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Estatuto del Profesor

Resolución nº 4/90 de 27 de Junio, B.R, 1ª serie, nº 26.

Suplemento Capítulos I, II, III, IV, V y VI.

CAPÍTULO I (Principios)

Artículo 1 (Principios orientadores)

1-En la República de Mozambique, el Estado asume la responsabilidad por

educación, por lo que el profesor es un empleado del estado y a él se le aplican las
legislación constante en el Estatuto General de los funcionarios del Estado (EGFAE).

2-La educación es una actividad en la que los profesores y educadores contribuyen de

forma decisiva para el desarrollo armonioso de la sociedad. En este marco, los
los profesores y educadores deben poseer no solo conocimientos profundos y
competencias especiales adquiridas y mantenidas a través de estudios rigurosos y
contínuos, mas também o sentido de responsabilidade individual e colectiva que
asume la educación y el bienestar de sus alumnos.
La planificación de la educación prevé, en cada fase, las acciones a desarrollar en
ámbito de la formación y perfeccionamiento profesional de forma a garantizar la cobertura
las necesidades en profesores competentes, cualificados y profundamente
conocedores de la realidad en la que se insertan.

4-Las condiciones de trabajo del profesor deben favorecer el máximo de eficacia.

enseñar y permitir a los profesores dedicarse plenamente a las actividades
profesionales.
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Artículo 2 (Ámbito de aplicación)

1-El presente Estatuto se aplica a todos los docentes y educadores efectivos que
realizan exclusivamente la actividad de educar e instruir en instituciones de enseñanza
o en cursos oficialmente reconocidos, dependientes del Ministerio de Educación.
2-La aplicación de las disposiciones contenidas en el presente Estatuto a los Docentes de
establishments of education under the guardianship of other organisms will be decided by
Ministerio de Educación a pedido expreso de los interesados.

CAPÍTULO II (Carrera docente)

Artículo 3 (Carrera y su estructura)

1-Las carreras docentes se desdoblan en:

Carrera del profesor;

-Carrera del instructor;

Carrera de educadores

2-Las carreras docentes, específicas del sector de educación, se estructuran en

siguientes categorías: A, B, C y D a las que corresponde una formación profesional de
nivel superior (grado de licenciado y bachiller), niveles medios secundarios y
elemental.
La comprobación de los niveles mencionados en el nº 2 se llevará a cabo a través de diplomas.
académicos o de los resultados obtenidos en concursos.

4-La carrera del profesor se ejerce en las siguientes áreas:

Educación infantil;
-1º Grado de la Educación Primaria;

-2º Grado Educación Primaria;

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Educación Secundaria y Preuniversitaria;

Educación Especial;

Educación de adultos;

Educación primaria y básica técnica-profesional;

Enseñanza Media Técnica-Profesional;

Prácticas de la Enseñanza Elemental y Básica Técnico-profesional;

Prácticas de la Educación Media Técnico-profesional.

5-La carrera del instructor consiste en ejercer en las áreas de:

Formación de profesores;

Educación de Adultos.

A cada categoría corresponde un calificador que define el contenido del trabajo y

un conjunto de requisitos profesionales, de acuerdo con el anexo 1.

Cuando las necesidades del servicio lo exigen, podrán ejercer la función docente.
fuera de la carrera, otros ciudadanos contratados en términos de la ley.

Artículo 4 (Ingreso en la carrera docente)

1-El ingreso en la carrera docente se realiza mediante concurso documental que se abrirá en
cada año.
2-El término de inicio de funciones se redactará en el acto de la prevención del profesor en
local de la afectación.

El profesor 3-O siempre tendrá derecho a una copia del término del inicio de funciones.

El término de inicio de funciones permitirá el abono inmediato de salarios que

cesará caso no presente en el plazo de ciento veinte días toda la documentación
oficialmente exigido.
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Artículo 5 (Naturaleza del suministro)

1-O provimento será provisional en los dos primeros años de ejercicio de la función
docente, siendo al final de este período el docente provisto definitivamente conforme
rige el artículo 13 del EGFAE.

