3 + 1)(4 + 1) CD(N) = (4 + 1)(5 + 1)(6 + 1)
Se cumple que: .'. CD(N) = 4 x 5 = 20 CD(N) = 5 x 6 x 7 = 210
1. CD(N)Jlllmos= Cantid�d de div. 11. Suma de divisores de un número (SD(N))
primos
, -------------------------------·-------------------
2. CD{N\,mpl� = CD(N)p,irnos + 1 ' a+ 1 cª+1-1
SD(N) = a -1 X X
3. CD(N)- CD(N)� a-1 6-1 c-1
Totales
Ejemplo
CD(N)compuestos 33+1_¡ 52-+1_1
3 ' 1
• N=3 x5-x11 -+SD(N)= x
3_1
Ejemplo S-l
• 36 = 22 32 X
-+ (0(36) = (2 + 1)(2 + 1) = 9 .'. SD(N)=40 x 31 x 12= 14880
-+ CD(36)pnmoo;
=_ 2; (2 y� )-
-+ (0(36),;mples - 2 + 1 - 3
111. Producto de divisores de un número (PD(N))
-+ CD(36)compucsto, = 9- 3 = 6
, ····--. --- --- . --··--- '
Comprobemos
:
PD(N) = JNCD(NJ
' -----. ----------- ---- ,
¡
Div. totales Ejemplo

------� 61 N=360=2 3 x3"x5

' l
-+CD(N)=4x3x2=24

-
36: 1,2;3;4,6;9, 12, 18;36
Div. primos D1v. compuestos --; PD(N) = J Neo = J 360 24
Div. simples
.'. PD(N) = 36012

WtiM Logi mati[ 21 Unidcd 2

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 4
si 511 x 7 tiene 164 divisores.
3
Calcula el valor de 11, Calcula un número N = l811x 15", sabiendo que tiene
59 divisores compuestos. Determina el valor de 11.
Resolución
• Nos piden el valor de 11. Resolución
• Tcncmos 511 x 7
3
• Nos piden 11.
Dato • Descomponemos canónicamente.
---+CD=(" + 1)(3 + 1) = 164
--t(n+ l)x4=164
18" X 1511
(21 -X 32)'1 X (31 X 51)11
211 X 32,, X 3" X 511
411 + 4 = 164
:. 11 =40 2 11
X 3 3'1
X 5 11

Rpta.: 40 --,) CD= (11 +_ 1)�311.+ 1)(1'. + 1))

--,) CDprimos -3, (2, 3 y S)J-
Problema 2
--,) CDsimpl�.,; = 3 + 1 = 4
¿Cuántos divisores múltiplos de 5 tiene 152 x 52 x 7'? CD CD,.,,pies Dato
Resolución --,) [Link] = (11 + 1)(311 + 1)(11 + 1) -4 = 59
o
• Nos piden CD(S) ., 11 = 2
• Descomponemos canónicamente. Rpta.: 2
152x52x7'4
Problema 5
(3 X 5)2x 52x f ¿Cuántos ceros se deben poner a la derecha de 9 para
J2x52x52x?4 que el resultado tenga 243 divisores?
�
32x51x'74 Resolución
Factorizamos S(J2 x 53 x ?4) t, Sea 11 el número de ceros solicitado del enunciado.
o 9000 ... 0
CD(S) = 3 x 4 x 5 = 60 �
o
11
CD(S) = 60 9 X 1011
Rpta.: 60 32 X (2 X 5)11
J2x2"x5"
Problema 3
Dato
El número N = 4z2 x 3" tiene 9 divisores más que 900.
CD= (3)(11 + 1)(11 + 1) = 243
Determina el valor de 11.
3(11 + 1)2 = 243
Resolución
:. /! =8
• Nos piden el valor den.
Rpta.: 8
• Descomponemos canónicamente.
422x311 900=22x32x52 Problema 6
(2x3x7)2x311 ----tCD=27 Si 108 x 7" tiene 48 divisores, ¿cuál es el producto de
22x?2x 32x311 los divisores de ,rnO?
�
22x72x311+2
Resolución
-t CD= 3 x 3 x (11 27 + 9
+ 3) = � • Del enunciado 22 x 33 x 1'
Dato CD= 3 X 4 X (11 + 1) = 48
9(,i + 3) = 36 12(11+1)=48 --)11=3

911 + 27= 36
• Nos piden el producto de divisores (PO) de
911 = 9 N = 11nO = 330 = 21 x 31 x 51 x 111
:. 11 = 1
--,) CD= 2 x 2 x 2 x 2 = 16
= J330 = 3308
#D(N) 1'
Rpta.: 1 .'. PD(N) =
Rpta.: 3308

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 WfM

 ,
Actividades (� - :�lJllll/1////l u
Por mi cuenta 5. Calcula el valor de II sabiendo que 63"x 75 tiene
150 divisores.
1. Coloca el valor de verdad en las siguientes
proposiciones: A)5 B) 6
l. Todos los números primos son impares. C) 7 0)8
E) 4
11. La suma de los 4 primeros números primos
es 17.
6. ¿Cuántos divisores múltiplos de 7 tiene
111. El primer número compuesto positivo es 8.
M = 283 X 352?
A)VVV B) VFV
C) VFF O) FFV A) 112 B) 116 C) 105
E) FVF O) 124 E) 130

2. De los números 150; 294; 320; 240 y 180. ¿Cuál es el

que tiene tantos divisores como 300? En equipo
A) 150 B) 294 7. Si tix 168 posee 75 divisores compuestos, calcula
C) 320 O) 240 el valor de k.
E) 180
A)3
B) 4
3. ¿Cuántos divisores compuestos tiene 720?
C) 5
A) 10 B) 12 C) 15
0)6
O) 20 E) 26
E) 7

En pareja 8. Si se sabe que el número N1 = 18 x 3011 tiene el

doble de la cantidad de divisores que 1620. Da la
4. Si N = 2x x i x l2 tiene 60 divisores, calcula el suma de los divisores de 11511.
valor de x.
A) 324 B) 458
A) 1 B) 2 C) 3 C) 536 O) 642
0)4 E) 5 E) 728

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dftcultades tuve para resolver algunos
problemas? é.Cómo los superé?

Olimpiadas

l. Calcula el valor de m para que el producto 2. Sabiendo que si N =3r x 51 se multiplica por 12,
40m x 15"' tenga 276 divisores compuestos. la cantidad de divisores aumenta en 21, calcula
el producto de divisores de N.
A) 4 8) 5 C) 6
0)7 E) 3 A) 243 8) 522 C) 753
D) 324 E) 365

Wi:N lagi mati[ 2 1 Unidad 2

 MÁXIMO COMÚN DIVISOR \I MÍNIMO
COMÚN MÚLTIPLO

Aníbal y Mery quieren cortar dos cintas en trozos iguales y de la mayor longitud posible, de tal forma que sea
común a ambos y sin que sobre nada. la cinta de Aníbal mide 24 cm y la de Mery 32 cm.

,
PROCE:SO INF-ORMACIÓN

� Máximo común divisor (MCD)

Ten presente
• La cinta de Ambal mide 24 cm. •
• La cinta de Mery mide 32 cm. • Ef máximo común divisor
• Para determinar la longitud de cada trozo se extrae su MCD. también se determina por
descomposición simultánea
24 32 2 Sacamos mitad, tercia,
MCD(24; 32) = 2 x 2 x 2 = 8
12 16 2 quinta, ... solo si todos
6 8 2 los términos lo tienen.
3 4 Ejemplo
• La cantidad de trozos que obtiene Aníbal es 24 + 8 = 3 24 - 18 - 30 2
• La cantidad de trozos que obtiene Mery es 32 -e- 8 = 4 12 - 9 - 15 3
4 - 3 - 5
Rpta.: Aníbal obtiene 3 trozos y Mery, 4
:. MCD(24; 18; 30) = 2 x 3 = 6
' ------------------------------------------------------------------------------------- ' • El máximo común dvrsor de
j El MCD es el mayor de los divisores comunes de dos o más números j dos números consecutivos es
¡ enteros positivos ¡ siempre igual a la unidad.
------------------------------------------------------------------------------------- '
Ejemplos
El MCD se puede calcular por:
1. MCD(5; 6) = 1
l. Descomposición canónica: Se multiplican las bases repetidas con su
2. MCD(12; 8; 9) = 1
menor exponente.
Ejemplos PARA FRACCIONES
IRREDUCTIBLES
• A=35x51 • A=23x32x52
B=J2xS3 Se cumple que:
B = 21 x 3-tx 73
:. MCD = ix 51 = 45 :. MCD = 21x i= 18 MCJ ..:_) = MCD(a; e)
:!._;
\b d MCM(b; d)
2. Algoritmo de Euclides: Se realizan divisiones sucesivas hasta llegar a una
división exacta. Ejemplos
MrJ16; 28)= MCD(16; 28)
q1 'Iz 'Ia -- Cocientes •
�-+��+-�-+�� \15 33 MCM(15; 33)
SeaA>B A r1 r2B ----+ MCD
-+---v-�v-� 4
"i-" "a-" O -- Residuos 165

Unidcd 2 1 Logi rnerc 2 WJ\W

 Ejemplos
• Cocientes • Cocientes

,
1 9 1 2 3
20 18 _2 -MCD 60 42 ,_18 .6 -MCD
2 o 18 6' o
Ten presente Residuos Residuos
•
Sea MCM(A; B)= m � Mínima común múltiplo (MCM)
....¡, MCD(A; B)= d
Aníbal tiene vanas cintas de 24 cm y Mery de 32 cm. Si cada
Se cumple que: quien empieza a unir sus cintas hasta formar una soga, lcuál es
1.A·B=m·d la menor longitud de la soga que ambos confeccionan de modo
que sean del mismo tamaño?
2.A=da¡ n y � son PESI
B =d· p Veamos
E1emplo t,i Las cintas de Aníbal miden 24 cm.
II MCM{A; B) = 12
II Las cintas de Mery miden 32 cm.
* MCD(A; B) = 6
61 La menor longitud de la soga será el MCM de 24 y 32 .
....¡, A· B = 12 x 6 = 72
24 - 32 2
A= 6 · a
-+
¡ B = 6 · p
: a y /3 son PESI 12 - 16
6
3
8
4
2
2
2 MCM(24; 32) = 25 x 3 = 96
3 2 2
3 1 3
1
Observación Rpta.: La menor longitud de la soga es de 96 cm

1. MCD(ak,bk)=k·MCD(a, b) -------------------------------------------------------------------------------------
El MCM es el menor de los múltiplos comunes de dos o más números !
2. MCM(ak;bk)=k·MCM(a; b) enteros positivos. ¡
Ejemplos
------------------------------------------------------------------------------------- '
• MCD(3k, 9k) = k MCD(3; 9) El MCM se puede calcular por:
• MCM(10k;4k)=k·MCM(10,4)
l. Descomposición simultánea: se saca mitad, tercia, quinta; etc., hasta que
PARA FRACCIONES quede 1.
IRREDUCTIBLES
Ejemplos
Se cumple que:
.. (, el MCM(,; e) • 18
9
14
7
2
3
• 30
15 -
20
10
2
2
MC,v\""b; d = _M_C_D-b-
( d-;) 3 7 3 3 5 3
1 7 7 1 5 5
Ejemplo 1 1 1 1
6'MCAJ16; 28)= MCM(16; 28) MCM(18; 14) = 2 x 3 x 3 x 7 MCM(30; 20) = 2 x 2 x 3 x 5
,v\15 33 MCD(15, 33) = 126 =60
112
2. Descomposición canónica: se multiplican todas las bases con su mayor
3
exponente.
Ejemplos
tt A=23x53 • A=23x32xs2
8=21x56 B=21x3.¡xi3
3
:. MCM=2 x3 xs-x r
.¡ � -1
:. MCM = 23x 56

MltM Logi mati[ 2 1 Unidad 2

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 • Del cuadro se obtiene que
Calcula el valor de a+ b + e, ab0=30xd¡-'td=S
si el MCM(A; B) = 3ª x 5li+ 1 x 7-3 2ab=43xd
Donde
-> 2flb=43(5) = 215->n = 1 A b=5
A=32x'f'
:. a+ b = 6
B=38x54
Rpta.: 6
Resolución
• Nos piden n + h + c. Problema 4
• Calculamos el MCM de los números A y B (todas Si la suma del MCD y MCM de los números 56k; 42k
las bases (3, 5 y 7) con su mayor exponente (8, 4 y 6) y 84k es igual a 910, calcula el mayor de los números.
LfÍill Resolución
MCM = 38 x s4 xi'= 3ª x s1'+1 x r-3 • Por dato
Relacionamos MCD(56k; 42k; 84k) + MCM(56k; 42k; 84k) = 910
-> k x MCD(56; 42; 84) + k x MCM(56; 42; 84) =910
• n=B • b+1=4--+b=3 • c-3=6--+c=9
:. a+ b +e= 20 14 168
-e 14k + 168k = 910
Rpta.: 20
182k=910
Problema 2 k=5
Calcula el valor de 11 en tos números :. Número mayor= W = 84(5) = 420
A=ixS11+1x1111+2 Rpta.: 420
B=511xl!n+Jx!35
Problema 5
Si el MCD(A; B) tiene 99 divisores.
Resolución ¿Cuál es la menor cantidad de cubos que se requieren
para llenar totalmente una caja de cartón cuyas
• Nos piden 11. dimensiones son 50; 30 y 40 cm?
• Calculamosel MCD de los números A y B (Bases
Rrsolución
repetidas(Sy ll)consu menor exponente, (11 y 11 + 2).
--+MCD=S"x 11"+2 • Analicemos el problema gráficamente.
• Calculamos la cantidad de divisores.
->CD= "1:0)(11 + 3) = 99
9 11
--:1,11+1=9
:. 11 =8 >----so----<
• Sea a la arista del cubo.
Rpta.: 8
• Notamos de la figura que a es un divisor de 50; 30
Problema 3 y 40 ... (l)
Existen dos números de !a forma 2nb y abO tal que • Por propiedad:
al determinar su MCD por divisiones sucesivas se Volumen total de la caja
obtiene como cociente 1, 2, 3 y 4. Calcula el valor de N.ºdecubos=----------
a+ b. Volumen del cubo
Resolución 50x30x40
N.º de cubos=--�--
• Nos piden a + b. a'
• Por el algoritmo de Euclides (método de las • Para que el N.º cubos sea mínimo -'ta es máx ... (II)
divisiones sucesivas)
De (l) y (ll)---; n = MCD(SO; 30 y 40) = 10
1 2 3 4·
50x30x40
2ab = 43d abo= 3Dd --::: 13d - 4d '-:; d N.0 de cubos= = 60
10'
]3d .. 4d d O•
Rpta.: 60

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 NIN

 ,
Actividades (� -
Por mi cuenta 5. La suma de dos números es 580 y los cocientes
obtenidos al calcular el MCD por el algoritmo de
1. Calcula el menor de los múltiplos comunes de 72, Euclides fueron 2; 3; 5 y 2. Calcula el menor de los
60 y 42. nllmeros.
A) 4800 B) 6000 A) 60 8) 122 C) 175
C) 2520 D) 1200 D) 185 E) 200
E) 9600

y B=54x5"+
2
6. DadosA=12x511
2. Calcula el MCD de A, By C, si
Si el MCD de A y B tiene 28 divisores, calcula el
A=J9x56x1T valor de ,,2.
B=J5x53x115
A)4 8) 9 C) 25
C=i X 57 X ·132 D) 36 E) 64
A) 1580 8)1640 C) 1805
D) 1110 E) 1125
En equipo
3. Calcula 111 + n + p; si 7. Un comerciante tiene tres latas de aceite de 330,
630 y 240 litros respectivamente y desea vender
A=211xS111
et aceite en botellas pequeñas de igual capacidad
8=211+2x?'1 que estén contenidos exactamente en cada una de
MCM(A; B) � 1400 las tres latas. ¿Cuál es el menor número de botellas
que se deben utilizar sin desperdiciar aceite?
A)9 8) 10
C) 11 D) 13 A) 38 8)20 C) 40
E) 4 D) 35 E) 12

8. Con losetas cuyas dimensiones son 24 cm x 15 cm

En pareja se requiere formar lU1 patio cuadrado cuyo lado
sea el menor posible. ¿Cuántas losetas serán
4. El MCD de los números 36k; 54k y 90k es 1620.
necesarias?
Calcula el menor de los números.
A) 16 8)36 C) 64
A) 8100 B) 4880
D) 60 E) 40
C) 1620 D) 3240
E) 2700

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué diñcultades tuve para resolver algunos
problemas? é.Cómo los superé?

Olimpiadas

l. Si A = 60" y B = 45" y el MCM(A, B) tiene 75 2. Si se sabe que

divisores, calcula el valor den.
MCD(35A; 58) - 70 y MCM(42A; 68) - 504;
A) 5 8) 4 C) 3 Determina A · B.
D)2 E) 1
A) 168 8) 172 C) 184 D) 120 E) 316

MfW lagi mati[ 21 Unidad 2

 ,
NUMEROS RACIONALES
FRACCIONES

César al estudiar el uso de las fracciones

en el antiguo Egipto, averiguó que las
fracciones de uso cotidiano eran 1/2 y 2/3.
Al operar con estas y otras fracciones se
podían obtener nuevas fracciones, como
5/2 y 11/6. César observó que puede
clasificar las 4 fracciones de la lectura,
siguiendo un mismo criterio. lCuál sería
esa clasificación?

,
PROCE:=>D INF-ORMACIÓN

� Clasificación de las fracciones

Ten presente
• En las fracciones 1/2 y 2/3 observamos que el numerador es menor que •
denommador, a este tipo de fracciones se les denomina propias. NÚMERO RACIONAL Q
• En las fracciones 5/2 y 11 /6 se observa que los numeradores son mayores
que los denominadores, a este tipo de fracciones se les denomina
impropias.
Ejemplos
Rpta.: Se clasifican en fracciones propias e impropias
3 . -2. 5
' ······-·····---···································································· '
• 5· 7' -4
'' '' FRACCIONES
i Las fracciones se das,fican según la comparación y ¡
l reducoón de sus términos. l Son aquellos números racionales
'' '' que tiene la forma de
'
' ............. - - - ------------- --------------- - ------------------ - - . '' '
! a o
: f =-;u, b E z+; U;,! b ,
l. Por la comparación de sus términos: ! b :
a. Fracción propia b. Frncción impropia Donde sus térmmos son
, a , , a , u: Numerador b: Denominador
: f=-<1----..a<b: ] f=->1-----?a>b · Ejemplos
: b : ', •••••• b •..••.•...••••.• ,
'--·················----' • 1..2..�
5 ' 6 '14
Ejemplo Ejemplo
2 6 12 5 9 21 FRACCIONES HOMOGÉNEAS
it -·-·-
7' 8 ' 15 3 ' 6 ' 14 Tienen igual denominador.
Ejemplo
2. Por la reducción de sus términos: • 17.ª-_!43
a. Fracciones reductibles: sus b. Fracciones irreductibles: sus so' so' so
términos se simplifican. términos no se simplifican. FRACCIONES HETEROGÉNEAS
Tienen diferente denominador.
Ejemplo Ejemplo
,$' )6 ),6
.. J-2';,<J',14 . 4 5
-·-·-
7'11'13
17
Ejemplo
23 45 12
• 45; 49; 81

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 NIN

 � Fracciones Equivalentes

César también averiguó que una fracción que utilizaban los

Dato histórico egipcios, aunque con menos frecuencia era 3/4. lPodrías
escribir 2 fracciones equivalentes con 3/4?
Los chinos conocían muy bien las Veamos
fracciones y según su costumbre
le asignaban un rol femenino y Las fracciones equivalentes con 3/4 son
otro masculino a los elementos
que componen la fracción. Se
referían al numerador como «El
hijo» y al denominador como

,
«La madre».

3 6 9
4 8 12
Ten presente
• Rpta., 6/8 y 9/2
COMPARACIÓN DE
FRACCIONES
Con igual numerador Será f �� Las fracciones equivalentes son aquellas fracciones
•.

mayor el que tenga menor ¡ que se expresan con términos diferentes pero que ¡
denominador. ¡ al reduorse generan el mismo valor. ¡
Ejemplo ·.______ - ---------------------------------------------------------------------- -- ,'
2, 2. 2 2
11 .. Mayor= Ejemplo
9·5·3 3
¿Las siguientes fracciones son equivalentes?

Con igual denominador: Será

1 3 4
mayor el que tenga mayor
numerador 2 6 8
Ejemplo
2. 5. 3
:. Mayor=�
• 7·7·7 7

Veamos
Con diferente numerador
denominador: Se saca MCM a
y ;r ;(
los denommadores. El MCM se 2 jÍ .2'
divide entre el denominador y se
multiplica por el numerador de ¡ ¡ ¡
cada fracción. Será mayor el que
1 1 1
tenga mayor numerador.
2 2 2
Ejempk>
7 5 3 21 20 18 II Notarnos que las fracciones generan el mismo valor, por lo tanto, si son
• 8; 6; 4--+ 24; 24; 24 equivalentes.

mcm(8; 6; 4) = 24 Fracción equivalente general (FE)

24..;.. 8 X 7 = 21 --------- -- - ------------------------- ----
: a a· k +
24..;.. 6 X 5 = 20 : f=--+FE=--·keZ Ak#1
: b b. k.
24+4X3=18 ' - ------- - - -------- - -------- --------- -----

21 Ejemplo
:. flMyor = - .. 2 2k
24 III Para la fracción f = S-+ FE =
Sk

MCM Logi mati[ 21 Unidad 2

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
• Además como � es reductible.
La mitad de una fracción n es igual a 1/4 y la octava
parte de otra fracción bes igual al /6. • Entonces N y 84 deben simplificarse.
Calcula el valor de (a + b). ---+ N = 8; 9; 10; 12 (toma 4 valores)
Resolución :. Existen 4 fracciones.
• Nospidenn+b Rpta.: 4 fracciones
• Del dato

• �n=:=_.n=Zx;r=+
Problema 4
¿Cuál es la fracción que dividido entre su inversa
resulta 169/ 576? Da como respuesta la suma de sus

• _l__¡,=__1__=--+b=)(x
8 6 .o
'./=�3 términos.
Resolución
• Sea la fracción f = .!!.._
1 4 3+8 11 b
a+b=-+-=--=-
62836
X • Del enunciado
11
Rpta.:-
6 ; �
Problema 2 Fracción - 169
Calcula la suma de los términos de la fracción Inversa de - b
la fracción a
J = 576
equivalente a 28/96, tal que la raíz cuadrada de la

--+(")b _ 576
2
suma de los cuadrados de sus términos sea 150. n2 _ 169 169 ___., n _ {'il&_ 13
Resolución T! b Vsi6 24

r
576
Fracción
Equivalente a 13
_.,f=-=-
., )8 7 7k b 24
• Tenemos la fracción f = = -t FE=
96 24 24k .'. La suma de sus términos= 13 + 24 = 37
• Del dato Rpta.: 37
� (7k)1 + (24k)2 = 150
Problema S
� 49/C + 576/C = 150
Si la fracción propia e irreductible M/24 es mayor
� 625/C = 150 que 5/8, ¿cuántos valores puede asumir M?
25k = 150--+ k = 6 Resolución
---+ FE= 7(6) = 42 • De los enunciados tenemos:
24(6) 144
• La fracción Mes propia -e M < 24 ... (1)
• Nos piden suma de térmmos = 42 + 144 = 186 24
Rpta.: 186 M 5
• Por dato - >-�8M>120
24 8
Problema 3 M > 15 ... (2)
¿Cuántas fracciones comprendidas entre 1/12 y 1/6, • Luego de (1) y (2)
son tales que su denominador es 84 y son reductibles? 15<M<24
Resolución
N
+
16;17;18;19;20;21;22;23
• Seaf=-
84
• Además como � es irreductible.
1 N 1
• Del dato-<-< -
12 84 6 • Entonces M y 24 no deben simplificarse.
84 84 • M=17;19;23
-<N<-
12 6 :. M asume 3 valores.
7 < N < 14 Rpta.: 3 va1ores
L. 8·, 9·, 10·, 11 ,· 12·, 13

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 M$#

 ,
Actividades (� - :��11,11111 u
Por mi cuenta En pareja
1. Relaciona correctamente. 4. ¿Cuántas fracciones equivalentes a 20/32 tienen el
2 7 5 numerador comprendido entre 20 y 75?
l. Fracciones homogéneas. ª·-·-·-
3' 12' 9 A) 6 B) 8 C) 10
6 9 21 O) 12 E) 13
11. Fracciones equivalentes. b,-·-·-
10'15'35
13 7 12 S. Calcula la suma de los términos de la fracción
111. Fracciones propias. C,-,-·- equivalente a 12/20, tal que la suma de los
8' 8' 8 cuadrados de sus términos sea 544.
A) le, lla, lllb ll) lb, lla, lile
A) 32 B) 24 C) 40 O) 48 E) 72
C) le, rn, Illa O) fb, lílc, fla
E) la, lfb, lile
6. Si N/18 es una fracción propia y reducible mayor
que 5/9, ¿cuántos valores puede tomar N?
2. Ordena en forma descendiente las fracciones
492524 A)7 B) 4 C) 9
O) 10 E) 6
9' 25' 300 Y 32
A)4/9;9/25;24/32;25/300
B) 4/9; 24/32; 25/300; 9/25 En equipo
C) 24/32; 4/9; 9/25; 25/300 7. Si a los dos términos de una fracción irreductible
0)25/300;9/25;4/9;24/32 se le suma el triple del denominador y al resultado
E) 9/25; 4/9; 24/32; 25/300 se le resta la fracción irreductible resultará la
misma fracción, ¿cuál es la suma de sus términos?
3. Si a los dos términos de la fracción 11 /9 les A) IO B) 19
restamos 5, ¿qué sucede con la fracción? C) 13 0)17
l. La fracción no varía. E) 15
II. La fracción disminuye en 5/18.
8. ¿ Cuántas fracciones irreductiblesdel denominador
Ill. La fracción disminuye en 4/13. 72 existen tales que sean mayores que 1/8 pero
IV. La fracción aumenta en 5/18. menores que 1/3?
V. La fracción aumenta en 4/13. A)S 8) 3
A) 1 B) a C) ITJ C) 4 0)6
D) IV E)V E) 2

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dftcultades tuve para resolver algunos
problemas? é.Cómo los superé?

Olimpiadas

: 2. Determina la cantidad de fracciones propias e

l. Si la fraccrón abe es equivalente a �;
cba 17 irreductibles que están comprendidas entre 12/33
y 43/47 tales que la suma de sus términos sea 90.
determina a+ b + e, sabiendo que (a)(b)(c) "#- O A)3 8) 4 C) 5
A) 10 B) 11 C) 12 D)16 E) 17 D)6 E) 7

CtiM Lagi matiE 2 1 Unidcd 2

 OPERACIO"'ES co"' "'ÚMEROS
RACIO"'ALES
Javier estudió que en la cultura egtpcra
cada una de las partes del Ojo de Horus era
conocida como fracciones Ojo de Horus.
Las cejas equivalían a 1/8, la pupila 1/4, la
parte izquierda de la pupila 1/2, la parte
derecha de la pupila 1/16, la parte inferior
vertical bajo el ojo 1/32 y la parte inferior
diagonal del ojo representaba 1/64. Si se
suman las fracciones que representan las
partes izquierda y derecha de la pupila,
lcuánto se obtiene?

... Operaciones con fracciones

Del problema tenemos
4, La parte izquierda de la pupila es 1/2.

• La parte derecha de la pupila es 1 /16.

1 1 16 + 2 µl 9
Ten presente
,
• Se pide determinar - + - = "JPÍ
= FRACCIÓN DE FRACCIÓN
2 16 32 ,'L 16
Rpta.: Se obtiene 9/16 Ejemplo
Calcula los 2/3 de los 3/4 de los
·------------------------------------------------------------------------------------ 4/7 de 42.
1 Las operaciones con fracciones son aquellas que nos sirven para resolver
¡ problemas de nuestra vida cotidiana. 2 3 4
-+-x-x-x42=12
' ---------------------------·-··------------------------------------------------------ 3 4 7
Las operaciones con fracciones son
1. Adición y sustracción 2. Multiplicación de fracciones : a e
'-+--
a·d+b·c l
: b a " b·d
a. Para fracciones homogéneas '
..
; n e n·e
' ' Ejemplo
: a b e n+b-c ¡ : b d
' -----------
b d :
: -+---= 5 3 5x4+6x3 38
' 11 -+-=-----
- - - ---- -- --- --- --- -- - --"------ ''
:111111
Ejemplo 64 24 24
Ejemplo J8 5 18 X 5 9Ó 2
11 -x-=--=-=-
5 7 3 9 15 9 15 X 9 135 3
• -+---=-
8 8 8 8
3. División de fracciones Observación
b. Para fracciones heterogéneas
' ---- - ------- ------- -------- ------ -
.' --------·----------·-----------
: n e n d n·d
i,n ("bj'
'\,,+("'\.-("'\,, ¡ -¡;�-;¡=-¡;·-z=� MÉTODO PRÁCTICO
e e df Jf ·- ---------. - - ------------ ------ r-,
:-+---=��-�-��
: b
'
d f
"' Ejemplo • 2+-=
"---5
X
5 X 2
5
+3
=
13
-
5
:)15 9
Donde m = MCM(b, d,f) 15
"---.----=
20 15 X 21
= = ,,.-,
Ejemplo
14 21 14x20 28Ú 8
• 3--=
'--.J
X
7 X 3-2
7
19
=-
7
2 5 1 12+15-2 25
•-+---= =
3 6 9 18 18
MCM(3; 6; 9) = 18

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 Mili

 � Método de reducción a la unidad

Javier quiere dibujar el ojo de Horus y su hermana no lo deja,

Javier tarda 2 horas en dibujarlo y su hermana, 3 horas en

,
borrarlo. Cierto día, mientras Javier empieza a dibujar, su
hermana empieza a borrarlo, len cuántas horas estará dibujado
el Ojo de Horus?

