INFORME DE EVOLUCIÓN DEL ÁREA DE LENGUAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Nombres y Apellidos: Emmanuel Rincones Moreno
Fecha de nacimiento: 8 de enero del 2019.
Edad: 5 años.
Frecuencia de terapias: 2 veces por semana.
Periodo de intervención: 16 de octubre de 2024
Fecha de informe de evolución: 7 de marzo del 2025
Terapeuta: Lic. Evelyn Collantes Sifuentes (Fonoaudióloga)
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II. ANTECEDENTES
La madre acude CYMATHERAPY solicitando una evaluación en el área de lenguaje para su
hijo menor ya que tiene dificultades en el área comprensiva. Por sugerencia del
neuropediatra, el menor tiene como diagnóstico presuntivo Trastorno del espectro
autista (TEA) y trastorno con déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
III. OBJETIVOS PLANTEADOS
Desarrollar contacto visual
Obedecer a indicaciones.
Comprensión de encabezados lingüísticos “¿qué es?, ¿quién es?, ¿dónde está?”
Formular preguntas utilizando qué, quién, dónde, por qué, cómo.
Comprensión oral de textos y frases.
Implementar las nociones espaciales en las oraciones.
Este documento es confidencial y no tiene valor legal
Centro Terapéutico Internacional [Link] info@[Link] 2726768 932672138
📌Sede San Miguel: Calle Hermanos Catari 185; alt de la 30 Av La Marina. 📌Sede Miraflores: Calle Coronel Inclán # 931. Lima.
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Realizar oraciones con sustantivos, verbos y adjetivos y Sustantivo, adjetivo verbo.
Aprender vocabulario referido a verbos de acción y sustantivos, con uso de conectores,
pronombres relativos, preposiciones de espacio y tiempo.
Utilizar pronombres en primera persona, yo, tú, mí, él, al inicio de las oraciones.
Realizar frases de hasta cuadro palabras.
Utilizar plurales, hablar sobre sus experiencias.
Utilizar los artículos determinados e indeterminados.
Lectura de imágenes, descripción de imágenes.
Describe absurdos verbales.
IV. LOGROS ALCANZADOS
Logró tener y mantener un contacto visual con la terapeuta.
Logró obedecer las indicaciones ante una nueva actividad, aunque, en cada sesión,
siempre hay que repetir los acuerdos.
Logró dar respuesta de forma verbal a preguntas como ¿Qué es? ¿Quién es? y ¿Dónde
está?
Realiza la comprensión oral de textos y frases.
Ha logrado la Implementación de las nociones espaciales en las oraciones.
Logró realizar oraciones con sustantivos, verbos y adjetivos y Sustantivo, adjetivo verbo.
Ha logrado prender vocabulario referido a verbos de acción y sustantivos, con uso de
conectores, pronombres relativos, preposiciones de espacio y tiempo.
Logró automatizar y utilizar los pronombres, yo y tú, al inicio de las oraciones.
Logró la incorporación de oraciones compuestas de 3 a 4 palabras en una oración, aún
nos falta trabajar en la automatización, pero logra elaborar oraciones de 3 a 4 palabras en
una oración.
Ha utilizado plurales y habla sobre sus experiencias, responde a preguntas de las rutinas
que realiza durante la semana.
Logró utilizar los artículos determinados e indeterminados.
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Ha logrado realizar lecturas de imágenes y las describe, formando oraciones de 3 a 4
palabras, pero aún nos falta automatizar, siempre, en cada sesión, se le tiene que estar
recordando.
Logró describir absurdos verbales.
V. CONCLUSIONES
Emmnanuel, ha obtenido resultados favorables en las sesiones de Terapia de lenguaje, ha
podido mantener la rutina de cada sesión, teniendo un contacto visual favorable. Ha
demostrado evolución en la construcción de oraciones, y también responde a preguntas que
se le realiza.
En cuanto a los procesos receptivos de lenguaje (componente pragmático, fonético,
semántico y morfosintaxis) se ha obtenido buenos resultados y mejora. Estos logros nos han
brindado una base sólida para continuar progresando en la vertiente morfosintáctico, Por lo
tanto, se debe continuar con el proceso de intervención que ayudará a afianzar los avances
obtenidos hasta ahora y permitirá seguir desarrollando las habilidades necesarias para una
comunicación óptima.
VI. SUGERENCIAS
Para el niño:
● Continuar con las sesiones de terapia de habla para seguir trabajando en la
estructuración morfosintáctica y en el área comprensiva.
● Reevaluación, luego de 32 sesiones, continuar con el plan de intervención, para precisar
avances.
● Anticipar al niño a cada terapia, seguir manteniendo el habito de asistir a terapia.
Para los padres:
● En casa, practicar mucho en describir imágenes, realizar las preguntas de encabezados
lingüísticos “¿qué es?, ¿quién es?, ¿dónde está?” que sea algo cotidiano en su vida diaria.
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● Utilizar libros con imágenes, contarles la historia y luego como juego que él lo cuente,
felicitarlo siempre por los avances que tiene.
● Los cuidadores siempre tienen que hacer que Emmanuel logre sus rutinas o alguna
actividad que le propongan, ayudarlo y motivarlo constantemente. Por ejemplo:
Emmanuel, tú puedes ponerte la casaca!. Etc.
● Colaborar con el proceso de terapia de lenguaje practicando en casa las actividades que
se realizaran en las sesiones de intervención.
Miraflores, 7 de marzo de 2025
Atentamente, Lic. Evelyn Collantes Sifuentes
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