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Orientaciones para el trabajo
con el texto escolar
Lenguaje
y comunicación
m a na 3
se
12
clase
En esta clase crearás un cómic que tenga como objetivo enseñar sobre el
lugar investigado la clase anterior, a través de una historia lúdica. OA 18
Para resolver esta guía necesitarás tu libro, tu cuaderno de lenguaje, tu computador
y conexión internet. Realiza todas las actividades que te proponemos en tu cuaderno,
agregando como título el número de la clase que estás desarrollando.
Inicio
1. Responde en tu cuaderno: ¿Recuerdas qué es un cómic? ¿Cuáles son las partes que lo
componen?
Cómic
El cómic o historieta es una narración hecha a través de una secuencia de dibujos con
diálogos o pensamientos de sus personajes, que se muestran en pequeñas burbujas.
Tiene una estructura narrativa:
• situación inicial.
• desarrollo de las acciones.
• situación final.
Sus personajes pueden ser personas, animales u objetos que con actitudes
Humanas.
Las historias pueden ser de varios tipos: bélicas, humor, policiales o románticas,
entre otras. Su objetivo es entretener.
El cómic tiene diversas partes:
• Viñeta: Cada uno de los cuadros donde se desarrolla la historia.
• Globo o bocadillo: Contiene lo que los personajes dicen o piensan.
• Cartucho o recuadro: Introduce lo que dice el narrador.
Fuente: https://concepto.de/comic/#ixzz6N2JKWKoj.
Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno:
Para esta clase tu misión es crear un cómic que se ambiente en el lugar sobre el
que investigaste y escribiste la clase anterior. Realiza las actividades y lo lograrás.
1. Revisa el texto expositivo que escribiste la clase anterior con la información acerca
del lugar que escogiste. Esto te servirá para crear el ambiente del cómic que elaborarás.
2. Haz una lluvia de ideas para armar el argumento de la historia que se ambientará en
el lugar que trabajaste en la clase pasada.
3. Responde:
a. ¿Qué personajes tendrá mi cómic? ¿Cuál será su aspecto y personalidad?
b. ¿Cuál es la importancia que tiene el espacio para el desarrollo de la historia?
c. ¿Cuál será el conflicto de la historia?
d. ¿Qué información se entregará sobre el lugar?
4. Crea el guion del cómic, completando la información en tu cuaderno, en una tabla
similar a la que te presentamos a modo de ejemplo:
Número de
Lugar y momento del día Personaje(s) y acción
viñeta
Talma con sus padres viajan en
sus vacaciones. Papá conduce el
Norte de Chile, carretera. Interior
1 auto, mamá observa el mapa y
de auto, de mañana.
Talma mira con sus binoculares
por a ventana.
Auto de la familia viaja en el
2 Exterior, mapa del norte de Chile.
mapa con dirección al norte.
5. Con el guion de tu texto, comienza a elaborar tu cómic. Consigue materiales que
estén en tu casa (block, hojas blancas o cartilina, lápices de colores, scripto o cera,
regla, etc). También puedes trabajar directamente en tu cuaderno. Recuerda incluir:
• Viñetas con imágenes y texto.
• Los diálogos se escriben en globos, y su rabillo indica quién está hablando.
• Puede haber un narrador que relata la historia en los recuadros.
• Puedes pintar los dibujos con colores o en blanco-gris-negro. Es importante que
cuides la estética que le da el color y la tonalidad.
6. Comparte tu cómic con tu familia.
¿Para qué? El cómic que acabas de leer se basa en ALMA, el mayor proyecto
• Para desarrollar mi comprensión astronómico del mundo. Consiste en un telescopio compuesto por 66
lectora y contextualizar mi lectura antenas de alta precisión que se ubican en los llanos de Chajnantor.
del cómic Chajnantor. ¡Te invitamos a conocerlo!
¿Cómo?
Talma conoce
• Leyendo el cómic Talma conoce
Alma y relacionándolo con
la obra Chajnantor.
Evaluación de la clase
Alma
Lee el siguiente cómic extraído de la página 197 de tu libro y responde las preguntas,
anotando las alternativas correctas en tu cuaderno.
196196 Unidad 3 ¿Cuál es la aventura de tu vida?
174169_Len_6B_Lic_Texto del alumno 196 09-09-19 12:37
¿Cómo?
Talma conoce
• Leyendo el cómic Talma conoce
Alma y relacionándolo con
la obra Chajnantor.
1 Alma
De acuerdo con lo expresado en la primera viñeta, ¿qué es lo que le gusta a Talma?
A) Ir de vacaciones.
B) Estar con su familia.
C) Viajar por Chile.
D) Estudiar astronomía.
2
¿Qué emoción tiene Talma en esta viñeta?
A) Desconfianza.
B) Curiosidad.
C) Desagrado.
D) insatisfacción.
3
¿Qué quiere ver Talma en el observatorio?
196196 Unidad 3 ¿Cuál es la aventura de tu vida?
A) Un telescopio.
B) Los174169_Len_6B_Lic_Texto
planetas. del alumno 196 09-0
C) La cruz del sur.
D) Las antenas.
Revisa tus respuestas en el solucionario y luego identifica tu nivel de aprendizaje, ubicando la
cantidad de respuestas correctas, en la siguiente tabla:
3 respuestas correctas: Logrado.
2 respuestas correctas: Medianamente logrado.
1 respuesta correcta: Por lograr.
Completa el siguiente cuadro, en tu cuaderno:
Mi aprendizaje de la clase número ______ fue: _______________________________.
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
A) ¿Qué aprendí sobre cómo crear un cómic?
B) ¿Para qué me puede servir este aprendizaje?
C) ¿En qué otra oportunidad puedo aplicar lo aprendido?