Artículo 6 (Toma de Posesión)

1-O proveído confiere derecho a la posesión. La posesión produce efectos a partir de la fecha del
inicio de funciones.

2-La posesión de los profesores a nivel secundario y medio será conferida por
directores de las instituciones donde deban prestar servicios y en presencia de
representantes del cuerpo docente, trabajadores y alumnos.
3-La posesión de los profesores de Educación Primaria, de los Educadores de Adultos y de los
A los profesores de la Educación Elemental Técnico-profesional se les otorgará por el Director
Distrital de Educación.
4-En cualquiera de los casos, la posesión deberá tener lugar dentro de los plazos legalmente fijados y
Los nombrados serán presentados el día de la apertura del año lectivo a toda la Escuela
y a la comunidad.

Artículo 7 (Progresión en las carreras)

1-La progresión en las carreras obedecerá a los principios promovidos en el EGFAE.

Artículo 8 (Tiempo de servicio y evaluación)

1-La evaluación de los docentes se rige por lo dispuesto en los artículos 62 EGFAE.

A partir de la fecha de entrada en vigor de este estatuto, se contará el tiempo de servicio

anterior prestado por los docentes en ejercicio para efectos de bonificación por antigüedad.

La cuenta del tiempo para la progresión en las carreras se rige por lo definido en
EGFAE.
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4-Se contará para todos los efectos el servicio prestado en régimen especial.

Artículo 9 (Salaries)

A cada categoría de las carreras docentes corresponde un determinado

vencimiento.

2-A cada función desempeñada en comisión de servicio corresponde un

vencimiento determinado, cuyo pago cesa tan pronto como cesa la comisión de
servicio.

3-Aparte de los salarios, los docentes tienen derecho a otros pagos en los términos
que la ley determina para los empleados del Estado.

Artículo 10 (Docente en régimen especial de actividad)

1-Además del estudio en el EGFAE, los docentes podrán ejercer, en comisión de

servicio o destacamento las funciones correspondientes a las siguientes ocupaciones
profesionales:

-Director de institución de Enseñanza o de Formación de Profesores;

-Director-Adjunto de Ensino ou de formación;

Jefe de Internato; y
-Otras funciones de dirección en el aparato del Estado.

2-Los calificadores corresponden a estas ocupaciones profesionales que constan en

anexo I

Los docentes que estén en régimen especial de actividad mantendrán los derechos
previstos para los empleados del Estado en idénticas condiciones.
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CAPÍTULO III
Artículo 11 (Deberes generales)

Son deberes generales del profesor, además de los previstos en el EGFAE, los siguientes:

1-Defender intransigentemente el orden legal establecido por el Estado, educar a los

sus alumnos en el amor al pueblo, en la dedicación a la patria y en el respeto por el trabajo,
desarrollar en él una conciencia patriótica.
Actuar con dignidad e imparcialidad en las funciones que desempeña, actuando con
independencia en relación con los intereses y presiones particulares de cualquier
ícono, desde la perspectiva del respeto por la igualdad de los ciudadanos.

3-Perfeccionar y actualizar sus conocimientos técnicos y métodos de trabajo

desde una perspectiva de autoformación constante para ejercer con eficiencia las
sus funciones, así como conocer y respetar las normas legales reglamentarias y las
instrucciones de sus superiores jerárquicos.

4-Desempeñar sus funciones en subordinación a los objetivos del servicio y en

perspectiva de la prosecución del interés de la sociedad.
5-Guardar secreto profesional respecto a los hechos de los que se tenga conocimiento.
conocimiento en virtud del ejercicio de sus funciones y que no están destinados a ser
de conocimiento público.

6-Tratar con respeto a los superiores jerárquicos, alumnos, colegas, personal

administrativo, auxiliar y encargados de educación.

