0% encontró este documento útil (0 votos)
45 vistas4 páginasPlan Anual Trimestralizado Música Primaria 2020 PDF
El documento detalla un plan anual de educación musical para el nivel primario, dividido en seis años escolares y tres trimestres por año. Cada trimestre incluye actividades centradas en la expresión musical, la percepción auditiva, la interpretación de canciones y el uso de instrumentos, con un enfoque en la identidad cultural y la música del contexto. Se abordan temas como la polifonía, la notación musical y la música como manifestación social y cultural.
Cargado por
ScribdTranslationsDerechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
45 vistas4 páginasPlan Anual Trimestralizado Música Primaria 2020 PDF
El documento detalla un plan anual de educación musical para el nivel primario, dividido en seis años escolares y tres trimestres por año. Cada trimestre incluye actividades centradas en la expresión musical, la percepción auditiva, la interpretación de canciones y el uso de instrumentos, con un enfoque en la identidad cultural y la música del contexto. Se abordan temas como la polifonía, la notación musical y la música como manifestación social y cultural.
Cargado por
ScribdTranslationsDerechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO ED.
MUSICAL NIVEL PRIMARIO 2020
PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
PRIMER TRIMESTRE
Expresión corporal con el uso de instrumentos musicales en rondas y canciones del
contexto.
Percepción auditiva con la utilización de sonidos de la naturaleza.(Capacidad de
discriminación y memoria).
SEGUNDO TRIMESTRE
Creación de rondas y canciones con temáticas de identidad nacional cultural y
productiva.
Intensidad de sonidos: (fuertes – débiles, largos – cortos) en rondas y canciones de la
comunidad.
TERCER TRIMESTRE
a canción e interpretación con instrumentos construidos por los niños.
Lectura rítmica con figuras musicales sencillas (negra, corchea y blanca).
SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD
PRIMER TRIMESTRE
Canciones infantiles y la educación auditiva, vocálica y rítmica.
Audición de instrumentos musicales y su expresión en relación con los ciclos de
producción: cuerda, percusión y viento.
Musical instruments of the community and their characteristics.
SEGUNDO TRIMESTRE
Ritmos en las canciones interpretadas con acompañamiento de instrumentos de
percusión del contexto.
Interpretación de canciones en los diversos ritmos del municipio a través del fraseo
melódico.
Instrumentos musicales del contexto según las épocas: cuerda, percusión y viento.
TERCER TRIMESTRE
Songs, children's rounds, dances, and anthems from the context.
Himnos y canciones patrióticas, entonadas en el contexto del municipio.
Ejecución de instrumentos de percusión con diferentes ritmos según contexto cultural.
TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD
PRIMER TRIMESTRE
Vocalización, polifonía, entonación y cánones de las actividades del entorno.
Grupos, conjuntos musicales y el valor a los instrumentos del entorno.
Grupos y conjuntos musicales e instrumentos de cuerda, viento y otros.
SEGUNDO TRIMESTRE
Canciones infantiles populares y ritmos musicales del municipio y provincia de
diferentes departamentos.
Traditional songs and musical reading practices, through play (eurhythmics).
Instrumentos musicales con materiales del contexto.
TERCER TRIMESTRE
Musical groups and interpretation of songs related to activities
socioculturales del municipio y provincia.
Canciones patrióticas de fechas cívicas.
Pentagrama, solfeo y técnicas de interpretación musical.
CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD
PRIMER TRIMESTRE
Características sociales de la música, danza del departamento.
Instrumentos de la región y su Interpretación de música del departamento.
La música como manifestación de los ciclos de producción y el cuidado de la Madre
Tierra.
Traditional music of the region according to the production cycle.
SEGUNDO TRIMESTRE
Himnos patrióticos y canciones del contexto en lengua originaria y castellana.
la práctica de los himnos es constante durante el proceso educativo
Canciones escolares de repertorio variado de nuestras culturas.
Notación musical: Pentagrama, figuras y valores en canciones conocidas.
Compás simple y compuesto en las canciones escolares.
TERCER TRIMESTRE
Cánones y canto a dos voces en interpretaciones de canciones del contexto.
Ritmos y compás 2/4, 3/4, 4/4 en canciones variadas del contexto.
Música instrumental con predominio de instrumentos de percusión y viento.
QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD
PRIMER TRIMESTRE
Canciones cívicas Departamentales y Nacionales.
Dos o tres voces, sonidos, afinación y ritmo en himnos patrios.
Música instrumental: Interpretación y ejecución sistemática de bandas o conjuntos
musicales en el Estado Plurinacional de Bolivia, canciones sociales y marchas escolares.
SEGUNDO TRIMESTRE
Canciones cívicas Departamentales y Nacionales.
Dos o tres voces, sonidos, afinación y ritmo en himnos patrios.
Música instrumental: Interpretación y ejecución sistemática de bandas o conjuntos
musicales en el Estado Plurinacional de Bolivia, canciones sociales y marchas escolares.
TERCER TRIMESTRE
Instrumentos musicales y danzas de las regiones de acuerdo al ciclo productivo,
espiritual y religiosa.
Música autóctona, revolucionaria y popular.
Conjuntos musicales y cantautores en el Estado Plurinacional de Bolivia de canciones
con contenido social y revolucionario.
La música y sus efectos en la salud corporal, emocional y espiritual: musicoterapia.
SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD
PRIMER TRIMESTRE
Intonación y vocalización en canciones cívicas: Nacional y departamental.
Canciones a 3 voces y su interpretación en correspondencia con las culturas del Abya
Yala.
Las expresiones musicales en el Abya Yala: Audiovisual
Música con instrumentos de la región y su interpretación.
SEGUNDO TRIMESTRE
Canto polifonía vocal: Coro a 4 voces, en canciones de la región y de todo el Estado
Plurinacional.
La lectoescritura musical de ritmos autóctonos y populares.
Música instrumental: Interpretación y ejecución sistemática de banda, conjuntos y
otros con instrumentos musicales de la región.
TERCER TRIMESTRE
Canto polifonía vocal: Coro a 4 voces en relación armónica con los ciclos productivos.
Canto polifonía vocal: Coro a 4 voces en la expresión artística de los pueblos del Abya
Yala.
Ensamble instrumental: Interpretación de canciones de conjuntos con instrumentos
del Abya Yala.