Veamos como resolver el problema por el método de reducción a la unidad

Ten presente 1
• • En 1 h Javier ha dibujado -
2 1
RELACIÓN PARTE TODO • En 1 h su hermana ha borrado -
3
lQué parte de .b, es !, ? 1 1 1
Todo Parte • Juntos en 1 h han avanzado del dibujo 2 - 3 = 6

i. es� B
• El dibujo se terminará en ( 2.)
6
= 6 horas

i de-+ A Rpta.: Se terminará en 6 horas

Ejemplo ' -·-·······-·-------------·-·--····--···---------·-·····--·--·---·-··-·------------·-- '

! El método de reducción a la unidad consiste en obtener el valor de la unidad i
lQué parte de 20 es 157 ! para luego con esta información obtener lo solicitado en el problema. !
es .» 15 3
=
dc -; 20 4
Se presentan dos casos:
Primer caso: Si el total es conocido.
Ejemplo

r Se sabe que José se demora 30 minutos en coser 60 pantalones mientras que

Observación Luis, 20 minutos. Si los dos deciden trabajar juntos, ¿en qué tiempo coserán
los 60 pantalones?
: ----------- ',
En cada minuto
Resolución
Trabajador
60 En cada minuto realizan 2 + 3 = 5
José - = 2 pantalones pantalones. Por lo tanto, se demorarán
30
60
60 = 12 minutos para coser los 60
Ejemplo Luis - = 3 pantalones 5
20 pantalones.

: _ 3 X 7 _ 21 Segundo caso: Considerando el total como unidad.

• 2-5 X 2 - 10 Ejemplo
7
Se sabe que para llenar un tanque de agua hay dos caños A y B. El caño A
MÉTODO PRÁCTICO demora 8 horas y el caño B, 12 horas. Si se abren los dos a la vez, ¿en qué
hempo Llenarán el tanque de agua?
Gasto Queda
3 5-3 2 Caño Horas En cada Hora Resolución
-X --=-.\
5 5 5 1 1 5
A 8
1
-del tanque
En cada hora llenan - + - =- del
8 12 24
7 : 12 - 7 5 8
-X '--=-X
12 12 12 1 volumen del tanque, por lo tanto, se
B 12 -del tanque
12
demorarán(�'= 24 horas
para llenar
241 5
el tanque.

Ml:N Logi mati[ 2 1 Unidad 2

+ PROlllMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 3
Calcula un número sabiendo que si a la cuarta parte Para fabricar 1800 envases una máquina antigua
de sus 2/5 se agrega los 2/5 de su 3/8 y se resta su se demora 1 hora. La fábrica decide comprar otra
quinta parte, se obtiene 21. máquina que hace 1800 envases en 30 minutos. Si
Resolución se decide utilizar las dos máquinas, ¿en qué tiempo
terminarán tos 1800 envases?
• Sea x el número pedido
Resolución
• Del enunciado
17'7'3 1 • Calculemos la producción de la máquina en cada
-x -x+- x -x- -x=21 minuto.
,.(5 5,8' 5
X 3x X Máquina Cada mmuto
-+- - -=21
10 20 5 1800
Antigua 6Q = 30 envases/min
• Homogenizamos (convertimos en fracciones
1800
homogéneas) Nueva -- = 60 envases/min
30
Xx2 3x Xx4
+---
in- 2 20 5x4 • Notamos que juntos cada minuto hacen 90 envases
2x 3x 4x
entonces para hacer 1800 envases se demorarán
---)-+- - -=21 1800 .
20 20 20 -- = 20 mmutos
90
.� _:_=21
2x+3x-4x = ------, :. x=420 Rpta.: 20 minutos
21
20 20
Problema 4
Rpta.: 420 Miguel gasta 1 /5 de sueldo en un par de zapatilla, los
3/7 de lo que le quedaba en una casaca y los 3/8 de la
Problema 2
nueva cantidad restante en un libro de aritmética. Si
Si a un número se le quita 30 unidades queda 3/5 del aún le quedan 5/ 32, ¿cuánto es el sueldo de Miguel?
número, ¿qué cantidad se Je debe quitar al número
Resolución
inicial para que quede los 2/3 del número?
• Piden el sueldo de Miguel: x
Resolución
De los enunciados
• Sea x el número inicial
• Del dato Uh,n

3 1 3 3
.\-30=-X Gasta - - -

5 5 7 8
---? 5(x - 30) = 3x 4 4 5
Sx-150 = 3x Queda - - -
5 7 8
2\': 150--+ X= 75
• Sea II la cantidad a quitar. • Por dato
Queda = 32
• Del dato �
2 4 4 j(
75 - n � (75)
;,' $X?Xsl=32
--+ 75-11 = 50
:. X= 112
:. 11 = 25 Rpta.: 112
Rpta.: 25

Unidcd 2 1 Lagi mere 2 MSiW

 ,
Actividades (� - :�lJllll/1////l u
Por mi cuenta 5. Una pelotita cae de cierta altura y en cada rebote
se eleva los 2/3 de la altura anterior, si después
1. Si lo que queda del día es los 3/5 del tiempo del tercer rebote consecutivo logra elevarse 16 m,
transcurrido, ¿qué hora es? ¿de qué altura cayó inicialmente?
A) 9a.m. B) 11 a.m. C) 2 p.m. A) 48m B)54m C)60m
D) 3 p.m. E)5p.m. D) 80 m E) 95 m

2. Un cartero debe recorrer 1600 m. Después de 6. Un carpintero tomó inicialmente 16 metros de un

recorrer 1350 m, ¿qué parte del total falta recorrer? tronco de madera, Juego tomó los 2/3 del resto y
A) 1 /18 8)32/5 C) 5/32 observó que ambas partes tenían igual longitud.
D) 3/32 E) 11/27 Calcula la longitud del tronco.
A) 40 m B) 10 m C) 20m
3. ¿Cuánto Je falta a 4/11 para ser igual a los 2/3 de D) 30m E) 50 m
!os 5/7 de los 4/9 de los 6/11 de 7?
A) 7/9 B) 11/9
C) 4/9 D)3/4 En equipo
E) 5/4 7. Un empleado cobra su sueldo e inmediatamente
gasta la mitad en alimentos; 1 /3 del resto en el
pago de los recibos de luz, agua y teléfono; la
En pareja quinta parte del nuevo resto en ropa. Si aún le
4. Si queda 5/ 360, ¿cuánto es su sueldo?

A=(1-�X1-!X1-+)(1-'.,) A) 5/1420 B) 5/1410 C) S/ 1400

D) 5/1350 E) 5/1440

8. Para llenar una piscina hay dos caños y un

1 1 1 1
B = --+--+-- ... +---- desagüe. Se sabe que el primer caño se demora en
1 x2 2x3 3x4 (11-l)x11 llenar la piscina 10 horas, el segundo caño 6 horas
mientras que el desagüe se demora en vaciar todo
Determina A + B. el contenido de la piscina en 15 horas. ¿En cuánto
tiempo se llenará la mitad de la piscina si se abren
A)l B) 311 C)11+2 los 2 caños y el desagüe al mismo tiempo?
0)311+1 E)S11+6 A) 2,5 horas B) 3 horas C) 5 horas
D) 6 horas E) 8 horas

Reflexiono
¿Qué apliqué para resolver los problemas del capítulo? é.Oué difrcultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. Si A y B son dos puntos sobre la recta numérica 2. A un alambre de 52 m de longitud se le efectúan

correspondientes a los números 3/13 y 15/52 tres cortes, de manera que la longitud de cada
respectivamente, determina el mayor número trozo resultante es igual al anterior aumentado en
que le corresponde a un punto sobre la recta, su mitad ccuál es la longitud del pnmer trozo?
cuya distancia a A es la mitad de su distancia a B
A) 8/5 m B) 32/5 m C) 48/5 m
A) 1/4 B) 9/52 C) 3/10 D) 72/5 m E) 108/5 m
D) 4/10 E) 5/9

Wi•M lagi mati[ 2 1 Unidad 2

 NÚMEROS DECIMALES

Roger sabe cuales eran las

fracciones que más utilizaban los
egipcios para hacer sus cálculos,
sin embargo, Nicole dice que estas
fracciones escritas en su forma
decimal se pueden representar
como 0,5 y 0,666 ... , lcuáles son
las fracciones que más usaban los
egipcios?

� Fracción Generatriz
Para determinar la fracción debemos aplicar la fracción generatriz. En el caso
Ten presente
,
•
de 0,5 es un decimal exacto, entonces su fracción generatriz es CLASJFICACIÓN Of
NÚMEROS DECIMALES
5 1
05=-=- Decimal exacto. El denominador
' 10 2 de su fracción tiene solo
En el caso de 0,666 ... es un decimal periódico puro, entonces su fracción potencias de 2 y/o 5; la cantidad
generatriz es de cifras decimales es igual a su
mayor exponente.
63 63
-=--=315
20 22X51 '
Rpta.: Las fracciones son 1/2 y 213
Tiene 2 cifras decrmales porque
' ----------------------------------------------------------------·--------------------
! La fracción generatriz es aquella fracción irreductible que genera
.
un (
el mayor exponente es 2.
Decimal penódrco puro. El
¡ número decimal. ¡ denominador de su fracción no
··············-·········································--··························· ' tiene a las potencias 2 y/o 5;
la cantidad de cifras periódicas
Existen tres casos para determinar la fracción generatriz. es igual a la menor cantidad de
nueves que lo contiene (Tabla de
Caso l. Para un decimal exacto. Caso 2. Para un decimal periódico
nueves).
En el numerador se escribe el puro. En el numerador se escribe el 53
decimal sin la coma decimal, y en el decimal sin coma disminuido en la 37
= 1,432
denominador la unidad seguida de parte sin arco, y en el denominador
tantos ceros como cifras decimales tantos nueves como cifras tiene el Tiene 3 cifras periódicas porque
37 está contenido en 999.
contiene. Por ejemplo: periodo (parte que se repite). Por
ejemplo: Decimal periódico mixto. El
523 denominador de su fracción
• 5,23=- 235-2 233
¡¡ 100 • 2,3535 ... = 2,35 = = tiene cualquier potencia; la
00
¡¡ 99 99 cantidad de cifras no periódicas
99 se calcula sumlar como en el caso
Caso 3. Para un decimal periódico mixto. En el numerador se escribe el del decimal exacto y la de cifras
no periódicas como en el caso
decimal sin la coma disminuido en la parte sin arco y en el denominador
del decimal periódico puro.
tantos nueves como indique el periodo seguido de tantos ceros como cifras
tiene la parte no periódica. Por ejemplo: 747 747
_ {Ño'.ta) 1
= 1,3581
550 2 X 52 X 11
- 1243-124 µt9 373 TABLA Of NUEVES
Tiene 2 cifras no periódicas
• 1,24333 ... = l,rir = = .900 = 300 9 = 32
900 99=32X11 porque el mayor exponente es
009 999=33x37 2 y 2 cifras periódicas porque 11
9999 = 32 X 11 X 101 está contenido en 99.

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 AiM

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 - J.g' 2 - 22-2 20
"018 =-=- • 22=--=-
1,2 x 13,IB ' ¡¡ 9'f 11 '¡ 9 9
Simplifica E= _ 99
5,484 9

Resolución

12 6 . - 5484-54
• 1,2 =-=- ... 5,484 =
10 5 990
l
o 5,450
=--
- 1318 - 13 ]}OS 99Ó
• 1318 = =-·
'll 99 Y, 181 X

99 =- 7667
145 33 Rpta.:
=- 1500
11 Problema 4
• Reemplazando, tenemos
6 i45 174
n b -
Si-+-= 1,a, calcula el valor den+ b.
-x- -
5 10
%' 11 11 174x,33 522
= = = Resolución
181 181 ),f' X 181 181
-- • Nos piden a + b.
33 33
522 ''b

Problema 2
Rpta.:
181
• Del dato !!.+-=l,ii
5)(210 t
nb - • Homogenizamos
Si - = 0,081, calcula el valor den /b.
2fl b la - 1
10 10 9
185
-+-=--
Resolución 2n+b (JO+n)-1
--=
• Nos piden.!!___ 10 9
b
2n+b 9+a
• Del dato
JO 9
ab = o,081 8a+9b=90 � a+b=9+2=11
185 lll
999
.¡ .¡
9 2
�/81
185 X 999
Rpta.: 11
- 185 X 81 -
____,,.ah= �ab=15
999 Problema 5
Si 0,nb + O,Ím = 1,i, calcula el valor den + b.
• Relacionamos
n 1 Resolución
n=l; b=5 -=-
b 5 • Nos piden a + b.
1
Rpta.: - • Del dato
5
O,nb + O,fa = 1,1
Problema 3 H .¡.¡ .¡
(
Reduce 2,16 + 0,18 x - G11)(4,z,2.5) 99 99
ab bn 11-1
9
ab+bn 10
-+-=----> =
99 99 9 99 9
Resolución - - ""
ab + ba =.?J'J x JO lOa + b + 10b +a= 110
%---t
• 2.16 = .,.6 = 54
ll ieo 25 )'lá +.11b = J;t6 :. n + b = 10
00 Rpta.: 10

WfM Logimati[ 2 1 Unidad 2

 Actividades
Por mi cuenta 5. Calcula
l. Indica las fracciones generatrices equivalentes a
-
0,248 -0,06
-
0,08; 0,27; 0,063 0,41
2321 267 A) 1/3 8) 1/5 C) 2/3
B) 25' 11 ' 110 C) 25' 11 '110 D) 1/2 E)4/9

6. Calcula A, si

(1 9)(3,2)
-
A= 6+1,46x11
2. Calcula el valor de 4,5
85,25 + 40,15
12,56- 4,2 A) 3/4 8)5/9 C) 7/17
D) 29/30 E)9/4
A) 15 B) 12 C) 14 D) 16 E) 20

3. Calcula �37 x 0,216 + 19 En equipo

�-�
A) 4/9 B) 2/3 C) 3
416-�
0)2 E)2,1 7. Si B = , 3 , calcula B + 1
- 2
3,24--g
En pareja A) 31/16 8) 4/9 C) 2/17
4. Calcula A · B; si D) 4/15 E) 7 /16

A = Número de cifras decimales que origina la

8. Calcula el valor de a + b, sabiendo que a y b son
39
f raen'6 n 1200 números naturales, tal que
B = Número de cifras periódicas que origina la a b
f racci'6 n 51
11 + 5 = 1,03636 ...
303
A)9 B) 11 C) 7
A)3 B) 8 C) 16 D) 6 E) 8
O) 24 E)36

Reflexiono
lQué apHqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? ¿cómo los superé'

Olimpiadas

baa -
l. Si ta fracción irreductible zzr = 1,236; 2. Si O,mn + 0,(111- n)m = 0,453; calcula m + 11

calcula a · b ªªº A) 5 8) 14 C) 12
D) 11 E) 9
A) 10 B) 6 C)12
D) 8 E) 20

Unidad 2 l Lagi matic 2 WiM

,�Pasoaaso

EL CARPINTERO
Un carpintero tiene una plancha de madera
de 256 cm de largo y 96 cm de ancho.
Quiere cortarla en cuadrados los más
grandes posibles, sin que sobre material.
¿cuál debe ser la longitud del lado de
cada cuadrado? iCuántos cuadrados se
obtendrán de la plancha de madera?

Acción
l. lDe qué trata la situación?
2. lQué debes averiguar?
El MCDyMCM
El MCD se utiliza para
simplificar fracciones y
Formulación también se utiliza para
3. lQué plan o estrategia seguirás para resolver la situación? calcular el mínimo común
múltiplo de dos números. El
4. lQué datos nos da el problema? MCMse puede emplear para
sumar o restar fracciones de
distinto denominador.
Validación
S. Resuelve la situación problemática.
6. Responde la pregunta del problema.
7. Compara si tus procedimientos y resultados con los de tu compañero(a)
son similares o no. ¿A qué crees que se deba? Identifica el error y corrígelo.

Institucionalización
s. Si se duplica el ancho de la plancha y el largo se reduce a su mitad; ecuante
mediría cada lado del cuadrado y cuántos cuadrados se obtienen?

4iM lnqi mati[ 21 Unidad 2

 LAS MAGNITUDES
PROPORCIONALES
Sabemos que una magnitud es todo aquello que se
puede medir. Las magnitudes proporcionales aparecen
estrechamente vinculadas a nuestra vida cotidiana lHas
preparado un pastel? lCómo calculas las cantidades de
sus ingredientes? Para responder la segunda pregunta
debemos hacer uso de la proporcionalidad a través de
la aplicación de las razones y proporciones, la regla de
tres o los porcentajes Pero cuidado, algunas veces, es
una intuición la que nos dice si puedo o no emplear
una regla de tres para resolver un problema. Y ante
problemas como el siguiente:
"Si Colón tardó tres meses en llegar a América con
tres carabelas, lcuánto habría tardado llevando seis
carabelas?" A nadie se le ocurre emplear una regla de
tres ¿ Verdad?
Demostrar que puedes emplear una regla de tres implica
demostrar que existe una dependencia lineal, directa o
mversa, entre las dos magrntudes o los dos parámetros
que estás utilizando. Cuando esto es ast, la solución del
problema es muy_sencilla.

Traduce cantidades a
• Seleccionar suuacones problemáticas aplicando los porcentajes y sus aplrcadones.
expresiones numéricas

Comunica su comprenstcn sobre

• Expresar situaciones problemáticas mediante magnitudes proporcionales.
los numeros y las operaciones

Usa estrategias y • Resolver problemas utilizando las magnitudes proporcionales

procedimientos de estimación y • Elaborar diversas estrategias para plantear y resolver problemas con regla de tres.
cálculo • Emplear diversas estrategias para resolver utilizando los porcentajes y sus aplicaciones.
A,_su•»,•Tls'•""', r•e!;•,<>l•"
tal, k ..... :s ,,,,....,oc, ,, ) ·�' Argumentar la resolución de problemas empleando la regla de tres
;)tl � '" k,

ati[ 2
 i 13 RAZONES

Arturo tiene S/ 40 y Manuel tiene

S/ 20. Arturo dice: Yo tengo S/ 20
más que tú. Manuel le responde:
Yo tengo la mitad de lo que
tú tienes. Es verdad, replica
Arturo, entre las cantidades de
dinero que tenemos se pueden
establecer dos tipos de razones.
lCuáles son esas razones?

,
•
Ten presente � Razón
PROCE;SO INF-ORMACIÓN

• Cuando Arturo dice que tiene 5/20 más que Manuel, está utilizando la
PARTES DE UNA RAZÓN diferencia: 40 - 20: 20, se trata de una razón aritmética.
ARITMÉTICA
Antecedente II Cuando Manuel dice que tiene la mitad de Jo que tiene Arturo, está
, .. f , Valor de
utilizando el cociente: 20/40: 1/2, se trata de una razón geométrica.
! a=b x r +-
' la razón Rpta.: Son las razones aritmética y geométrica

L Consecuente
aritmética

''
' -····················································································

PARTES DE UNA RAZÓN La razón es la comparación que se establece

GEOMÉTIUCA entre dos cantidades mediante las operaciones
Antecedente de sustracción o división.
.. --!------- . Valor de
; !!_ = k -+- la razón
:, b ) geométrica Puede ser:
Lcomecuente 1. Razón aritmética (RA): Es la comparación de dos cantidades mediante la
sustracción Nos indica que tanto una cantidad excede a la otra.
EQUIVALENCIAS
Ejemplo
)
�t:n en relaaón , • Dmero de Adrián: S/ 960.
. < > Drvrstón
So n enrre
t s¡
ti Dinero de Bruno: 5/ 320.
Son proporcionales
-> RA = 5/ 960 - 5/ 320= 5/ 640
Como)<>
Igual -e Esto indica que el dinero de Adrián excede al de Brw10 en S/ 640.
es
Ejemplo 2. Razón geométrica (RG): Es la comparación de dos cantidades mediante la
división. Nos indica en que relación se encuentran las cantidades.
• Dos números están en la
relación de 3 a 5. Ejemplo
• Dos números son entre sí • N.º de Hombres: 30
como 3 esa 5.
• N.º de Mujeres: 20
" Dos números son 30 3
proporcionales a 3 y 5. �RG=-:-
20 2
A 3
Esto quiere deor que: -e Esto indica que por cada 3 hombres hay 2 mujeres.
B 5

WW Logimati[ 21 Unidcd 3
� Aplicación de las razones en situaciones particulares

Supongamos que Manuel le da una cantidad de su dinero a

Arturo y ahora la razón entre lo que tienen es de 5. lCuánto le
dio Manuel a Arturo?
Observación
Veamos
Si en un problema no te
Sea x el dinero que entrega Manuel, entonces: especifican el tipo de razón. se
• Ahora Arturo tiene 40 + x considerará que se trata de una
razón geométrica.
• A Manuel Je queda 20- x
EJemplo
• De la razón
40+x=S--+ 40 +X= 5(20-x) Calcula la razón de los números
12 y 8.
20-x
40+x= 100-Sx 12 3
-+RG=-=-
6x = 60 8 2

,
X= 10

Rpta.: Manuel le dio a Arturo 10 soles

' ------------------------------------------------------------------------------------- '
1 La aplicación de las razones en srtuacrcnes particulares nos facilitan el !
l desarrollo de problemas que involucren edades y mezclas. l Ten presente
------------------------------------------------------------------------------------- ,
En edades 1. A excede a Ben r, equivale a
• Comparemos las edades de Rogger y Nicole.
Hace 3 años Dentro de 5años
2. A es excedido por B en r,
Pasado Presente Futuro equivale a
Rogger 12 años 15 años 20 años '
............
'
: 8-A=r'
Nicole 9 años 12 años 17 años
Diferencia 3 años 3 años 3 años Ejl!mplos
• A excede a 12 en B
A-12 = 8
• Notamos que la diferencia de edades (no cambia).
:. A= 20
• En general diremos que a través del tiempo la diferencia de edades {razón
aritmética) siempre será constante, es decir, siempre permanecerá igual. • Mes excedido por 32 en 15
32-M =15
En una mezcla
• En un recipiente mezclamos agua y [Link] como se muestra a continuación: :. M = 17

Agua� Vino�

Pruebo mi
ingenio
D
1. la razón aritmética entre 7,5
., , Agua 30 3 y1,5esRA=7,5-1,5=6
• V eamos en que re l acron estan e 1 agua y e 1 vino -- = - = - .
Vino 70 7 2. La razón geométrica entre 20
20 4
y35esRG=-=-
• Notamos que están en la relación de 3 a 7, por consiguiente, cuando se 35 7
extraiga cierta cantidad de litros de la mezcla, la cantidad de agua y vino
que salga estará en la misma relación.
• Es decir, por cada 3 L de agua que extraigamos saldrán 7 L de vino.

Unidad 3 1 Logimatic 2 WtM

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 3
Si A=�, donde 2A + 38 = 198, calcula A+ B. Las edades de Juan y Roberto son 30 y 24 años
B 5 respectivamente. ¿Dentro de cuántos años estarán en
la relación de 7 a 6?
Resolución Resolución
• Tenemos Dentro de
Se coloca una r-- , anos
r-- constante k
• EdaddeJuan:30
�
+x
A9k
-=---+
A=9k --+ 30+xX7 -

-----
B Sk B=Sk • Edad de Roberto: 24 24 + x 6
• Del Dato +x
2A + 38 = 198 61 De la ecuación tenemos
J J ��
2(9k) + 3(5k) = 198 6(30 + x) = 7(24 + x)
180 + 6x = 168 + 7x
18k + 15k = 198
.'. 12 = X
33k = 198
k =6 Rpta.: 12
• Nos piden A+ B = 9k + 5k = 14k = 14(6) = 84 Problema 4
Rpta.: 84 En un recipiente se han mezclado 60 L de agua y con
40 L de alcohol. Se extraen 40 L, ¿cuántos litros de
Problema: 2 alcohol se debe agregar a lo que queda de la mezcla
El perímetro de un rectángulo es 256 m. Si la razón para que la relación de cantidades de agua y alcohol
geométrica de la medida de sus lados es 5/3, calcula sea inversa a la relación inicial?
su razón aritmética. Resolución
Resolución • De los datos tenemos lo siguiente:
• Realizamos un gráfico para plantear el problema Se extrae 40 L
a Inicio ...----..... Final
' Agua
�
3k=3(8)=24L
� L 6� L 6

b b -e
Alcohol 2k-- 2(8)-16
- L
24+:r
24L
h
�
a Se agrega xL
• Del dato • Veamos la relación de salida.
Perímetro= 256 [ Agua pf1 3k - Se extrae agua 3k
2n+2b =256 Alcohol= ;lÓ = 2k - Se extrae alcohol 2k
a+b =128 ... (') Por cada 3 L de agua saldrán 2 L de alcohol
5 Se extraen 40L
• Además RG = -
J 3 �3k+2k=40
a Sk n = Sk 5k=40
-=---+
b 3k b = 3k k=B
• Reemplazamos en(*) • Agregamos x L de alcohol.
r-- Relación mversa a la
�sk+3k=12B 36 2
x-
imcial
Sk = 128 --+ 24 + r 3
k= 16 108 = 2(24 + x)
• Nos piden RA = Sk- 3k = 2k = 2(16) = 32 108=48+2<
Rpta.: 32 60c:c2x :.30c:ct
Rpta.: 30

Wi:N logi mati[ 2 1 Unidad 3

 Actividades
Por mi cuenta S. Dos números son proporcionales a 8 y 5, si se
disminuye 40 unidades al mayor y 60 al menor,
l. Calcula A, si 5A = 48; además A + 8 = 72 uno de los nuevos números sería 3 veces el otro.
A) 20 B)30 C) 32 Indica el mayor de los números iniciales.
D) 50 E) 52 A) 80 8)100 C) 120
D) 140 E)160
2. La razón aritmética de las edades de Diego
y Andrea es 12 y su razón geométrica 7 / 4. 6. De una mezcla de 80 L de agua y 60 L de alcohol
Determina la edad de Andrea. se extrae 35 L que se reemplazan con agua. De la
A) 12 B) 16 C) 20 mezcla resultante, ¿en cuánto excede la cantidad
D) 24 E) 28 de agua a la cantidad de alcohol?
A) 20 L B) 35 L
3. Si A = � además A 2 + 82 = 424, calcula 8. C) 50 L D) 60 L
B 5 E) 65 L

A) 8 B) 10
C) 12 D)14 En equipo
E) 16
7. Las edades de dos hermanos son entre sí como 4
es a 3 y dentro de 12 años serán entre sí como 6
es a 5. Calcula la edad que tuvo el menor hace 5
En pareja años.
4. La riqueza de Armando es a la de Bruno como 2 es A) 13 años 8) 31 años C) 23 años
a 3; la riqueza de Bruno es a la de Carlos como 4 es D) 19 altos E) 35 años
a 5. Sabiendo que Armando y Carlos tienen juntos
460 soles, calcula la riqueza de Bruno.
8. A un concierto asistieron 240 personas entre
A) 120 hombres y mujeres. Por cada 5 mujeres había
B) 160 3 hombres. Si se retiran 50 parejas, ¿cuál es la
razón entre el número de mujeres y el número de
C) 240
hombres que se quedan en el concierto?
D) 300
E) 360 A) 3/2 B) 4/3 C) 5/2
D) 4/5 E) 7 /4

Reflexiono
iQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? iQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

1. Al estadio Nacional asistieron 5424 personas. 2. Las edades actuales de Nicole y Medaly están en
De las cuales, la cantidad de hombres casados es la relación de 7 a 5 respectivamente. SI hace 20
a la de solteros como 7 es a 3, y el número de años, la edad de una era dos veces más que la
mujeres casadas con el de las solteras están en la otra, lcuántos años tiene Nicole?
relación de 5 a 4. lEn cuánto excede la cantidad
de mu¡eres solteras a la cantidad de hombres A) 25
solteros, si los hombres casados son tantos como B) 10
las muieres casadas? C) 35

A) 432 B) 526 ()588 D) 13

D) 736 E) 624 E) 18

Unidad 3 l Logi matic 2 WfM

 PROPORCIONES Y , SERIE DE
RAZONES 6EOMETRICAS

Roger quiere calcular la cuarta diferencial

de los precios S/ 50; S/ 40 y S/ 80. Aníbal
quiere calcular la media diferencial de
los precios S/ 50 y S/ 40. ¿(uál es la
diferencia entre los resultados de Roger
y Aníbal?

