Cumanes
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ScribdTranslationsINFORME PSICOLÓGICO
DATOS DE FILIACIÓN
E.C. Católica
17 de noviembre del Azogues
2007. K.
10 años 05 meses Fecha de evaluación: 21 de abril del 2018.
Mujer Fecha del informe: 26 de abril de 2018.
Soltera Paulo Cesar Méndez
Estudiante Zambrano
Instrucción:6rode Educación Básica General.
2. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Entrevista clínica con la madre y niña.
Cuestionario de Madurez Neuropsicología Escolar (Cumanés): Pretende evaluar de manera
global el desarrollo neuropsicológico en niños, de 7 a 11 años, normales o con alguna patología.
3. RAZÓN DE CANALIZACIÓN:
E.C. y su representante accedieron a que la niña colaborara como sujeto de evaluación psicológica con
fines académicos y que dicha aplicación sirviera como aporte para la asignatura de Evaluación
Psicológica III, en la Universidad de Cuenca a favor del evaluador
4. ANTECEDENTES:
E.C. es una niña de 10 años de edad, primera hija de un matrimonio de escasos recursos, cursa el sexto.
año de educación básica general. Vive en una zona urbana con sus padres, y dos hermanos menores,
el segundo de tres años y el último de un año tres meses. La relación con la madre es buena, aunque
existen ciertos roces al momento de ejecutar órdenes. Su relación con su padre y hermanos menores es
sólida ya que pasa la mayor parte del día con ellos en la tienda de abarrotes propiedad de sus
progenitores
El embarazo fue de riesgo, la madre tuvo que guardar reposo completo durante los dos primeros.
months during which labor was induced at 7 months. Afterwards, the girl was placed in a incubator with contact
restringido con la madre, durante una semana y media. Caminó a los 15 meses y sus habilidades
psicomotrices se desarrollaron con normalidad. Habló a los 12 meses y su nivel de lenguaje siempre
ha sido alto. El control de esfínteres se logró a los 2 años edad. Siempre se ha mostrado expresiva y
participativa.
5. OBSERVACIONES DURANTE LA EVALUACIÓN:
Muestra notable predisposición a participar en la actividad. Durante la prueba E.C. se comportó de
una manera adecuada y colaborativa. Realizó sin dificultad todas las subpruebas, sin embargo, se
debería tener en cuenta el nivel de fatiga en cuanto se refiere a que todas las pruebas fueron ejecutadas
en un tiempo corto y al hecho de que la madre comentó que la niña necesitaba lentes y que por el
momento no contaba con los recursos económicos para proporcionárselos. E.C. tenía al momento de
la prueba un adecuado aseo y se encontraba vestida acorde a su edad y sexo. Siguió bien las
instrucciones y estableció un adecuado rapport.
6. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN E IMPRESIONES CLÍNICAS
Los puntos débiles (puntuación media baja y baja) de su perfil corresponden a las pruebas en lenguaje
a VELOCIDAD LECTORA y en funciones Ejecutivas a ERRORES, siendo la Velocidad Lectora la
más baja. Por el contrario, sus puntos fuertes (Alto y Muy Alto) se observan en la FLUIDEZ
FONOLOGICA en lo que corresponde al área de lenguaje, la VISOPERCEPCIÓN y en las funciones
ejecutivas el tiempo de reacción. Resalta el puntaje excepcional obtenido en cuanto a la
visopercepción, aunque contrarrestado con un puntaje bastante bajo en cuanto a la velocidad lectora,
siendo esta última baja (con un decatipo de 3), se comprobó que el sujeto de evaluación trabaja con
mayor efectividad frente a estímulos visuales. La lateralidad cruzada es prácticamente nula en este
sujeto pese a que es una característica frecuente en las niñas a razón de que su cerebro es más
simétrico anatómica y funcionalmente. En cuanto a los puntajes de las demás subpruebas (funciones
el lenguaje y de memoria) los puntajes se encuentran dentro de los rangos de la media, siendo así que
el índice de desarrollo neuropsicológico del sujeto evaluado se encuentra dentro del rango de la media
alta.
En cuanto a los puntajes encontrados dentro de la media se puede atribuir a la ausencia de los
correspondientes lentes al momento de ser evaluado el sujeto. Lo que repercutiría directamente en
cuanto a su velocidad lectora como la cantidad de errores que cometió en la prueba de alternancia, lo
que desencadenó la fatiga.
7. RECOMENDACIONES
Se recomienda un mayor apoyo de la familia de la niña en lo que respecta a temas referentes a su
educación ya que no se han encontrado mayores dificultades en el desarrollo neuropsicológico
expresado en esta prueba, y se requiere la implementación urgente de los lentes con su
medida correspondiente
8. RESUMEN
La evaluación es realizada con fines académicos a E.C. una niña de 10 años con una familia
estructura con una brecha cronológica marcada con sus hermanos siendo ella la mayor, su madre se
encarga de sus cuidados, aunque pasa la mayor parte del tiempo con su padre en la tienda de abarrotes
que poseen en el centro histórico de Cuenca. E.C. Sus padres son de escasos recursos económicos y se
referred that the girl needed glasses.
La evaluación consistió en la aplicación del Cumanés y determina que el índice de desarrollo
neuropsicológico se sitúa en el rango considerado medio-alto (ubicado en el percentil =90), siendo su
mayor falencia las pruebas que implican la velocidad lectora por lo que se recomienda actividades que
implique la estimulación de dichas áreas, por el contrario, trabaja con mayor efectividad frente a
visual stimuli since the visoperception test was the highest scored (decatype of 10).
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FIRMA DEL PSICÓLOGO
PAULO MENDEZ.CI:0104633706.
