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ScribdTranslationsPregunta 1/5 - Práctica Profesional: Matemáticas y Tecnología - Proyectos Educativos
Lee la afirmación:
Segundo o ditado popular, a necessidade é a mãe da invenção. Movidas pela
necesidad, las primeras sociedades humanas desarrollaron aparatos tecnológicos
íntimamente ligados a los recursos proporcionados por su medio ambiente y, desde las
longínquas herramientas de piedra tallada, del descubrimiento del fuego y de la agricultura, el hacer
El matemático siempre ha estado presente, aunque estuviera muy lejos de la teorización.
Fuente: Texto elaborado por el autor de esta cuestión.
Conforme a afirmación y los contenidos del libro-base Tecnologías y educación
matemáticas: proyectos para la práctica profesional, lee las siguientes afirmaciones y
marque (V) para verdadero e (F) para falso.
I. ( ) Al principio de la historia de la humanidad, el desarrollo de productos y procesos
materiales e inmateriales no se relacionaban con el desarrollo tecnológico porque
no había registro matemático de esos haceres.
II. ( ) La observación es una parte palpable en el proceso de creación de una herramienta para la
supervivencia.
III. ( ) Se considera que el desarrollo tecnológico de las Matemáticas comenzó con la
creación y el perfeccionamiento de objetos rudimentarios necesarios para la supervivencia
humana.
IV. ( ) El desarrollo está relacionado con la creación de procesos y productos y también
con la organización de estos procesos y productos, culminando en el hacer matemático.
Ahora, señala la alternativa que representa la secuencia correcta:
20.0
V-F-F-V
BV–F–F–F
F–F–V–V
¡Acertaste!
La afirmativa I es falsa porque, aunque no había teoría matemática en la prehistoria,
ya existía un desarrollo tecnológico para la creación y producción de herramientas. De
C contrario, esas sociedades no habrían evolucionado. La afirmación II es falsa por razón de
la observación es algo impalpable. La afirmativa III es verdadera, ya que destaca que las
las sociedades primitivas se desarrollaron gracias a la creación de utensilios para la
sobrevivencia. La afirmación IV también es verdadera, pues el desarrollo del
la creación y organización de la invención de los procesos y productos resulta en el hacer
matemático (libro-base, p. 15).
DF–V–V–V
EV–V–F–F
Pregunta 2/5 - Práctica Profesional: Matemáticas y Tecnología - Proyectos Educacionales
Considere el extracto de texto:
Como vimos, hay dos especies de virtud, la intelectual y la moral. La primera se debe, en
grande parte, su generación y crecimiento a la enseñanza.
Tras esta evaluación, si desea leer el texto en su totalidad, está disponible en: ARISTÓTELES. Ética a Nicómaco.
Traducción de Torrieri Guimarães. São Paulo: Martin Claret Ltda., 2001. p. 31.
Teniendo en cuenta el extracto de texto y los contenidos del libro base Tecnologías y educación
matemática: proyectos para la práctica profesional, analiza las afirmaciones a continuación y
marque (V) para verdadero e (F) para falso. :
I. (.) La responsabilidad por el desarrollo profesional docente es de carácter individual,
colectivo, institucional político. e
II. (.) Los entes responsables de la formación del profesor son: el propio individuo, la
categoría e la institución, en sus contextos sociales, políticos y económicos.
III. (.) El desarrollo se interrumpe cuando el docente alcanza el nivel profesional
anhelado.
IV. (.) La formación continua tiene validez cuando ocurre en universidades, en caso
El contrario no garantizará saberes apropiados para el profesor.
Ahora, indique la opción con la secuencia correcta:
Nota: 20.0
V–F–F–V
V–V–F–F
¡Has acertado!
Las afirmativas I y II son verdaderas, pues, de acuerdo con el libro base, la
la responsabilidad por el desarrollo profesional docente es del propio profesor, o
sea, de carácter individual, pero también es de carácter colectivo, institucional y político.
B
Todos los entes (individuo, categoría e institución en sus contextos sociales, políticos y
económicos) son responsables de este desarrollo que ocurre durante toda la
carrera, teniendo en cuenta que lleva en sí un carácter de formación permanente. Las
las afirmaciones III y IV son falsas, ya que la formación continua ocurre después de la graduación y
continuamente y puede referirse a cursos que ocurren incluso en la propia escuela (libro base,
p.91-93).
CF–F–V–V
DF–F–F–V
EV–F–V–F
Pregunta 3/5 - Práctica Profesional: Matemáticas y Tecnología - Proyectos Educativos
Atente para la afirmación:
En cierta época tuve la oportunidad de estudiar durante tres meses en Seattle, Washington,
EUA. Una empleada de la compañía Boeing, fabricante de aeronaves, me invitó a
conocer una de las unidades de fabricación en la ciudad de Everett. Me quedé muy
impressionada con el gigantismo del lugar, de las piezas, de la maquinaria y de la cantidad de
operarios, técnicos e ingenieros y, por otro lado, con el preciosismo de los detalles de
todo el proceso.
