Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Sede: La Antigua Guatemala

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Curso: Filosofía de la Educación
MSc: Alber Sitamul

“Cuadro comparativo”

Pacheco Pérez Edil Rosalinda 202252061

La Antigua Guatemala, 24 del

 ENSEÑANZA FORMACION ENTRETENMIENTO CAPACITACION
Es el proceso Se refiere al proceso de
Es una metodología que Se refiere a actividades
intencional y sistemático desarrollo integral decombina la educación diseñadas para mejorar
de facilitar el una persona, que
con elementos de las habilidades,
aprendizaje en otra abarca la adquisición de
diversión y conocimientos y
persona. conocimientos, entretenimiento para actitudes de los
habilidades, actitudes y
hacer que el aprendizaje docentes.
valores. sea más atractivo e
interactivo.
 Transmisión  Preparación para el
de  Desarrollo de Mejora de la calidad
conocimientos: ejercicio profesional: habilidades: educativa:
Compartir información La enseñanza en El entrenamiento se Permite a los docentes
estructurada sobre formación se enfoca en centra en la práctica adaptarse a los cambios
diversas áreas del preparar a los deliberada y repetida en el currículo, las
saber. estudiantes para las para mejorar la necesidades de los
 Desarrollo de tareas y ejecución de tareas estudiantes y los
habilidades: responsabilidades que específicas. Por avances en la
enfrentarán en su futura ejemplo, en educación investigación
Enseñar técnicas y profesión. física, el entrenamiento educativa.
procedimientos para puede implicar la
 Adquisición de  Actualización de
realizar tareas práctica de
habilidades y conocimientos:
específicas, tanto movimientos técnicos
conocimientos
cognitivas como para mejorar la Mantener a los
específicos:
prácticas. habilidad en un docentes al día con las
 Fomento de valores y Este tipo de enseñanza deporte. últimas investigaciones
actitudes: se centra en el y enfoques
 Adquisición de
desarrollo de pedagógicos es crucial
Promover principios habilidades técnicas y conocimientos:
para asegurar que
éticos, normas de conocimientos Si bien la teoría es estén utilizando las
comportamiento y una especializados importante, el mejores prácticas en el
actitud positiva hacia el necesarios para un entrenamiento va más aula.
aprendizaje. campo laboral allá de la mera  Desarrollo profesional
particular. transmisión de continuo:
 Adaptación a las información. Se enfoca
en aplicar ese La capacitación
necesidades del
conocimiento en continua ayuda a los
mercado laboral:
situaciones prácticas, lodocentes a crecer
La enseñanza en que facilita una profesionalmente, a
formación se ajusta a comprensión más adquirir nuevas
las demandas y profunda y duradera. habilidades y a mejorar
requerimientos del su práctica docente en
 Mejora del
mercado laboral actual, general.
desempeño:
buscando formar
 profesionales El objetivo final del
competentes y entrenamiento es
adaptados a las mejorar el rendimiento
exigencias del sector. del estudiante en un
contexto
particular. Esto puede
manifestarse en una
mayor eficiencia,
precisión o eficacia en
la realización de
tareas.

El fin es contribuir al El fin es desarrollar El fin es hacer que el El fin de la capacitación

desarrollo integral de la integralmente a la aprendizaje sea más en la educación, ya sea
persona, preparándola persona, preparándola atractivo y efectivo, para docentes o
para la vida adulta y la para la vida activa, tanto combinando elementos estudiantes, es mejorar
participación activa en la en el ámbito personal de entretenimiento con el desempeño y
sociedad. como profesional, y contenido educativo desarrollo integral.
contribuyendo a su para mejorar la
realización plena como participación, la
ciudadano. comprensión y la
retención de información
por parte de los
estudiantes.