7-Ser asiduo y puntual al servicio escolar dentro de las horas que le sean
destinadas.
8-Cuidar de la conservación del patrimonio de la escuela y del edificio escolar,
fiscalizando el estado y el uso de los mismos.

9-Permitir e estimular que los estudiantes expresen libremente sus opiniones,

orientando y apoyando el funcionamiento de sus estructuras organizativas.
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10-Participar en la dinamización de las actividades educativas en la escuela y en

comunidad donde está inserta la escuela.
11-Colaborar en la organización y realización de las actividades extracurriculares de
interés de los alumnos.

12-Combater la superstición y el obscurantismo.

13-Luchar por la dignidad y emancipación de la mujer.

14-Contribuir con su ejemplo y conducta para el prestigio y la valorización social

de la función docente.

15-Aplicar su iniciativa creadora en la mejora de las condiciones de vida y de

trabajo en la escuela.

16-No aplicar castigos corporales ni otros que perjudiquen el desarrollo

harmonioso de su personalidad.

17-No sobrepasar la naturaleza de su relación profesional con los alumnos para

cualquier fin.

Artículo 12 (Deberes funcionales)

Son deberes funcionales de los profesores los siguientes:

1-Actualizar y perfeccionar los conocimientos científicos relativos a los contenidos de

disciplinas que se enseñan en función de los planes de estudio en vigor.

2-Preparar y planificar adecuadamente sus lecciones, fijando objetivos

instrucciones y educativas para cada clase.

3- Realizaré una evaluación rigurosa y sistemática de todas las actividades docentes y hacer
de forma continua, su auto-evaluación.

4- Contribuir a la formación integral de los alumnos, garantizando su participación

activa en el proceso educativo.
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5-Participar, organizar y realizar acciones de formación con vista a la elevación del

nivel profesional de los profesores.
6-Mejorar la calidad de la enseñanza utilizando los métodos y los medios más
adecuados a la vista del más alto rendimiento educativo.

7-Conocer las particularidades de cada alumno y de su entorno para realizar mejor la

su acción educativa.

8-Cumplir:
a) Las tareas, los objetivos y los plazos establecidos;
b) Los planes de estudio y los programas aprobados oficialmente;
c) El reglamento de evaluación;
d) Los levantamientos estadísticos;
e) Los registros de la materia de cada lección o sesión de trabajo y las faltas dadas
pelos alumnos.
9-Informar sobre el aprovechamiento y comportamiento de los alumnos y proporcionar todos
los elementos y resultados de sus observaciones que puedan interesar al
conocimiento de la personalidad y aptitud de los mismos en los plazos estipulados, y
siempre que se le solicite.
10-Desempeñar con esmero los cargos para los cuales haya sido designado, en el ámbito
de sus funciones.
11-Intervenir activamente en el análisis del sistema educativo, en la reformulación de los
programas y métodos de enseñanza y en la elaboración de materiales didácticos a través de
mecanismos regulares de consulta a las organizaciones de profesores y al personal
docente.

12-Colaborar con los padres y/o encargados de educación, estimulando su

participación en la vida escolar de sus hijos y dinamizando la acción educativa
conjunta y convergente de la familia de la escuela.

13-Colaborar con la comunidad donde está insertada la escuela, motivándola para su

participación en el proceso educativo.
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14-Participar en la dinamización cultural de la comunidad en la que está inserta, como

polo aglutinador y dinamizador de la cultura.

15-Conocer el presente Estatuto y otra legislación sobre su actividad.

16-Los profesores y su organización deben cooperar plenamente con las

autoridades no interés de los alumnos, de la enseñanza y de la sociedad.

Artículo 13 (Derechos generales)

Son derechos generales del profesor, además de los previstos en el EGFAE, los siguientes.

