Informe 3er Bimestre
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ScribdTranslationsPedro Manoel no se presentó durante todo el período de este bimestre, por lo tanto
verifiqué que su adaptación a las normas de la sala tuvo que ser establecida
nuevamente hubo una aceptación de forma satisfactoria mostrando ser un niño
muy observadora, curiosa y activa, le gustan las actividades al aire libre, correr, saltar, en fin,
estar siempre en movimientoSiempre usa expresiones nuevas en tus conversaciones diarias.
Pedro obtuvo avances en su proceso de aprendizaje de los contenidos propuestos para el
período. Viene desarrollando su sociabilidad y ejercitando su capacidad de acatar las
reglas de convivencia en grupo, presentó un desarrollo psicomotor compatible con su
edad y adquirió conceptos de contenidos lógico-matemáticos.
Es una niña muy observadora, curiosa y activa, le gustan las actividades al aire libre, correr,
pular, en fin, de estar siempre en movimiento, Pedro juega con sus amigos y sus juegos
las preferidas siempre son colectivas, donde puede interactuar con el grupo, compartiendo juguetes
personales y materiales de uso colectivo, también se divierte con los juguetes prestados
pelos amigos.
Toma la iniciativa en las actividades desarrolladas en grupo y le gusta estar en evidencia, le gusta
de ayudar, es servicial y se siente muy contento cuando es elegido el ayudante del día.
Pedro no le gusta que se contradigan sus deseos y se muestra impaciente cuando tiene que
esperar su turno para participar en estas ocasiones tratamos de hablar con él y explicar que
todos tendrán su turno, su oportunidad de participar.
Pedro es muy creativo y lo demuestra no solo en las construcciones de muñecos, coches,
dinosaurios y casas con juegos de montar, así como en sus dibujos, que siempre son
muy coloridos y con detalles especiales.
En las comidas se alimenta bien.
No tiene el hábito de dormir en la escuela.
*
Con base en los objetivos trabajados en este bimestre, fue posible
observar que la alumna presentó un buen desarrollo
A través de las narraciones de cuentos conoció algunos clásicos de la
literatura infantil, donde observó las diversas figuras y amplió una
variedad de palabras. Realizó actividades interesantes y
estimulantes com as vogais: A, E, I, O, U, dando ênfase às vogais
Yo, tú, usted. Trabajó los trazos de esas letras, donde obtuvo total
participación e interés durante el desarrollo de las actividades realizadas
en este bimestre.
También se llevaron a cabo actividades con la letra inicial del nombre
de cada uno, donde utilizamos fotos de la turminha para mejor
identificación. Estimuló el desarrollo de la coordinación motora
con producciones e interpretaciones de imágenes, donde lo demostró
gran creatividad a través de la comunicación y la expresión.
A través de juegos lúdicos, perforación, actividades de pintura y
la colagem aprendió a relacionarlos con las cantidades. Revisamos las
colores y las formas geométricas a través de actividades prácticas y
experiencias con mezcla de pintura. En nuestras clases también
fijamos algunos conceptos de nuestro día a día: grueso y fino grande
e pequeno, abrir e fechar, etc.
Conoció los diversos tipos de animales y se centró principalmente en los
que viven en la granja. A través de figuras observó el hábitat de
cada uno y su tipo de alimentación.
En este período, tuvo un buen desempeño, involucrándose con
interés en las actividades propuestas.
Continúa estableciendo unrelaciónmuy amigable con
sus colegas y profesores. Es muy atenta en clase y busca
ayudar a los colegas siempre que sea posible. Colabora en el fortalecimiento
de la amistad y respeto a las reglas de convivencia en la Escuela.
En la mayoría de las ocasiones, ya sea en la realización de las actividades,
presentaciones y otros, se muestra entusiasmada animando a los
colegas a participar activamente en las actividades propuestas .Con
la relación con las tareas escolares en casa sigue demostrando mucha
responsabilidad y esmero. Es necesario que la familia continúe
incentivándola, animándola a realizar las actividades y orientándola
a no que for necesario. De la misma forma, es necesario valorar las
sus conquistas para que ella pueda superar sus dificultades.
Suele ser bastante sentimental en algún momento, pues llora con facilidad.
Una palabra que el colega diga que no quiere escuchar es motivo para llorar
hasta que la profesora hable con él.