,
•
Ten presente
� Proporción
PROCE;SO INF-ORMACIÓN

• Supongamos que x es la cuarta diferencial en el caso de Roger, entonces se

PROPORCIÓN ARITMÉTICA trata de una proporción aritmética discreta:
1. Continua 50-40=80-x
, --------------- .

.
i a-b=b-c 1
---------------
10=80-X->X=70
• Supongamos que, y es la media diferencial en el caso de Aníbal, entonces
b; Media diferencial de a y c.
se trata de una proporción aritmética continua:
e: Tercera diferencial de a y b.
50-40=40-y
También
, -----
-- -
'lb=a+c¡'
. • Se pidex-y = 70-30 = 40
10=40-y->y=30

:. 2 ,: Rpta.: 40
2. Discreta
, ---------------
: a-b=c-d
.¡ Una proporción es una igualdad de dos razones del mismo tipo. ''
,''
d: Cuarta diferencial de a; by c.
-------------------------------------------------------------------------------------
Puede ser:
PROPORCIÓN GEOMÉTIUCA
1. Proporción aritmética (PA): Llamada también equidiferencia, es la
1. Continua
, ---------
¡ a _ b i
. igualdad de dos razones aritméticas.
Ejemplo
. ---------
¡-¡;-e:,
-
}
Términos medios Suma de Suma de
b Media proporcional de a y c. r--:L
extremos medios

-
20-16-18-14
c. Tercera proporcional deny b 20 + 14 18 + 16
Términos extremos
Tambrén
,' r=: ·. 2. Proporción geométrica (PG): Llamada también equicociente, es la
, b=va·c ; igualdad de dos razones geométricas.
'--------- ----'
2. Discreta Ejemplo
,' --------- ' }
: a _ e : Términos medios Producto = Producto
¡-¡;-d¡ '20. 15"' de extremos de medios
,16'"'12,..
d: Cuarta proporcional de a, b 20 X 12 = 16 X 15
T érmmos extremos
y c.

Md•M Logi mati[ 2 1 Unidad 3

� Serle de razones geométricas equivalentes (s. r. g. e)

Pedro tiene 4 alcancías en las que ha guardado 20; 30; 50 y

Ten presente
,
•
80 soles respectivamente. Soffa también tiene 4 alcancías en APLICACIONES
las que ha guardado 40; 60; 100 y 160 soles respectivamente.
a e
lSe puede afirmar que la relación entre lo que ttenen ahorrado /' /'
cada uno de ellos forman una serie de razones geométricas Medra diferencia) de 12 y 8
equivalentes? 12
b=�-+b= +9 =10
2 2
Veamos a b
/' /'
Dinero de Pedro 20 30 50 80 . Tercera diferencial de 8 y 5
• = - = - = - = -, analicemos las razones.
Dinero de Sofía 40 60 100 160 a-/¡= b-c-+8-5 = 5-x
l l l l
:. X= 2
1/2 1/2 1/2 1/2
n b e
Rpta.: Sí, forman una serie de razones geométricas equivalentes /' /' /'
Cuarta drterenoa! de 8, 4 y 26
.-------------------------------------------------------------------------------------, a-b = c-d-+8-4 = 26-x
• •
, � .Una J!serie de razones geométricas equivalentes :
es aquella expresión que se obtiene al igualar
:. X= 22

varias razones geométricas que poseen el n e

. ·--------· ---------- .. ·---- --------------------·-·------ - ----------------·----·---· - .

/' /'
mismo valor Medra proporcional de 27 y 3

b=� ->b=�=9
Ejemplo ll b
/' /'
Observemos las siguientes razones: Tercera proporcional de 16 y 12

15 12 18 a b 16 12
-=--+-=- .·.x=9
10' 8'12 b C 12 X
a b e
l l l /' r I
3 3 3 Cuarta proporcional de 18; 15y 12

2 2 2 a e 18 12
-=--+-=- .·.x=10
b d 15 X
(�}por
• Podemos notar que al simplificarse generan el mismo valor lo
tanto, son equivalentes. En consecuencia, se forman con ellos una serie de
razones geométricas equivalentes: Observación
s. r. g. e.
------------
15 12
-=-
10 8
18
=-
12
=
3
- ---+- Constante de proporcionalidad
2
Una proporción geométrica
continua se puede expresar en
función de dos variables.
Veamos
Donde
,' ·----···----····- ······--··-
• Antecedentes: 15; 12 y 18 abck2ck
. -=--+-=-=k
:be ck e
• Consecuentes: 10; 8 y 12
En general una s. r. g. e. se expresa así PROPIEDADES EN UNA
S.R.G.E
a e e a
-=-�-�k
b d f Sea las r.g.e.-¡; = de = y=
e
k
: Se cumple que:
n+c+e
1. = k
b+d+f

ac·e=kº
2.---
b d f

Unidad 3 1 logi matic 2 M3M

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 3
CakulaU+N+J En una proporción aritmética continua los extremos
Donde son entre sí como 7 es a 3. Si el término medio es 45,
calcula la diferencia de los extremos.
U: Media diferencia! de 14 y 2.
Resolución
N: Media proporcional de 72 y 2.
• Sea la proporción aritmética continua.
I: Tercera proporcional de U y N.
Extremos
Resolución
a-b=b-c
Piden U+ N + 1
• Por dato
De los enunciados tenemos
a 7k a= 7k
• U es la media diferencial de 14 y 2 -=-->
�� e 3k c=3k
a e
a+c 14+2 " Además el término medio: b = 45
Se sabe queb =--�U= -- = 8
2 2 61 Por propiedad
Suma de extremos= Suma de medios
• N es la media proporcional de 72 y: 2
��
a e a+c=b+b
Se sabe que b = � N = .)72 x 2 = 12
----t
7k+ 3k= 45 + 45
8 12 10k = 90
? ? k=9
• 1 es la tercera proporcional de U y N
�� n=7(9)=63; b=3(9)=27
a b
a b 8 12 • Nos piden diferencia de extremos= a - b = 36
Se sabe que-= - ----t- =-
b e 12 1 Rpta.: 36

----t81=144 ----t 1=18 Problema 4

.. U+ N + l = 38 abcd ,2 �
Sabiendo que-= - = - = - , ademas a +be+ d- = 410,
2 3 4 5
Rpta.: 38 calculan+ b +e+ d
Problema 2 Resolución
En una proporción geométrica continua la suma Nospidena+b+c+d
de los términos extremos es 34. Calcula la media
a b e d
proporciona 1. Del dato-= - = - = - = k
2 3 4 5
Resolución
• Sea la proporción geométrica continua. -e a = 2k e= 4k
a b ck2 ck b = 3k d =5k
-= -----t- = -= k----t b =ck
b e ck e Además n2 +be+ d2= 4100
j,
• Por dato suma de extremos= 34 (2k)2 + (3k)(4k) + (5k)2 = 4100
n+c=34 4Jc' + 12k2 + 25k' = 4100
ck2+c=34
41k' = 4100
c(k'+1)=2x17
TT T T k'=100->k=10
c=2 · A-2+1 =17----tk=4 a+ b +e+ d = 14k = 14(10) = 140
'
.'. b = ck = 2(4) = 8 j, j, j, j,
2k 3k 4k Sk
Rpta.: 8
Rpta.: 140

MifW logi mati[ 2 1 Unidad 3

 Actividades
Por mi cuenta n b e d
5. Si-=-=-=- ademásnb+cd=1600·calcula
l. Dada la proporción aritmética
4 7 8 9 ' '
el valor de b.
7 - x = 13 - 4x, calcula el valor de x2.
A) 26 B) 27
A)2 B) 1 C) 9 C) 28 D) 29
D) 16 E) 4 E) 30

2. De la proporción geométrica 6. En una proporción aritmética discreta los

n 12 4 extremos son entre sí como 5 es a 3. Si la suma de
-=-=-
35 b 7 los términos medios es 56, calcula el menor de los
extremos.
Calcula el valor de b - n. A)6 B) 8 C) 21
A) 1 B) 3 D) 12 E) 35
C) 5 D) 2
E) 4
En equipo
3. Si T es la media proporcional de 8 y 32, 1 es la 7. En una proporción geométrica continua, la suma
tercera proporcional de 36 y 12, N es la cuarta de los términos es 128 y la razón aritmética de
proporcional de 15; 3 y 40, calcula T + T + N. los términos extremos es 96. Calcula la media
A) 12 B) 20 C) 24 proporcional.
D) 28 E) 32 A) 14 B) 18
C) 30 D) 60
E) 15
En pareja
4. Los ángulos de un cuadrilátero son proporcionales 64 b e e
8. Si - = - = - =-;calcula el valor de e.
a los números 4; 7; 9 y 10. ¿Cuál es el menor de b e e 4
ellos?
A) 100º B) 120º C) 90° A) 1 B) 2 C) 3
D) 96° E) 48° D)4 E) 8

Reflexiono
LQué aphqué para resolver los problemas del capítulo? LQué drñcultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

1. En una proporción geométrica discreta de razón 2. En una proporción geométrica continua de

entera, se cumple que la suma de los cuadrados términos enteros, el término medio es 85. La
de sus términos es 925. LCuál es el mayor de los suma de sus términos extremos es 442, calcula el
términos de dicha proporción? mayor de los términos.
A) 18 B) 35 C) 24 A) 415 B) 430 C) 425
D)27 E) 64 D) 480 E) 412

Unidad 3 l Logi matic 2 MNM

 i 15 MAGNITUDES PROPORCIONALES
o
•
' ' •
' '
'

Felipe compra 5 boletos de lotería por un valor de 30 soles mientras que su amigo Sergio compra 12 boletos en
el mismo lugar y por el mismo precio, lcuánto gasta Sergio en la compra?

PROCE;SO INF-ORMACIÓN

� Magnitudes Proporcionales
Ob,ervoción

"!1 .
Las magnitudes son directamente proporcionales, ya que, a más boletos de
GRÁFICA DE MAGNITUDES loterías compradas, mayor es el gasto. Entonces:
DIRECTAMENTE
PROPORCIONALES rdMll&i1@1fij##ii
5 30 -t
Lotería 5 12
=cte�-=- :. x=72
Ejemplo Precio 30 x
12 x
8
A
Rpta.: Sergio gasta S/72
B = cte

5 ...•...•. , ------------------------------------------------------------------------------------- .
i Las magnitudes proporcionales son aquellas que establecen una relación 1
2 i• de proporcionalidad entre sí. i
------------------------------------------------------------------------------------- ,•
6 15 21 A
Pueden ser:
cte 1. Directamente proporcional (DP): 2. Inversamente proporcional (IP):
A 6 15 21 ,.......,
-------- 3 Son magnitudes que varían en el Son magnitudes que varían
8 2 5 7 mismo sentido, es decir, si una en sentido opuesto, es decir, si
magnitud aumenta o disminuye una magnitud aumenta la otra
GRÁFICA DE MAGNITUDES la otra magnitud también disminuye y si una disminuye la
INVER�MENTE aumenta o disminuye. otra aumenta.
PROPORCIONAUS
En general En general
8 --- ---- --- - - --- ---- ---- --- ..
•
:
: 51 A DP B--+-=cte
A ...
•
51 A IP 8 --+ A · 8 = cte
60 8
·-----------------
Ejemplo Ejemplo
A B=cte

)x
30 ---�---
.. 10 80
20 ... . ...
----:,.---�----, -( _6-+_03 -+_5..,)
2 10 5
1 >
24 3
20
12
240 240 240
5 10 15 A 3 3 3

Se observa que Se observa que

A B = 5 X 60 = 10 X 30 =

15x20=300
cte
. Precio
3 --+ Precio DP
• Velocidad x Tiempo= 240 -cte

Veloodad
N.º lapiceros N.� lapiceros
IP tiempo

NIN Logi mati[ 2 1 Unidad 3

� Reparto proporcional

Tres amigos: Arturo, Renzo y Mery compran una lotería por un

valor de 20 soles. Arturo pone 5/6, Renzo pone 5/9 y Mery
5/ 5 Sr ganan un premio de 5/ 4000, lcuánto Je corresponde
a Arturo?
Ten presente
,
•
PROPIEDADES DE LAS
MAGNITUDES
Veamos

¡
DP . 1 '
[Link] AIPB...+ADP- :
6k ---, 6(200) = 1200 '------------------�--'
A ---,
5/4000 �: 9k 9(200) = 1800 ADPB A·(
---, 5(200) 2. Si ---,--=cte
8
5k = 1000 A IP C
20k = 4000
cte: constante
---, k = 200
Rpta.: Arturo recibe 6k = 6(200) = SI 1200

------------------------------------------------------------------------------------- '
l' El reparto proporcional es un método que nos permite repartir ¡ Observación
¡ proporcronalmente cantidades de dinero, objetos, bienes, etc. ¡
'·------------------------------------------------------------------------------------·
REPARTO PROPORCIONAL
El reparto proporcional puede ser de las siguientes clases: 1. Si el reparto es inverso
1. Reparto simple: Es cuando el reparto se realiza de manera DP o IP. entonces será directo a
la inversa de los números
a. Directamente proporcional b. Inversamente proporcional dados.
Ejemplo Ejemplo E,emplo
Reparte 5/ 310 en tres partes Reparte 5/ 310 en tres partes que
Si se quiere repartir una
que sean DP a 2; 3 y 5. sean lP a 2;3 y 5. cantidad N en dos partes que
Resolución Resolución sean IP a los números 3 y 5.
DP lP DP
A 2k---, 2(31) = 5/ 62 1 1
.. N¡A,:=r
¡
A: 2-tzx 30 = 15k= 5/150
5/310 B,3k---,3(31)=5/93 ;
1
e, 5k---, 5(31) = 5/155 : 5/310 B ,3---,3x30=10k =5/100 B. 5 --+
5
!Ok � 310 1
C,5---,5x30= 6k=5/60 2. Si el reparto es Compuesto
-t k = 31 (Directo e Inverso a la vez)
MCM(2; 3; 5) = 30 3lk =310
entonces será Directo a
-tk=10 la división de los números
dados.
2. Reparto compuesto: Es cuando el reparto se realiza de manera DP e JP a
la vez. Ejemplo
Ejemplo Si se quiere repartir una
Reparte 5/ 710 en tres partes que sean DP a 2; 3 y 1 e lP a 3; 2 y 5. cantidad N en dos partes
que sean DP a los números
Resolución 3 y 5; a su vez IP a 7 y 8
DP Ir ___, DP respectivamente.

2 DP IP --+ DP
A, 2 3 ---, - X 30 � 20k ---, 20(10) � 5/ 200
3 3
.. N A: 3 7 ---,
3 7
5/710 B; 3 2 -e X 30 : 45k ---, 45(10) : 5/ 450 5
2 B. 5 8 -e
1 8
C; 1 5 -e X 30 = 6k---, 6(10) = 5/ 60
5
MCM(3; 2; 5) = 30 71k = 710
-tk= 10

Unidad 3 1 logi matic 2 MIW

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1
Si A es lP a Js y cuando A= 24; B = 9, ¿cutinto valdrá
--t Se deduce lfA ·
B = cte
Calculando m Calculando II
A cuando B = 16?
Resolución 1f64x15=zy216·m /164 X 15 = (,; • 60
• Del enunciado se obtiene que 60 = 6111
60=(,;·60
A l. P. a /JJ--, A · /JJ = cte 10= m
1 = (,;
• Además
• 1 = JI
�4 l 1x61
:.111+11=11
Rpta.: 11
24,/9 = X · fü
24 X 3 =X· 4 Problema 4
72 = 4x .' 18 =.\
Divide el número 7200 en partes DP a 142, 702 y 212 e
IP a 2; 100 y 3. Da la mayor de las partes.
Rpta.: 18 Resolución
Problema 2 OP IP--+ DP
El sueldo de un obrero es DP al número de sus años A : 142 2 -e 196 =% -e 2k +
de servicio. Si uno con 6 anos de servicio percibe un 2
sueldo de 5/ 1800, ¿cuál es su sueldo de uno con 5 2 4900 �
7200 B , 70 100--, -- =.A> --, k
años de servicio? 100
Resolución __,_
e , 212 3 441 = J,41--, 3k
• Del dato se tiene que 3
6k
Sueldo D P N.0 años de servicio.
6k = 7200 --, k = 1200
Sueldo
--, -------=cte • Nos piden la mayor parte = 3k = 3(1200) = 3600
N.º afias de servicio
Rpta.: 3600
• Además
Problema 5
En la gráfica, calcula a+ b.
B
+1�
:::::::J''-,
_t:h,__
1800
__ r 1$00 X 5= a
__, ,_:_ ----t X
6 X 5 6 4 ··- __
: : :
.'. 1500=x O b 8 12 A
Rpta.: S/1500 Resolución
Problema 3 Notamos que la gráfica es de magnitudes
Dado el siguiente cuadro de valores de las magnitudes inversamente proporcionales.
Ay B. --tA·B=cte
64 216 8 11 1000 Calculamos a Calculamos b
15 111 30 60 6 8(a + 2) = 12 X 4 b · 16= 12 X 4
8(n+2)=48 16b = 48
Calcula m + 11 si A y B guardan cierta relación de
proporcionalrded. a+ 2 = 6 b=3
Resolución a=4

• Nos piden m + n. :.a+b=7

Del cuadro para los valores de A y B, se verifica.
/164 XJ5 =
60
rs 60
30 = zyJ000
X

60
X 6
Rpta.: 7

MitM Lagimati[ 21 Unidcd 3

 Actividades
Por mi cuenta S. Reparte 2620 de manera que sea TP a 5" + 2; 5" + �;
5" +s. Indica como respuesta la mayor de las tres
l. Si P varía en forma inversamente proporcional partes.
a V, cuando P = 125 entonces V = 48, calcula V
cuando P = 300. A) 1500 B) 1700 C) 2250 D) 2500 E) 340
A)5 B) 15 C) 20 D) 25 E) 50
6. Un padre antes de morir repartió su fortuna entre
sus tres hijos de manera OP a sus edades que son
u
2. Si A es D P a JB, determina a+ + e, si el siguiente 12; 15 y 18. Si la diferencia entre la mayor y la
cuadro representa los valores de las magnitudes. menor parte es 5/ 400, determina la fortuna.

11�1�:1:61 1
1,2 A) 5/1000 B) 5/ 2000 C) 5/ 3000
O) 5/ 5000 E) 5/ 7000

A) 27 B) 59 C) 51 D) 72 E) 82
En equipo
3. Si A es [P a 82, cuando A= 18; 8 = 16, calcula B 7. Se reparte 5/ 8360 entre tres personas de
cuando A = 32. forma directamente proporcional a 6; 9 y 15 e
A)8 B) 10 inversamente proporcional a las raíces cúbicas de
C) 12 D) 20 1 /8; 1 /27 y 1 /125. La parte intermedia es:
E) 24 A) 880 B) 1980 C) 2100 O) 2450 E) 5500

8. Un padre reparte una cantidad de dinero entre

En pareja sus tres hijos de manera que sea IP a sus edades,
4. El precio de un televisor LED es DP al cuadrado que son 10; 15 y 25 años, no obstante, el mayor
de su tamaño e IP a la energía que consume. de ellos decide no recibir su parte, por lo que el
Cuando su tamaño es 20 pulgadas y consume 110 padre ahora decide repartir el total a los otros dos
voltios de energía su precio es 5/ 1500. ¿Cuál es el de manera DP a sus notas obtenidas en el colegio,
precio de un televisor de 40 pulgadas si consume que fueron 20 y 11 respectivamente. Calcula
una energía de 220 voltios? la cantidad repartida, si debido a eso el menor
recibió 5/ 250 más.
A)5/2000 B) 5/2500 C) 5/ 2800
D) 5/ 3000 E) 5/ 5000 A) 1372 B) 1382 C) 1432
O) 1550 E) 1600

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé'

Olimpiadas

1. Tres números suman 7680 y son DP a lf5°4;

�}123 2. De los siguientes gráficos, calcula a · b.
B B
Y �250 e IP a las raíces cuadradas de .2_; - y - 1
1
DP
4 49 36 9
El número menor es. 18
IP
A) 720 B) 3360 C) 3600
D) 4200 E) 5600 1.2 ...
6 --·-----
a 15 A 4 b-2 A
A) 32 B) 25 C) 23
D) 28 E) 24

Unidad 3 l Logi matic 2 M#M

 REGLA DE TRES

José es un atleta profesional, cada día corre

8 km como parte de su entrenamiento
empleando un total de 3 h. Si para
mantenerse en forma debe entrenar un
total de 60 horas, lcuántos km recorrerá
en ese tiempo?

,
PROCE:=.O INF-ORMACIÓN

Ten presente � Regla de tres simple

• A més km recorridos mayor será el tiempo empleado, se trata de una regla
REGLA DE TRES de tres simple directa.
Es un método que consiste en Distancia (km) DP Tiempo(h)
calcular el valor desconocido de

><
una magnitud comparando dos 8 3
o más magnitudes. Puede ser de
X 60
dos tipos. Regla de tres simple y
Regla de tres compuesta.
� X= (S)(60) = 160
3
Rpta.: José ha recorrido 160 km
--------------------------------·----------------------------------------------------
Observación t:'J la regla de tres simple es un método que se emplea para dos ¡
magnitudes; nos permite calcular el valor desconocido de una :
MÉTODO PRÁCTICO
, .
.............., de las magnitudes. .:.
51 se trata de una Regla de tres
simple directa. Pueden ser:
Sea A DP 8 1. Directa. Es cuando las magnitudes que intervienen son directamente
n b proporcionales. En general:
1 1>< X • Si
, -----··· - --- ' A DP B

}
. b . En forma de aspa
:x=� ! ,
a b
>< • a·11=m·b .
,,
' (I :
' ------------ , ---- - - ---- ---- - --
Ejemplo "'
A DP B Ejemplo
12 4 N.º costureras DP N. 0 vestidos
15>< 6 10
><
X

15 X 4 9 X
�X=---�5
12 -)6·x=9x10
X= 15
Rpta.: 15

Md:M Logi mati[ 2 1 Unidad 3

2. Inversa. Es cuando las magnitudes que intervienen son inversamente

.
proporcionales.
s;
A IP B
Ejemplo
N." obreros IP N.º días
n b lO 6
111 11 30 X
Observación
En forma lineal -e 10x6=30·x
' .'.X= 2 Si se trata de una Regla de tres
:, a·b=111·n simple inversa se multiplica en
línea.
� Regla de tres compuesta Sea A IP 8
n -�-
' •b
Ahora José debe entrenar recomendo 300 km durante 20 días a
razón de 4 horas diarias. Si en los próximos 1 O días. Solo dispone
111 -�-
' •-'
de 2 horas diarias para entrenar, lcuántos kilómetros recorrerá?
fl·b=m·x

Veamos Ejemplo
• Como hay varias magnitudes se trata de una regla de tres compuesta, A IP B
entonces:
20-�·�. 6
km N.0 días N.0 horas diarias 30-�'�• X

[3�0] 20
10
4
2 --+ 20·6=30·x

,
4=x
20x4 10x2
---+ =
300 X

X= 75
Ten presente
Rpta.: Recorrerá 75 km •
;
------------------------------------------------------------------------------------- ·. La obra es todo aquello que
realiza una persona por ejemplo
La regla de tres compuesta es un método que se emplea cavar una zan¡a, confeccionar
para más de dos magmtudes; nos permite calcular el valor j vestidos. prntar una casa (Área)
desconocido de una de las magnitudes.
.
¡
Generalmente todas las
magnitudes son DP a Ja obra.
Una de las excepciones es la
Como las magnitudes: N.º obreros; N.º días; N.º H/D(horas diarias) y dificultad.
Rendimiento son DP a la Obra y a la Dificultad, en consecuencia, se establece
N.º obreros
la siguiente relación:
' ------------------------------------------------------------------
N.º H/D
i N.º obreros x N º días x N º H/D x Rendrrruento N.º días
: = cte
' Obra x Dificultad Eficiencia DP Obra
Habilidad

.
Ejemplo Rendimiento
N.º obreros N.º días N.º H/D Rendimiento Obra Dificultad N.º Raciones/día
10
12

10x4x8 12" X· 10
4
X
8
10
X 2
1
2 o
� GJ Dificultad IP Obra

---+ = ---+ x=8

20 X 1 40 X 3
Rpta.: 8

Unidad 3 1 logi matic 2 MNM

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 4
Un carrito consume 8 galones de gasolina para José es el doble de rápido que Miguel y este el triple
recorrer 240 km. Si el carrito recorrió 150 km, ¿[Link] de rápido que Toño. Si entre los tres pueden terminar
galones de gasolina consumió? una tarea de matemáticas en 108 días, ¿en cuántos
Resolución días Miguel y Toño harán la misma tarea?
• De los datos tenemos Resolución

t t • De los datos tenemos

� ;·.......� � ;; .
N.º galones de DP Recorrido
gasolina ,.i-
: '
t Rapidez IP N.º días +
8 240 Los tres
.
><
: 3r
X 150 !M =3r 10r
Miguel y Toño
- 108

i T=r 4r � X

�8x150=x·240 -> ]Qrx 108: �{· X

1200 = 240x .'.5 = X 1080 = 4.t .. 270=x

Rpta.: 5 Rpta.: 270
Problema 2 Problema 5
Un grupo de obreros tenían que hacer un trabajo en Se han contratado a 15 costureras que confeccionan
20 días, pero debido a que tres de ellos faltaron, los 30 vestidos en 20 días. Si se necesita confeccionar 60
restantes tuvieron que trabajar 4 días más. ¿Cuántos vestidos en 15 días, ¿cuántas costureras doblemente
obreros trabajaron inicialmente? hábiles se deben contratar?
Resolución Resolución
• De los datos tenemos • De los datos tenemos
t N. obreros
0
lP N. días
0
t Obra

-3(
X
20 ) +4
x-3 24
� X· 20 = (x-3) X 24
20x = 24.x-72
72 = 4x :.18 = X :. 20 = X

Rpta.: 18
Rpta.: 20
Problema 3
Si por pintar un cubo de 4 cm de arista me cobran 30 Problema 6
soles, ¿cuánto me cobran por pintar otro cubo cuya Si N obreros pueden hacer una obra en 3/4 N días
arista es el triple de la anterior? trabajando N/3 horas diarias, calcula N, si 2N

.
Resolución obreros hacen el doble de obra en 3 días trabajando
N horas diarias.
De los datos tenemos

r'�N:* 'T'WªT'��L,,!i,,
4cm t
Área DP Costo t Resolución
• De los datos tenemos:
� ->
6(4)2 5/30
12cm
� ->6(12)2
X .\

X_.3N X ¡,4
)'4
->,,6(4)2,· c,,6(12)2 X 30
_, -----
4 ;r
122 X 30 ¡
X= -4X=S/270
4'
Rpta.: S/270 Rpta.: 12

M•M logi mati[ 21 Unidad 3

 Actividades
Por mi cuenta S. Ornar es el doble de rápido que Carlos, pero la
tercera parte que José. Si Carlos y José hacen una
l. Una impresora multifuncional imprime54 tarjetas
obra en 36 días, ¿en cuántos días harán la misma
a color en 8 minutos, ¿cuántas tarjetas a color obra los tres juntos?
podría imprimir en 2 horas?
A) 21 días 8) 22 días C) 28 días
A) 120 tarjetas B) 144 tarjetas
D) 32 días E) 18días
C) 150 tarjetas D) 160 tarjetas
E) 810 tarjetas
6. Por pintar dos cubos de 6 cm de arista me cobran
54 soles, ¿cuánto me cobran por pintar tres cubos
2. Una obra puede ser hecha por 20 obreros en 14 de 8 cm de arista?
días, ¿cuántos obreros hay que añadir para que la
obra se termine 6 días antes? A) 5/ 121 8) 5/122 C) 5/ 127
D) 5/ 144 E) 5/186
A) 11 obreros B) 8 obreros
C) 10 obreros D) 14 obreros
E) 15 obreros
En equipo
3. En la sastrería Saravia, 5 costureros pueden 7. En 16días, 9 obreros han hecho los2/Sdetma obra.
hacer 20 ternos durante 7 días trabajando 8 h/d. Si se retiran 3 obreros, ¿cuántos días demorarán
¿Cuántos ternos se podrán hacer en 15 días los obreros restantes para terminar la obra?
trabajando 12 h/d si se contrata dos costureros
A) 36 días B) 18 días
más?
C) 20 días D) 10 días
A) 30 ternos B) 45 ternos E) 54 días
C) 50 ternos D) 90 ternos
E) 70 ternos 8. Ocho agricultores trabajando 10 h/d durante 5
días, pueden arar un terreno cuadrado de 40 m de
lado. ¿Cuántos agricultores de doble rendimiento
En pareja serán necesarios para que en 6 días de 8 h/d aren
4. Un jardinero siembra un terreno cuadrado de 8 m otro terreno de 48 m de lado si su dureza es el
de lado en 5 días, ¿cuántos días se demorará en doble del anterior?
sembrar otro terreno cuadrado de 16 m de lado? A) 8 agricultores B) 15 agricultores
A) 20 días B) 22 días C) 24 días C) 12 agricultores D) 10 agricultores
D) 30 días E) 40 dfas E) 24 agricultores

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capitulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? ccomc los superé?

