BIG FIVE
QUESTIONNAIRE
Ficha técnica:
● 1993
● Teoría de los Cinco Grandes: considera
que existen 5 dimensiones
fundamentales en la personalidad
humana
● Aplicación: individual y colectiva
● Edición TEA; on line
Ficha técnica:
● Tiempo promedio: 25 a 40 minutos
● Materiales: Manual, cuadernillo de
trabajo, hoja de respuestas, hoja de perfil
y plantillas de corrección.
● Objetivo: Evaluar 5 dimensiones y 10
subdimensiones de la personalidad, más
una escala de distorsión.
Consigna
“A continuación encontrará una serie de frases sobre formas de pensar, sentir o actuar y su
tarea consiste en marcar la respuesta que más se identifica o asimila a su forma habitual de
pensar, sentir o actuar.
Encontrará una escala del 1 al 5 donde 5 es completamente verdadero para mi, 4 bastante
verdadero para mi, 3 ni verdadero ni falso, 2 bastante falso para mi y 1 completamente
falso para mi, que deberá responder en la hoja de respuesta.
No existen respuestas correctas ni incorrectas, procure responder todas las frases de
manera espontánea y sincera, y sugerimos que la opción 3 la marque sólo en esos casos
que realmente no sepa qué responder.”
Competencias
DIMENSIONES: SUBDIMENSIONES:
● Dinamismo
● Dominancia
1. ENERGÍA
● Cordialidad
2. AFABILIDAD ● Cooperación
3. TESÓN ● Perseverancia
4. ESTABILIDAD EMOCIONAL ● Determinación
5. APERTURA MENTAL ● Control de las emociones
● Control de impulsos
● Apertura a la cultura
DISTORSIÓN ● Apertura a la experiencia
DIMENSIONES Y SUBD.
1) ENERGÍA (E)
Visión entusiasta, confiada.
Dinamismo (Di)
Dominancia (Do)
2) AFABILIDAD (A)
Preocupación de tipo altruista y de apoyo emocional a los demás.
Cooperación - empatía (Cp)
Cordialidad - amabilidad (Co)
DIMENSIONES Y SUBD.
3) TESÓN (T)
Comportamiento de tipo firme, escrupuloso y responsable.
Escrupulosidad (Es)
Perseverancia (Pe)
4) ESTABILIDAD EMOCIONAL (EE)
Amplio espectro: capacidad para afrontar la ansiedad, angustia, irritabilidad o la
frustración.
Control de las emociones (Ce)
Control de impulsos (Ci)
DIMENSIONES Y SUBD.
5) APERTURA MENTAL (AM)
Sobre todo de tipo intelectual ante nuevas ideas, valores, sentimientos e intereses.
Apertura a la cultura (Ac)
Apertura a la experiencia (Ae)
Escala de DISTORSIÓN
Para detectar posibles intentos de dar una imagen falseada, buena o mala, por parte de
la persona.
Ya sea por aspectos conscientes como inconscientes.
Nos da información para cómo abordar los valores obtenidos en las otras dimensiones.
CORRECCIÓN
➢ Revisar que estén todas contestadas.
Más de 13 respuestas sin responder: inválida la técnica.
13 o menos: se califican con el puntaje 3.
➢ Proceso manual: juego de 6 plantillas (transparencias) para obtener las PD.
➢ Plantillas: recuadros rectangulares con el número de pregunta/oración y la
subdimensión evaluada (Di, Do, Cp, Co, Es, Pe, Ce, Ci, Ac, Ae)
CORRECCIÓN
➢ PD en cada subdimensión es el resultado de:
PD = 36 + puntos positivos - puntos negativos
➢ En las transparencias encontrarán números de oración con un pequeño círculo,
estos corresponden a puntos negativos.
➢ Los que no tienen círculo, corresponden a puntos positivos.
➢ Cada respuesta de la persona recibe los puntos indicados para su respuesta (1-5)
CORRECCIÓN
➢ En cada subdimensión sumamos los puntos para los elementos positivos y colocamos
el resultado en la hoja de respuesta.
➢ Hacemos el mismo procedimiento para los puntos negativos.
➢ Dos subdimensiones componen una dimensión, la suma de ambas da el puntaje
directo de la misma.
➢ Solo la escala Distorsión no tiene puntaje negativo.
Conversión PD a puntuaciones Típicas
Manual, apéndice B figuran 10 tablas:
Tabla B1 y B2: población general de varones
Tabla B3 y B4: población general mujeres
Tabla B5 y B6: proceso de selección varones
Tabla B7 y B8: proceso de selección mujeres
Tabla B9 y B10: proceso de selección varones + mujeres
Conversión PD a puntuaciones Típicas
1. Agrego en mi Hoja Perfil todas las PD (dimensiones y subdimensiones) en la columna
correspondiente
2. Paso cada PD a puntuación Típica y lo agrego en mi Hoja Perfil en la columna
correspondiente
3. Grafico la puntuación Típica
INTERPRETACIÓN
➔ ENERGÍA (E)
Quienes alcanzan puntuación alta: persona dinámica, enérgica en su labor diaria,
activa, entusiasta, dominante (imponerse, sobresalir, ejercer su punto de vista, influir
sobre los demás), locuaz (facilidad de palabra).
Frente a puntuaciones bajas: personas sumisas, pasivas, escasa o relativa energía
vital.
INTERPRETACIÓN
➔ AFABILIDAD (A)
Quienes alcanzan puntuación alta: persona cooperativa, cordial, amigable, generosa,
empática (comprender las necesidades de los demás), buen relacionamiento, inspira
confianza.