Prefiere jugar con un pequeño grupo de amigos, pero tiene afinidad con todos,
María Isadora demostró ser una niña dulce y tranquila, pero siempre atenta a
qué pasa a su alrededor. Su frecuencia fue buena, relacionándose bien con todos los
colegas, respetando normas y reglas con facilidad. Se expresa con claridad y entiende
lo que se le dice. La alumna demostró ser comunicativa, y desarrolló actividades en
grupo e las tareas con gusto. Suele moverse con normalidad,
demostrando un gran desarrollo de los músculos grandes y de la coordinación motora
fina. Mostró aptitud al manejar los materiales ofrecidos, como pincel y tiza. Está
desarrollando poco a poco la noción de número, contando los objetos y los deditos. A
una comienza a identificar los colores primarios en objetos que se acercan y también comienza
a identificar su nombre y el de algunos compañeros, durante juegos lúdicos monta y desmonta
blocos con lógica y manipula masa con destreza. Tiene predilección por el lenguaje
musical y le gusta escuchar historias. Su desarrollo ocurrió de forma placentera y
significativa, alcanzando los objetivos propuestos de este semestre.
Algunos lloraron, otros se pusieron tímidos, otros animados,
otros desconfiados, otros habladores, pero con mucho
¡ganas de conocer, de aprender, de crecer!
Aprendemos a confiar unos en otros y en nosotros mismos,
valorizando hábitos de cuidados con nuestra propia salud y
bienestar.
Aprendemos a convivir con nuestros amiguitos, aprendiendo
a conciliar nuestros intereses con los de otros, ayudando y
colaborando con lo poco que tenemos para hacer un mundo
mejor.
Aprendemos que lo que no queremos para nosotros, no
¡queremos para los otros!
Utilizamos diversas lenguajes corporales: bailamos,
saltamos, hicimos gimnasia, cantamos. Nos dimos cuenta de que
brincar, expresar emociones, sentimientos, pensamientos y
los deseos también son aprender, y lo mejor: aprender para la
¡Vida!
Escuchamos historias de cuentos de hadas, nos emocionamos con
los príncipes y princesas y torcemos contra la bruja, ¿no?
nos gusta la maldad.
¿Y las fiestitas? Vaya, cuántas cosas buenas, pastel, refrescos,
salgados, cachorros calientes, sobremesas, jugos, hummmm
¡delicia!
Hoy somos mejores que ayer, tenemos mucho conocimiento
del mundo y vamos a saber enfrentar con coraje los desafíos
que viene por ahí, porque sabemos que tenemos mucho más que
aprender, y queremos ser grandes.
Con carrito de las profesoras de maternal II
Daniel, posee un vocabulario rico y bien estructurado, presentando solo, en
algunos momentos, Disfemia (gagueo), natural de su edad, la fase de franco
desarrollo del habla, crecimiento del vocabulario, interés por
nuevos descubrimientos y adquisiciones, generando ansiedad y consecuente alteración
de ritmo de habla.
Es necesario que la familia continúe incentivándola, animándola a realizar
las actividades y orientándola en lo que sea necesario, valorando sus
conquistas para que pueda desarrollarse aún más.
Con base en los objetivos trabajados a lo largo de este bimestre, fue posible
observar que Nelson Gustavo es un niño muy tranquilo y astuto.
interactúa muy bien con el grupo. Es muy mimado por todos y protegido por sus
colleagues.
Durante las actividades propuestas, trata de hacerlas siempre con mucho
capricho, mostrando a la educadora y quedando a la espera de recibir
Paciente y dedicada, trabaja fácilmente con todos los tipos de
materiales sugeridos, pero muestra cierta inseguridad en la ejecución de
algunas actividades, manifestando el llanto en algunos momentos, pero
calmadamente es tranquilizada y vuelve a interactuar con el grupo.
Aprecia las clases de artes, donde ejecuta los recortes y collages con
bastante capricho; prefiere las actividades más complejas, que exigen mayor
esfuerzo, sintiéndose triste cuando termina rápido.
Lucas Gabriel adora expresarse corporalmente a través de la música y la danza.
En los juegos explora todos los juguetes con agilidad, teniendo preferencia
pelo balanço. está em pleno desenvolvimento motor, onde brinca, pula e corre,
con bastante soltura. Observa los libros con interés y cuenta de nuevo
pequeños trechos con entusiasmo.
En el lenguaje oral, se comunica de forma clara y objetiva, haciéndose
entender en sus deseos y necesidades. Reconoce algunas vocales,
sabiendo nombrarlas. Participa en las actividades de razonamiento lógico-matemático
contando oralmente e identificando alguns numerais. Participou de todos os
proyectos que se realizaron como: Día del padre, Folclore, Brasil: patria amada
¡Viva la primavera! Aún no tiene mucha habilidad con las tijeras, en
entretanto, se esfuerza por concluir los recortes, no aceptando ayuda de
profesora, lo que demuestra cierta autonomía e independencia.
Pablo acepta bien las reglas del grupo, sin embargo, aún desea atención
diferenciada para sí, solicitando que se atiendan todos sus deseos.
Estamos trabajando en este sentido, ya que el egocentrismo aún está presente,
típico de su edad, donde piensa que todo gira a su alrededor y tiene que ver con
sus deseos. Es necesario respetar el tiempo de cada niño, ya que cada
ser es único, dotado de transformación con el medio en que vive.