Olimpiadas

l. Ocho jóvenes pueden pmtar las paredes de su 2. 51 N leñadores pueden talar P árboles en M
aula en 9 horas. Si cuatro de ellos aumentan su días, len cuántos días talarán N/3 leñadores 5P
rendimiento en 25 % , lcuánto tiempo demorarían árboles, si estos últimos son 1/4 menos hábiles
en pintar esas mismas paredes? que los anteriores?
A) 3 horas B) 4 horas C) 5 horas A) 12 M B) 20M C) 26 M
D) 8 horas E) 7 horas D) 25 M E) 36 M

Unidad 3 ] Logimatic 2 MM
 PORCENTAJES

Mario fue a comprar una camisa cuyo precio era de S/70, (sin IGV) Cuántc va a pagar por la compra, si se sabe
é

que el IGV equivale al 18%?

,
PROCE::SO INF-DRMACIÓN ·'
1
'11"

� Porcentaje
Ten presente
• • El precio de la camisa es de 5/ 70 sin incluir el IGV.
NOTA • Como el IGV es el 18%, entonces el JGV será:
' --------- -- -
' 18
i 100% = 1 i 18% de70 =- X 70 = 5/12,60
' .. ·- .... - ·- ' 100
PORCENTAJE DE PORCENTAJE • El precio final de la camisa será su precio inicial aumentado con el IGV, es
decir:
• «[Link]!» <>multiplicación
5/ 70 + 5/12,60 � 5/ 82,60
• «por» < > división
Ejemplo Rpta.: Mario debe pagar 5/82,60
1. 30% del 40% de 200
,-------------------------------------------------------------------------------------.
30 40
--->-x-x200=24
100 100 El porcentaje es una fracción que tiene por denominador
100. Nos indica que tanto hay de una cantidad que ha
2. 5 por40 de 80 sido cñvrdtda en 100 partes iguales. Se denota utilizando

,
5 el símbolo % .
->-x80=10
40 (
n% = 1fü ) ---t Se lee a por ciento

Ten presente Ejemplos

•
25 • 30%= 30
Porcentajes Comunes y su 6125%=-
equivalente en Fracción 100 100

• 1 1
10% =__!___
10
25 30

. 20%=_!__
5

• 25% =__!__
4
"�
. 50% = .l,
2
""

WIM Logi mati[ 21 Unidad 3

� Operaciones con porcentajes

Xiomara estuvo pensando en cómo resolver el problema de

Mario y se dio cuenta que utilizando las operaciones con
porcentajes se llega al mismo resultado. lCómo lo hizo?
Ten presente
,
•
PARTE DE UN TOTAL COMO
PORCENTAJE
Veamos
En general:
• Se le recarga el 18%, entonces debe pagar: 100% + 18% = 118%
lOué porcentaje de ,6. es
• Por lo tanto debe pagar: Total
!. ?
118 Parte
El 118%de70--i> x 70=5/82,60
100
Rpta., 5/82,60 es --+ parte B
--X100%=-X100%
A
de--+ total
. - -·-····----··Las·---·······-·.
•'
····-··----················· - ·-·····-----· ···--·. ···--·· -
operaciones con porcenta¡es son aqueJJas que nos sirven Ejemplo
.•. para resolver problemas de nuestra vida cotidiana que necesiten lQué porcentaje es 32 de 40?

'
. de porcentajes . es --+ 32
- X 100%= 80%
de--+ 40
Las operaciones con porcentajes son: NOTA
l. Adición de porcentajes Toda cantidad representa su
--- --------------------------- .... ' propio 100 % .
'
¡ a% N + b % N = (n + b) % N ] Ejemplos
1. N = 100%N
Ejemplos
2. P = 100%P
• 18%N + 32%N = 50%N
• N+30%N=130%N
�
100%
Observación
2, Sustracción de porcentajes
Conversión de una cantidad a
' ---- ---------- - - - - --------- - - - ---· ' porcenta¡e.
¡ a%N-b%N=(a-b)%N '
En general:
------------
Ejemplos a�· a·100%
'
1t 28%N -12%N = 16%N Ejemplos
• N-35%N = 65%N
� 1. 2 � 2 X 100% = 200%

,
100% 2. 5�5 X 100% = 500%
3. Multiplicación de porcentajes

a%· b%N = (a·b)

-- %N Ten presente
100
•
IMPUESTO GENERAL A LAS
Ejemplos
VENTAS O IGV
(2º 3º)%N
11 20% x 30%N = x = 6%N Es el tributo que se paga por las
100 ventas o servicios que se realiza
en el país Este impuesto grava
"25%x12%N=(2Sxl2)%N=3%N también las importaciones, la
prestación de [Link] y los
100 contratos de construcción. La
tasa actual del JGVes de 18%.

Unidad 3 1 logi matic 2 MM

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problcema 1 Problema 4
Si el 6°/., del 40°/o de un número es equivalente al 14 % En un triángulo la base se reduce en 10% mientras
del 5 por 7 de '120, ¿cuál es el número? que su altura aumenta en 20% entonces, ¿en qué
Resolución
porcentaje varía su área?
Resolución
• Sea x el número pedido del enunciado, se tiene que
2 • Para conocer la variación necesitamos el área
6 '\{( )4 5 24 inicial y el área final.
ll)B"X J,0Ó X X= JOÓ X �X ]20---, 10.t = 1200 Inicio
+20%
Final
..----....

1200 X 10
X=---- '. x=SOO
24 120°0
Rpta.: 500

Problema 2 r---8 f--90%8------j

El 10% del 80°/o de A es igual al 30% del 40% de B. 100% ______...
¿Qué porcentaje de (SB) es (A - B)? -10%
Resolución Área lnicial = BH � 100%
• Del enunciado, se tiene 2
],O' x etJ' xA- :¡e' x ,¡¡Y x8 , (90%8) x (120%H)
Area Final = -------
l()fÍ U!Ó - ].Ob ].Ob 2
BA = 128
'.!,x
A j!Í 3 A=3k 8 x 1<9•;,H
-=-=--+ t,;,v 108%8H
B )Í 2 8=2k = =
2 2
• Nos piden ¿Qué porcentaje de (58) es (A - B)?
3k 2k .'. Variación del área= 108%-100% = 8%
t t Rpta.: 8%
es-t A-B Y
-- X 1QQ% = if.l1/ X 1Qif% = 10%
d e -t 58 W" Problema 5
Rpta.: 10 °/o Al cumpleaños de Mayumí asistieron 120 personas
entre hombres, mujeres y niños. Se observa que
Problema 3 el 40% del total de asistentes son hombres, el 50%
Al recibir la cuenta de un restaurante, Nicole observa mujeres y el resto niños. ¿Cuántos hombres deben
que el importe a pagar por un cuarto de pollo y una retirarse para que los que queden representen el 20%
porción de antícucho asciende a S/ 33,04, si el IGV del total?
equivale al 18 %, ¿a cuánto asciende el costo del Resolución
consumo antes de aplicarle el impuesto?
• Sea x la cantidad de hombres que se retiran.
Resolución
• De los enunciados, tenemos
• Sea x el precio de costo antes del IGV.
40%(120)-48 48-x
6' Gráficamente tenemos
50%(120)-60 60
Precio (sin IGV) + IGV = 18%\ Precio (con IGV) 10%(120)-12 12
g) .----------.... 133,041 12 120-x
100%
-e 100%x + 18%x = 33,04
:tfi
48-x= 100(120-x)
118%x = 33,04 5
118 3304 240-5x=120-,
[Link] = ),0Ú 120 = 4x
3304
X=-- ·.X= 28 X =30
118
Rpta.: 28 Rpta.: 30

MM logimati[ 21 Unidad 3
 Actividades
Por mi cuenta S. La señora Emilia luego de vender una de sus
propiedades, reparte el dinero obtenido entre sus
l. El12%del20%del3por4de1000es
tres hijos. A su hija Esperanza le da el 28%, a su
A)lO 8)16 hija Lidia el 32% y a su hijo Alberto los S/ 6400
C)18 D)20 restantes. ¿De cuánto fue el dinero obtenido por
E) 24 la propiedad?
A) 5/2000 B) 5/ 5000 C) 5/ 12 000
2. El 40% de un número es equivalente al 6% del 5 D) S/16 000 E) 5/18 000
por 7 de 140, ¿cuál es el número?
A) 15 B) 16 6. Si Julio tuviera el 25% más de la edad que tiene,
C) 24 D) 25 tendría 35 años y si María tuviese 8 años más
E) 30 tendría la edad actual de Julio. ¿Qué edad tiene
María?
3. Si el 20% del 60% A es equivalente al 30% de B, A) 30 años B) 22 años C) 20 años
¿qué porcentaje de (4A) es (B)? D) 28 años E) 25 años
A) 5% B) 10%
C) 15% D) 20%
E) 25% En equipo
7. Si el ancho de un terreno rectangular disminuye
en 20% y su largo aumenta en 30%, ¿en qué
En pareja porcentaje aumenta su área?
4. En una boleta electrónica se observa que el importe A)4% B) 5% C)7%
a pagar por unos medicamentos es S/ 23,60. ¿Cuál D)8% E) 10%
es el precio antes de aplicarle el impuesto?
A) 5/10 8. En una fábrica trabajan 300 personas, donde el 70%
son varones, ¿cuántas mujeres deben contratarse
B) 5/12
para que el 40% del personal sean mujeres?
C) 5/ 24
D) 5/ 30 A) 20 B) 30 C) 50
E) 5/ 20
D) 60 E)SO

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capitulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. A un paseo escolar astsueron 360 personas 2. En una fiesta de promoción, el número de

entre alumnos, padres de familia y profesores. mujeres resulta igual al 40% del número de
Si el número de padres de familia es el 16% del varones. luego de algunas horas se retiran cierta
número de alumnos y el número de profesores el cantidad de parejas y resulta ahora que el número
25 % del número de padres de familia, lcuántos de mujeres es el 20 % del número de varones.
alumnos asistieron? Calcula en que porcentaje disminuye el número
A) 100 B) 200 C)250
de varones.
D) 300 E) 400 A) 20% B) 30% C) 15%
D) 10% E) 25%

Unidad 3 ] Logimatic 2 fiW

 APLICACIONES COMERCIALES

1
•

-
María compró una cartera y pagó por ella S/ 18. Si ella decide venderla ganando el 30% del precio de costo,
la cuánto debe vender su cartera?

...

•
, Ten presente � Aplicaciones comerciales

Veamos
PROCE;SO INF-ORMACIÓN

DESCUENTOS V AUMENTOS
SUCESIVOS • El precio de costo de la cartera es PC = 5/ 18
Son aquellos que se aplican sobre
" La ganancia es el= 30% del precio de costo--+ G = 30% x 18 = 5/ 5,4.
el resultado mmediatamente
anterior obtenido. "SesabequePV=PC+G
1. Descuento único (Du): Es el PV = 18 + 5,4 = 23,4
valor que reemplaza a dos o
más descuentos sucesivos. Rpta.: Debe vender su cartera en S/23,4
51 son dos descuentos, se
.
, -------------------------------------------------------------------------------------
_ lLasffaplicaciones comerciales son operaciones mercantiles j
calcula así: '

! Du=[d,+d,-d1·d2[% '¡ ¡ íA. que involucran la compra y venta de un producto ¡

: 100 : i . generándose ganancias y pérdidas ¡
'' - --- - - -------- - ---- ---- - -- ' ' , ., 1�-----------------------------------------------------------------------'
Ejemplo Sus elementos son
El descuento único del 20% y El precio de costo del producto (Pe), el precio fijado o de lista al cual se ofrece
30%, es
(Pf), la rebaja o descuento otorgado (D); el precio de venta (Pv), y la ganancia
Du=[20+30- 301%=44% (G) o pérdida (P) obtenida en la venta.
20x
100
Veamos el siguiente ejemplo:
2. Aumento único {Au): Es el
valor que reemplaza a dos o Pe Pv
más aumentos sucesivos. Si
son dos aumentos, se calcula
[ s;s2] [ s;n J
así:
-- ------- - -- - - ---- ------ -
G = 5/20
( Au =[,,+,,+a,. ª21% '¡
i 100 :
' Notamos que
·-------------------------''
Ejempfo " Pc+G=Pv • Pf-D=Pv

El aumento único del 25 % y 52+20=72 80-8 = 72

20%, es: En general se cumplen las siguientes fórmulas:
Au=25+20+
25x201
%=50%
.-
---------------- ----'
100
Pc-P = Pv PI-D= Pv
1 (51 se gana) (51 se pierde)

WliM Logi mati[ 2 1 Unidcd 3

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 • Se sabe que
¿A cómo se debe vender un artefocto que costo PL - D=Pv
5/ 5000, si se qwere ganar el 20% del 30% del precio _.:!., - 20%x=480
de costo? 100%
Resolución --+ 80 %x = 480
• Planteamos el problema gráficamente y tenemos 8ºx=480 480 X 100
� X=---- .'. X= 600
Pe Pv 100 80
15/ 5000 1 <c.:> 0 Rpta.: 600

:X
+G
�X Problema 4
G = 20% x 30%(5000) = 50QÓ' = 300 Con una pérdida de 5/90 se ha vendido un televisor
con el 24% de perdida. Calcula el precio de costo y el
• Se sabe que precio de venta.
Pc+C=Pv Resolución
5000 + 300 =.\ --+ x = 5/5300 • Gráficamente, tenemos
Pe Pv
Rpta.: 5/5300

Problema 2 0�0
¿Qué porcentaje se pierde cuando se vende en 5/ 360 - P = 90
Jo que había costado 5/ 450? • Del dato
P= 24% Pe

• •
Resolución
• Gráficamente, tenemos
Pe Pv 24 90 X 100
90=-XX � ---=X .'. 5/375 = X(- Pe
1 5/ 450 1 [5/360) 100 24
_______.,
-P • Además se sabe que
• Se sabe que

• •
Pe- P =Pv
Pc-P=Pv
450-P=360
375-90= y 5/285 = y e-; Pv
90 = P
p Rpta.: S/375 y S/285
• Nos piden% pérdida= -- x 100%
Pe Problema 5
90 Un artícuJo al venderse, se le rebaja el 20%; pero se le
=- X lQQ% = 20% vuelve a rebajar 10%, pagando asíS/ 144. ¿Cuál era el
450
Rpta.: 20% precio de costo del artículo?
Resolución
Problema 3
• Gráficamente tenemos
Se sabe que José pago 5/ 480 por un articulo después
Pe -20% -10%
de recibir un descuento del 20% del precio de lista.

-
0.,,-----,.[so%.,J---------..[90%(80%xJ]= 144
¿Cuál es el precio de lista?
Resolución �
100% 100%
• Se tiene gráficamente
---"?�X l;W.t=144
PL� llJif
Pv 100
0 [5/4so) 72
-x= 144
Donde
100
D: Descuento. X= 144 X 100 -e X= 200
PL: Precio de lista. 72
Rpta.: S/200

Unidad 3 1 Lagi matic 2 Mil

 /
Actividades
( fJJffb - :�\Jllll/1//IIi u
Por mi cuenta 5. Dispuesto a ganar S/ 5200, Arturo vendió un
terreno con el 26% de ganancia. Calcula el precio
l. Un comerciante ha comprado un artefacto a de venta del terreno.
5/ 240. Si desea ganar el 20% del costo, ¿a cuánto
debe venderla? A) 5/10 000 B) 5/12 000 C) 5/15 000
D) 5/25 200 E) 5/ 30 000
A) 5/ 250 B) 5/ 288
C) 5/ 350 D) 5/360
6. Brisa gasta 5/ 130 en comprarse una zapatilla, si
E) 5/ 400
la vendió ganando el 60% del precio de venta. ¿A
cuánto la vendió?
2. Ignacio compró una bicicleta a SI 300 y luego
de un tiempo decide venderla a SI 180. ¿Qué A) 5/130 B) 5/150 C) 5/200
porcentaje del precio de costo perderá en la venta? D) 5/325 E) 5/230
A) 40% B) 52% C) 48%
D) 50% E) 30%
En equipo
3. El precio fijado de una bicicleta es 5/ 850. Si se le 7. Al venderse una computadora se le rebaja el
hace dos descuentos sucesivos del 30% y 40%, 24 % del precio de lista; pero Juego se le vuelve
¿cuál será su nuevo precio y a cuánto equivale su a rebajar el 15% del nuevo precio resultante
descuento único? pagándose así S/3230. ¿Cuál era el precio fijado
de la computadora?
A) 80y20% B)70y52% C) 90y48%
D) 260 y 48% E) 357 y 58% A) 5/ 4000 B) 5/ 5000 C) 5/ 6000
D) 5/7000 E) 5/ 8000

En pareja 8. Mario observa en una tienda comercial que una

laptop al contado cuesta 5/ 2400, pero a crédito
4. Un comerciante ha vendido un artículo en 5/ 540 5/ 300 mensuales durante 12 meses. Si decide
ganando el 35% del costo. ¿Cuál es el precio costo? comprarlo a! crédito, ¿cuál es el porcentaje de
A) 5/ 250 B) 5/ 320 ganancia que recibe la tienda?
C) 5/ 400 D) 5/ 450 A) 10% B) 20% C) 30%
E) 5/ 500 D) 40% E)50%

Reflexiono
cooé apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. Una computadora que costó 5/ 6000 se vende 2. Wifliams compró un relo¡ y recibió dos descuentos
perdiendo el 30 % del 25 % del precio de costo sucesivos del 15 % y 20 % . luego lo vende
más el 20 % del precio de venta. Determina a ganando el 60 % . lCuál es el precio de lista, si
cuánto asciende la venta. vendió el reloj en 5/ 244,8?
A) 5/ 4000 B) 5/5000 C) 5/ 4625 A) 5/200 B) 5/ 225 C) 5/250
D) 5/ 4800 E) 5/ 4350 D) 5/ 260 E) 5/ 300

M):M lagimati[ 21 Unidad 3

 TRABAJAN JUNTOS
Un hombre y dos mujeres pueden hacer
un trabajo en 16 días. Determina el tiempo
necesario en días para que dos hombres y una
mujer puedan hacer un trabajo igual al triple del
anterior sabiendo que el trabajo de un hombre
y una mujer están en la relación de 3 a 2.

Acción
1. lDe qué trata la situación? Razones y proporciones
2. lPara qué sirven los datos del problema? Según O.E. Smith, la
historia de la matemática
3. lQué debes averiguar?
comienza de una forma
que es difícil precisar en
qué momento aparecieron
Formulación
las razones y proporciones.
4. lQué plan o estrategia seguirás para resolver la situación? La idea de que una tribu
es el doble de grande que
S. lQué datos nos da el problema?
la otra y la idea de que la
correa de cuero es solo la
mitad de larga que la de
otra persona hace uso de
Validación este tema.
6. Resuelve a la situación problemática.
7. Responde la pregunta del problema.
8. Compara si tus procedimientos y resultados con los de tu compañero(a)
son similares o no. lA qué crees que se deba? Identifica el error y corrígelo.

Institucionalización
9. Si el trabajo debían terminarlo en 40 días, lse atrasaron o se adelantaron>,
lpor cuántos días?

Unidad 3 1 lnqillletir 2 MM
 IMPORTANCIA Y APLICACIÓN DE LA
ESTADÍSTICA
La importancia de la estadística radica en sus grandes
aplicaciones en diferentes actividades.
La estadística es considerada como una herramienta de vital
importancia en la toma de decisiones, pues nos suministra
información para la elaboración de planes y programas ...
Es tan vasto el campo de aplicación unas de ellas es·
Actividades económrcas: los empresarios o los hombres
de negocios la utilizan ya sean para análisis financiero en
ventas, en proceso de producción, etc.
El Estado: la utiliza para trazar políticas económicas y
administrativa en la elaboración de planes de desarrollo.
Salud y medicina los profesionales en el campo de la salud, Busim.•ss Cnsn . Visual
realizan investigaciones basadas en tratamientos de ciertas
•
-
enfermedades, o mejoramientos

-
Física y química: se emplea frecuente en hipótesis para
obtener resultados.

--
::.-
(hnps:1/[Link]-y·aplicacion·de·la-estadis!ieaf)

---- -. _,,_
!B.J21

-
•
•

Traduce cantidades a • Traducir situaciones cotidianas empleando las combinaciones y variaciones.

expresiones numéricas • Usar modelos referidos a la probabilidad al plantear y resolver problemas.

Comunica su comprensión sobre

• Representar e interpretar datos empleando tablas de trecuenoas y gráficos estadísticos
los numeras y las operaciones

• Resolver problemas que involucran el uso de tablas de frecuencias y gráficos estadísbcos y el uso
Usa estrateglas y de las probabilidades
procedimientos de estimación y
cálculo Elaborar y usar estrategias al resolver problemas aplicando las medidas de tendenoa central y
resolver problemas de combinaciones y variaciones
A,i:c,11,.-qt., .;l11m.;c,011t,, ,h,._
'&: lf<'i,H ,,n.-s n"t�1<'! í�, � I", Argumentar el uso de tas medidas de tendencia central.
,i'!"'' t'•o·1��
 Piero, durante los primeros 20 días de julio
ha registrado las siguientes cantidades de
chupetes vendidos: 40; 30; 50; 50; 30, 40,
30; 40; 30; 50; 40; 30; 50; 30; 50; 50;
30; 50; 40; 50. Si los datos lo registra en
una tabla, donde en la primera columna
coloca los datos de menor a mayor, en
la segunda hace el conteo y en la tercera
anota la frecuencia absoluta. ccómo queda
elaborada dicha tabla?

..,• - PROCE:SO INF-ORMACIÓN

"n"

� Tabla de distribución de frecuencias sin intervalo

Según las condiciones, la tabla de frecuencias quedaría así:
Ten presente
,
•
LA ESTADISTICA
Chupetes(x) Conteo Frecuenoa(f,)
Es una ciencia que nos
30 Jltl 11 7 proporciona un conjunto de
40 Jltl 5 métodos y procedimientos para
recolectar, clasificar e interpretar
50 Jltl 111 8 los datos, lo cual nos sirve para
sacar conclusiones

l La tabla de distribución de frecuencias sin intervalo es una tabla de ¡

. ------------------------------------------------------------------------------------- .
i
'
resumen, donde se indican los datos con sus respectivas frecuencias. ¡.
La tabla de distribución de frecuencias presenta los siguientes elementos:
l. Frecuencia absoluta simple (fJ III. Frecuencia relativa simple (hJ
Es la cantidad de veces que se Es la razón entre la frecuencia POBLACION Y MUESTRA
repite un dato. Se cumple que: absoluta simple y el tamaño de Población: Es un conjunto de
la muestra. personas, cosas o situaciones
_ Suma_de f¡_= 11
que tienen alguna característica

11. Frecuencia absoluta acumulada

h =
•
3-11 ..
:
--+h
.¡
r,
=-
11
en común
Muestra Es una parte o un
(F¡). Es la acumulación de las subconjunto representativo de
frecuencias absolutas simples. IV. Frecuencia relativa acumulada
la población.
(H,). Es la acumulación de las
'
F, = f1 + f2 + .. . + f, : frecuencias relativas simples. Ejemplos:
1. Población: Alumnos de la Uni
i H = h¡ + h2 + ... + h. ,
, , ---------------------- ,_,
2. Muestra: Alumnos de la
facultad de lng. Civil.
Ejemplo

.
PROPIEDADES ADICIONALES
De la situación anterior, calculamos las demás frecuencias.
h, X100% Úlbmo F, = n

• Último H; = 1

•
F
H.=..!
. "
• Suma de h, = 1

Total n = 20 1 100%

Unidad 4
1
Lagi mere 2 N:IN
 •
, Ten presente
� Tabla de distribución de frecuencias con intervalo

Piero, registró también las siguientes temperaturas máximas:

56;66;58;51;67;50;68;57;53;63;62;60;54;64;69;64;
VARIABLE ESTADÍSTICA 54; 63; 55; 65. Si decide organizar estos datos en 4 intervalos
Es aquella característica de
y con un ancho de intervalo de 4. lCómo queda elaborada
la población que se estudia dicha tabla?
o investiga, toma diferentes
valores. Puede ser: Veamos
1. Variable cualitativa Sus Según las condiciones la tabla de frecuencias sería:
valores son cualidades.
T1-m1•�111t,1J (,mff-'<1 +recuencra I f I
• Estado civil: Soltero,
casado. divorciado, etc.
[50; 54) 111 3
[54; 58) JHf 5
2. Variable cuantitativa Sus
valores son números. Se [58; 62) 11 2
clasifica en· [62; 66) J!ffl 6
a. Continua: Sus valores son [66; 70) 1111 4
números enteros.
• Nvdehqospor familia:
-····················································································
La tabla de distribución de frecuencias con intervalo es una :
.
O; 1; 2; 3; etc. tabla de resumen, donde los datos se encuentran en intervalos ¡
b. Discreta: Sus valores y con sus respectivas frecuencias. !
pueden ser números ---------------------------------------------------------------------------- '
decimales.
Esta tabla presenta adicionalmente dos nuevos elementos:
• Peso de una persona:
1. lntervalo(J):Nospermiteagrupar 2. Marca de clase (x,): Representa a
56, 5 kg; 60 kg; 64, 5
kg, etc.
a un conjunto de datos. un conjunto de datos.

--
L, L5 Se calcula así:

o
120.� - L,+ L;
Pruebo mi c = 54-50 X; - 2
ingenio t,, Límite inferior: L, = 50 Ejemplos
1. La tabla muestra la profesión t,, Lím.i le superior: L = 54
5
Dados los intervalos:
de un grupo de personas ti Ancho del intervalo: 50+ 54
lCuántas personas son? • [50;54)---;x, = =52
c=54-50=4 2
54+58
• [54;58}--t.1·2= 2 =56
Ingeniería 8
Medicina 10 Ejemplo
Derecho 12 De la situación anterior, calculamos los demás elementos.
n=2,+2,+2,=30 h, X 100%
8 10 12

2. De Ja tabla, calculan +b+e

[54; 58) 56 25%
[20, 30) 25 8 b 8 [58; 62) 60 2/20 � 0, 10 10%
[30; 40) n 14 22 14 [62; 66) 64 6/20 = 0,30 _.... 30%
[40, 50) 45 12 e 12 [66; 70] 68 4/20 � 0,20 1 20%
Total n =20 1 100%
,� 30 +2 40 = 35, b = 8
e= 22 + 12 = 34

N:fW Lagi mati[ 2 1 Unidad 4

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 • Reconstruimos la tabla (Reemplazando x = 2)
La siguiente tabla de frecuencias muestra el puntaje
obtenido por un grupo estudiantes en un concurso de
matemáticas. Calcula f1 + f2 · f3- f4

-��1��1��1 5°1
9
[1000, 1200) 1100 4
[1200; 1400) 1300 6 0,30
Resolución [1400; 1600] 1500 7 0,35
• De la tabla de frecuencias tenemos n =20
f, = 20; f, = 15; f, = 10; f, = 5 • Nos piden x3 + F4 + h3 = 1300 + 20 + 0,30 = 1320,30
• Nos piden Rpta.: 1320,30
f] + f2· Í3 -f�=2Ü+ 15 X 10-5 = 165
Problema 4
Rpta.: 165
Luego de realizar una encuesta a 150 personas
Problema 2 sobre su ingreso mensual se obtuvo la siguiente
En la siguiente tabla se muestra las edades de 40 información:
estudiantes del curso de oratoria. Calcula f3 · f5 + F4

13 12
14 10
15 30 ; 2200] 11d
16 6
17 ¿Cuántas personas ganan desde S/ 1300 pero menos
de 5/1900?
Resolución
Resolución
• Del gráfico, tenemos
61 Sabemos que la suma de h¡ = 1
14d + 12d + 13d + 11d = 1-+ d = ;0

---+ h¡ = 0,28; h2 = 0,24; h3 = 0,26; h-4 = 0,22

�
61 Sabemos que h¡e -+!f;=h¡·n]; n=150

• Además la suma de f¡ = 11 f = h1 X O= 0,28 X 150 = 42

-e 12 + 10+ 8 + 6+ f5= 40--+ f5=4 Análogamente
• Nos piden f3· f5+F4=8 x4 + 36=68 f2=36; f3=39; f.¡=33
Rpta.: 68 • Ancho de clase: e

Problema 3 1000 1000 + e 1000 + 2c 1000 + 3c 1000 + 4c = 2200

...._____.. ..._________,,. ....______... ..._________,,.
Del siguiente cuadro de frecuencias: +e +e +e +e
c=300
Calcula x3 + F4 + h3 t, Completamos la tabla
1 f, F,
[800 ; 1000) 6/x [1000; 1300) 42
[1000; 1200) 4 14/x [1300; 1600) 36
[ '
) 26/x [1600; 1900) 39
[1400; 1600] 7
[1900; 2200] 33
Resolución
• De la tabla se tiene • Por lo tanto, 36 + 39 = 75 personas ganan desde
6 14 S/1300 pero menos de SI 1900.
-+4=---+X=2
X X Rpta.: 75

Unidad 4 1 Lagi mere 2 M:FM

 Actividades
"!lll/1////l u
Por mi cuenta 5. Del cuadro de frecuencias, calcula x4 + f3- F2
l. Al encuestar a un grupo de personas sobre el 1, f; F,
distrito de residencia donde viven se recogió [32; 36) 21/k
la siguiente información. Determina cuántas
[36; 40) 3
personas fueron encuestadas.
A) 20 [40; 44) 45/k
B) 30 Villa María 18
[ . J 4 57/k
C) 45 Mira flores 12 A) 30 B) 32 C) 36 D) 41 E) 50
D) 58 San Bor'a 15 6. Respecto de la siguiente tabla, calcula x3 + f4 - h3
E) 60 Chorrillos 13
[3; 10) [ )[ )[ [ ; 38]
2. La tabla de frecuencias muestra el número de
mascotas de 40 nlños. Calcula f 1 + f2 · f3- f4 6 8 12 4 10

A) 18,6 B) 24,2 C) 26,2 D) 30,2 E) 32,7

En equipo
A) 120 B) 150 C) 183 D) 160 E) 175
7. El siguiente cuadro muestra el peso de un cierto
3. En la siguiente tabla se muestra el número de hijos número de personas. ¿Cuántas pesan por lo
de 4 familias. Determina el porcentaje de hijos menos 48 kg?
que tiene la familia Contreras. A) 12
Huarcaya Contreras Saravia Valdez B) 36
[32; 4
2 3 4 3 C) 56 [ ) 0,10
D) 68 [ ) 0,15
A) 18% B) 20% C) 25% O) 30% E) 44% E) 70 [ ) 36 0,45
[ ; 72]
En pareja S. Los puntajes obtenidos en examen de admisión de
4. Las notas que obtuvieron 20 alumnos en el curso 400 postulantes se clasificaron en 5 intervalos de
de aritmética son las siguientes: igual ancho de clase. Calcula k + p.
13 15 12 10 11 15 14 13 15 11 [30; ) [ ) [ )[;66) [ ; p]
12 13 15 14 10 11 l3 15 14 15
k k 2k k k
Luego de ordenar los datos en una tabla de 25 50 25 10 100
frecuencias indica la suma de las dos mayores
frecuencias absolutas acumuladas. A) 1600 B) 1675 C) 2050
A) 12 B) 25 C) 28 D) 30 E) 34 D) 2100 E) 2200

Reflexiono
LQué apliqué para resolver los problemas del capitulo? LQué dfrcultades tuve para resolver algunos
problemas? LCómo los superé?