1-Asociarse libremente.
2-Ser integrado en una categoría profesional, de acuerdo con lo definido en el presente
estatuto y poder progresar a categorías más elevadas.
3-Ser protegido por medidas de seguridad social, en los términos de la ley.

4-Ser protegido contra ingerencia abusiva o injustificada de los encargados de

educación o de otras entidades en los dominios que son oficialmente de su
competencia profesional.
5-Tener acceso a las quejas hechas en su contra por los encargados de educación las cuales
deberán ser formuladas por escrito o reducidas a escrito por el funcionario a quien
forem apresentadas, observando-se no tratamento de tais queixas os procedimentos
generales sobre procesos disciplinarios previstos en la ley general.

6-Criticar los métodos de trabajo que considere erróneos, ser escuchado cuando tenga
reclamaciones a presentar, recurrir a las estructuras superiores si se siente objeto de
injusticia.
7-Beneficiarse de la facilidad para el ingreso de sus hijos en las escuelas, especialmente
en el caso de los profesores colocados en zonas rurales, de acuerdo con la reglamentación
sobre el asunto.

8-Realizar actividades complementarias, siempre que no perjudiquen la calidad y

regularidad del trabajo docente.
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El ejercicio de actividades remuneradas depende de la autorización del director de

respectiva institución educativa.

10- A través de un acuerdo o reglamentación entre las partes, el profesor tendrá el

derecho a negociar, a través de su organización, con entidades patronales públicas
o privadas y en caso de que se agoten los recursos y procedimientos establecidos
o de romper las negociaciones entre las partes, la organización de los profesores tendrá
el derecho de tomar las medidas de que legalmente disponen otras organizaciones para la
defensa de los legítimos intereses del profesor.

Artículo 14 (Derechos funcionales)

Son derechos funcionales del profesor los siguientes:

1-Ser designado para el desempeño de cargos de dirección y gestión de las escuelas.

2-Intervenir en el proceso educativo, participando con creatividad en:

a) Organización y estructuración de la acción de formación;
b) Planificación y preparación de las actividades lectivas y extracurriculares;
c) Reformulación de los planes de estudio, programas y en la elaboración del material
didáctico y de los procedimientos de evaluación;
d) Presentación de propuestas adecuadas para mejorar las condiciones de trabajo
y seguridad en la escuela;
e) Análisis crítico del sistema educativo.

3-Recibir apoyo técnico, material, documental y la metodología necesaria para

desempeño eficiente de su función.

4-Ser válido de forma objetiva, franca y constructiva, para saber cómo mejorar el
su trabajo es ver reconocido su esfuerzo.

5-Ser animado y ayudado durante las inspecciones y controles para una mejor
cumple con sus tareas profesionales.
6-Tener acceso a información de servicio y acciones de formación que mejor respondan
sus tareas.
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7-Candidatarse al ejercicio de cualquier otra función en la educación, cuyo acceso se

realizar por concurso, siempre que se cumplan los requisitos exigidos.

8-Ser informado a tiempo sobre sus atribuciones y distribución del servicio

docente, incluyendo:

a) Carga horaria semanal y horario semanal;

b) Nombres de los alumnos de las clases que le son asignadas;
c) El número de clases de las que se deberá ocupar;
d) Los tiempos necesarios, reservados para la preparación de clases y corrección de
ejercicios y colectivos pedagógicos;
e) Los tiempos dedicados a las actividades educativas y extracurriculares y para
contactos con los encargados de educación.
9-Tener la oportunidad, siempre que sea posible, de acompañar a sus alumnos en todas
las clases de grado y nivel que imparte, asegurando la secuencia de la enseñanza.

10-Dar recomendaciones relacionadas con el tipo de enseñanza que mejor convenga a

cada alumno, así como orientación futura de sus estudios.
11-Atender la situación familiar en el momento de la colocación siempre que sea posible.

12-Tienen los parejas de profesores el derecho a ser colocados en la misma

institución o próximas de enseñanza siempre que sea posible.