Fuente: texto elaborado por el autor de esta pregunta
Considerando los contenidos del libro base Tecnologías y educación matemática:
proyectos para la práctica profesional sobre tecnología y técnica, marque la alternativa
correcta
Nota: 20.0
Un aparato que mejora la calidad de vida del ser humano puede llamarse tecnología
A o de técnica.
B La técnica contiene elementos intangibles, relacionados con los sentimientos de los individuos.
Técnica y tecnología son sinónimos, indicando exclusivamente los procesos en la fabricación de
C productos.
D La tecnología es el proceso para la fabricación de un determinado aparato y técnica es el aparato en sí.
La técnica tiene en sí los elementos del cómo hacer, desarrollar, producir y aún las teorizaciones.
resultantes de la práctica.
¡Has acertado!
E
La respuesta correcta es la letra e, ya que la técnica es el conjunto de los conocimientos y
procedimientos para hacer, desarrollar y producir, y en ella se encuentran las teorías
provenientes de la práctica, de las pruebas y de la manipulación (libro-base, p. 24-27).
Pregunta 4/5 - Práctica Profesional: Matemáticas y Tecnología - Proyectos Educacionales
Lee el fragmento de texto:
La necesaria renovación del ambiente educacional, incorporando la relación del hombre y
de tecnología, requiere una redefinición importante de la profesión docente, de tal manera que
se asuman nuevas competencias profesionales en el ámbito de la construcción del conocimiento
pedagógico, científico y cultural.
Después de esta evaluación, si desea leer el texto en su totalidad, está disponible en NAVARRO, E. R.; KALINKE, M. A.O
uso da pizarra digital en aulas de matemática. Disponible em:
http://www.sbemparana.com.br/eventos/index.php/EPTEM/I_EPTEM/paper/view/895/614. Acceso en: 22 abr. 2019.
De acuerdo con los contenidos del libro base Tecnologías y educación matemática:
proyectos para la práctica profesional sobre las consecuencias del uso de tecnologías
digitais de acordo com Oleg Tikhomirov, lea las alternativas y marque la correcta:
Nota: 20.0
La computadora sustituye la mente creativa humana.
Las tecnologías digitales reorganizan el pensamiento humano.
¡Acertaste!
La alternativa b es la correcta, ya que, según el libro base: “Tikhomirov [...] desarrolla la
B teoría de la reorganización del pensamiento. Para el pensador ruso, nosotros estamos siendo
confrontados no con la desaparición del pensamiento, sino con la reorganización de
la actividad humana y la aparición de nuevas formas de mediación en las que el
el computador como herramienta de la actividad mental transforma esa misma actividad
(libro-base, p. 75-76).
Sin la computadora, el ser humano ya no puede aprender.
Las variadas tecnologías digitales poseen la capacidad de suplementar los pensamientos
D humanos.
E El uso de tecnologías digitales facilita el contenido.
Pregunta 5/5 - Práctica Profesional: Matemáticas y Tecnología - Proyectos Educacionales
Observe la imagen a continuación:
Después de esta evaluación,
si quieres acceder a la imagen, está disponible en https://pixabay.com/pt/anatomia-biologia-c
%C3%A9rebro-1751201/. Acceso el 24 abr. 2019.
De acuerdo con los contenidos del libro-base Tecnologías y educación matemática:
proyectos para la práctica profesional sobre el uso de TIC (Tecnologías de la Información y
de Comunicación) en la escuela, señala la alternativa correcta:
20.0
La naturaleza de las TIC es la misma que la de los materiales didácticos, por eso son apropiadas en el ambiente.
A school
Los profesores realizan un trabajo técnico e intelectual para la apropiación de estas
tecnologías, 'didatizándolas' para el uso en la escuela.
¡Acertaste!
La respuesta correcta es la letra b porque percebiendo la importancia de estas tecnologías en
B aprendizaje, los educadores trabajan técnica e intelectualmente para adaptar estas
tecnologías con eficiencia para la educación. En cuanto a la naturaleza, las tecnologías digitales
tienen una naturaleza distinta de los materiales didácticos y buena parte no fue pensada
primordialmente para el área educacional, pero su uso ayuda a los estudiantes en
concretización de conceptos matemáticos, por ejemplo, siendo un camino indicado.
(libro-base, p. 68-69).
C La mayor parte de las tecnologías digitales fue concebida para uso educativo e intelectual.
Dado que las TIC están orientadas a la educación, los profesores tienen facilidades pedagógicas.
D al usar estas herramientas.
Didatizar las TIC para su uso en la escuela no es el camino más indicado, ya que no todas las escuelas
E poseen equipos adecuados para la aplicación práctica de estas tecnologías.