Olimpiadas
1. Calculan + b + e de la tabla que tiene 50 datos. 2. Calcula m + 11 + p. si hay en total 50 datos.
A) 23,04 A) 15 1, F, h¡ H,
•m
f, f¡
'· h, X¡

••
B) 24,06
[6 8);
'· e B) 17,26 [1,58; 1,62)
C) 30,5 [8 ; 10) CJ 16,64 [ ) 25 0.4
b 6c
D) 32,7 [ ) a Be D) 24,32 [1,70; ) 0,8
•
E) 28,02 [ ; 14] 10c E) 26 [ J n

N:tN Lagi mati[ 2 1 Unidad 4

 . • . • • I --
=-
Kevin estudia sobre los gráficos estadísticos y decide aplicarlos para ello realiza una encuesta entre sus
amigos sobre la clase de mascotas que tienen y obtiene los siguientes resultados: 8 tienen perros, 5 tienen
gatos, 2 tienen pájaros y 3 tienen peces. lCómo se representarian estos datos en un gráfico de barras?

,
PROC�SO INF-ORMACIÓN

� Gráfico de barras
Ten presente
Los datos que ha obtenido Kevin quedan representados en un gráfico de •
barras así: GRÁFICO CIRCULAR
lQué dase de mascota tienes? Es llamado también gráfico
de sectores o gráfico de torta
8 Se utiliza para representar los
7 datos de variables cualitativas.
6 Consiste en un círculo dividido
5 en varios sectores circulares
4 donde se indica la frecuencia
3 relativa en porcentaje y/o el
2 ángulo central.
1 ' aº = h1 360"
o perro gato pájaro pez
.
-------------------------------------------------------------------------------------
Donde, «": ángulo central
El gráfico de barras es un tipo de gráfico que se utiliza para ••
representar los datos de variables cualitativas; tiene dos ejes •.
•
Elaboremos el diagrama circular
donde se encuentran los datos y las frecuencias; además de la tabla de frecuencias.
contiene barras rectangulares separadas cuya altura es ¡
.•. .
proporcional a la frecuencia de cada uno de los datos.
········ ······ ····· ,
!
h¡ 360°

Uvas 15 0,25 25% 90º

Ejemplo Fresa 24 0.40 40% 144º
Elaboremos el gráfico de barras de la siguiente tabla de frecuencias. Mango 6 0,10 10% 36º
P1i'la 9 0,15 15% 54º

•
Tabla de frecuencias Gráfico de barras Otros 6 O, 10 10% 36º

Básquetbol (B) 15
'·

•
20
Fútbol (F) 20
15
Natación (N) 15
10
Voleibol (V) 10 5
Tenis (D 5
o
Otros (O) 5 B F N V T O Deporte

Unidad 4 1 Lagi mere 2 N:,w

 � Histograma y polígono de frecuencias
t, Kevin realiza una encuesta entre sus amigos, para determinar
su peso {kg). Sus resultados los coloca en la siguiente tabla:
Pe'>O Alurn11t1�
Pruebo mi [41 - 47) 4
ingenio
[47 - 53) 7
1. De acuerdo al gréñco de [53 - 59) 4
barras, lcuál es la temperatura [59 - 65] 3
del día domingo?
lCómo se representaría estos datos en un histograma?
Temperatura diaria
es -c Veamos
eo-c
1s ·e • El histograma sería el siguiente:
Cantidad de
alumnos
7
6
lu ma mi ju vr sa do
5
-, 85 ·e 4
3
2. De acuerdo al gráfico 2
circular, lqué porcentaje de 1
habitantes son de África, si se
encuestaron a 150 personas? 41 47 53 59 65
Peso en Kg
Antártida
' -------------------------------------------------------------------------------------
'' El histograma es un tipo de gráfico que se utiliza para
''
'' representar los datos agrupados en intervalos de vanables
''
cuantitativas; está formado por barras rectangulares
juntas cuya altura es proporcional a la frecuencia de cada
uno de los intervalos. El polígono de frecuencias es aquella
.'. África= 20% x 150 = 30 figura que se obtiene al unir los puntos medros de los lados
superiores del histograma.
3. Dado el siguiente histograma
de frecuencias, absolutas,
tomadas de una muestra de Ejemplo
tamaño 120.
Elaboremos el histograma y el poügono de frecuencias de la siguiente tabla
f, de frecuencias.
Tabla de frecuencias Histograma y polígono de frecuencias

f,
Tiempo O,) f,
16 ------------
[50 '
60) 8 14 -------------
[60
O 2 4 6 8 10 12 ¡1 [70
'
70)
80)
10
16
"
10 ----------
'
8 ------
-----), 2+.l+1 +17+4.\+5x= 120 [80 '
90) 14
6 ------
10x= 100 [90 ; 100) 10
4 ------
-. X= 10 [100; 110) 4 2 ------
[110; 120] 2 º '-++;+-,,-+-.....................4-+......
50 60 70 80 90 100110120 l,

N:IW Lagi mati[ 21 Unidad 4

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problem.r. 3
Si el gráfico de barras indica la cantidad de goles El gráfico circular
anotados por los jugadores Uonel Messi y Cristiano muestra la preferencia
Ronaldo, ¿quién anotó más goles en los últimos 4 por ciertas universidades.
años? Si 150 prefieren la UNFV,
Cantidad de go!es ¿cuántos prefieren la UNI?

l
60 Resolución
50 --�
• uoee! Messi .. Otras= 30% (360") = 108º
• Cristiano Ronaldo .. UNMSM = 20 % (360") = 72º 270"
• UNFV = 25% (36Cf') = 90°
3k
Aoo 270"+ k +2= 36ü°�k= 36°
Resolución Aplicamos una regla de tres.
• Del gráfico, tenemos Grado Cantidad
N • Goles 2013 2014 2015 2016 Total UNFV, 90º 150
L Mess1 40 60 40 50 190 UNL 36º
><:: X :.x = 60
e Ronaldo 40
�
50 60 50 200 k

Rpta.: Cristiano Ronaldo Rpta.: 60

Problema 2 Problema 4 Cant1d3d de
estcoentcs
Del gráfico, calcula f3 si Del histograma, 60
I Bk
hay 121 datos. ¿qué porcentaje de 50 ���--
6k
4k estudiantes tienen
3k
por lo menos 20
'°
30
años? 20
10
F Prole"on Resolución
16 18 10 12 24 2ti Edad
Resolución
:. Porcentaje: 25%+
II Suma de f = 11 [16, 18) 20 o, 10 10%
[18; 20) 60 0,30 30% 15%
(3k) + (4k) + (8k) + (6k) + 10 + (k + 1) = 121---+ k = 5 20%
[20; 22) 50 0,25 25%
1, 1, 1, [22; 24) 30 0,15 15%
60%
.'. f,=8k=8(5)=40 [24; 26] 40 0,20 20%

Rpta.: 40 n = 200
Rpta.: 60%

Actividades

Por mi cuenta 2. Del gráfico circular, ¿cuántos prefieren más gatitos

que conejitos si se encuestó a 900 personas?
1. El gráfico muestra la producción (en toneladas)
de trigo y maíz en tres años, ¿cuántas toneladas A) 90
más de trigo que de maíz se han producido? B) 120
Producción
A) 2T {tonelada�) C) 180
20
B) 3T 15 D) 270
• Tngo

il
C) ST 12 • Maíz E) 360
10
D) 4T 8
5
E) 1 T
2014 2015 2016 Año

Unidad 4
1
Logi rnerc 2 N:fM
 Actividades
3. Del gráfico de barras, calcula f2 + f5, si f + f4 = 48 6. El histograma muestra las notas obtenidas en el
curso de Biología. ¿Qué porcentaje de alumnos
A) 20 Cantidad
de runos 7k tiene nota mayor o igual a 11?
B) 24 5k Canbdad de
C) 30 A) 24,5% alumnos
3k
B) 32,5% 14 -- •

-
O) 40
C) 54,2%
E) 80
Deporte favorito O) 72,5%
E) 80%
En pareja '·
4. Si el gráfico circular mostrado corresponde a los En equipo
datos de la tabla, determina 13'' - aº.
7. Del histograma, ¿cuántos datos hay en el intervalo
Azul Verde Negro Marrón [b, d), si en total hay 120 datos?
A) 50 h,
24 9x
B) 60
A) 48º C) 70 6x

B) 60" O) 80
3x
C) 54° E) 90
X
D) 65º
E) 36º

5. Elabora el histograma y el polígono de frecuencias 8. Del gráfico, ¿cuántos prefieren matemática, si los
de los datos de la tabla. que prefieren física son 120?
A) 90
B) 120
[30; 40) 5
C) 240
[40; 50) 10
O) 150
[50; 60) 12
E) 280
[60; 70) 8
[70; 80] 15

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? cOué dif,cultades tuve para resolver algunos
problemas? Cómo los superé?
é

Olimpiadas

l. Del histograma, calcula h4, si f2 + f3 = 140 2. Del gráfico, ccuántos prefieren básquet?, si se
f, preguntó a 120 personas.
A) 0,75
A) 18 Otros
B) O, 12 5.r fútbol
Tenis bº
C) 0, 165 B) 20 15%
(3b)0

D) 0,225 X C) 24 (2b)0
Básquet Vóley
E) 0,375 D) 32 25%
o 2 4 6 8
E) 36

M:t:M Lagi mati[ 21 Unidad 4

 IHEDIDI� 06 iliDllllilDIIIDllA
DJDilllail�&

Luis, durante el primer trimestre del año, tuvo

seis exámenes de matemática y las notas
obtenidas son 15; 12; 9; 12; 6 y 18. ¿cuál es la
nota promedio de Luis en el primer trimestre del
año en el curso de matemática?

PROCé.!::.D INF-ORMACIÓN

� Media aritmética o promedio (i)

Para calcular la nota promedio de Luis, dividimos la suma de sus notas entre
el total de notas, es decir: Ten presente
,
•
Suma denotas 15+ 12+9+ 12 +6+ 18 72 MEDIA ARITMÉTICA PARA
X= = =-=12 DATOS AGRUPADOS
Total de notas 6 6
Cuando los datos se encuentran
agrupados en intervalos,
la media aritmética (X) se
Rpta.: La nota promedio de Luis es de 12
obtiene al dividir Ja suma de
los productos de las marcas de
clase y las frecuencias, entre el
la media aritmética o promedio (X) para datos no agrupados, número de datos Es decir:
es el valor que se obtiene dividiendo la suma de los datos
entre el número de datos. Suma de x, · f,
' e
En general: Para un conjunto de 11 datos: x1; x2; x3; .. ; x11 11

La media aritmética será

11
.
---'-'•------------------------------------------------------------------------'• [10,'· 14)
'·
12
f,
4
x.f
48
[14; 18) 16 5 80
Ejemplo [18; 22) 20 3 60
• La tabla muestra las temperaturas máximas obterudas durante cinco días. [22; 26] 24 8 192
20 380

..
Día Temperatura(º() La media aritmética de las • 11=4+5+3+8=20

.
lunes 30 temperaturas o la temperatura Suma
media será: •dex.·f. =48+80+60+192
martes 35 '
= 380
miércoles 25 30+35+25+30+35 155
X e--------- e _ Suma de X; · f; 380
jueves 30 5 5 -) X= =
11 20
viernes 35 X= 31 ºC
:. i = 19

Unidad 4
1
Lagi mere 2 M:PM
 � Moda (Mo)

o
Luis estudia las medidas de tendencia central y entre ellas
Pruebo mi encuentra la Moda. Desea saber de las notas que ha obtemdo en
el primer trimestre en el área de matemática, lcuál es la moda?
ingenio
Veamos
1. De acuerdo al gráfico de
barras, ccuál es la edad media 61 Las notas que ha obtenido en el primer trimestre son
de los niños?
15; 12; 9; 12; 6 y 18
Edad
61 La moda es la nota que más se repite, es decir, 12.
24
' ------------------------------------·--------------------·-------··------------------ '
20 ! La moda (Mo) para datos no agrupados, es el valor de la variable que más ]
16 i se repite, es decir. el que tiene mayor frecuencia absoluta. i
12
8 @o'.ial������������������
4 Si no hay moda se llama amodal, s1 hay dos modas bimodal, 3 modas
tnmodal, etc.

Ejemplo
Calcula la moda en cada caso.
Suma de datos
....¡. X = Reeolucién
_
"
8+16+20+24+12 l. 12; 14; 15; 12; 16; 12 11. 8;10;7;10;11;10;7;9;6;7
,=---�----
5 Mo= 12 Mo = 7 y 10 (bimodal)
:. X= 16
� Mediana (Me)
2. En el cuadro se muestra las
estaturas de cinco hermanos
lCuál es la moda y mediana Luis sabe que otra de las medidas de tendencia central es la
de sus edades? medrana Con las notas de matemática que ha obtenido en el
primer tnmestre del año, él desea saber lcuál es su mediana?
Nombre Altura (m)
Veamos
Héctor 1,72
61 Ordenando las notas:
David 1,65 12 + 12
Sorna 1,63
15; 12; 9; J2; 6 y 18---)o 6; 9; 12; 12; 15; 18----) Me= = 12
2
Flor 1,65
' ------------------------------------------------------------------------------------- '
Joni 1,68 ' La mediana (Me) para datos no agrupados ordenados en forma creciente, :'
! es el valor central de los datos si la cantidad de datos es impar, y es la i
• Notamos que la estatura ¡ media aritmética de los datos centrales si el número de datos es par.
que más se repite es 1.65. '---------·---------------------------------------------------------------------------1
.. Mo = 1,65 m Ejemplo
• Ordenamos los datos y se Calcula la mediana en cada caso.
tiene
l. 12; 15; 14; 13; 16; 11; 15 [[. 29; 30; 27; 36; 35; 32; 36; 34
1,63; 1,65;.; 1,68; 1,72 Resolución Resolución
�
2 datos 2 datos Ordenamos los datos de manera Ordenamos los datos de manera
• luego como el número de
creciente. creciente.
niños es impar· 11 = 5 11;12;13;11);15;15;16 27;29;30;li!lll;35;36;36
�
--+ Me = dato central 3 datos 3 datos 3 datos 3 datos

:. Me= 1,65 m 11 = 7(impar) n = 8(par)

----) Me= dato central Suma de centrales
-e Me=-------
.'. Me= 14 2
32 + 34
:. Me= =33
2

WliM Lagi mati[ 21 Unidad 4

+ PROBlIMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 4
Dado el siguiente conjunto de datos: Dada la siguiente tabla sobre el sueldo diario de 20
90; 110; 80; 115; 70; 123; 70; 64; 125; 76; 80; 97; 70; empleados de una empresa.
80;60;65;70
Calcula la rnedia aritmética, la moda y la mediana. [40; 50) 8
Resolución [50; 60) 6
Media aritmética (x) [60; 70) 2
_ suma de datos 1445
X= =--=85 [70; 80] 4
11 17
Determina el sueldo medio.
Moda (Mo): Resolución
Mo = dato que más se repite= 70 1, 1, X,· f.
X. • Sueldo medio: X
Mediana (Me) _ suma de X;' f¡
[40, 50) 45 8 360
X=---��
Ordenamos los datos de manera creciente.
[50; 60) 55 6 330 11
60; 6-1; 65; 70; 70; 70; 70; 76, mi), 80, 80; 90; 97; 110; 115; 123, 125 1120
[60; 70) 65 2 130 =-=56
8 datos 8 datos 20
[70; 80] 75 4 300
n = 17 (impar)-t Me= dato central= 80 20 1120

Rpta.: 85; 70 y 80 Rpta.: 56

Problema 2 Problema 5
La tabla muestra el promedio final de 6 alumnos. Reconstruir la siguiente tabla de frecuencias y
Kevin Susan Tom Arlm Luz Vivían
determina la media.
15 13 11 15 12 16 1, x, f, h,
Se sabe que un alumno irá al ciclo de recuperación si [30; 40) 4
su promedio es menor que la mediana, ¿quiénes irán? [ ; 50) 0,32
Resolución [ . ) 20
• Ordenamos los datos de manera creciente. [ ; 70] 10
11;12;-;15;16 Resolución
� �
2 datos 2 datos f
• Sabemos que h 1 = _¡_ -), f.1 = h.l · n
11 = 6 (par) 11

Suma de centrales 13 + 15 -), f2= h2· 11-)o f2 = 0,32 · 11

-), Me=------- ---=14
2 2 • Pero f1 + f2 + f3 + f4 + f5 = 11
-), 4 + 0,32 · 11 + 20 + 10 = n
Irán Susan. Tom y Luz, porque sus notas son
menores a 14. 34 = 0,6811
-), 11 = 50
f2 = 16
Rpta.: Susan, Tom y Luz
• Reconstruimos la tabla
Problema 3
1, x, f x, f,
La tabla indica la estatura de cinco estudiantes. [30, 40) 35 4 140
Determina la estatura media.
[40; 50) 45 16 720
Nombre José Ana Gema Raúl Rubi Luis
[50; 60) 55 20 1100
Estatura(cm) 130 120 150 145 158 161
[60; 70] 65 10 650
Resolución
50 2610
• Estatura media: X (media aritmética)
• Media:X
Suma de datos= 864¡-)o X= 864 = 144 _ suma de x.1 · f.1
11=6 6 X= 2610 =522
n 50 '
Rpta.: 144 Rpta.: 52,2

Unidad 4 1 Lagi mere 2 WIM

 Actividades

Por mi cuenta S. En la tabla se muestra la cantidad de celulares

vendidos por Karen y Nataly. Determina la
l. Determina la mediana en cada caso: diferencia de medianas de las ventas.
a) 14; 10; 13; 15; 11
b) 20; 50; 40; 30; 50; 30
A) 12 y 8 B)12y24 C) 13y35
D) 10y13 E) 11 y45 A) 16 B) 12 C) 15
D) 24 E) 27
2. Los tiempos que demora Ana María en llegar a su
trabajo durante la semana son: 42; 43; 40; 45; 43; 41 6. La tabla muestra las notas de las prácticas de los
minutos. ¿Cuál es la moda de estos tiempos? cursos de física y química. Si la media aritmética
de química es 3 unidades menos que la de física,
A) 40 B) 41 C) 42 calcula x.
D) 43 E)45 - 1 1 1 1

3. Calcula la media aritmética de tas notas de �: '.� �� �� �:

matemática de Javier y Eleazar en los cuatro
bimestres. A) 07 B) 09 C) 11
D) 10 E)12

Eleazar En equipo
A) 13y14 B) 11 y13 7. La tabla muestra el peso de un grupo de niños.
C) 14y14 D) 12,5 y 13,45 Determina el peso medio.
E) 12 y 13,25 A) 33,5
B) 30,5
[25; 35) 4
C) 28,2
En pareja [35; 45) 9
D) 29,6
[45; 55) 5
4. Para el siguiente conjunto de datos: E) 42,5
[55; 65] 2
l; l; 2; 3; 2; 5; 7; 8; 13; 14; 2; 3; 14; 5; 6; 7; 8, De la tabla, determina la media.
determina la semisuma de la mediana y la mod A) 32,21
B) 34,17 [30; 40) B
A)4 B) 3,5 C) 36,23 [40; 50) 14
C) 5,4 D) 6,2
D) 49,66 [50; 60) 24
E) 7,6
E) 40,25 [60; 70] 6

Reflexiono
¿Qué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas
1. La tabla muestra la cantidad de celulares vendidos 2. Determina la media de la tabla.
por Miguel durante los 4 primeros años. 51 su A) 135,2
media aritmética de ventas es 230, calcula su
B) 145,4 [110; 130
mediana.
()161,6 [130; 150) 60
vendedor 2015 2016 2017 2018 D)170 [150, 170) 0,24
Mi uel 4x 6x - 1 O 5., - 22 3x + 70
E) 185.7 [170; 190) 24
A) 196 B) 217 C) 223 D) 284 E) 220 [190; 210) 0,20

WfW Lagi mati[ 2 j Unidad 4

 Roger y 7 de sus amigos van a ver una película sobre la vida del matemático Euclides. lDe cuántas formas
distintas pueden sentarse las ocho personas en una fila de butacas del cine?

PROCE:;SO INF-ORMACIÓN

.... Permutaciones
Observamos que en la fila se sientan todos los que han ido al eme, es decir Ten presente
intervienen todos, además no es lo mismo por ejemplo que Roger se siente
a la izquierda o a la derecha de uno de sus amigos; por eso, el orden es FACTORIAL OE UN NÚMERO
importante. En consecuencia, se trata de un caso de permutación, donde 11 = 8. Es el producto en forma
pu = 11! = 8! = 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 = 40 320 consecutiva desde la unidad
hasta el número en cuestión.
Rpta.: Se pueden sentar de 40 320 formas distintas
Notación:

.
·······-·························----·--·-···-······-··--···---------······-·-····-·- '
•• n! = 1 X 2 X 3 X ... X II
Las permutaciones son los diferentes arreglos u
ordenamientos que se realizan con todos los elementos de
un conjunto. El número de permutación de II elementos
viene dada por: 1! = 1
2! = 1 2 = 2
.
X

3[ = 1 X 2 X 3 = 6
---------·------------······--··················----··········----------�
4!=1x2x3x4=24
je:mplo
5! = 1 X 2 X 3 X 4 X 5 = 120
Mayumi, Nicole, Andrea y Camila van al cine y se sientan una al lado de la
otra. ¿De cuántas formas diferentes se pueden sentar?
PROPIEDAD
Resolución
¡¡ Veamos [n• = (11-2)! x (n-1) XII

Ejemplos
6! = 4! X 5 X 6
.-----------� 8! = 5! X 6 X 7 X 8
[ Nicole i : Andrea ! i Cami!a i
'-·--··-·--···} •••. _!

-+ N.º de maneras= P4= 4! = 1 x 2 x 3 x 4 =24

• Por lo tanto, existen 24 formas diferentes de cómo se pueden sentar.
Observación
Rpta.: Se pueden sentar de 24 formas diferentes

Por convencrón: 01 = 1

Unidad 4
1
Lagi mere 2 WiM
 � Combinaciones

Pruebo mi Para ir al cine, Roger y sus amigos se encuentran en la entrada,

ingenio cuando están juntos intercambian saludos entre todos. LCuántos
saludos se han intercambiado?
1. Permutar los elementos: a, b
y,. Veamos

--+ P3 = 3! = 6 t, Como el saludo se da entre dos personas, no intervienen todos los

presentes al mismo tiempo, además el orden no es importante porque da
2. lDe cuántas maneras
los mismo decir que Roger saludó a su amigo Arubal o que Aníbal saludó
distintas podrán ordenarse 4
estudiantes en una fila?
a Roger. Entonces se trata de una combinación.

--+N.ºde maneras =P4=41 = 24

C�=Sx7 =28
- 1 X2
Rpta.: Se intercambian 28 saludos
Observación
' -------------------------------------------------------------------------------------
MÉTODO PRÁCTICO '' las combinaciones son los diferentes arreglos u
''.
PARA CALCULAR LA ordenamientos que se realizan con una parte de los
COMBINACIÓN elementos de un conjunto. En cada ordenamiento
Drsrnmuye II veces no importa el orden de sus elementos. El número de
combinaciones de m elementos tomados de ,, en 11 está
e;;' = -�,-x-,�x-,�x--. �.,--
m X (111-1) X (m-2) X.
, dado por:

Aumenta II veces
.. C"'
"
=--�"� �' --
'
11IX(111-11)!
EJemplos '
'
Disminuye 3 veces
� Ejemplo:
a 8x7x6
1.C3= 56 • Raquel, Sergio, Teresa, Saúl y Tom son los candidatos para representar
1 X 2 X 3
al salón en los concursos de matemáticas. Si solo se pueden inscribir al
Disminuye 4 veces
concurso dos de ellos, ¿cuántos resultados diferentes se pueden obtener?
Como no importa el orden
l.C12= 12x11 x10x9
4
1X2X3X4 . d eresu it a d os= cS2= 5! =--=5] _3( X 4 X 5 = JQ

,
--> No
= 495
2! X (5-2)! 2! X)! 2 x_3(

Método práctico: ci = 5J x 42 = 10
X

Ten presente Rpta.: Se obtienen 10 resultados diferentes

•
1. Pnncrpro de la mulnpkcacón
� Variaciones
Se utiliza si dos situaciones
son dependientes. Si ocurre Roger y sus siete amigos deciden formar un club, donde
una ocurre la otra. El conector haya un presidente, un secretario y un tesorero. lDe cuántas
«y» indica multiplicación. maneras diferentes se pueden ocupar los tres puestos del club?
Ejemplo
¿oe cuántas maneras se Veamos
puede vestir una persona • No intervienen todos al mismo tiempo porque ellos son 8 y se deben
que tiene 3 pantalones y 2
ocupar 3 puestos. Además, el orden si es importante porque no es lo
camisas? Notamos que para
vestirse se pone el pantalón
mismo decir que Roger es el presidente o que Aníbal lo es. Por lo tanto, se
y luego la camisa.
trata de una variación.
8 8!
-e- N.ºdemaneras = 3 x 2 = 6 V3=-=8x7x6=336
5!
Rpta.: Los puestos son ocupados de 336 maneras diferentes

WtM Lagi mati[ 2 1 Unidad 4

':
. -----------------------------------------------·-------------------------------------
las variaciones son los diferentes arreglos u ordenamientos :
que se realizan con una parte de los elementos del
conjunto. En cada ordenamiento importa el orden de
..._.-,.sus elementos. El número de variaciones de m elementos
'
'

Ten presente
,
•
2. Pnncrpro de la adición- Se
tomados de II en II está dado por:
utiliza si dos situaciones son
independientes Si ocurre
v" = 111! uno no puede ocurrir el otro.
" (m-11)! El conector «o» indica suma.
Ejemplo
lDe cuántas formas se puede
Ejemplo: proteger del frío una persona
• Pedro, WiJly, Manuel, Marco y Jhony son los candidatos para los cargos que tiene 4 chompas y 3
casacas; si no puede ponerse
de brigadier y policía escolar. ¿Cuántos resultados diferentes se pueden
chompa y casaca a la vez.
obtener en las elecciones? Notamos que para vestirse
Como si importa el orden: puede ponerse chompa o
casaca.
! 5! =){ x 4 x 5 = 20
---+ N.º de resultados= V�=-5_-=
- (5-2)' 3! _;¡r -)N.ºdemaneras=4+3= 7

Rpta.: Se pueden obtener 20 resultados diferentes

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 3
¿Cuántas palabras diferentes (sin importar el Una alumna tiene 15 calcomanías para colocar en
sentido) se pueden formar con las letras de la palabra la puerta de su dormitorio, pero solo tiene espacio
MURCIÉLAGO? para 12. ¿De cuántas maneras puede seleccionar las
Resolución calcomanías que no va a colocar?
• Como intervienen todos los elementos y estos Resolución
cambian de lugar, entonces se trata de una • Tenemos del dato: 15 calcomanías.
permutación lineal de 10 elementos.
:. N.º de palabras diferentes= 10! Puerta-e • •••••
••••••
� Quedan 3 calcomanías
• ••
�

Rpta.: 10! 12 calcomanías sin colocar

Problema 2 Se forman grupos de 3 donde no interesa el orden

Se tiene diez pantalones diferentes los cuales deben JS 15x14x13
-e Nv de maneras e C 3 = =455
ser colocados en una bolsa. ¿De cuántas maneras lx2x3
diferentes podemos embolsar dos pantalones si en Rpta.: 455
cada bolsa solo entran dos? Problema4
Resolución En un salón de clases hay 10 niños y8 niñas. ¿Cuántos
• Del enunciado se tiene grupos de 6 alumnos se pueden formar de modo que
en cada grupo debe haber 4 niños y 2 niñas?
[]j][].___.....[]][] Resolución
• En el salón hay 10 niños y 8 niñas .
10 pantalones Es el mismo grupo
• En cada grupo debe haber 4 niños y 2 niñas.
diferentes No importa el orden
-e Se trata de una combinación de 10 elementos ---+ N.º de maneras de escoger 4 niños= C!° = 210
tomados de 2 en 2.
. 10 J,Óx9 -e N.º de maneras de escoger 2 niñas= Ci = 28
.. N.º de maneras diferentes= C2 =------::;, = 45
de embolsar
1 x., .. N.º de grupos= 210 x 28 = 5880
Rpta.: 45 Rpta.: 5880

Unidad 4 j Logi mere 2 .,.

