INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“SANTO TOMÁS DE AQUINO”
UGEL 01 SJM R.D. N° 1572 – 3603 – 4032 DRELM
SESIÓN DE APRENDIZAJE 13
“UTILIZO EL PROGRAMA PHOTOSHOP PARA RETOCAR LAS IMÁGENES”
I. DATOS INFORMATIVOS
Área Grado / Sección
Educación para el trabajo 5° Secundaria
Docente Fecha
Roger Acosta Fernández 2025
Unidad Tiempo
3 2 horas
Título de la Unidad Creo páginas web con Visual Studio Code y Photoshop de los productos de conserva.
Propósito Manejar las herramientas de Photoshop para retocar imágenes para la página web.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDAD CRITERIOS Instrumento de evaluación
Gestiona proyectos de ▪Identifica oportunidades de negocio o LISTA DE COTEJO
emprendimiento económico y relacionadas con la venta de productos de o RUBRICA DE DESEMPEÑO
social conserva, considerando necesidades del o GUIA DE OBSERVACION
▪Crea propuestas de valor entorno. o PORTAFOLIO DIGITAL DE
▪Trabaja cooperativamente ▪Formula propuestas innovadoras de PROYECTOS
promoción y comercialización utilizando
para lograr objetivos y metas AUTOEVALUACIÓN Y
entornos digitales como páginas web. COEVALUACIÓN
▪Aplica habilidades técnicas ▪Diseña y estructura páginas web
▪Evalúa los resultados del Hojas aplicativas.
funcionales usando Visual Studio Code,
proyecto de Modelo final terminado.
aplicando HTML, CSS y recursos gráficos
Texto de consulta.
emprendimiento. editados en Photoshop.
▪Integra elementos visuales coherentes con Cuaderno de actividades.
la identidad del producto (logos, etiquetas,
paleta de colores, imágenes).
▪Presenta su proyecto web como parte de
una estrategia de emprendimiento,
justificando su utilidad para el negocio.
▪Demuestra habilidades emprendedoras:
iniciativa, creatividad, trabajo
colaborativo, organización y
responsabilidad.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales generados
por las TIC Utiliza con autonomía el entorno de
desarrollo Visual Studio Code para
Personaliza entornos estructurar y editar contenido web básico
virtuales. (HTML y CSS).
Gestiona información del
entorno virtual. Emplea herramientas de edición gráfica
Interactúa en entornos (Photoshop) para crear y optimizar recursos
virtuales. visuales (etiquetas, banners, logos) destinados
Crea objetos virtuales en a la web.
diversos formatos
Organiza y vincula archivos web (páginas,
estilos, imágenes) de manera funcional dentro
de un entorno de trabajo digital.
Guarda y comparte su proyecto web en
carpetas digitales y plataformas virtuales,
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demostrando orden y responsabilidad digital.
Aplica principios de seguridad y ética
digital: respeto por el derecho de autor,
manejo responsable de información e
imágenes.
COMPETENCIA A EVALUAR EVIDENCIAS
Gestiona proyectos de Página web creada en Visual Studio Code
emprendimiento económico y con información clara sobre los productos de
social conserva (descripción, precios, beneficios,
contacto).
Diseños gráficos originales editados en
Photoshop (etiquetas, banners, imágenes de
producto).
Archivo del proyecto web organizado
(HTML, CSS, imágenes) y compartido en una
plataforma virtual o dispositivo.
Guión de presentación o video explicativo
del emprendimiento y la funcionalidad de la
página web.
Ficha de planificación de su propuesta
comercial (producto, público, medios
digitales, objetivos).
Reflexión escrita sobre el rol de la web
como canal para potenciar el
emprendimiento.
Se desenvuelve en los Página web funcional desarrollada en
entornos virtuales generados Visual Studio Code que presenta productos
por las TIC de conserva con imágenes y descripciones.
Archivos de imagen editados en Photoshop
y usados adecuadamente en el diseño web
(etiquetas, logotipos, encabezados visuales).
Carpeta estructurada del proyecto
(HTML, CSS, imágenes), correctamente
organizada y nombrada.
Capturas de pantalla o video explicativo
del entorno de trabajo usado (Visual Studio
Code + Photoshop).
Guía de reflexión sobre el uso de las TIC
para la promoción de productos y la creación
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de contenido digital.
Proyecto compartido mediante Google
Drive, USB o plataforma virtual del aula
(Classroom, OneDrive, etc.).
• Observaciones conductuales.
• Evaluaciones de ejecución.
• Proyecto final culminado.
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los
1.-ENFOQUE DE DERECHOS Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
Los docentes fomentan el respeto por las diferencias de pensamiento y capacidades
2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN
personales.
A LA DIVERSIDAD Los docentes reconocemos el valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima
de cualquier diferencia.
Los docentes impulsamos el diálogo intercultural para generar confianza en el aula de clases.
3. INTERCULTURAL Los docentes fomentamos una interacción equitativa entre diversas culturas mediante el
dialogo y el respeto mutuo.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
DIDÁCTICA
Mostrar una variedad de imágenes con antes y después, es decir antes
de retocarlas y después de ser retocadas, dialogar sobre el manejo de
las ediciones de fotos dentro de Photoshop.
Inicio
Dialogar y fomentar la participación activa de los estudiantes citando
(Motivación,
ejemplos y preguntas: 20
saberes previos
y conflicto ¿Qué tipo de aplicación es el programa de Photoshop?
cognitivo) ¿Conoces otro programa de edición fotográfica?
¿Cuáles son los pasos para crear un documento en Photoshop?
¿Qué entiendes por manejo de capas?
Ingresar al programa de Photoshop para crear un nuevo
documento para la elaboración del proyecto de emprendimiento.
Desarrollo Creo un nuevo documento en blanco. 60
Diseño imágenes para el banner de la página web.
Convierto imágenes con formato PNG para la web, sigue la
secuencia de pasos para presentar el modelo final.
Dialogar sobre algunos conceptos básicos, cada imagen que se inserta,
Cierre
se convierte en una capa editable. Podemos exportar tres tipos de 10
(Evaluación y
metacognición) archivo: PNG, JPEG y GIF.
IV. EVALUACIÓN
Practicas calificadas en PC
Lista de cotejos
Exposición
Debate
Intervenciones orales
Trabajos de investigación
Calificación de tareas en folder
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V. BIBLIOGRAFÍA
Láminas gráficas de entorno de software
Separatas de IPAE
Recursos audiovisuales – videos
Separatas gráficas del módulo a trabajar
Computadoras personales
Internet – multimedia
VI. ANEXOS
Hagamos clic, Félix murillo
Paso a paso, CIBERTEC
Manual de Windows, Word, Excel, Power Point y Publisher
www.aulaclic.es
