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50 vistas2 páginasOperaciones Con Intervalos
El documento trata sobre operaciones con intervalos, como la unión y la intersección, y cómo representarlos gráficamente en una recta. Se presentan ejemplos y ejercicios para ilustrar la unión, intersección y diferencia de conjuntos. Además, se incluyen actividades para practicar la representación de intervalos y sus operaciones.
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Operaciones con intervalos
En diversas situaciones, la resolución de problemas depende de operaciones con intervalos.
como la unión y la intersección.
Para hacer estas operaciones debemos:
Marcar sobre una misma recta, en orden creciente, todos los números que son extremos
dos intervalos;
Debajo de la recta trazamos los intervalos que representan los conjuntos, usando “punto abierto”
para la exclusión del extremo y “bolita cerrada” para la inclusión de los extremos;
Los tramos comunes de los intervalos determinan la intersección y los tramos que están en pleno
menos uno de los intervalos indican la unión.
Ejemplos:
1) Sea A = {x R / -3 x < 7} e B = {x R / x 1}, determina:
a)A B b)A B =
Operaciones con intervalos
Unir los elementos de dos conjuntos
en uno. A y B al mismo tiempo.
Ejemplo: A=[1,3] y B=[2,5) Ejemplo: A=[2,5) y B=[3,6)
A U B=[1,5) A intersección B=[3,5)
Diferencia: Pertenece al conjunto A y no Ejercicio 1: Dados los conjuntos A=[2,4] y B=[3,6],
pertenece al conjunto B. determina lo que se pide.
Ejemplo: A=[0,3] y B=[1,5) a) A B; b) AUB; c) A-B; c) B-A
Ejercicio 2: Dados A=]-5,2], B=[-6,6] y C=]-∞,2],
calcule:
a)AUBUC=]-∞,6] A B C=]-5,2]
A-B=[0,1)
1) Represente, en la recta real, los intervalos:
[2, 8] b) {x ∈ ℝ/ 2 < x < 5} c) ] - ∞, 2] d) {x∈ ℝ/ -2≤ x ≤ 2}
2) Si designamos por [3, 4] el intervalo cerrado, en IR, de extremos 3 y 4, es correcto
escribir:
a) {3, 4} = [3; 4] b) {3, 4} [3; 4] c) {3, 4} [3; 4] {3, 4} [3; 4] = IR
3) Representar en la recta real los intervalos:
a) ] -1, 3] = {x IR | -1 < x ≤ 3 e) ]-3, 5] = {x IR | -3 < x ≤ 5
b) [ 2, 6] = {x IR | 2 ≤ x ≤ 6 f) ]-2, 6[ = {x IR | -2 < x < 6
c) ] -∞, 1[ = {x IR | x < 1} g) [-1, 5[ = {x IR | -1 ≤ x < 5}
d) [6, 8] = {x IR | 6 ≤ x ≤ 8 h) ]-∞, 1] = {x IR | x ≤ 1
4) Dados los conjuntos a continuación, exprésalos en forma de intervalo y en forma geométrica:
a) x / 6 x 10
b) x /-1<x 5
c) x /x -4
d) x /x<1
ACTIVIDADES
1) Dados los conjuntos A = [1, 3[ y B = ]2, 9], los conjuntos (A B), (A B) e (A – B) são,
respectivamente:
a) [1, 9], ]2, 3[, [1, 2] ]1, 9], ]2, 3[, ]1, 2] c) ]1, 9[, ]2, 3[, ]1, 2] d) [1, 9], ]2, 3], [1, 2]
2) La diferencia A - B, siendo A = {x IR; –4 x 3} e B = {x -2 x < 5} es igual a:
a) {x IR; –2 x < 5} b) {x IR; –4 x –2} c) {x IR; –4 x < –2} d{x IR; 3 < x < 5
3) Sea A = {x IR; –1 < x < 2} e B = {x 0 x < 3}, o conjunto A B é o intervalo:
[0; 2[ ]0; 2[ c) [–1; 3] ]–1; 3[ ]–1; 3]