 /
Actividades
Por mi cuenta 5. Se sabe que Dany tiene en su sala un sofá de 4
plazas. Si vinieron a visitarlo 7 de sus amigos, ¿de
1. ¿De cuántas maneras pueden sentarse un padre, cuántas maneras diferentes se pueden sentar 4 de
su esposa; sus 3 hijos y 2 de sus nietos en una fila ellos en el sofá?
de 7 asientos?
A) 420 B) 720 C) 840
A) 1100 B) 4160 C) 5040 D) 800 E) 650
D) 2200 E)1350

2. ¿Cuántas contraseñas distintas se pueden formar 6. Para el dictado de una clase de reforzamiento
utilizando cinco dígitos? Considera que no se dispone de 6 profesores, pero solo están
importa e! orden. disponibles 4 salones. ¿De cuántas maneras
diferentes se les puede distribuir a los profesores
A) 110 B) 116 C) 140 para que realicen el dictado de la clase?
D) 120 E) 135
A) 360 B) 425 C) 560 D) 250 E) 130
3. A un campeonato de fútbol participaron diez
equipos. Si deben jugar todos contra todos,
¿cuántos partidos se jugarán en total? En equipo
A) 20 B) 55
7. Una sociedad está formada por diez personas
C) 45 D) 35
E) 50
y se debe formar una comisión integrada por
un presidente, un secretario y un tesorero. ¿De
cuántas maneras puede formarse dicha comisión?
En pareja A) 450 B) 720 C) 650 D) 620 E) 750
4. Una caja de era yo las está formada por doce lápices
de colores. ¿Cuántas banderas bicolores distintas S. Con 5 hombres y 8 mujeres, ¿cuántos comités de
se podrán pintar? 5 personas se pueden formar de modo que esté
formado por 3 hombres y 2 mujeres?
A) 150 B) 125
C) 120 D) 140 A) 150 B) 240 C) 320
D) 280 E) 220
E) 132

Reflexiono
cOué apliqué para resolver los problemas del capítulo? LQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. LDe cuántas formas se pueden colocar 15 libros 2. De un grupo de 7 colombianos y 5 argentinos,

diferentes sobre una estantería de manera que 3 se quiere seleccionar un comité de 5 personas de
de ellos siempre estén Juntos? tal modo que en el se encuentren 3 colombianos,
2 argentinos. LDe cuántas formas diferentes se
A)131X31 B)141X3! C)151X51
puede hacer dicha selección?
D)12!x3! E)13!x2!
A) 250 B) 350 C) 300
D) 200 E) 150

WJW Lagi mati[ 21 Unidad 4

 PROBABILIDADES

Nicole está leyendo acerca de los tipos de experimentos y selecciona algunos de ellos. Mayumi le ofrece S/ 5
por cada experimento aleatorio que encuentre, icuál es la mayor cantidad de dinero que puede obtener Nicole?

� Experimento aleatorio y determinista

Se sabe que experimento es aleatorio, cuando no se puede predecir
su resultado, caso contrario es determinista, entonces clasificando los

,
experimentos tenemos:
Determinista Aleatorio
Tirar una goma y que caiga al suelo Al lanzar un dado que caiga seis
El agua se congelará al alcanzar una El jueves lloverá.
temperatura bajo cero. El domingo me sacaré la lotería. Ten presente
•
II Hay tres experimentos aleatorios, entonces puede conseguir 3 x 5 = 15 soles. PROPIEDADES:

' N�
Rpta.: 15 soles FUNDAMENTALES
Si P(A) es la probabilidad de que
' ------------------------------------------------------------------------------------- ' ocurra un suceso A, entonces:
Un experimento es aleatono cuando no podemos '
.,,_ predecir su resultado, es decir, que depende de la suerte 1. O :s P(A) :s 1
o el azar. Un experimento es determinista cuando sí 2. la probabilidad de que no
, podemos predecir su resultado. , ocurra A (Suceso contrario)
'------�-----------------------------------------------------------------------· es P(NoA) = 1 - P(A).
3. Si A es un suceso que
Ejemplos
siempre será oerto, entonces
• Ganar en el bingo. Es aleatorio, porque no se sabe que números aparecerán P(U) = 1 (Siempre ocurrirá).
en las bolitas extraídas. 4. Si A es un suceso que
• Anotar cuántos días tendrá la siguiente semana. Es determírusta, porque nunca ocurrirá (imposible),
sabemos que todas las semanas tienen siete días. entonces:
-----------
• Al lanzar dos dados obtener diez como suma de resultados. Es aleatorio, P(A) = 0 :
porque no se sabe que números saldrán.

lli- Espacio muestra] y suceso o evento

De los experimentos aleatorios que ha seleccionado Nicole,

hay uno que dice «Al lanzar un dado que caiga sets». lCuá! es
el espacio muestra! de este experimento aleatorio? lCuál es el
suceso o evento?

Unidod 4 j Logi mere 2 Wf#

 Veamos
II El espacio muestra\ está formado por todos los resultados posibles que se
pueden obtener al lanzar el dado, es decir
Espado muestra] n = P; 2; 3; 4; 5; 6)

,
• El suceso tiene que ver con el resultado que se desea obtener, es decir:
suceso= (61
,------------------------------------------------------------------------··········-··,
' El espacio muestral es el conjunto formado por todos los ::
posibles resultados de un experimento y se representa con el !
Ten presente símbolo n. Un suceso o evento es un subcon¡unto del espacio ¡
• . muestra! se representa con letra mayúscula: A. :
La probabilidad de que ocurra '' ··--------·-··-·--·····--····--······-······-······--·····-·····--·····--- '
un determinado suceso (A) se
define como la relación entre Ejemplo 1
el numero de casos favorables Se lanza dos dados y se anota los resultados. Determina el siguiente suceso:
para el suceso y el número de
casos totales. A: Obtener la suma de puntos igual a diez.
------ - - - -------- --------- - -- -- Resolución
:' N.ºcasosfavorablesparaA 11CA.\ ':
,p =r-z-r-r-rrr-ri-rr-:
:_ w N.ºcasosposiblesototales •• cm: • El espacio rnuestral es n = 1(1; 1), (l; 2), (l; 3), (1; 4), (l; 5), (l; 6), (2; 1),
(2; 2), (2; 3), ... , (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5), (6; 6)1--, n(O) = 36
Ejemplo
• El suceso es A= 1(4; 6), (5; 5), (6; 4)1--, n(A) = 3
1. Encontremos la probabilidad
de que al lanzar un dado, se
obtenga cinco de resultado � Probabilidad de un suceso
ti El experimento es lanzar
un dado al aire. Del experimento aleatorio elegido por Nrcole «Al lanzar un dado
que caiga seis», se ha determinado su evento y espacio muestra!,
lt El conjunto de casos
totales es entonces, Nicole, desea, saber, lcuál es la probabilidad de que
este evento ocurra?
n�¡1;2.3;4;5;6)
--+ 11(fl) = 6 • Sabemos que: Espacio muestral es: n = {I: 2; 3; 4; 5; 6) -e 11(0) = 6
ltl El suceso es obtener II El evento es: A = {61 -e n(A) = 1
cinco de resultado que II La probabilidad es el cociente entre el número de elementos del evento y
identificaremos con el el espacio muestra!, es decir P(A) = 1 /6
conjunto A.
' .-.
' ····-··
• El con¡unto de casos '' la probabilidad de que ocurra un suceso A en un •
'
favorables es experimento aleatorio, se calcula aplicando la siguiente
A= {5} -t 11(A) = 1 fórmula:

La probabilidad de que se P(A) = Número de casos favorables = 11(A)

obtenga cinco (probabilidad de . Número de casos posibles o totales 11(Q)
A) será '' •-------------------------------------------------------------------····
P = n(A)
Ejemplo
{Al n{n) 6
María y Rocío juegan a extraer cartas de una baraja de 52 cartas. ¿Cuál es la
probabilidad que tienen de sacar una carta de espada con un número mayor
que 7?
. tr _
• El espacio mues a 1 es 0 - ¡ 1+,2+,
1 •, 2 •,
,13+,1•.2•,
, 13 •, 1+, +, ,13•,
2 , 13 +
-; El número de casos totales= n(O) = 52
• Suceso, A = IS•, 9 •, 10 •, 11 •, 12 •, 13 •1
-e El número de casos favorables= n{A) = 6
P(A) = Número de casos favorables = _.§__ = 2_ = 0 115
Número de casos totales 52 26 '

Wi:N Lagi mati[ 2 1 Unidad 4

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 4
Luego de realizar el siguiente experimento lanzar un Si se hace girar la ruleta que se observa en la figura,
dado y obtener un número divisible por 3. ¿Cuál es la ¿cuál es probabilidad de que ta flecha apunte hacia
suma del número de elementos del espacio muestra\ un número múltiplo de S?
y del suceso del experimento?
Resolución
. ..---
Resolución
• Experimento: Lanzar un dado. • De la figura:
•
• Espacio muestral(O):
o = {1; 2; 3; 4; 5; 61--; n(O) = 6
••• • --+ Casos totales = 18

• Suceso(A): Número divisible por 3

• • (total de números de la
ruleta)
A = {3; 61 --; n(A) = 2 -e Casos favorables= 3
• Nos piden 11(0) + 11(A) = 8 (múltiplos de 5)
.'. P(A) = Casos favorables= 2_ = .2_
Rpta.: 8 Casos totales 18 6
Problema 2 1
En una caja hay 20 pares de medias: 5 de color azul; 8 Rpta.:6
de color negro y 7 pares de color blanco. Si se extrae Problema 5
un par de medias sin mirar, ¿cuál es la probabilidad Armando lanza un dado. ¿Cuál es la probabilidad de
de tomar un par de medias de color negro?
que salga un número compuesto?
Resolución Resolución
• Nos piden la probabilidad de obtener un par de • Nos piden la probabilidad de obtener un número
medias de color negro (P). compuesto (P).
• Del enunciado tenemos: t, Del enunciado tenemos:
.,--------------,. ' -:-.-r. -c) Casos totales= 6
: Azul : 5
! Negro:8 i
.
' -,) Casos favorables= 2
1 Casos favorables 2 1
! Blanco: 7 ¡ 2 :. P�
Casos totales
�-�-
6 3
' -------------- ' 3
4
-e Casos totales= 5 + 8 + 7 = 20 (total de medias)
5
--+ Casos favorables= 8 (medias de color negro) 6
1
:. P(A) = Casos favorables=�=� Rpta.:-
3
Casos totales 20 5
2 Problema. 6
Rpta.:-
5 Andrés, Bruno y Carlos participan en una carrera.
Problema 3 Si Andrés tiene el doble de probabilidad de ganar
Miguel participa en la rifa de una tablet comprando que Bruno y Carlos tiene el triple de probabilidad de
5 boletos. Si en total se han vendido 450 boletos, ¿qué ganar que Andrés, ¿cuál es la probabilidad de que
probabilidad tiene Miguel de ganarse la tablet? gane Andrés?
Resolución
Resolución
• Del enunciado
• Nos piden la probabilidad de ganar la tablet (P).

=
P(A) = 2, ; P(B) = x ; P(C) = 3(2<) = 6x
• Del enunciado tenemos:
--+ Casos totales = 450 (total de boletos) • Sabemos que P(A) + P(B) + P(C) 1
1
-e Casos favorables= 5 (boletos comprados) -c> 2t"+ X+ 6X= 1 -c> X=-
9

=��)= !
.'. P(A) = Casos favorables = � = _2__
Casos totales 450 90 • NospidenP(A)=2\
1 2
Rpta.:- Rpta.:
90 9

Unidad 4 1 Logi mere 2 WPM

 /
Actividades
Por mi cuenta En pareja
l. Clasifica los siguientes experimentos en 4. De una baraja de 52 cartas, se extrae una carta al
Deterministas {O) o Aleatorios(A) azar ¿Cuál es la probabilidad de que esta sea de
l. Extraer una canica verde de una caja que trébol?
contiene solo canicas verdes ( ) A) 1/5 B) 1/7 C) 1/4
11. Lanzar tres monedas y anotar los resultados D) 1/2 E)3/4
[Link] ( )
111. El tiempo que demoras en llegar al colegio si 5. Si la probabilidad de que Perú le gane a la Brasil
vas en autobús ( ) es 0,524, ¿cuál es la probabilidad de que pierda?
IV. Medir la hipotenusa de un triángulo A) 0,154 B) 0,346 C) 0,786 D) 0,476 E) 0,016
rectángulo de catetos 5 y 12 (
6. En una sala de espera de un consultorio se
A) IA; IIA; nro. IVD
encuentran 4 niños, 5 adultos y 3 ancianos. Si el
B) ID; IIA; IJIA; IVD médico llama a un paciente al azar. ¿Cuál es la
C) ID; IID; uro. IVA probabilidad de que llame a un niño?
D) IA; IIA; IJIA; IVD
A) 1/3 B) 1/4 C) 1/7 D) 3/4 E) 2/3
E) ID; IID; IIIA; IVA

2. Determina el número de elementos del espacio En equipo

muestra! y del suceso del siguiente experimento.
Obtener una ficha con un número mayor o igual 7. Se tiene en una bolsa 10 papelitos numerados del
a 5 de una caja que contiene 9 fichas enumeradas 1 al 10. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer
del 1 al 9. dos papelitos sin sustitución la suma sea 8?

A) 7 y 5 B) 5 y 3 A) 3/10 B) l /11 C) 5/12

C) 9 y 5 D) 7 y 3 D) 10/11 E) 1 /15
E) 9 y7
8. En una bolsa se tiene 8 chocolates de maní y
3. Al lanzar un dado ¿Cuál es la probabilidad de que 4 chocolates de coco. Si se extraen al azar 3
salga un número primo en su cara superior? chocolates ¿Cuál es la probabilidad que estos sean
chocolates de maní?
A) 1/2 B) 1/4 C) 1/3 A) 14/55 B) 13/25 C) 17 /32
D) 2/5 E)9/7 D) 11/53 E) 18/23

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. Un juego consiste en lanzar dos dados y sumar 2. Un experimento aleatorio consiste en extraer
sus resultados, si obtiene de suma 7 gana 5/ 10, 2 fichas a la vez de una urna que contiene 25
y s1 obtiene de suma 11 gana 5/20, en cualqurer fichas numeradas del 7 hasta el 31. lCuál es la
otro caso no gana nada. 51 Renzo lanza los dados, probabilidad de que las fichas extraídas estén
lcuál es la probabilidad de que gane dinero? numeradas ambas con números primos?
A) 1/3 B) 1/4 C) 1/7 A) 9/756 B) 7 /75 C) 23/150
D) 3/4 E) 2/9 D) 43/300 E) 5/427

il•l•i Lagi mati[ 21 Unidad 4

 s
PROBLEMAS CON PROBABILIDADES
124
1

l.
Un médico general clasifica a sus pacientes
de acuerdo a su sexo (masculino o femenino)
y su tipo de sangre (A, B, AB u O). Mediante
un diagrama de árbol diga en cuántas
clasificaciones pueden estar los pacientes de

- ... . - - . 11r
--
este médico.

� Diagrama de árbol
El diagrama del árbol queda así:
Ten presente
,
LA PROBABILIDAD DE
EVENTOS INDEPENDIENTES
• Y las clasificaciones posibles:
(M; A) (M; B) (M; AB) (M; O) Se establece cuando el resultado
(F; A) (F; B) (F; AB) (F; O) en de un evento no afecta el
total hay 8 cleslftcaciones. resultado del otro. Sea A y B
dos eventos independientes,
entonces:
-- ---- - --- --- - --- . ---- --
: P(A y 81 - P(AI · P(BI

.¡. ------------------------------------------------------------------------------------- '¡

Un diagrama de árbol es una herramienta que se
'
E_r!mplo
utiliza para determinar todos los posibles resultados Al lanzar una moneda y un dado
de un experimento aleatorio. En el cálculo de muchas obtener cara en la moneda y 6
en el dado.

_
probabilidades se requiere conocer el número de objetos
que forman parte del espacio muestral, estos se pueden LA PROBABILIDAD DE
determinar con la construcción de un diagrama de árbol. ¡ EVENTOS EXCLUYENTES
,_. _,, - - ----- - - - - - .. - - - --- - - --- ----- - . ·-- - --- ---- -.
Se establece cuando dos
Ejemplo eventos no pueden ocurrrr
simultáneamente. Sea A y B
Al lanzar tres monedas al aire ¿Cuál es la probabilidad de obtener solo 1 sello? dos eventos independientes,
entonces:
Partida
Posibles
resultados
lanzamiento
'l." Posibles
resultados 2 º
lanzamiento
Posibles Resultados
resultados S." obtenidos en los
lanzamiento tres lanzamientos
.. --- ---------------- - ---- :
P(A o B) = P(A) + P(B)

Ejemplo
Al lanzar dos dados obtener
como suma de resultados 6 o
como producto 12.

P(solo 1 sello)= Casos favorables = 1_

Casos totales 8

Unidad 4 j Logi mere 2 i[•ji

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 3
Al lanzar 3 veces una moneda, ¿cuál es la probabilidad Al lanzar dos monedas al aire, ¿cuál es la probabilidad
de obtener 2 sellos y una cara' de obtener por lo menos un sello?
Resolución Resolución
• Realicemos un diagrama del árbol para ver todos • Realicemos un diagrama del árbol para ver todos
los casos posibles. los casos posibles.
- eee < �- ce

<
e e --¡.Casos totales= 4
--+- ces s - tIID --1-Casos favorables= 3
.'. p = Casos favorables= 2_
<
- ese <e-@
s-@
Casos letales 4
-Cu])

<.
- scc 3
< -(ses)
Rpta.: ¡
Problema a
--+-(SSC)
En un salón de 2.º secundaria hay 12 hombres y 8
--+- 555 mujeres se seleccionan 3 personas al azar. ¿Cuál es
--t Casos totales = 8 la probabilidad de que dos de ellos sean hombres y
la otra mujer?
-¡. Casos favorables= 3
Casos favorables 3 Resolución
P= =- II Del enunciado;
Casos totales 8
3 Cantidad de hombres: 12
Rpta.: S Cantidad de mujeres: 8
Problema 2
Cantidad total de personas: 20
Si Raúl lanza dos dados en la mesa, ¿cuál es la
--¡. Casos totales = Ci° = 1140
probabilidad de obtener como producto 12 o como
suma 4? (Total de formas de escoger 3 personas)
Resolución --¡. Cantidad de formas de escoger 2 hombres= C�2
--¡. Cantidad de formas de escoger una mujer= C�
• Del enunciado tenemos:
A: Obtener producto 12 · B: Obtener suma 4 -e Casos favorables= e?
x c� = 528
P=528=44
<,
• •••
<;:
• ••• •
·-.
-.
•
·-.
-. 1140 95
44

• • ••
Rpta.:
•••
• • •
Problema S
95

1 1 1 1 Al lanzar una moneda y un dado, ¿cuál es la

2x2 2�2
probabilidad de que se obtenga cara en la moneda y
3 3 3 3 un número compuesto en el dado?
4 4 4 4
Resolución
5 5 5 5
" A: Obtener cara : • 8: Obtener un número
6 6 6 6
compuesto.
Casos totales= 6 x 6 = [Link] totales= 6 x 6 = 36 s·:: 14, 61
Casos favorables= 4 · Casos favorables= 3 Casos totales= 2 Casos favorables= 2
4 1 . 3 1 Casos favorables= 1 Casos totales= 6
->P(A)=-=- ->P(B)=-=-
36 9 : 36 12 1 2 1
-e P(A) =- --, P(B) =-=-
Como los eventos son excluyentes 2 6 3
1 1 7 Como los eventos son independientes
.'. p = P(A) + P(B) = 9 + 12 = 36 1 1 1
.'. p = P(A) X P(B) = - X - =-
7 2 3 6 1
Rpta.: Rpta.:
36 6

ll•PW Lagi mati[ 2 1 Unidad 4

LJ � \\\\\\\}\UjiiL'-\_'>: U-'-

�
-
Actividades

Por mi cuenta S. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar al aire

una moneda tres veces aparezca al menos una
l. Al lanzar dos monedas a! aire, ¿cuál es la cara?
probabilidad de que las dos sean caras?
A) 1/2 B) 1/3 C) 7/8
A) 1 /2 B) l /3 C) 1/5 D) 2/3 E)2/5
D) 1/4 E) 2/7
6. Si se lanzan tres monedas, ¿cuál es la probabilidad
2. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado de obtener dos caras y un sello?
y una moneda se obtenga un número impar en el A) 1/4 B) 2/5
dado y sello en la moneda? C) 4/5 D)S/8
A) 1/5 B) 1 /4 E) 3/8
C) 1/6 D)2/9
E) 2/3
En equipo
3. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 6 o un número
primo en el lanzamiento de un dado? 7. Diez parejas de casados se encuentran en una
fiesta. Si se escogen 2 personas al azar, ¿cuál es
A) 1/5 B) 2/7 C) 3/10 la probabilidad de que uno sea hombre y la otra
D) 2/3 E) 8/15 mujer?
A) 4/17 B) 5/17 C) 9/19
En pareja D) 10/19 E) 4/81

4. Si Héctor lanza dos dados al aire, ¿cuál es la

8. Tres tiradores A, B y C están apuntando a una
probabilidad de que obtenga 4 o 6 como suma de
resultados? diana (círculo de tiros al blanco). La probabilidad
de que A, B y C acierten son 3/4; 4/7 y 2/5
A)S/8 respectivamente. Si los tres disparan, ¿cuál es la
B) 2/4 probabilidad de que acierten?
C) 2/9 A) 121/119 B) 141/150
C) 131/140 D) 118/131
D) 2/11
E) 126/147
E) 4/7

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. Se lanzan 3 monedas y 2 dados tCuál es la 2. En un concurso particular de 8 alumnos y 6

probabilidad de que aparezcan al menos un sello alumnas deben haber dos ganadores. lCuáJ es la
y 2 números pares? probabilidad de que los ganadores sea una pareja
mrxta?
A) 1/2 B) 2/15
C) 3/16 D) 7/32 A) 13/17 B) 15/17 C) 12/17
E) 3/11 D) 18/19 E) 48/91

Unidad 4 j Logi rnerc 2 i[•ii

 HISTORIA DE LAS FRACCIONES
El origen de las fracciones, o quebrados, es muy
remoto. Ya eran conocidas por los babilonios, egipcios
y griegos. Los egipcios resolvían problemas de la vida
diaria mediante operaciones con fracciones Entre ellas
la distribución del pan, el sistema de construcción de
prrámrdes y las medidas utilizadas para estudiar la tierra.
Esto lo comprobamos en numerosas inscripciones
antiguas como el Papiro de Ahmes.
En el siglo VI después de Cristo fueron los hindúes
quienes establecieron las reglas de las operaciones con
fracciones. En esa época. Aryabhata se preocupó de
estas leyes, y después lo hizo Bramagupta, en el siglo
VII.
Las reglas que utilizamos en la actualidad para trabajar
con fracciones, fueron obra de Mahavira-en el siglo IX-
y Bháskara-en el s1gloXII.
El nombre de fracción se lo debemos a Juan de Luna,
que tradujo al latín, en el siglo XII, el libro de aritmética
de "AI-Juarizmi". El empleó la palabra "FRACTIO"
para traducir la palabra árabe "al-Kasr'', que significa
Q11e/mll', Rompe�
([Link]

' -
Traduce cantidades a • Traducir situaciones problemáticas utilizando los criterios y principios de divisibilidad y situaciones
expresiones numéricas problemáticas mediante los números racionales.

Comunica su comprensrcn sobre

• Representar suuacones problemáticas con números pnmos.
los numeras y las operaciones

• Emplear diversas estrategias para resolver situaciones problemá!Jcas aplicando la teoría de

Usa estrategias y d1v1s1b1!1dad y resolver srtuacones problemáticas mediante los números racionales.
procedimientos de est,macrón y • Elaborar diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas con MCM y MCD
calculo
• Resolver situaciones problemáticas utilizando los números primos y sus propiedades

Plantear situaciones problemáticas mediante el MCM y MCD.