CAPÍTULO IV (Responsabilidad disciplinaria)

Artículo 14 (Legislación aplicable

1-En materia disciplinaria, el profesor está sujeto a las disposiciones constantes en

Estatuto General de los Funcionarios y Agentes del Estado.

2-Las sanciones previstas en el EGFAE se aplicarán a los profesores en caso de

infracciones a sus deberes específicos, constantes del capítulo III del presente
Estatuto.
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Artículo 16 (Advertencia)
La pena de advertencia se aplicará a los docentes para la penalización de lo siguiente
infracción

Falta de respeto hacia los alumnos, colegas, personal administrativo, auxiliar y

encargados de educación.

Artículo 17 (Reprimenda escrita)

Será castigado con una reprimenda escrita el docente que:

1-Negligenciar el cumplimiento de normas y órdenes públicas, referentes a los servicios.

2-No dedicar adecuadamente a la actividad docente descuidando la planificación

las aulas, evaluaciones a la preparación y realización correcta de las lecciones. (tener en cuenta las
condiciones materiales

3-No proceder al registro de la materia de cada lección o sesión de trabajo, y al

registro de faltas dadas por los alumnos.

4-No colaborar y no participar en las actividades extraescolares.

5-No elaborar y utilizar material didáctico a su alcance.

6-Aplicar castigos corporales a los alumnos.

7-Abandonar a los alumnos, dejándolos sin clases y entregados a sí mismos.

Artículo 18 (Multa)
Implicarán pena de multa las siguientes infracciones (cuantificar, conforme a
infracción
1-Incumplimiento sistemático de las normas y órdenes publicadas referentes al servicio.
(describir normas incumplidas incluyendo las debidas sanciones)
2-Incumplimiento de lo dispuesto en el inciso nº 8 del artículo 12.
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3-Incumplimiento reiterado de la planificación de las clases, evaluaciones y de la preparación de

aulas.

4-Negligencia en su perfeccionamiento.

5-Atraso o negligencia injustificada en el suministro de información sobre

aproveitamento y comportamiento de los alumnos.

6-Degeneración de los bienes de la escuela y material didáctico bajo su responsabilidad y/o

negligencia en la fiscalización de su uso.

7-Desinterés y ausencias frecuentes a las actividades extraescolares.

Artículo 19 (Despromoción)

La despromoción se aplicará como penalización para el docente que:

1-Permitir y manifestar actitudes que perjudiquen el desarrollo de una

conciencia patriótica. (Ambigüedad, en qué situaciones se considera que violó la
patria
2-Rencidir el incumplimiento de las normas y órdenes publicadas relativas al servicio.

3-Omitir, retardar o negligenciar el retraso de la información sobre el

aprovechamiento y comportamiento de los alumnos.

4-Infringir repetidamente lo dispuesto en el nº 8 del artículo 12.

5-Faltar sin justificación 15 días seguidos o treinta intercalados o el triple de

número total de horas de servicio docente semanal, durante el mismo año lectivo. (el
que considerar días u horas
Artículo 20 (Despedido)

Será destituido de sus funciones de profesor el docente que:

1-Tener un procedimiento atento al orden legal establecido por el Estado.

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2-Aplicar castigos corporales que resulten en daños físicos y perjudiquen el

desarrollo armonioso de la personalidad del alumno.
Violar la ética moral profesional en las relaciones con los alumnos

4-Revelar incompetencias profesionales, ejerciendo sus funciones de forma no

eficiente.
5-Falsificar información sobre el aprovechamiento y comportamiento de los alumnos.

6-Faltar, sin justificación treinta días seguidos o cuarenta y cinco interpolados o el

sextuple del número total de horas de servicio docente semanal, durante el mismo
año lectivo.

Artículo 21 (Expulsión)

Será expulsado el profesor que:

1-Deliberadamente se insurgir contra la orden legal establecida por el Estado,

permitiendo acciones de indisciplina y desobediencia a las leyes establecidas, y actitudes
de desprecio a los símbolos nacionales y deberes patrióticos.

