Language Test
Cargado por
ScribdTranslationsLanguage Test
Cargado por
ScribdTranslationsITPA.
Test de Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas
(b)
Autor:S.A. Kirk, J.J. McCarthy y W. D. Kirk
Adaptadores: S. Ballesteros y A. Cordero (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).
Detección de posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicación (deficiencias
en la percepción, interpretación o transmisión), causa de la mayoría de los problemas
relacionados con el aprendizaje escolar.
Aplicación: Individual.
Variable, aproximadamente 60 minutos.
De 3 a 10 años.
Categorías:
o CLÍNICA, lenguaje.
o ESCOLAR, lenguaje.
Descripción
El principal objetivo de esta prueba es detectar posibles fallos o dificultades en el
proceso de comunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o
transmisión) que son causa de la mayoría de los problemas del aprendizaje
escolar. Al mismo tiempo, de forma complementaria, intenta poner de manifiesto las
habilidades o condiciones positivas que puedan servir de apoyo a un programa de
recuperación.
El modelo psicolingüístico en el que se basa ITPA intenta relacionar los procesos
implicados en la transmisión de las intenciones de un individuo a otro (ya sea de
manera verbal o no) y la forma mediante la cual esas intenciones son recibidas o
interpretadas. En definitiva, ITPA considera las funciones psicológicas del individuo que
opera en las comunicaciones.
La nueva versión cuenta con estímulos completamente actualizados y con una
tipificación basada en una amplia muestra representativa de la población española.
Esta nueva versión permite que los profesionales puedan aplicar una de las pruebas
más prestigiosas y utilizadas para la evaluación de los problemas del lenguaje, con
estímulos y baremos actuales, manteniendo el enfoque teórico original del ITPA.
PEABODY. Prueba de Vocabulario en Imágenes
(b)
Autor: Ll. M. Dunn, L. M. Dunn y D. Arribas
Adaptadores: D. Arribas (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).
Detección de dificultades en el lenguaje y evaluación de la aptitud verbal y el
vocabulario.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, entre 10 y 20 minutos aproximadamente.
Edad: De 2 años y medio a 90 años.
Categorías
o CLÍNICA, lenguaje.
o ESCOLAR, lenguaje.
Descripción
La tercera versión del PEABODY, una de las pruebas más prestigiosas para la
evaluación de aspectos verbales, recoge las investigaciones y mejoras acumuladas
durante 50 años para conseguir un instrumento de gran precisión.
Peabody tiene dos finalidades: evaluar el nivel de vocabulario receptivo y hacer
una detección rápida de dificultades o screening de la aptitud verbal.
Con un amplio rango de aplicación que va desde los 2 años y medio a los 90 años,
contiene 192 láminas con cuatro dibujos cada una en las que el sujeto debe indicar qué
La ilustración representa mejor el significado de una palabra dada por el examinador.
Existen diferentes criterios de comienzo y terminación en función de la edad y el
número de errores cometidos, lo que hace que generalmente no supere los 15
minutos de sesión.
El proceso de construcción de la prueba, basado en la Teoría de Respuesta al ítem,
asegura que únicamente se aplican los elementos adecuados al nivel aptitudinal del
examinando. La adaptación española ha contado con una muestra representativa
superior a los 2.500 sujetos procedentes de 21 provincias de España.
PLON-R. Prueba de Lenguaje Oral Navarra-
Revisada
Descripción
G. Aguinaga, M. L. Armentia, A. Fraile, P. Olangua y N. Uriz
Prueba para la detección de alumnos de riesgo dentro del desarrollo del lenguaje, así
como la evaluación inicial de los aspectos fundamentales del mismo. Se valoran
aspectos de fonología, morfología-sintaxis, contenido y uso del lenguaje.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, entre 10 y 12 minutos.
De 3 a 6 años.
categorías
o CLÍNICA, lenguaje.
o ESCOLAR, lenguaje.
El PLON es una prueba muy prestigiosa entre psicólogos, pedagogos y logopedas para
evaluar el desarrollo del lenguaje oral de los niños más pequeños: valora desarrollo
del lenguaje en los niños de 3, 4, 5 y 6 años en los aspectos de Fonología,
Morfología-Sintaxis, Contenido y Uso del lenguaje.
Su finalidad principal es la detección fácil y rápida de los alumnos de riesgo en cuanto
al desarrollo del lenguaje, que deben ser diagnosticados individualmente para poder
actuar de forma compensatoria, así como la evaluación inicial de los aspectos
fundamentales del lenguaje, para posibilitar una programación consecuente con los
resultados obtenidos y para encaminar el trabajo pedagógico futuro en estos aspectos.
El PLON-R ha incorporado importantes mejoras: un nuevo diseño de los
materiales, la extensión del ámbito de aplicación a los 3 años y nuevos
baremos obtenidos con muestras más amplias y representativas.
El PLON-R es un instrumento sencillo de comprender, fácil de usar, con un tiempo de
aplicación breve y de gran utilidad para detectar los problemas lingüísticos de los
niños.
Prueba TOKEN
Nombre del Test TestToken.
Autor de Renzi y Vignolo
Edad o Nivel de aplicación 6 años a 11 años 11 meses.
Objetivo General El objetivo de este test es evaluar la comprensión verbal
órdenes de complejidad creciente.
Estructura Esta prueba se encuentra compuesta por los siguientes ítems:
Parte I
corresponde a órdenes que constan de 2 elementos críticos, o sea un
sustantivo y un adjetivo.
Parte II,
corresponde a órdenes que constan de 3 elementos críticos, o sea un
sustantivo
Parte III
corresponde a órdenes que constan de 2 series de 2 elementos críticos
cada uno, o sea una serie de un sustantivo y un adjetivo y otra serie de
un sustantivo
Parte IV
, corresponde a órdenes que constan de 2 series de 3 elementos
críticos cada uno, o sea un sustantivo y un adjetivo.
ParteV
corresponde a lenguaje más complejo ya que se incluyen preposiciones,
cambios en el pensamiento, etc.
Evaluación
El examinador lee la orden mientras el sujeto trata de cumplirla. Si el sujeto
tiene 8 errores en la primera parte, se suspende el test. De otro modo se
administran las 5 [Link] los ítems reciben un correcto (+) o incorrecto
(-). Hay 62 puntajes posibles. Cualquier cambio de la respuesta indicada en el
El texto se considera un error. Las interpretaciones de los puntajes son en términos de
dos aspectos: a) el número de los elementos críticos que el sujeto comprende
yb) los puntajes que el sujeto debe tener según su edad y nivel socio-
económico.
Aplicación
Antes de pasar el test, el examinador debe determinar si el sujeto conoce los
colores usados y las formas. Una vez dada dicha explicador, el examinador
inicia la prueba, en la cual el menor debe ejecutar las instrucciones dadas en
relación con el material usado para la aplicación de este instrumento.
Breve Explicación
En esta prueba se observa el manejo que el menor posee de los cuantificadores
grande pequeño y colores, haciendo uso de los siguientes materiales: 5 cuadros
grandes (4x 4 cms) rojo, azul, verde, amarillo, blanco. 5 círculos chicos. 5
cuadrados chicos (2 x 2 cms). 5 círculos chicos.