Frente a puntuaciones bajas: personas con tendencia a la hostilidad, dificultad para
empatizar, cooperar, entablar vínculos asertivos.
INTERPRETACIÓN
➔ TESÓN (T)
La capacidad de desarrollar una actitud proactiva, en base a la autorregulación y
autocontrol.
Quienes alcanzan puntuación alta: persona reflexivas, ordenadas y perseverantes,
meticulosidad.
Frente a puntuaciones bajas: personas con tendencia a la concretud o a seguir lo
establecido, baja perseverancia, baja iniciativa.
INTERPRETACIÓN
➔ ESTABILIDAD EMOCIONAL (EE)
Capacidad asertiva de gestionar nuestras emociones (ansiedad, impulsividad,
irritabilidad)
Quienes alcanzan puntuación alta: personas con baja (o buen manejo) ansiedad,
vulnerabilidad y emotividad, manejo adecuado de la tensión frente a conflictos o
presión.
Frente a puntuaciones bajas: personas con tendencia a dejarse llevar por sus estados
emocionales de ansiedad, impulsividad, irritabilidad.
INTERPRETACIÓN
➔ APERTURA MENTAL (AM)
Quienes alcanzan puntuación alta: persona que se interesa por estar informada
(actualización), dispuesta a experiencias nuevas, multiculturalidad (apertura hacia
valores, estilos, modos diversos), capacidad de considerar cada cosa desde
perspectivas diversas, disposición por nuevos conocimientos.
Frente a puntuaciones bajas: lo estable, lo conocido, lo esperable, patriotismo.
Escala de Validez (DISTORSIÓN)
➔ Objetivo: identificar perfiles falseados.
Las respuestas extremas (1 y 5) resultan improbables en la realidad frente a
determinadas oraciones, ejemplo: “ Siempre he estado completamente de acuerdo
con los demás”.
➔ Puntuación elevada: tendencia intencionada de proporcionar una buena imagen de sí.
➔ Puntuación baja: imagen de sí mismo artificialmente negativa.
Escala de Validez (DISTORSIÓN)
➔ MUY BAJO < a 35
Un perfil falseado en sentido negativo.
Fuerte imagen negativa de sí y exagere sus aspectos negativos. Elevada autocrítica.
Implicada en conductas sociales negativas: mentir, agredir.
➔ BAJO 35/45
Persona autocrítica. Comportamiento “poco social”.
➔ PROMEDIO 45/55
Libre de sesgo.
Escala de Validez (DISTORSIÓN)
➔ ALTO 55/65
Tiende a negar aspectos negativos de su persona o muy ingenua.
➔ MUY ALTO > 65
Identifica a una persona que proporciona una perfil falseado en sentido positivo. Brinda
una imagen de sí desproporcionadamente favorable.
Negación como mecanismo de defensa.
Exageración.
Baja autocrítica.
PERFILES (Manual)
Perfil REALISTA
E, A, EE, D: promedio + T alto + AM bajo
Características: persona concreta y práctica, orientado al trabajo con máquinas o
instrumentos.
Moderadamente dinámico y activo
Poco dominante y asertivo
Escrupuloso y preciso
Perseverante y tenaz
Relativa apertura a ideas nuevas, valores diferentes
PERFILES (Manual)
Perfil CREATIVO
T, D: muy bajo + E promedio/alto + A promedio + EE bajo + AM alto
Características: prefieren ámbitos de trabajo que puedan expresarse, o potencien su
creatividad, socialmente independientes.
Dinámico y activo
Moderada dominancia, cooperación, cordialidad
Relativa escrupuloso y preciso
Poco perseverante y tenaz
Relativa capacidad para gestionar sus emociones
PERFILES (Manual)
Perfil INVESTIGADOR
A, E y D: promedio + T muy alto + EE muy bajo + AM alto
Características: interés abocado a ideas, símbolos, palabras, ambientes poco reglados,
cohibido, de relativa interacción.
No se destaca por su dinamismo
Dominante en sus ideas y asertivo a la hora de transmitirlas
Poco cordial, cooperativo, empático
Muy escrupuloso y metódico
Adecuada apertura
PERFILES (Manual)
Perfil SOCIAL
E, T, EE, AM, D: promedio + A muy alto
Características: personas populares, amistosas, buen relacionamiento, gusto por la
grupalidad. Realista, sereno y optimista.
Proactiva
Relativa dominancia
Escrupuloso y preciso
Moderado en: su apertura, emociones, perseverancia
PERFILES (Manual)
Perfil DIRIGENTE
E, T, AM: alto + EE, D: promedio + A bajo/promedio
Características: Orientada a convencer, influir, guiar a los demás. Adecuada tolerancia a la
presión, seguro de sí. Enérgico, entusiasta y
comprensivo.
Dominancia, asertivo, perseverante y tenaz
Destaca por su apertura a lo novedoso, ideas, valores
Adecuada capacidad para gestionar emociones
Poco cordial y cortés
PERFILES (Manual)
Perfil CONVENCIONAL
E, A, EE, D: promedio + T alto + AM bajo
Características: Entornos con objetivos y procedimientos definidos, valoran la estructura y
el ambiente “cerrado” (oficina).
Dinámico
Moderado en su dominancia, asertividad, empatía, cordialidad
Escrupuloso y precioso
Poca apertura
Perseverante y tenaz
CARGOS
¿Para qué cargos es posible aplicar esta técnica?
➔ Para diversos cargos de mediana a alta complejidad
➔ Jefatura comercial, Administración y Finanzas
➔ Analista de Compras
➔ Analista Senior de Marketing
➔ Adjunto de Calidad
➔ Coordinador/a de Capacitación
➔ Payroll
➔ Lic. en Psicología área laboral