2-Practicar deliberadamente cualquier tipo de fraude, violar las normas de evaluación,

los criterios de clasificación final y de exámenes, el secreto profesional, favoreciendo o
perjudicando a los alumnos.

3-Apos a pena de demissão, rescindir nos actos penalizados pelo nº 3 do artigo 20.

4-Exceda ostrinta días seguidos de faltas injustificadas o cuarenta y cinco

interpolados en días completos o múltiplo del número total de horas de servicio
docente semanal, durante el mismo año lectivo.

CAPÍTULO V (Régimen y condiciones de trabajo)

Artículo 22 (horario semanal)

Los horarios semanales del profesor se obtienen por la suma de cuatro componentes.

a) Componente lectiva y/o responsabilidades inherentes a ella;

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b) Componente de trabajo colectivo; (¿qué actividad? ¿cuál es el peso en

¿términos de carga?
c) Componente de trabajo individual;
d) Componente de trabajo educativo y extracurricular. (¿qué actividad? ¿cuál?
¿es el peso en términos de carga?
NB. Deben incluirse en este artículo actividades relacionadas con el seguimiento de los
alumnos en prácticas (alumnos del IFP y Escuelas Técnicas)

Artículo 23 (Componente lectivo)

1-El componente lectivo es el servicio docente obligatorio semanal que, para los
diferentes categorías de personal de las instituciones de formación de profesores, de
la educación general y de adultos y la enseñanza técnica es la siguiente:

a) Descuento de tiempos lectivos para los docentes que enseñan en la educación media
técnico-profesional
b) Veinte tiempos lectivos para los docentes que enseñen el nivel medio de los
restantes subsistemas del enseñanza

c) Veinticuatro tiempos lectivos para los docentes que enseñen el nivel

secundario, básico o 2º grado de la educación primaria.

d) Veintiocho tiempos lectivos para los docentes que enseñen las disciplinas de
educación musical, física, actividades laborales y las actividades prácticas
oficinas de enseñanza técnica, en los niveles medios secundaria o primaria (2º);
(Esta línea debe ser suprimida pues contraria a los demás documentos del
patronato

e) Una clase para los profesores de 1º de educación primaria

2–El docente al cual no sea posible distribuir el número total de horas

semanales a que es obligado en los términos del número anterior, completarlo-a por la
forma que fue determinado

El docente mencionado en la letra c) del nº 1 del presente artículo podrá

completar el servicio docente obligatorio impartiendo disciplinas del ciclo de
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formación general o de especialidad. Para tal se contabilizará el tiempo dedicado a

este enseñanza como valiente por hora y media (Medidas del incumplimiento)

4–Para los profesores que vivan en régimen de internado en

establecimientos escolares o de formación en los que enseñen, el servicio
el docente obligatorio determinado en el número 1 de este artículo será reducido en
2 horas, siempre que las necesidades del servicio lo permitan, las cuales deberán
ser dedicadas a actividades educativas o apoyo al internado.

5- Cuando las necesidades de la enseñanza lo justifiquen, el personal docente de

todas las categorías, con excepción de los docentes de primer grado de la educación primaria, prestar
semanalmente hasta diez horas de servicio docente, además de aquellas a las que es legalmente
gracias, el cual será considerado extraordinario. (Siendo estatuto del profesor
debe reajustar a la legislación vigente - debiendo venir: sumar 15 horas extras

Los docentes del 1º grado de la enseñanza primaria general podrán, cuando las
necesidades de la enseñanza lo justifiquen, impartir un turno completo, además de
servicio docente determinado en la letra d, del nº 1, el cual será considerado
extraordinario
7-Ningún profesor puede ser obligado a hacer servicio docente por la mañana, por la tarde y
la noche, salvo que sea para completar el horario. (En este apartado debe ser revisado ya que
ha creado confusión, que se arreglan términos medios que evitan que el profesor no
trabajen en dos turnos

Las horas lectivas dadas en el curso nocturno serán bonificadas con el factor 1,5
para efectos de cumplimiento de lo dispuesto en el nº 1 del presente artículo.