 TEORÍA DE LA DIVISIBILIDAD

Nataly busca información sobre el origen de las fracciones y

averigua que las reglas que utilizamos en la actualidad, fueron obra
de Mahavira -en el siglo IX- y Bháskara-en el siglo XII. Nataly
representa tos siglos en números arábigos y observa que ambos son
múltiplos de 3. Si decide sumar dichos números, lse puede afirmar
que la suma es un mültiplo de 3?

ti,
PROCE:!::.O INF-ORMACIÓN

� Principios fundamentales de la divisibilidad

Al escribir en forma arábiga los siglos tenemos:
Ten presente
,
•
o Una cantidad A es divisible o
IX= 9-9=3 múltiplo de otra cantidad B si y
solo si la división entre ellas es
exacta, es decir:

• Cuando Nataly los suma:

9 + 12 = 21
¡ ¡ ¡
o o o
------------ ''
o
'

Se denota: A= B = B ·k,k E Z,
3 3 3 donde B es llamado módulo
• El resultado sigue siendo múltiplo de 3. E¡empfo
: ------------------------------------------------------------------------------------- 24 Li__
¡ Son las operaciones básicas que se establecen entre los múltiplos de un 24 8 es exacta
¡ determinado número. o
'' ------------------------------------------------------------------------------------- -+ 24 es divisible por 3

Entre los principios fundamentales de la divisibilidad tenemos: -+ 24 es múltiplo de 3

-
o
l. Suma o resta de múltiplos. III. Potencia de un múltiplo. Se denota: 24 = 3 = 3 x (8)
k
:'' --3 _:-::+ 3 = 3 ':, Ejemplo
• 83= 512
Ejemplos ¡ ¡
1,1 12 + 6 = 18
¡ ¡ ¡
"30-10=20
¡ ¡ ¡ (o)'
2 =2
o Observoción

l
o o o o o o
3+3=3 5- 5 = 5 IV. Producto de binomios con un
p ::!:: r
término común.
-- -------- ----------------- ------· ',
/,
11. Producto de un múltiplo y un o
número cualquiera. ,' Si N-qo ± r N=MCM(a,b,c)± r
' --·-·······--······· '
,;-¡;;--...
: ( '\,

l
: (o o ;
: o o : ¡ lª + m)la + 11 ) =a+ 111 11 ¡ p ::!:: r
: a · 11 = a ; 11 E Z ;

Ejemplo Ejemplo /o:; + 3 o

Si N-6+ 3 N=MCM(4;6;10)
1,1 28x13=364 X

¡ ¡ ¡ (9+3�)=9+6 \.10+ 3 +3
o o .. o
7 x N = 7 =60+ 3

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 NIN

 ,
� Criterios de la divisibilidad

Nataly sabe que en el año 1050, ya se conocían las reglas de las

operaciones con fracciones, pero él observa que este número en
particular es divisible por otros números, lqué números de una
Ten presente cifra dividen a 1050?
•
DIVISIBILIDAD POllt DEFECTO Veamos por los criterios de la divisibilidad
Y POR EXCESO
Es divisible por 2, porque termina en cero.
Si un número no es múltiplo de
otro, se puede expresar de dos Es divisible por 3, porque 2 +O+ 1 +O= 3 = 3'
formas. 2010
Es divisible por 5, porque termina en cero.
Defecto Exceso
-' --- - - --------- -------- --- ' Es divisible por 6, porque lo es de 2 y 3 al mismo tiempo.
' o
: N =a+ r = no -(11-r) ':
Rpta.: Lo dividen el 2; 3; 5 y 6

E1emplo ,' ------------------------------------------------------------------------------------- '

6, 40=7 +5=7-2
. . 7-5
-
¡
i
Son reglas prácticas que nos permiten saber si un número es divisible o
no por otro sin necesidad de reahzar la división.
' ------------------------------------------------------------------------------------- ''
¡
i
o 04.:.3
t,, 27 = 4 +3 = 4-1
Entre los criterios de la divisibilidad tenemos:

l. Divisibilidad por 8 -2(1) - 3(0) - 1 (2) + 2(5) + 3(9) +

1(9) = 42 = 7
'
DIVISIBILIDAD POR 2
� 3 últrmas cifras
__ 0 r- Última cifra -- ' - '
abcd = 8 tt bcd = 000 o 8
IV. Divisibilidad por 11
abcd=2 Hd = O; 2; 4; 6; 8 e e
� abcd= 11 tt +b-c+d= 11
pa, Ejemplos ----(1

' e -+ - + t-
EJemplo 25 712 = 8 porque 712 = 8
•
3246 = 2 porque 6 es par.
Ejemplo
11. Divisibilidad por 9
'
• 5962=11porque
DIVISIBILIDAD POR 4 abcd=9' tt n+b+c+d=9' -+-+t-
� o
� 2 últimas cifras Suma de cifras -5 + 9-6 + 2 =O= 11
- • - o
abcd=4+.+cd=00o4
V. Divisibilidad por 13
Ejemplo
Ejemplo e e
a b e d e f g =13 '

'• '• '•

o o 576 = 9 porque5+7+6 =18 = 9
2016 = 4 porque 16 = 4 x¡ x..J_ x .J, x .J,

.
... 1 4 3 1 4 3 1 +-
DIVISIBILIDAD POR 3
lll. Divisibilidad por 7 '----"' '----"' �
- ' + +
nbcd=3Ha+b+c+d=3
�
Suma de n b e d e f = 7' e
x..J_x..J_ x..J_ xJ,.. x.J, xJ,..
tt+1a +4b+3c-1d-4e-3f+ 1g = 13
cifras
... 2 3 1 2 3 1 e- Ejemplo
E1emplo

123=3porque 1 +2
. '
+ 3 =6= 3
'----"' '--"'
tt-2a-3b-lc +2d + 3e + lf = '7
+ • 4 1 7 3 2 7 3=13porque
x¡ x¡ x.,¡_ x.,¡_ x.J, x! x!
o

OIVISIBtLIOAO POR 5
Ejemplo .____, ._____, �
1431431t-
r- Última cifra + +
- '
n/xd=5Hd=005 6' 1 O 2 5 9 9 = '7 porque :
+ 1(4) + 4(1) + 3(7) - 1(3) - 4(2)
Ejemplo
e
325= 5' porque termina en 5. -3(7) + 1(3) =O= 13

MfM Logi mati[ 2 1 Unidad 2

+ PROlllMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 4
¿Cuántos números múltiplos de 12 existen entre 60 A un campeonato para niños, se observó que si se
y 360? agrupan de 6 en 6, de 4 en 4 y de 10 en 10, quedaban
Resolución siempre 2 niños. Calcula el número de niños si es
menor a 200 y es el mayor posible.
• Sean N los números que cumplen las condiciones
Resolución
N=12=12k A 60<N<360
• Sea N el mayor número de niños.
(N depende de k) ¡ Por condición
60< 12k<360 o o o
N=6+2;N=4+2;N= 10+2
5< k <30 o
¡ N = mcm(6; 4; 10) + 2
6; 7; 8; ... 29 Por dato
-'-- �
29-6 + 1= 24valores N=60+2=60k+2<200 N = 60(3) + 2 = 182
--+ k torna 24 va lores l___. ]; 2; 3
Rpta.: Existen 24 números Rpta.: 182

Problema 2 Problema 5
o
Porque número siempre es divisible el numeral de la Si 8ab53b = 72, calcula el valor de a· b.
forma:
Resolución
N = ab(2n)(2b)
• Nos piden a · b
Resolución -- o o o
Por dato 8ab53b = 72 = 8 x 9
• Del dato N = ab(2n)(2b) -- o - o
8ab53b=8---+53b=8 _._ b=6
• Descomponemos polinómicamente. o o
N = a x 103 + b x 102 + (2a) x 101 + (2b) Bab53b = 9--')- 8 +a+ (6) +5 +3+ (6) = 9
o
N = 1000a + 100b + 20a + 2b 28+a=9 -e a=B a·b=48
N = 1020n + 102b Rpta.: 48
-º-
N = 102(10a + b) = 102k :.N=102 Problema 6
�
' Rpta.: 102
A una fiesta de carnavales asistieron 105 personas
entre niños, mujeres y hombres. La cantidad de niños
era la séptima parte de las mujeres que asistieron y
Problema 3 los hombres que bailaban eran la octava parte de las
o o � o
Si nb = 5 ; ba = 9 ; abe= 4, calcula el mayor valor de mujeres que asistieron. ¿Cuántas mujeres asistieron?
a+ b + c. Resolución
Resolución Sean N, M y H los números de niños, mujeres y
• Nos piden el mayor valor de a+ b + c. hombres respectivamente.
Tenemos • DeldatoN+M+H=105
ab=5--+b=Oo5)-+ M o
• b=S • AdemásN = ---')- M = 7;
Debn--+b# O 7
- o M o
• ba = 9 H=--')M=B
o
-+b+a=9 B�n B
o o -'--
S+a=9 ·.a=4 -e M = mcm(7; 8) = 56 =56k< 105
o o
II abc=4 -+hc=4 i
o
1
5c=4 -+c=2o6 ·. M=56(1)=56
Mayor valor den+ b+c=4 + S + 6 = 15 Rpta.: 56
Rpta.: 15

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 WFM

 ,
Actividades
(�-
:�lJllll/1////l u
Por mi cuenta 5. A un congreso de profesionales asistieron 700
personas entre hombres y mujeres. Se observa
1. En las siguientes proposiciones indica (V) si es
que los 2/5 de los hombres son médicos, los 3/7
verdadera o (F) si es falsa.
abogados y la onceava parte ingenieros, ¿cuántas
l. 1432 es múltiplo de 4. mujeres asistieron?
11. 3564 es múltiplo de 8. A) 305 B) 315 C)405
111. 73 546 es múltiplo de 3. D) 415 E) 425
A) FVV B) VVV C) FFF o -- o
D) VFF E) FVF 6. Calcula el valor de x + y, si 72y5y3 = 9 y 562t = 8
A) 9 B) 11
2. Del 1 al 300, ¿cuántos son múltiplos de 7? C) 13 D)lO
A) 47 6) 42 C) 49 E) 7
D) 48 E)46

3. Determina la siguiente expresión En equipo

o o -- o o
(17 +6) (17 +3) 7. Calculaa·b,si246a8=7y 3b64=11
o o o A) 20 B) 30
A) 17 + 4 B) 17-8 C)17-12
o o C) 50 D) 60
D) 17+10 E)17+1 E) 25

-- o
En pareja 8. Si el número ba13b es múltiplo de 65, calcula el
valor den - b.
4. ¿Cuántos números de 3 cifras son divisibles por
15? A)2
8) 7
A) 27 B) 68
C) 129 D) 60 C) 6
E) 124 D)9
E) 11

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dftcultades tuve para resolver algunos
problemas? é.Cómo los superé?

Olimpiadas

l. lEI numeral de la forma (3a)(3b)ab es siempre 2. lCuántos números de tres cifras son múltiplos de
múltiplo de? 7 y terminan en 1?
A) 82 B) 100 C) 122
A) 8 B) 10 C) 12
D) 215 E) 301 D) 14 E) 13

WCM lagi mati[ 2 1 Unidad 2

 NÚMEROS PRIMOS

Elvis estuvo leyendo sobre la historia de los números

primos y averiguó que en el año 200 a. C., al
matemático griego Eratóstenes se le ocurrió un
algoritmo para calcular números primos que son la
base para la descomposición canónica de un número
(conocido como la Criba de Eratóstenes).
La pelicula preferida de Elvis es 2001 Odisea en
el espaao. Él siente curiosidad por saber cuál es la
descomposición canónica del número 2001, icuál es
esa descomposición?

liJ,, Descomposición canónica

• De acuerdo con Elvis, la descomposición de un número toma como base
Ten presente
,
•
a los números primos. LOS NÚMEROS PRIMOS

• El número a descomponer en sus factores primos es 2001, veamos Son llamados también primos
absolutos y solo se pueden
2001 3 dividir por si mismo o por la
unidad; la mayoría de ellos es
667 23 � 2001 = 3 X 23 X 29
impar.
29 29
Ejemplo
1 1
IS,.
\.t),
3·' 5·' 7·' 11·' 13·'
Rpta.: La descomposición canónica de 2001 es 3 x 23 x 29
L_ Úmco primo par
: ···············-····································································· \
La descomposición canónica consiste en expresar un Para saber si un número es
número como la multiplicación indicada de sus divisores primo o no se establecen Ciertos
primos elevados a exponentes enteros positivos. Sea un pasos.
número N E Z cuyos divisores primos son a, b y c. Veamos el siguiente ejemplo:
l31 es primo?
N =aª·bP·c° 1. '' Paso: Le sacamos raíz al
Se cumple que: �
número dado c-- ../31 = 5,5
.
•
'
DescomposJC1ón canónica
..
------------------------······-------------------------···-------------- • 2." Paso: Determinamos todos
los primos menores o iguales
Ejemplo 1 Ejemplo 2 que el valor de la raíz obtenida.

Realiza la descomposición canónica Realiza la descomposición canónica -+ {2; 3; 5} :S 5,5 ...

de 60. de 700. Primos

Resolución Resolución 3.e• Paso: Drvidrmos el

número dado entre los primos
60 2 700 2 determinados y si todas las
30 2 350 2 divisiones no son exactas
15 3 175 5 entonces dscho número será
primo.
5 5 35 5
2 No es exacta
1 7 7
1 3 No es exacta

-,,60=22x31 x51 5 No es exacta

-e 700 = 22 X 52 X 71
T I T T T T 31 es primo.
Drvtsores primos de 60 Divisores primos de 700

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 .,.

 •
, Ten presente
� Propiedades de los divisores de un número

Elvis sabe que los egipcios utilizaban fracciones de la forma

Los números simples son 2/11. Si 11 representaba un número entre 3 y 103, y se restan
aquellos que tienen uno o dos el mayor y menor valor de 11, lcuántos divisores tiene la
divisores. Mientras que los diferencia?
números compuestos tienen
más de dos divisores Veamos
Ejemplos • La diferencia es 102-4 = 98
1. 5: 1, 5 -+ Número • Su descomposición canónica es
�
2 divisores simple
98 2
2. 6. 1, 2; 3; 6-+ Número 49 7 -+98=21xi
4 divisores compuesto 7 7
1
• La cantidad de divisores es
Observación
CD(98) = (1 + 1)(2+1) =2 x 3=6
Los primos relativos o primos entre Rpta.: Tiene 6 divisores
s1 (PESI) son aquellos grupos de
-------------------------------------------------------------------------------------
: l.
números que tienen como único
divisor común a la unidad. : n Las propiedades de los divisores de un número nos permiten
EJemplo calcular de manera inmediata la cantidad. la suma y el producto
l de los divisores de un número.
• ¿4 y 9 son PESI?
Veamos
·---- ----------------------------------------------------------------------------
Divisores
• Sea N E '/! con descomposición canónica N =aª· br,i · c0.
4: G) 2, 4
Se definen tas siguientes propiedades:
9: G); 3; 9
l. Cantidad de divisores totales de un número (CD(N))
Se observa que el único divisor
-········ - ··-

,
común de los dos números es ,' '
la unidad (1); por lo tanto, son CD(N) =(a+ I)(�+ 1)(0+ 1):
PESI.
Ejemplos
• N=23x34 • N=2.¡x35xf'
Ten presente
• CD(N) = (3 + 1)(4 + 1) CD(N) = (4 + 1)(5 + 1)(6 + 1)
Se cumple que: .'. CD(N) = 4 x 5 = 20 CD(N) = 5 x 6 x 7 = 210
1. CD(N)Jlllmos= Cantid�d de div. 11. Suma de divisores de un número (SD(N))
primos
, -------------------------------·-------------------
2. CD{N\,mpl� = CD(N)p,irnos + 1 ' a+ 1 cª+1-1
SD(N) = a -1 X X
3. CD(N)- CD(N)� a-1 6-1 c-1
Totales
Ejemplo
CD(N)compuestos 33+1_¡ 52-+1_1
3 ' 1
• N=3 x5-x11 -+SD(N)= x
3_1
Ejemplo S-l
• 36 = 22 32 X
-+ (0(36) = (2 + 1)(2 + 1) = 9 .'. SD(N)=40 x 31 x 12= 14880
-+ CD(36)pnmoo;
=_ 2; (2 y� )-
-+ (0(36),;mples - 2 + 1 - 3
111. Producto de divisores de un número (PD(N))
-+ CD(36)compucsto, = 9- 3 = 6
, ····--. --- --- . --··--- '
Comprobemos
:
PD(N) = JNCD(NJ
' -----. ----------- ---- ,
¡
Div. totales Ejemplo

------� 61 N=360=2 3 x3"x5

' l
-+CD(N)=4x3x2=24

-
36: 1,2;3;4,6;9, 12, 18;36
Div. primos D1v. compuestos --; PD(N) = J Neo = J 360 24
Div. simples
.'. PD(N) = 36012

WtiM Logi mati[ 21 Unidcd 2

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 4
si 511 x 7 tiene 164 divisores.
3
Calcula el valor de 11, Calcula un número N = l811x 15", sabiendo que tiene
59 divisores compuestos. Determina el valor de 11.
Resolución
• Nos piden el valor de 11. Resolución
• Tcncmos 511 x 7
3
• Nos piden 11.
Dato • Descomponemos canónicamente.
---+CD=(" + 1)(3 + 1) = 164
--t(n+ l)x4=164
18" X 1511
(21 -X 32)'1 X (31 X 51)11
211 X 32,, X 3" X 511
411 + 4 = 164
:. 11 =40 2 11
X 3 3'1
X 5 11

Rpta.: 40 --,) CD= (11 +_ 1)�311.+ 1)(1'. + 1))

--,) CDprimos -3, (2, 3 y S)J-
Problema 2
--,) CDsimpl�.,; = 3 + 1 = 4
¿Cuántos divisores múltiplos de 5 tiene 152 x 52 x 7'? CD CD,.,,pies Dato
Resolución --,) [Link] = (11 + 1)(311 + 1)(11 + 1) -4 = 59
o
• Nos piden CD(S) ., 11 = 2
• Descomponemos canónicamente. Rpta.: 2
152x52x7'4
Problema 5
(3 X 5)2x 52x f ¿Cuántos ceros se deben poner a la derecha de 9 para
J2x52x52x?4 que el resultado tenga 243 divisores?
�
32x51x'74 Resolución
Factorizamos S(J2 x 53 x ?4) t, Sea 11 el número de ceros solicitado del enunciado.
o 9000 ... 0
CD(S) = 3 x 4 x 5 = 60 �
o
11
CD(S) = 60 9 X 1011
Rpta.: 60 32 X (2 X 5)11
J2x2"x5"
Problema 3
Dato
El número N = 4z2 x 3" tiene 9 divisores más que 900.
CD= (3)(11 + 1)(11 + 1) = 243
Determina el valor de 11.
3(11 + 1)2 = 243
Resolución
:. /! =8
• Nos piden el valor den.
Rpta.: 8
• Descomponemos canónicamente.
422x311 900=22x32x52 Problema 6
(2x3x7)2x311 ----tCD=27 Si 108 x 7" tiene 48 divisores, ¿cuál es el producto de
22x?2x 32x311 los divisores de ,rnO?
�
22x72x311+2
Resolución
-t CD= 3 x 3 x (11 27 + 9
+ 3) = � • Del enunciado 22 x 33 x 1'
Dato CD= 3 X 4 X (11 + 1) = 48
9(,i + 3) = 36 12(11+1)=48 --)11=3

911 + 27= 36
• Nos piden el producto de divisores (PO) de
911 = 9 N = 11nO = 330 = 21 x 31 x 51 x 111
:. 11 = 1
--,) CD= 2 x 2 x 2 x 2 = 16
= J330 = 3308
#D(N) 1'
Rpta.: 1 .'. PD(N) =
Rpta.: 3308

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 WfM

 ,
Actividades (� - :�lJllll/1////l u
Por mi cuenta 5. Calcula el valor de II sabiendo que 63"x 75 tiene
150 divisores.
1. Coloca el valor de verdad en las siguientes
proposiciones: A)5 B) 6
l. Todos los números primos son impares. C) 7 0)8
E) 4
11. La suma de los 4 primeros números primos
es 17.
6. ¿Cuántos divisores múltiplos de 7 tiene
111. El primer número compuesto positivo es 8.
M = 283 X 352?
A)VVV B) VFV
C) VFF O) FFV A) 112 B) 116 C) 105
E) FVF O) 124 E) 130

2. De los números 150; 294; 320; 240 y 180. ¿Cuál es el

que tiene tantos divisores como 300? En equipo
A) 150 B) 294 7. Si tix 168 posee 75 divisores compuestos, calcula
C) 320 O) 240 el valor de k.
E) 180
A)3
B) 4
3. ¿Cuántos divisores compuestos tiene 720?
C) 5
A) 10 B) 12 C) 15
0)6
O) 20 E) 26
E) 7

En pareja 8. Si se sabe que el número N1 = 18 x 3011 tiene el

doble de la cantidad de divisores que 1620. Da la
4. Si N = 2x x i x l2 tiene 60 divisores, calcula el suma de los divisores de 11511.
valor de x.
A) 324 B) 458
A) 1 B) 2 C) 3 C) 536 O) 642
0)4 E) 5 E) 728

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dftcultades tuve para resolver algunos
problemas? é.Cómo los superé?

Olimpiadas

l. Calcula el valor de m para que el producto 2. Sabiendo que si N =3r x 51 se multiplica por 12,
40m x 15"' tenga 276 divisores compuestos. la cantidad de divisores aumenta en 21, calcula
el producto de divisores de N.
A) 4 8) 5 C) 6
0)7 E) 3 A) 243 8) 522 C) 753
D) 324 E) 365

Wi:N lagi mati[ 2 1 Unidad 2

 MÁXIMO COMÚN DIVISOR \I MÍNIMO
COMÚN MÚLTIPLO

Aníbal y Mery quieren cortar dos cintas en trozos iguales y de la mayor longitud posible, de tal forma que sea
común a ambos y sin que sobre nada. la cinta de Aníbal mide 24 cm y la de Mery 32 cm.

,
PROCE:SO INF-ORMACIÓN

� Máximo común divisor (MCD)

Ten presente
• La cinta de Ambal mide 24 cm. •
• La cinta de Mery mide 32 cm. • Ef máximo común divisor
• Para determinar la longitud de cada trozo se extrae su MCD. también se determina por
descomposición simultánea
24 32 2 Sacamos mitad, tercia,
MCD(24; 32) = 2 x 2 x 2 = 8
12 16 2 quinta, ... solo si todos
6 8 2 los términos lo tienen.
3 4 Ejemplo
• La cantidad de trozos que obtiene Aníbal es 24 + 8 = 3 24 - 18 - 30 2
• La cantidad de trozos que obtiene Mery es 32 -e- 8 = 4 12 - 9 - 15 3
4 - 3 - 5
Rpta.: Aníbal obtiene 3 trozos y Mery, 4
:. MCD(24; 18; 30) = 2 x 3 = 6
' ------------------------------------------------------------------------------------- ' • El máximo común dvrsor de
j El MCD es el mayor de los divisores comunes de dos o más números j dos números consecutivos es
¡ enteros positivos ¡ siempre igual a la unidad.
------------------------------------------------------------------------------------- '
Ejemplos
El MCD se puede calcular por:
1. MCD(5; 6) = 1
l. Descomposición canónica: Se multiplican las bases repetidas con su
2. MCD(12; 8; 9) = 1
menor exponente.
Ejemplos PARA FRACCIONES
IRREDUCTIBLES
• A=35x51 • A=23x32x52
B=J2xS3 Se cumple que:
B = 21 x 3-tx 73
:. MCD = ix 51 = 45 :. MCD = 21x i= 18 MCJ ..:_) = MCD(a; e)
:!._;
\b d MCM(b; d)
2. Algoritmo de Euclides: Se realizan divisiones sucesivas hasta llegar a una
división exacta. Ejemplos
MrJ16; 28)= MCD(16; 28)
q1 'Iz 'Ia -- Cocientes •
�-+��+-�-+�� \15 33 MCM(15; 33)
SeaA>B A r1 r2B ----+ MCD
-+---v-�v-� 4
"i-" "a-" O -- Residuos 165

Unidcd 2 1 Logi rnerc 2 WJ\W

 Ejemplos
• Cocientes • Cocientes

,
1 9 1 2 3
20 18 _2 -MCD 60 42 ,_18 .6 -MCD
2 o 18 6' o
Ten presente Residuos Residuos
•
Sea MCM(A; B)= m � Mínima común múltiplo (MCM)
....¡, MCD(A; B)= d
Aníbal tiene vanas cintas de 24 cm y Mery de 32 cm. Si cada
Se cumple que: quien empieza a unir sus cintas hasta formar una soga, lcuál es
1.A·B=m·d la menor longitud de la soga que ambos confeccionan de modo
que sean del mismo tamaño?
2.A=da¡ n y � son PESI
B =d· p Veamos
E1emplo t,i Las cintas de Aníbal miden 24 cm.
II MCM{A; B) = 12
II Las cintas de Mery miden 32 cm.
* MCD(A; B) = 6
61 La menor longitud de la soga será el MCM de 24 y 32 .
....¡, A· B = 12 x 6 = 72
24 - 32 2
A= 6 · a
-+
¡ B = 6 · p
: a y /3 son PESI 12 - 16
6
3
8
4
2
2
2 MCM(24; 32) = 25 x 3 = 96
3 2 2
3 1 3
1
Observación Rpta.: La menor longitud de la soga es de 96 cm

1. MCD(ak,bk)=k·MCD(a, b) -------------------------------------------------------------------------------------
El MCM es el menor de los múltiplos comunes de dos o más números !
2. MCM(ak;bk)=k·MCM(a; b) enteros positivos. ¡
Ejemplos
------------------------------------------------------------------------------------- '
• MCD(3k, 9k) = k MCD(3; 9) El MCM se puede calcular por:
• MCM(10k;4k)=k·MCM(10,4)
l. Descomposición simultánea: se saca mitad, tercia, quinta; etc., hasta que
PARA FRACCIONES quede 1.
IRREDUCTIBLES
Ejemplos
Se cumple que:
.. (, el MCM(,; e) • 18
9
14
7
2
3
• 30
15 -
20
10
2
2
MC,v\""b; d = _M_C_D-b-
( d-;) 3 7 3 3 5 3
1 7 7 1 5 5
Ejemplo 1 1 1 1
6'MCAJ16; 28)= MCM(16; 28) MCM(18; 14) = 2 x 3 x 3 x 7 MCM(30; 20) = 2 x 2 x 3 x 5
,v\15 33 MCD(15, 33) = 126 =60
112
2. Descomposición canónica: se multiplican todas las bases con su mayor
3
exponente.
Ejemplos
tt A=23x53 • A=23x32xs2
8=21x56 B=21x3.¡xi3
3
:. MCM=2 x3 xs-x r
.¡ � -1
:. MCM = 23x 56

MltM Logi mati[ 2 1 Unidad 2

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 • Del cuadro se obtiene que
Calcula el valor de a+ b + e, ab0=30xd¡-'td=S
si el MCM(A; B) = 3ª x 5li+ 1 x 7-3 2ab=43xd
Donde
-> 2flb=43(5) = 215->n = 1 A b=5
A=32x'f'
:. a+ b = 6
B=38x54
Rpta.: 6
Resolución
• Nos piden n + h + c. Problema 4
• Calculamos el MCM de los números A y B (todas Si la suma del MCD y MCM de los números 56k; 42k
las bases (3, 5 y 7) con su mayor exponente (8, 4 y 6) y 84k es igual a 910, calcula el mayor de los números.
LfÍill Resolución
MCM = 38 x s4 xi'= 3ª x s1'+1 x r-3 • Por dato
Relacionamos MCD(56k; 42k; 84k) + MCM(56k; 42k; 84k) = 910
-> k x MCD(56; 42; 84) + k x MCM(56; 42; 84) =910
• n=B • b+1=4--+b=3 • c-3=6--+c=9
:. a+ b +e= 20 14 168
-e 14k + 168k = 910
Rpta.: 20
182k=910
Problema 2 k=5
Calcula el valor de 11 en tos números :. Número mayor= W = 84(5) = 420
A=ixS11+1x1111+2 Rpta.: 420
B=511xl!n+Jx!35
Problema 5
Si el MCD(A; B) tiene 99 divisores.
Resolución ¿Cuál es la menor cantidad de cubos que se requieren
para llenar totalmente una caja de cartón cuyas
• Nos piden 11. dimensiones son 50; 30 y 40 cm?
• Calculamosel MCD de los números A y B (Bases
Rrsolución
repetidas(Sy ll)consu menor exponente, (11 y 11 + 2).
--+MCD=S"x 11"+2 • Analicemos el problema gráficamente.
• Calculamos la cantidad de divisores.
->CD= "1:0)(11 + 3) = 99
9 11
--:1,11+1=9
:. 11 =8 >----so----<
• Sea a la arista del cubo.
Rpta.: 8
• Notamos de la figura que a es un divisor de 50; 30
Problema 3 y 40 ... (l)
Existen dos números de !a forma 2nb y abO tal que • Por propiedad:
al determinar su MCD por divisiones sucesivas se Volumen total de la caja
obtiene como cociente 1, 2, 3 y 4. Calcula el valor de N.ºdecubos=----------
a+ b. Volumen del cubo
Resolución 50x30x40
N.º de cubos=--�--
• Nos piden a + b. a'
• Por el algoritmo de Euclides (método de las • Para que el N.º cubos sea mínimo -'ta es máx ... (II)
divisiones sucesivas)
De (l) y (ll)---; n = MCD(SO; 30 y 40) = 10
1 2 3 4·
50x30x40
2ab = 43d abo= 3Dd --::: 13d - 4d '-:; d N.0 de cubos= = 60
10'
]3d .. 4d d O•
Rpta.: 60

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 NIN

 ,
Actividades (� -
Por mi cuenta 5. La suma de dos números es 580 y los cocientes
obtenidos al calcular el MCD por el algoritmo de
1. Calcula el menor de los múltiplos comunes de 72, Euclides fueron 2; 3; 5 y 2. Calcula el menor de los
60 y 42. nllmeros.
A) 4800 B) 6000 A) 60 8) 122 C) 175
C) 2520 D) 1200 D) 185 E) 200
E) 9600

y B=54x5"+
2
6. DadosA=12x511
2. Calcula el MCD de A, By C, si
Si el MCD de A y B tiene 28 divisores, calcula el
A=J9x56x1T valor de ,,2.
B=J5x53x115
A)4 8) 9 C) 25
C=i X 57 X ·132 D) 36 E) 64
A) 1580 8)1640 C) 1805
D) 1110 E) 1125
En equipo
3. Calcula 111 + n + p; si 7. Un comerciante tiene tres latas de aceite de 330,
630 y 240 litros respectivamente y desea vender
A=211xS111
et aceite en botellas pequeñas de igual capacidad
8=211+2x?'1 que estén contenidos exactamente en cada una de
MCM(A; B) � 1400 las tres latas. ¿Cuál es el menor número de botellas
que se deben utilizar sin desperdiciar aceite?
A)9 8) 10
C) 11 D) 13 A) 38 8)20 C) 40
E) 4 D) 35 E) 12

8. Con losetas cuyas dimensiones son 24 cm x 15 cm

En pareja se requiere formar lU1 patio cuadrado cuyo lado
sea el menor posible. ¿Cuántas losetas serán
4. El MCD de los números 36k; 54k y 90k es 1620.
necesarias?
Calcula el menor de los números.
A) 16 8)36 C) 64
A) 8100 B) 4880
D) 60 E) 40
C) 1620 D) 3240
E) 2700

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué diñcultades tuve para resolver algunos
problemas? é.Cómo los superé?

Olimpiadas

l. Si A = 60" y B = 45" y el MCM(A, B) tiene 75 2. Si se sabe que

divisores, calcula el valor den.
MCD(35A; 58) - 70 y MCM(42A; 68) - 504;
A) 5 8) 4 C) 3 Determina A · B.
D)2 E) 1
A) 168 8) 172 C) 184 D) 120 E) 316

MfW lagi mati[ 21 Unidad 2

 ,
NUMEROS RACIONALES
FRACCIONES

César al estudiar el uso de las fracciones

en el antiguo Egipto, averiguó que las
fracciones de uso cotidiano eran 1/2 y 2/3.
Al operar con estas y otras fracciones se
podían obtener nuevas fracciones, como
5/2 y 11/6. César observó que puede
clasificar las 4 fracciones de la lectura,
siguiendo un mismo criterio. lCuál sería
esa clasificación?

,
PROCE:=>D INF-ORMACIÓN

� Clasificación de las fracciones

Ten presente
• En las fracciones 1/2 y 2/3 observamos que el numerador es menor que •
denommador, a este tipo de fracciones se les denomina propias. NÚMERO RACIONAL Q
• En las fracciones 5/2 y 11 /6 se observa que los numeradores son mayores
que los denominadores, a este tipo de fracciones se les denomina
impropias.
Ejemplos
Rpta.: Se clasifican en fracciones propias e impropias
3 . -2. 5
' ······-·····---···································································· '
• 5· 7' -4
'' '' FRACCIONES
i Las fracciones se das,fican según la comparación y ¡
l reducoón de sus términos. l Son aquellos números racionales
'' '' que tiene la forma de
'
' ............. - - - ------------- --------------- - ------------------ - - . '' '
! a o
: f =-;u, b E z+; U;,! b ,
l. Por la comparación de sus términos: ! b :
a. Fracción propia b. Frncción impropia Donde sus térmmos son
, a , , a , u: Numerador b: Denominador
: f=-<1----..a<b: ] f=->1-----?a>b · Ejemplos
: b : ', •••••• b •..••.•...••••.• ,
'--·················----' • 1..2..�
5 ' 6 '14
Ejemplo Ejemplo
2 6 12 5 9 21 FRACCIONES HOMOGÉNEAS
it -·-·-
7' 8 ' 15 3 ' 6 ' 14 Tienen igual denominador.
Ejemplo
2. Por la reducción de sus términos: • 17.ª-_!43
a. Fracciones reductibles: sus b. Fracciones irreductibles: sus so' so' so
términos se simplifican. términos no se simplifican. FRACCIONES HETEROGÉNEAS
Tienen diferente denominador.
Ejemplo Ejemplo
,$' )6 ),6
.. J-2';,<J',14 . 4 5
-·-·-
7'11'13
17
Ejemplo
23 45 12
• 45; 49; 81

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 NIN

 � Fracciones Equivalentes

César también averiguó que una fracción que utilizaban los

Dato histórico egipcios, aunque con menos frecuencia era 3/4. lPodrías
escribir 2 fracciones equivalentes con 3/4?
Los chinos conocían muy bien las Veamos
fracciones y según su costumbre
le asignaban un rol femenino y Las fracciones equivalentes con 3/4 son
otro masculino a los elementos
que componen la fracción. Se
referían al numerador como «El
hijo» y al denominador como

,
«La madre».

3 6 9
4 8 12
Ten presente
• Rpta., 6/8 y 9/2
COMPARACIÓN DE
FRACCIONES
Con igual numerador Será f �� Las fracciones equivalentes son aquellas fracciones
•.

mayor el que tenga menor ¡ que se expresan con términos diferentes pero que ¡
denominador. ¡ al reduorse generan el mismo valor. ¡
Ejemplo ·.______ - ---------------------------------------------------------------------- -- ,'
2, 2. 2 2
11 .. Mayor= Ejemplo
9·5·3 3
¿Las siguientes fracciones son equivalentes?

Con igual denominador: Será

1 3 4
mayor el que tenga mayor
numerador 2 6 8
Ejemplo
2. 5. 3
:. Mayor=�
• 7·7·7 7

Veamos
Con diferente numerador
denominador: Se saca MCM a
y ;r ;(
los denommadores. El MCM se 2 jÍ .2'
divide entre el denominador y se
multiplica por el numerador de ¡ ¡ ¡
cada fracción. Será mayor el que
1 1 1
tenga mayor numerador.
2 2 2
Ejempk>
7 5 3 21 20 18 II Notarnos que las fracciones generan el mismo valor, por lo tanto, si son
• 8; 6; 4--+ 24; 24; 24 equivalentes.

mcm(8; 6; 4) = 24 Fracción equivalente general (FE)

24..;.. 8 X 7 = 21 --------- -- - ------------------------- ----
: a a· k +
24..;.. 6 X 5 = 20 : f=--+FE=--·keZ Ak#1
: b b. k.
24+4X3=18 ' - ------- - - -------- - -------- --------- -----

21 Ejemplo
:. flMyor = - .. 2 2k
24 III Para la fracción f = S-+ FE =
Sk

MCM Logi mati[ 21 Unidad 2

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
• Además como � es reductible.
La mitad de una fracción n es igual a 1/4 y la octava
parte de otra fracción bes igual al /6. • Entonces N y 84 deben simplificarse.
Calcula el valor de (a + b). ---+ N = 8; 9; 10; 12 (toma 4 valores)
Resolución :. Existen 4 fracciones.
• Nospidenn+b Rpta.: 4 fracciones
• Del dato

• �n=:=_.n=Zx;r=+
Problema 4
¿Cuál es la fracción que dividido entre su inversa
resulta 169/ 576? Da como respuesta la suma de sus

• _l__¡,=__1__=--+b=)(x
8 6 .o
'./=�3 términos.
Resolución
• Sea la fracción f = .!!.._
1 4 3+8 11 b
a+b=-+-=--=-
62836
X • Del enunciado
11
Rpta.:-
6 ; �
Problema 2 Fracción - 169
Calcula la suma de los términos de la fracción Inversa de - b
la fracción a
J = 576
equivalente a 28/96, tal que la raíz cuadrada de la

--+(")b _ 576
2
suma de los cuadrados de sus términos sea 150. n2 _ 169 169 ___., n _ {'il&_ 13
Resolución T! b Vsi6 24

r
576
Fracción
Equivalente a 13
_.,f=-=-
., )8 7 7k b 24
• Tenemos la fracción f = = -t FE=
96 24 24k .'. La suma de sus términos= 13 + 24 = 37
• Del dato Rpta.: 37
� (7k)1 + (24k)2 = 150
Problema S
� 49/C + 576/C = 150
Si la fracción propia e irreductible M/24 es mayor
� 625/C = 150 que 5/8, ¿cuántos valores puede asumir M?
25k = 150--+ k = 6 Resolución
---+ FE= 7(6) = 42 • De los enunciados tenemos:
24(6) 144
• La fracción Mes propia -e M < 24 ... (1)
• Nos piden suma de térmmos = 42 + 144 = 186 24
Rpta.: 186 M 5
• Por dato - >-�8M>120
24 8
Problema 3 M > 15 ... (2)
¿Cuántas fracciones comprendidas entre 1/12 y 1/6, • Luego de (1) y (2)
son tales que su denominador es 84 y son reductibles? 15<M<24
Resolución
N
+
16;17;18;19;20;21;22;23
• Seaf=-
84
• Además como � es irreductible.
1 N 1
• Del dato-<-< -
12 84 6 • Entonces M y 24 no deben simplificarse.
84 84 • M=17;19;23
-<N<-
12 6 :. M asume 3 valores.
7 < N < 14 Rpta.: 3 va1ores
L. 8·, 9·, 10·, 11 ,· 12·, 13

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 M$#

 ,
Actividades (� - :��11,11111 u
Por mi cuenta En pareja
1. Relaciona correctamente. 4. ¿Cuántas fracciones equivalentes a 20/32 tienen el
2 7 5 numerador comprendido entre 20 y 75?
l. Fracciones homogéneas. ª·-·-·-
3' 12' 9 A) 6 B) 8 C) 10
6 9 21 O) 12 E) 13
11. Fracciones equivalentes. b,-·-·-
10'15'35
13 7 12 S. Calcula la suma de los términos de la fracción
111. Fracciones propias. C,-,-·- equivalente a 12/20, tal que la suma de los
8' 8' 8 cuadrados de sus términos sea 544.
A) le, lla, lllb ll) lb, lla, lile
A) 32 B) 24 C) 40 O) 48 E) 72
C) le, rn, Illa O) fb, lílc, fla
E) la, lfb, lile
6. Si N/18 es una fracción propia y reducible mayor
que 5/9, ¿cuántos valores puede tomar N?
2. Ordena en forma descendiente las fracciones
492524 A)7 B) 4 C) 9
O) 10 E) 6
9' 25' 300 Y 32
A)4/9;9/25;24/32;25/300
B) 4/9; 24/32; 25/300; 9/25 En equipo
C) 24/32; 4/9; 9/25; 25/300 7. Si a los dos términos de una fracción irreductible
0)25/300;9/25;4/9;24/32 se le suma el triple del denominador y al resultado
E) 9/25; 4/9; 24/32; 25/300 se le resta la fracción irreductible resultará la
misma fracción, ¿cuál es la suma de sus términos?
3. Si a los dos términos de la fracción 11 /9 les A) IO B) 19
restamos 5, ¿qué sucede con la fracción? C) 13 0)17
l. La fracción no varía. E) 15
II. La fracción disminuye en 5/18.
8. ¿ Cuántas fracciones irreductiblesdel denominador
Ill. La fracción disminuye en 4/13. 72 existen tales que sean mayores que 1/8 pero
IV. La fracción aumenta en 5/18. menores que 1/3?
V. La fracción aumenta en 4/13. A)S 8) 3
A) 1 B) a C) ITJ C) 4 0)6
D) IV E)V E) 2

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dftcultades tuve para resolver algunos
problemas? é.Cómo los superé?

Olimpiadas

: 2. Determina la cantidad de fracciones propias e

l. Si la fraccrón abe es equivalente a �;
cba 17 irreductibles que están comprendidas entre 12/33
y 43/47 tales que la suma de sus términos sea 90.
determina a+ b + e, sabiendo que (a)(b)(c) "#- O A)3 8) 4 C) 5
A) 10 B) 11 C) 12 D)16 E) 17 D)6 E) 7

CtiM Lagi matiE 2 1 Unidcd 2

 OPERACIO"'ES co"' "'ÚMEROS
RACIO"'ALES
Javier estudió que en la cultura egtpcra
cada una de las partes del Ojo de Horus era
conocida como fracciones Ojo de Horus.
Las cejas equivalían a 1/8, la pupila 1/4, la
parte izquierda de la pupila 1/2, la parte
derecha de la pupila 1/16, la parte inferior
vertical bajo el ojo 1/32 y la parte inferior
diagonal del ojo representaba 1/64. Si se
suman las fracciones que representan las
partes izquierda y derecha de la pupila,
lcuánto se obtiene?

... Operaciones con fracciones

Del problema tenemos
4, La parte izquierda de la pupila es 1/2.

• La parte derecha de la pupila es 1 /16.

1 1 16 + 2 µl 9
Ten presente
,
• Se pide determinar - + - = "JPÍ
= FRACCIÓN DE FRACCIÓN
2 16 32 ,'L 16
Rpta.: Se obtiene 9/16 Ejemplo
Calcula los 2/3 de los 3/4 de los
·------------------------------------------------------------------------------------ 4/7 de 42.
1 Las operaciones con fracciones son aquellas que nos sirven para resolver
¡ problemas de nuestra vida cotidiana. 2 3 4
-+-x-x-x42=12
' ---------------------------·-··------------------------------------------------------ 3 4 7
Las operaciones con fracciones son
1. Adición y sustracción 2. Multiplicación de fracciones : a e
'-+--
a·d+b·c l
: b a " b·d
a. Para fracciones homogéneas '
..
; n e n·e
' ' Ejemplo
: a b e n+b-c ¡ : b d
' -----------
b d :
: -+---= 5 3 5x4+6x3 38
' 11 -+-=-----
- - - ---- -- --- --- --- -- - --"------ ''
:111111
Ejemplo 64 24 24
Ejemplo J8 5 18 X 5 9Ó 2
11 -x-=--=-=-
5 7 3 9 15 9 15 X 9 135 3
• -+---=-
8 8 8 8
3. División de fracciones Observación
b. Para fracciones heterogéneas
' ---- - ------- ------- -------- ------ -
.' --------·----------·-----------
: n e n d n·d
i,n ("bj'
'\,,+("'\.-("'\,, ¡ -¡;�-;¡=-¡;·-z=� MÉTODO PRÁCTICO
e e df Jf ·- ---------. - - ------------ ------ r-,
:-+---=��-�-��
: b
'
d f
"' Ejemplo • 2+-=
"---5
X
5 X 2
5
+3
=
13
-
5
:)15 9
Donde m = MCM(b, d,f) 15
"---.----=
20 15 X 21
= = ,,.-,
Ejemplo
14 21 14x20 28Ú 8
• 3--=
'--.J
X
7 X 3-2
7
19
=-
7
2 5 1 12+15-2 25
•-+---= =
3 6 9 18 18
MCM(3; 6; 9) = 18

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 Mili

 � Método de reducción a la unidad

Javier quiere dibujar el ojo de Horus y su hermana no lo deja,

Javier tarda 2 horas en dibujarlo y su hermana, 3 horas en

,
borrarlo. Cierto día, mientras Javier empieza a dibujar, su
hermana empieza a borrarlo, len cuántas horas estará dibujado
el Ojo de Horus?

Veamos como resolver el problema por el método de reducción a la unidad

Ten presente 1
• • En 1 h Javier ha dibujado -
2 1
RELACIÓN PARTE TODO • En 1 h su hermana ha borrado -
3
lQué parte de .b, es !, ? 1 1 1
Todo Parte • Juntos en 1 h han avanzado del dibujo 2 - 3 = 6

i. es� B
• El dibujo se terminará en ( 2.)
6
= 6 horas

i de-+ A Rpta.: Se terminará en 6 horas

Ejemplo ' -·-·······-·-------------·-·--····--···---------·-·····--·--·---·-··-·------------·-- '

! El método de reducción a la unidad consiste en obtener el valor de la unidad i
lQué parte de 20 es 157 ! para luego con esta información obtener lo solicitado en el problema. !
es .» 15 3
=
dc -; 20 4
Se presentan dos casos:
Primer caso: Si el total es conocido.
Ejemplo

r Se sabe que José se demora 30 minutos en coser 60 pantalones mientras que

Observación Luis, 20 minutos. Si los dos deciden trabajar juntos, ¿en qué tiempo coserán
los 60 pantalones?
: ----------- ',
En cada minuto
Resolución
Trabajador
60 En cada minuto realizan 2 + 3 = 5
José - = 2 pantalones pantalones. Por lo tanto, se demorarán
30
60
60 = 12 minutos para coser los 60
Ejemplo Luis - = 3 pantalones 5
20 pantalones.

: _ 3 X 7 _ 21 Segundo caso: Considerando el total como unidad.

• 2-5 X 2 - 10 Ejemplo
7
Se sabe que para llenar un tanque de agua hay dos caños A y B. El caño A
MÉTODO PRÁCTICO demora 8 horas y el caño B, 12 horas. Si se abren los dos a la vez, ¿en qué
hempo Llenarán el tanque de agua?
Gasto Queda
3 5-3 2 Caño Horas En cada Hora Resolución
-X --=-.\
5 5 5 1 1 5
A 8
1
-del tanque
En cada hora llenan - + - =- del
8 12 24
7 : 12 - 7 5 8
-X '--=-X
12 12 12 1 volumen del tanque, por lo tanto, se
B 12 -del tanque
12
demorarán(�'= 24 horas
para llenar
241 5
el tanque.

Ml:N Logi mati[ 2 1 Unidad 2

+ PROlllMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 3
Calcula un número sabiendo que si a la cuarta parte Para fabricar 1800 envases una máquina antigua
de sus 2/5 se agrega los 2/5 de su 3/8 y se resta su se demora 1 hora. La fábrica decide comprar otra
quinta parte, se obtiene 21. máquina que hace 1800 envases en 30 minutos. Si
Resolución se decide utilizar las dos máquinas, ¿en qué tiempo
terminarán tos 1800 envases?
• Sea x el número pedido
Resolución
• Del enunciado
17'7'3 1 • Calculemos la producción de la máquina en cada
-x -x+- x -x- -x=21 minuto.
,.(5 5,8' 5
X 3x X Máquina Cada mmuto
-+- - -=21
10 20 5 1800
Antigua 6Q = 30 envases/min
• Homogenizamos (convertimos en fracciones
1800
homogéneas) Nueva -- = 60 envases/min
30
Xx2 3x Xx4
+---
in- 2 20 5x4 • Notamos que juntos cada minuto hacen 90 envases
2x 3x 4x
entonces para hacer 1800 envases se demorarán
---)-+- - -=21 1800 .
20 20 20 -- = 20 mmutos
90
.� _:_=21
2x+3x-4x = ------, :. x=420 Rpta.: 20 minutos
21
20 20
Problema 4
Rpta.: 420 Miguel gasta 1 /5 de sueldo en un par de zapatilla, los
3/7 de lo que le quedaba en una casaca y los 3/8 de la
Problema 2
nueva cantidad restante en un libro de aritmética. Si
Si a un número se le quita 30 unidades queda 3/5 del aún le quedan 5/ 32, ¿cuánto es el sueldo de Miguel?
número, ¿qué cantidad se Je debe quitar al número
Resolución
inicial para que quede los 2/3 del número?
• Piden el sueldo de Miguel: x
Resolución
De los enunciados
• Sea x el número inicial
• Del dato Uh,n

3 1 3 3
.\-30=-X Gasta - - -

5 5 7 8
---? 5(x - 30) = 3x 4 4 5
Sx-150 = 3x Queda - - -
5 7 8
2\': 150--+ X= 75
• Sea II la cantidad a quitar. • Por dato
Queda = 32
• Del dato �
2 4 4 j(
75 - n � (75)
;,' $X?Xsl=32
--+ 75-11 = 50
:. X= 112
:. 11 = 25 Rpta.: 112
Rpta.: 25

Unidcd 2 1 Lagi mere 2 MSiW

 ,
Actividades (� - :�lJllll/1////l u
Por mi cuenta 5. Una pelotita cae de cierta altura y en cada rebote
se eleva los 2/3 de la altura anterior, si después
1. Si lo que queda del día es los 3/5 del tiempo del tercer rebote consecutivo logra elevarse 16 m,
transcurrido, ¿qué hora es? ¿de qué altura cayó inicialmente?
A) 9a.m. B) 11 a.m. C) 2 p.m. A) 48m B)54m C)60m
D) 3 p.m. E)5p.m. D) 80 m E) 95 m

2. Un cartero debe recorrer 1600 m. Después de 6. Un carpintero tomó inicialmente 16 metros de un

recorrer 1350 m, ¿qué parte del total falta recorrer? tronco de madera, Juego tomó los 2/3 del resto y
A) 1 /18 8)32/5 C) 5/32 observó que ambas partes tenían igual longitud.
D) 3/32 E) 11/27 Calcula la longitud del tronco.
A) 40 m B) 10 m C) 20m
3. ¿Cuánto Je falta a 4/11 para ser igual a los 2/3 de D) 30m E) 50 m
!os 5/7 de los 4/9 de los 6/11 de 7?
A) 7/9 B) 11/9
C) 4/9 D)3/4 En equipo
E) 5/4 7. Un empleado cobra su sueldo e inmediatamente
gasta la mitad en alimentos; 1 /3 del resto en el
pago de los recibos de luz, agua y teléfono; la
En pareja quinta parte del nuevo resto en ropa. Si aún le
4. Si queda 5/ 360, ¿cuánto es su sueldo?

A=(1-�X1-!X1-+)(1-'.,) A) 5/1420 B) 5/1410 C) S/ 1400

D) 5/1350 E) 5/1440

8. Para llenar una piscina hay dos caños y un

1 1 1 1
B = --+--+-- ... +---- desagüe. Se sabe que el primer caño se demora en
1 x2 2x3 3x4 (11-l)x11 llenar la piscina 10 horas, el segundo caño 6 horas
mientras que el desagüe se demora en vaciar todo
Determina A + B. el contenido de la piscina en 15 horas. ¿En cuánto
tiempo se llenará la mitad de la piscina si se abren
A)l B) 311 C)11+2 los 2 caños y el desagüe al mismo tiempo?
0)311+1 E)S11+6 A) 2,5 horas B) 3 horas C) 5 horas
D) 6 horas E) 8 horas

Reflexiono
¿Qué apliqué para resolver los problemas del capítulo? é.Oué difrcultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. Si A y B son dos puntos sobre la recta numérica 2. A un alambre de 52 m de longitud se le efectúan

correspondientes a los números 3/13 y 15/52 tres cortes, de manera que la longitud de cada
respectivamente, determina el mayor número trozo resultante es igual al anterior aumentado en
que le corresponde a un punto sobre la recta, su mitad ccuál es la longitud del pnmer trozo?
cuya distancia a A es la mitad de su distancia a B
A) 8/5 m B) 32/5 m C) 48/5 m
A) 1/4 B) 9/52 C) 3/10 D) 72/5 m E) 108/5 m
D) 4/10 E) 5/9

Wi•M lagi mati[ 2 1 Unidad 2

 NÚMEROS DECIMALES

Roger sabe cuales eran las

fracciones que más utilizaban los
egipcios para hacer sus cálculos,
sin embargo, Nicole dice que estas
fracciones escritas en su forma
decimal se pueden representar
como 0,5 y 0,666 ... , lcuáles son
las fracciones que más usaban los
egipcios?

� Fracción Generatriz
Para determinar la fracción debemos aplicar la fracción generatriz. En el caso
Ten presente
,
•
de 0,5 es un decimal exacto, entonces su fracción generatriz es CLASJFICACIÓN Of
NÚMEROS DECIMALES
5 1
05=-=- Decimal exacto. El denominador
' 10 2 de su fracción tiene solo
En el caso de 0,666 ... es un decimal periódico puro, entonces su fracción potencias de 2 y/o 5; la cantidad
generatriz es de cifras decimales es igual a su
mayor exponente.
63 63
-=--=315
20 22X51 '
Rpta.: Las fracciones son 1/2 y 213
Tiene 2 cifras decrmales porque
' ----------------------------------------------------------------·--------------------
! La fracción generatriz es aquella fracción irreductible que genera
.
un (
el mayor exponente es 2.
Decimal penódrco puro. El
¡ número decimal. ¡ denominador de su fracción no
··············-·········································--··························· ' tiene a las potencias 2 y/o 5;
la cantidad de cifras periódicas
Existen tres casos para determinar la fracción generatriz. es igual a la menor cantidad de
nueves que lo contiene (Tabla de
Caso l. Para un decimal exacto. Caso 2. Para un decimal periódico
nueves).
En el numerador se escribe el puro. En el numerador se escribe el 53
decimal sin la coma decimal, y en el decimal sin coma disminuido en la 37
= 1,432
denominador la unidad seguida de parte sin arco, y en el denominador
tantos ceros como cifras decimales tantos nueves como cifras tiene el Tiene 3 cifras periódicas porque
37 está contenido en 999.
contiene. Por ejemplo: periodo (parte que se repite). Por
ejemplo: Decimal periódico mixto. El
523 denominador de su fracción
• 5,23=- 235-2 233
¡¡ 100 • 2,3535 ... = 2,35 = = tiene cualquier potencia; la
00
¡¡ 99 99 cantidad de cifras no periódicas
99 se calcula sumlar como en el caso
Caso 3. Para un decimal periódico mixto. En el numerador se escribe el del decimal exacto y la de cifras
no periódicas como en el caso
decimal sin la coma disminuido en la parte sin arco y en el denominador
del decimal periódico puro.
tantos nueves como indique el periodo seguido de tantos ceros como cifras
tiene la parte no periódica. Por ejemplo: 747 747
_ {Ño'.ta) 1
= 1,3581
550 2 X 52 X 11
- 1243-124 µt9 373 TABLA Of NUEVES
Tiene 2 cifras no periódicas
• 1,24333 ... = l,rir = = .900 = 300 9 = 32
900 99=32X11 porque el mayor exponente es
009 999=33x37 2 y 2 cifras periódicas porque 11
9999 = 32 X 11 X 101 está contenido en 99.

Unidad 2 1 Logi rnerc 2 AiM

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 - J.g' 2 - 22-2 20
"018 =-=- • 22=--=-
1,2 x 13,IB ' ¡¡ 9'f 11 '¡ 9 9
Simplifica E= _ 99
5,484 9

Resolución

12 6 . - 5484-54
• 1,2 =-=- ... 5,484 =
10 5 990
l
o 5,450
=--
- 1318 - 13 ]}OS 99Ó
• 1318 = =-·
'll 99 Y, 181 X

99 =- 7667
145 33 Rpta.:
=- 1500
11 Problema 4
• Reemplazando, tenemos
6 i45 174
n b -
Si-+-= 1,a, calcula el valor den+ b.
-x- -
5 10
%' 11 11 174x,33 522
= = = Resolución
181 181 ),f' X 181 181
-- • Nos piden a + b.
33 33
522 ''b

Problema 2
Rpta.:
181
• Del dato !!.+-=l,ii
5)(210 t
nb - • Homogenizamos
Si - = 0,081, calcula el valor den /b.
2fl b la - 1
10 10 9
185
-+-=--
Resolución 2n+b (JO+n)-1
--=
• Nos piden.!!___ 10 9
b
2n+b 9+a
• Del dato
JO 9
ab = o,081 8a+9b=90 � a+b=9+2=11
185 lll
999
.¡ .¡
9 2
�/81
185 X 999
Rpta.: 11
- 185 X 81 -
____,,.ah= �ab=15
999 Problema 5
Si 0,nb + O,Ím = 1,i, calcula el valor den + b.
• Relacionamos
n 1 Resolución
n=l; b=5 -=-
b 5 • Nos piden a + b.
1
Rpta.: - • Del dato
5
O,nb + O,fa = 1,1
Problema 3 H .¡.¡ .¡
(
Reduce 2,16 + 0,18 x - G11)(4,z,2.5) 99 99
ab bn 11-1
9
ab+bn 10
-+-=----> =
99 99 9 99 9
Resolución - - ""
ab + ba =.?J'J x JO lOa + b + 10b +a= 110
%---t
• 2.16 = .,.6 = 54
ll ieo 25 )'lá +.11b = J;t6 :. n + b = 10
00 Rpta.: 10

WfM Logimati[ 2 1 Unidad 2

 Actividades
Por mi cuenta 5. Calcula
l. Indica las fracciones generatrices equivalentes a
-
0,248 -0,06
-
0,08; 0,27; 0,063 0,41
2321 267 A) 1/3 8) 1/5 C) 2/3
B) 25' 11 ' 110 C) 25' 11 '110 D) 1/2 E)4/9

6. Calcula A, si

(1 9)(3,2)
-
A= 6+1,46x11
2. Calcula el valor de 4,5
85,25 + 40,15
12,56- 4,2 A) 3/4 8)5/9 C) 7/17
D) 29/30 E)9/4
A) 15 B) 12 C) 14 D) 16 E) 20

3. Calcula �37 x 0,216 + 19 En equipo

�-�
A) 4/9 B) 2/3 C) 3
416-�
0)2 E)2,1 7. Si B = , 3 , calcula B + 1
- 2
3,24--g
En pareja A) 31/16 8) 4/9 C) 2/17
4. Calcula A · B; si D) 4/15 E) 7 /16

A = Número de cifras decimales que origina la

8. Calcula el valor de a + b, sabiendo que a y b son
39
f raen'6 n 1200 números naturales, tal que
B = Número de cifras periódicas que origina la a b
f racci'6 n 51
11 + 5 = 1,03636 ...
303
A)9 B) 11 C) 7
A)3 B) 8 C) 16 D) 6 E) 8
O) 24 E)36

Reflexiono
lQué apHqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? ¿cómo los superé'

Olimpiadas

baa -
l. Si ta fracción irreductible zzr = 1,236; 2. Si O,mn + 0,(111- n)m = 0,453; calcula m + 11

calcula a · b ªªº A) 5 8) 14 C) 12
D) 11 E) 9
A) 10 B) 6 C)12
D) 8 E) 20

Unidad 2 l Lagi matic 2 WiM

,�Pasoaaso

EL CARPINTERO
Un carpintero tiene una plancha de madera
de 256 cm de largo y 96 cm de ancho.
Quiere cortarla en cuadrados los más
grandes posibles, sin que sobre material.
¿cuál debe ser la longitud del lado de
cada cuadrado? iCuántos cuadrados se
obtendrán de la plancha de madera?

Acción
l. lDe qué trata la situación?
2. lQué debes averiguar?
El MCDyMCM
El MCD se utiliza para
simplificar fracciones y
Formulación también se utiliza para
3. lQué plan o estrategia seguirás para resolver la situación? calcular el mínimo común
múltiplo de dos números. El
4. lQué datos nos da el problema? MCMse puede emplear para
sumar o restar fracciones de
distinto denominador.
Validación
S. Resuelve la situación problemática.
6. Responde la pregunta del problema.
7. Compara si tus procedimientos y resultados con los de tu compañero(a)
son similares o no. ¿A qué crees que se deba? Identifica el error y corrígelo.

Institucionalización
s. Si se duplica el ancho de la plancha y el largo se reduce a su mitad; ecuante
mediría cada lado del cuadrado y cuántos cuadrados se obtienen?

4iM lnqi mati[ 21 Unidad 2