Artículo 24 (Reducción del servicio docente)

1-Los directores de los establecimientos escolares o de formación, sus adjuntos,

los directores de clase y los docentes jefes de departamentos o delegados de
disciplina, tendrán derecho a la reducción del servicio docente obligatorio, de acuerdo con la
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tabela a definir. (¿Cuál es esa tabla? Debe incluirse la tabla de reducción de la carga)
en este artículo)

Las reducciones de horario no implican disminución de remuneración.

3- En casos debidamente fundamentados de necesidad de servicio, los directores

las escuelas primarias pueden estar exentas del servicio docente obligatorio, mediante
decisión superior. (¿Cuáles son esos casos? que se especifica. o mirar al tipo de
escuela: 1, 2 o 3

Sugerimos que se cree un artículo que regule la clasificación de las secundarias

una vez que los criterios previstos perjudican a los profesores, es de opinión que se
elimina el número de aula como uno de los criterios de clasificación de la escuela debiendo
usar solo el número de salas.

Artículo 25 (Componente del trabajo colectivo)

La participación de los profesores en los colectivos pedagógicos es obligatoria.

2-Además del servicio docente obligatorio, habrá quincenalmente, para todas las
categorías del personal docente una reunión del respectivo colectivo pedagógico a
Será fijada por el director de la escuela en los horarios escolares.

Artículo 26 (Componente del trabajador individual)

Todo docente organizarán el tiempo de su horario semanal de modo a garantizar el
estudio, la preparación y evaluación de las actividades lectivas a su cargo.

Artículo 27 (Componente del trabajo educativo y extracurricular)

Además del servicio docente obligatorio, el personal docente deberá realizar las
actividades educativas y extraescolares que se determinen en el horario
escolar, de acuerdo con los reglamentos de los respectivos subsistemas de
educación y demás regulación en vigor.

CAPÍTULO VI (Faltas y licencias)

Artículo 28 (Definición de faltas)

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1-La falta es la ausencia del profesor durante todo o parte de la jornada diaria de presencia.
obligatoria en la escuela o cualquier otro lugar donde se deba trasladar en ejercicio
de función.

2-Se considera falta a un día:

a) La falta a la totalidad del servicio que al docente haya sido destinado ese día;
b) Cuando las faltas dadas por los docentes no se refieran a días completos, pero
a tiempos lectivos, se considera falta a un día la falta a un número de horas
igual al cociente entero de la división por 6 del número de horas de servicio
docente semanal al mismo distribuido, no debiendo ser consideradas para el
efecto de las horas de servicio extraordinario.

3-En la cuenta de los días de falta se observará lo siguiente:

a) Si el servicio docente se realiza en días consecutivos, la falta a uno de ellos se cuenta

como una falta, excepto si se trata del día inmediatamente anterior a un feriado
el domingo y el docente faltar también al primer día de servicio docente
siguiente, contando en este caso como falta los días intermedios, útiles o
no.
La falta del profesor será registrada cinco minutos después de la hora prevista para el
inicio de la clase.

Artículo 29 (Faltas a clases con duración de 2 o más períodos lectivos)

Cuando, por naturaleza de la disciplina, las clases se impartan en 2 o más

Los tiempos de clases conjuntos al profesor se marcarán como faltas por cada uno de los tiempos.
a que no comparezca.

Artículo 30 (Falta a servicio docente extraordinario)

1-Los tiempos lectivos extraordinarios deben ser señalados en el respectivo horario

haga profesor
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2-Las faltas al servicio docente extraordinario no pueden ser abarcadas por el régimen
de licencias, ni pueden ser justificadas por los directores, y, por lo tanto, no será
remunerada cualquier falta dada a un tiempo lectivo extraordinario.

3-Salvo motivos debidamente justificados, no se permite la distribución de

servicio docente extraordinario a docentes que en el año anterior hayan faltado más
de 25 por ciento de servicio extraordinario que le estaba distribuido.
Artículo 31 (Falta a servicio de exámenes)

Las faltas dadas a servicio de examen corresponden siempre a faltas de un día y solo
podemos ser justificadas por motivos de licencias previstas en el EGFAE.

Artículo 32 (Faltas a las reuniones)

1-Las faltas dadas a reuniones de los colectivos pedagógicos y de turma se contabilizan

como faltas a tiempo de servicio docente, para todos los efectos legales
2-Las faltas dadas a reuniones de consejo de notas serán aplicadas conforme lo dispuesto en
artículo anterior.

3-Las faltas dadas a cualesquiera otras reuniones o actividades extracurriculares de

la presencia obligatoria se contará como falta al tiempo de servicio docente, para
todos los efectos legales.
Artículo 33 (Faltas dadas por el Director)

1-La justificación de las faltas dadas por el director de la escuela se hará al Director
Distrital de Educación, caso se trate de escuelas primarias y secundarias, o al
director provincial caso se trate de instituciones de nivel medio.
2- Los motivos de las faltas dadas por el director a todas las actividades programadas
(lectivas y no lectivas) deberán ser comunicados por escrito ante el colectivo de
dirección, y archivados en su proceso individual.
Artículo 34 (Exención del servicio)
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1-Las faltas a clases o a otros trabajos docentes y extra-curriculares dadas por

motivo de servicio público al que los profesores no pueden legalmente eximirse,
no ocasionan descuento del tiempo de servicio prestado, ni en la remuneración.

Los directores de los establecimientos educativos podrán conceder dispensa de

servicio a los docentes bajo su responsabilidad hasta un límite máximo de seis días
seguidos o interpolados, por año lectivo, para participación en seminarios,
conferencias y otras realizaciones.

3-Las dispensas previstas en el número anterior, que superen el límite estipulado,

carecen de autorización del superior jerárquico del director del respectivo
establecimiento de enseñanza.

4-Las dispensas de servicio de miembros de la dirección de los establecimientos de enseñanza

deberán ser determinadas y autorizadas por sus respectivos superiores jerárquicos.

Artículo 35 (Justificación de faltas)

La justificación de las faltas dadas por el profesor debe hacerse al director de la escuela
previa o inmediatamente después de la presentación al servicio, y serán consideradas
justificadas se el director así lo entienda, en los términos del EGFAE.

Artículo 36 (Efectos de las faltas injustificadas)

Las faltas injustificadas, dadas durante el año escolar que excedan cinco días,
constituyen fundamento para la instauración del proceso disciplinario.

2-O profesor que presente motivos falsos para la justificación de sus faltas,
incurre, aún, en infracción disciplinaria.

Artículo 37 (Licencia anual)

El personal docente tiene derecho, al final del año lectivo, a un período de treinta días
de calendario de licencia anual remunerada, siempre que tenga más de un año de
servicio docente debiendo disfrutarla obligatoriamente al final del año lectivo.

2-O profesor que no complete, hasta el fin del año lectivo, un año de servicio
efectivo, tendrá derecho a licencia anual en número de días proporcional al tiempo de
servicio prestado en este año lectivo.
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3-O docente no puede renunciar al disfrute de la licencia anual, en el período establecido

no lo reemplaza con ninguna compensación monetaria.
4-El personal docente con derecho a licencia de parto podrá acumular anualmente siempre
que la licencia de parto coincida con esta última.

Artículo 38 (Legislación subsidiaria)

Para los casos de licencia y ausencias de los docentes no especificados en el presente

estatuto se aplican las disposiciones de la ley general para los funcionarios del estado.